下面是范文網(wǎng)小編整理的大班語言皮皮鼠吃跳跳糖教案3篇 皮皮鼠吃跳跳糖教案反思，供大家閱讀。
大班語言皮皮鼠吃跳跳糖教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《跳跳糖在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。
2、學(xué)做游戲《跳跳糖》在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跳跳糖一包，跳跳糖頭飾每人一個(gè)，歌曲圖譜一張。
2、大幅圖“巨人的大罪巴”。
3、錄音機(jī)，磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。
活動(dòng)過程：
(一)學(xué)唱歌曲《跳跳糖》
1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習(xí)。
請(qǐng)幼兒吃跳跳糖。
提問：吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?。
2、教師唱跳跳糖的歌一遍。
提問：吃的是什么名字?聽起來是怎樣的?
3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。
4、幼兒跟唱兩遍。
5、分男、女各唱一遍。
6、帶頭飾齊唱一遍。
(二)創(chuàng)編動(dòng)作
1、跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請(qǐng)用身體動(dòng)作做出來。
(幼兒每跳一個(gè)動(dòng)作，教師可指圖譜的動(dòng)作讓幼兒學(xué)一學(xué))
2、放錄音，請(qǐng)幼兒跳，提醒變化動(dòng)作。(2-3編)
(三)學(xué)習(xí)游戲《跳跳糖》
1、出示：大幅圖巨人的`大嘴巴，鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。
2、請(qǐng)“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。
3、分齊體：男孩、女孩齊體各做游戲一遍，(要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳)
結(jié)束：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂)。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結(jié)束造型動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
跳跳糖是一種非常有意思的糖，從幼兒感興趣的“吃”入手，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗(yàn)體育游戲的樂趣。在品嘗后，孩子們紛紛說出了糖在嘴巴里的感受，因?yàn)楹芏嗪⒆诱f到了糖在嘴巴里發(fā)出了聲音，所以我歸納為糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。
大班語言皮皮鼠吃跳跳糖教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2．理解上面、下面、里面、外面，兩組相對(duì)關(guān)系的概念。
3．通過故事的學(xué)習(xí)，使幼兒懂得不能亂蹦亂跳，要注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使幼兒懂得不能亂蹦亂跳，要注意安全。
審美元素：
故事中皮皮鼠活潑可愛又頑皮的形象特征，詼諧幽默的情節(jié)，讓孩子在笑聲中懂得不能亂蹦亂跳，要注意安全。
活動(dòng)過程：
1．復(fù)習(xí)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒觀看課件。
2．提問：
教師：四只皮皮鼠吃了跳跳糖以后，他們?cè)谑裁吹胤教?/p>
一只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來跌傷了什么地方？
又有一只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來跌傷了什么地方？
第三只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來跌傷了什么地方？
第四只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來跌傷了什么地方？
教師手勢(shì)動(dòng)作，幫助幼兒感知“上面、下面、里面、外面”，同時(shí)理解相對(duì)的`概念。
3．游戲活動(dòng)“在哪里”。
教師：在我們的周圍環(huán)境中，還有許多動(dòng)作可以用“上面、下面、里面、外面”這些方位詞來表示它們的位置。請(qǐng)小朋友用這些方位詞說一句話。
4．教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞故事。
討論：你喜歡皮皮鼠嗎？為什么？
5．遷移作品：你平時(shí)在幼兒園或在家有沒有亂蹦亂跳？這樣好不好？
6．結(jié)束活動(dòng)。
大班語言皮皮鼠吃跳跳糖教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒初步了解一些關(guān)于圖書的簡(jiǎn)單知識(shí)，產(chǎn)生對(duì)閱讀圖書和文字的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒按頁碼翻閱圖書，理解圖書中的主要人物及形象，嘗試用語言講述畫面的主要內(nèi)容。
3.啟發(fā)幼兒主動(dòng)地認(rèn)知漢字"上面、下面、里面和外面"，理解這兩對(duì)相對(duì)關(guān)系的概念。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.引導(dǎo)幼兒在圖書中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書畫面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2.背景音樂磁帶、錄音機(jī)。
3.漢字卡片：上面、下面、里面、外面。
活動(dòng)過程
1.向幼兒介紹有關(guān)圖書的簡(jiǎn)單常識(shí)。
教師用語參考：小朋友，今天老師帶來了一本很好看的圖書，你們想看嗎?你們知道古代的書是怎樣的嗎?現(xiàn)在老師來告訴你們，在最早的時(shí)候，人們把字刻在烏龜殼上，人們稱它為"甲骨文"，接著人們把字刻在竹片上，人們稱它為"簡(jiǎn)牘"，后來人們把字寫在絲綢上，人們稱它為"帛"，最后人們發(fā)明了活字印刷術(shù)，把字寫在紙上就成了現(xiàn)在的書。
教師出示圖書，告訴幼兒書的.名稱，并帶領(lǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，認(rèn)讀故事封面上的漢字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
2.幼兒自己閱讀。
幼兒人手一本幼兒用書，讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前，教師可提出以下要求：
(1)閱讀時(shí)沒有聲音。
(2)閱讀時(shí)一頁一頁地翻看，學(xué)習(xí)按順序自己閱讀。
(3)看書時(shí)要像小學(xué)生一樣身體坐正，眼睛注視圖書使幼兒初步了解故事的內(nèi)容。
3.帶領(lǐng)幼兒一起按故事發(fā)展的順序進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
指導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，并提出相應(yīng)的問題。建議提下列問題：故事的名字叫什么?故事里有誰?皮皮鼠喜歡吃什么?后來發(fā)生了什么事情?使幼兒初步理解故事的內(nèi)容，感知故事中重點(diǎn)的語言。
4.圍繞閱讀重點(diǎn)開展前識(shí)字的討論活動(dòng)。
(1)組織幼兒討論"四只皮皮鼠為什么會(huì)跌傷"、"他們都在哪里摔斷了手臂，跌踴了頭"。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說故事中的語言，并重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察畫面中最大的漢字：上面、下面、里面、外面。
接著教師出示漢字：上面、下面、里面、外面，并配上相應(yīng)的圖片，幫助幼兒初步理解相對(duì)關(guān)系的概念，再請(qǐng)幼兒說一說，我們周圍的環(huán)境中，什么東西在上面(下面、里面、外面)。
(2)在上述討論的基礎(chǔ)上，組織幼兒思考并討論：如果你是皮皮鼠，你會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒說出聽爸爸、媽媽的話，做好孩子，不讓爸爸媽媽操心等等，從而幫助幼兒掌握閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
5.教師對(duì)閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)加以總結(jié)，并帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后，教師請(qǐng)幼兒把書翻到最后一頁，請(qǐng)幼兒看圖說一說：哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪里東西在里面?哪些東西在外面?鞏固對(duì)四對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)和理解。
活動(dòng)反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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