下面是范文網(wǎng)小編整理的蘇教版一年級上冊教案12篇 蘇教版一年級上冊數(shù)學教案全冊教案，以供參考。

蘇教版一年級上冊教案1

　　教材分析

　　本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書

　　架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學生換個角度觀察，讓學生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學生觀察的方法，引導學生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

　　本課是在學生學習《找找圓形》的基礎上，鞏固觀察的方法，進一步學習各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導學生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進—步培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

　　教學目標

　　1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

　　2、引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。

　　3、體驗方形給人的感受，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

　　教學重難點

　　通過學生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

　　在方形的基礎上，鼓勵學生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。

　　教學課時：2課時

　　教學準備

　　教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。

　　學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

　　教學過程

　　A．導入

　　a．學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過游戲，學生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。

　　b．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。

　　B．新授

　　a．啟發(fā)學生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

　?。?）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組討論并交流。）

　?。?）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的.。

　?。?）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

　　b．指導學生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。

　?。?）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）

　?。?）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫面更充實，更豐富。）

　　c．小組討論交流：

　?。?）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）

　?。?）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？

　　d．學生作業(yè)，教師巡回指導。

　　C．

　　a．作業(yè)展評：大家欣賞作品。

　　b．互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。

　　c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片交流，學習。

蘇教版一年級上冊教案2

　　課題

　　練習 1

　　課型

　　新授課

　　教學要求

　　通過看圖認識幾種動物，培養(yǎng)學生初步的觀察能力，引導學生聯(lián)系自己的生活，培養(yǎng)自我保護意識，學會自我保護。

　　教學重點

　　通過看圖認識幾種動物，培養(yǎng)學生初步的觀察能力，引導學生聯(lián)系自己的生活，培養(yǎng)自我保護意識，學會自我保護。

　　教學時間

　　第一課時

　　授課時間

　　20xx年xx月xx日

　　教學過程

　　一、審題

　　1、學生借助拼音讀題目。

　　2、師：小朋友們，你們喜歡看《動物世界》這個電視節(jié)目嗎？今天我們一塊兒看一段。（放錄像）

　　二、讀準動物名稱

　　1、學生看圖，讀一讀拼音。

　　2、個別讀，集體讀，注意讀準問：你最喜歡哪種動物，能不能向大家介紹一下？

　　3、指名介紹，分小組互相介紹。

　　4、：小朋友們都說的很好，動物是人類的.好朋友，我們一定要愛護動物。

　　三、了解動物保護自己的方法

　　1、小動物們都很能干，它們遇到危險能想出不同辦法保護自己，脫離危險呢！

　　2、你知道它們怎么保護自己的嗎？

　　3、指導練說：

　　學生自己讀一讀例句：“烏龜遇到危險時，就把頭、腳縮進硬殼里?！?/p>

　　問：山羊、刺猬、烏賊和其他小動物遇到危險時，怎么保護自己呢？

　　學生互相討論交流，指說一說。

　　每個學生選一句寫出來。

　　同桌互相讀寫好的句子。

　　4、學生說說自我保護的方法。師：小動物們遇到危險時都有辦法保護自己，那么小朋友們遇到危險時怎么辦呢？

　　5、學生討論：平時會遇到什么危險？遇到這樣的危險會有什么辦法？

　　6、交流討論的結果。

　　7、：小朋友們在日常生活中要注意安全，學會保護自己，遇到了危險也不要只知道害怕，要想出辦法來保護和解救自己。

　　教 后 記

蘇教版一年級上冊教案3

　　教學目標：

　　1、學習（糾正）iuü三個單韻母的讀音及四聲。

　　2、關注i標調時書寫的變化。

　　教學過程：

　　板塊一：看情境圖，引出韻母

　　一、復習“a、o、e”

　　在遙遠的拼音王國里，我們已經(jīng)認識了三位新朋友，你們還認識他們嗎？注意口型。

　　插件：藍色為底，火車開動的動畫并配上聲音，煙霧中冒出“開火車讀拼音”。

　?。ㄐ〗Y）小朋友，真了不起！一天工夫就和a、o、e交上了朋友，今天，我們繼續(xù)到拼音王國去尋找新朋友，好嗎？

　　二、看情境圖，導入學習內容

　　清澈的小池塘來了一群可愛的小伙伴。小朋友快看，他們都是誰?。吭诟墒裁茨?？（在黑板上貼出情境圖）

　?。ㄐ〗Y）“小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱。魚兒見了笑呵呵?！比粍游锱笥迅鹘o我們帶來了一個拼音娃娃，讓我們快去和他們打招呼吧！

　　板塊二：利用表音表形圖，讀準韻母

　　一、學習“i”

　　1、讀準音。螞蟻為我們帶來了拼音娃娃“i”，請小朋友聽老師的發(fā)音，注意老師的口型是怎樣的？（在黑板上貼出表音表形圖）

　?。ㄐ〗Y）小朋友，你們很會觀察。跟我讀，牙齒對齊iii。

　　插件：藍色為底，卡通小螞蟻拖出三個字“讀一讀”。（字是重點，不要過?。?/p>

　　2、認清形。小螞蟻還把“i”藏在自己的身上了呢。你們仔細找找，他藏在哪？（老師用粉筆在表音表形圖上描出來）

　?。ㄐ〗Y）你們可真是捉迷藏的高手?，F(xiàn)在，我們就把“i”的形狀和讀音連起來記。

　　二、學習“u”

　　1、讀準音，認清形。瞧，烏龜伯伯也帶來了拼音字母。（在黑板上貼出表音表形圖）

　　書上的這幅圖不光表示拼音的形狀，還表示拼音的讀音呢。的確，“u”不光長得像烏龜?shù)纳碜?，它的發(fā)音和“烏龜”的“烏”也差不多，看老師的口型。跟我讀。

　　插件：藍色為底，卡通小烏龜拖出三個字“讀一讀”。

　　2、辨音。下面，請小朋友認真聽老師讀兩個拼音，看看口型有什么變化？（師讀“o”和“u”）

　　插件：藍色為底，從水底飛出可愛的小泡泡，其中有幾個泡泡最后化為六個字“看一看，想一想”。

　?。ㄐ〗Y）讀“o”時，嘴巴是大大的圓，讀“u”時，嘴巴是小小的圓。

　　三、學習“ü”

　　1、讀準音。小朋友學得這么好！小金魚也游來了！他帶來了誰？跟老師讀。

　　瞧，你們讀的時候，嘴巴都翹得高高的，看來，老師要編個口訣，“嘴巴翹起üüü”。

　　插件：藍色為底，卡通小金魚拖出三個字“讀一讀”。

　　2、認清形。你們看著圖，有什么好辦法記住這個“ü”嗎？

　　那你們還能不能用我們學過的拼音來記ü呢？

　　（小結）剛才大家用了兩種方法記拼音：一種是借助圖畫記憶，一種是用舊字母記新字母。這兩種方法都很好，希望小朋友以后在學新的拼音的時候，要多用這樣的好方法。

　　四、游戲復習單韻母

　　下面，讓我們在不倒翁游戲館里休息一會兒吧。

　　插件：藍色為底，兩三個卡通不倒翁搖出六個字“不倒翁游戲館”。

　　這里有幾組拼音，老師讀到左邊的字母，你就往左邊倒，讀到右邊的，就往右邊倒。下面，加大難度，老師擺口型，不發(fā)出聲音喲。（出示課件：i--üu--üo--ua--oo--e）

　　板塊三：指導學生讀準“iuü”的四聲

　　一、學習“i”的四聲

　　1、了解標調的寫法?！癷”看見“aoe”有帽子戴，它可羨慕了。它希望自己也能有這樣的帽子。小螞蟻來幫助它了?！跋仭笔堑趲茁曆?？

　　對，“ǐ”下坡又上坡，是第三聲。我們來給“i”戴上第三聲的帽子。（師板演）烏龜伯伯好像有話要說。別人戴帽子都是戴在頭上，怎么小螞蟻戴帽子好像把帽子頂在頭上面呀！說得對，難怪，老師也覺得怪怪的呢！那我們就來修改一下，把帽子戴在頭上，正好把“i”的頭遮住。（師板書）小朋友記住了嗎？幫“i”戴帽子的`時候一定要把一點遮住呀。誰來幫“i”戴帽子？

　　2、讀準音。下面，看老師的手勢，一起讀。

　　你在生活中有沒有聽到過“i”的四聲呢？

　　插件：藍色為底，從水底飛出可愛的小泡泡，其中有幾個泡泡最后化為六個字“想一想，說一說”。

　?。ㄐ〗Y）我們一起來用兒歌記一記，我是第一īīī，叫聲阿姨ííí，一把椅子ǐǐǐ，注意聽講ììì。

　　二、學習“u”的四聲

　　我們給“u”也來戴戴帽子。（老師板演）第一聲，第二聲，第三聲，第四聲。小朋友也可以用兒歌的方法幫助自己記一記。

　　插件：藍色為底，從水底飛出可愛的小泡泡，其中有幾個泡泡最后化為六個字“想一想，說一說”。

　　三、學習“ü”的四聲

　　小魚來考你們了?！棒~”是第幾聲？

　　讀起來像上山坡，當然是第二聲了，我們給“ü”戴帽子。戴了帽子太高了，我把“ü”的點也去掉吧！可以嗎？

　　對呀！我怎么沒想到呢！“ü”的兩點是眼睛，可不能把眼睛遮起來，而且去了兩點，就和“u”一樣了?？磥恚　皑埂钡狞c不能去掉，讓它露出眼睛到處看看吧。

　　插件：藍色為底，卡通小金魚拖出三個字“讀一讀ü的四聲”。

　　四、鞏固四聲練習。

　　走，讓我們一起去摘蘋果吧！

　　插件：藍色為底，從蘋果樹上掉下蘋果，變?yōu)槿齻€字“摘蘋果”。

　　板塊四：指導學生辨析四聲

　　六個拼音娃娃戴上帽子可有意思了，小朋友在與它們打招呼時，可一定要認清了呀。我們一起來做課間操。

　　插件：藍色為底，卡通做操，音符飄出三個字“課間操”。

　　老師出示一組拼音，讀到左邊的，大家一起往左轉，讀到右邊的，就往右邊轉。（出示課件）

　　請同桌兩個小朋友打開書，讀一讀，一個讀左邊的拼音，一個讀右邊的拼音。

　　板塊五：觀察書寫圖，學寫韻母

　　請小朋友仔細觀察書上的圖，按筆順書空一遍。

　　把拼音放入拼音格，要先觀察位置，想一想老師昨天教的拼音書寫兒歌?！捌匆舾?，四條線，拼音字母住里邊。占上格的不頂線，占下格的一半多一點，中格寫滿頂兩邊?！?/p>

　　跟老師寫“ü”。

　　插件：藍色為底，從水底飛出可愛的小泡泡，其中有幾個泡泡最后化為三個字“寫一寫”。

　　播放寫字歌。

蘇教版一年級上冊教案4

　　教學目標

　　1.學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。

　　2.認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，

　　一、導入新課

　　同學們，有不認識的字怎么辦?今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

　　我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。

　　二、 學習a、o、e三個單韻母的發(fā)音

　　1.教學單韻母a

　　(l)演示課件，問：它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

　　這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

　　教師示范發(fā)音，學生練習發(fā)音。 指名讀，齊讀a。

　　(2)認識四聲，掌握a的四個聲調

　　“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

　　我們先給a戴上一聲的帽子，讀ā(板書)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺健?/p>

　　(出示二聲符號)這是二聲，把它戴在a上，讀á(板書)范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。

　　(出示三聲符號)這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成ǎ(板書)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

　　(出示四聲符號)這是四聲符號，a戴上它后就讀à(板書)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

　　復習聲調規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

　　2.教學單韻母o

　　(l)看圖，指明說圖意。

　　(公雞在打鳴，喔喔地叫)，我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。

　　(出示單韻母o的'卡片)指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

　　(2)掌握o的四聲

　　依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲?怎樣讀，練習發(fā)音。

　　3.教學單韻母e

　　(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么? “鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

　　(2)在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲。

　　分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

　　三、鞏固練習

　　1.出示a、o、e的卡片，復習發(fā)音。

　　2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

　　第二課時

　　教學目標

　　1.能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。

　　2.認識四線格，學習使用四線格。

　　3.能正確書寫a、o、e。

　　一、復習導入

　　1.上節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽?

　　2.齊背四聲兒歌 3.復習發(fā)音

　　二、認識四線格

　　在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學生哪格是上格、中格、下格。

　　三、 教生書寫a、o、e

　　l.學習a的筆順

　　教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

　　學生書空，并在練習本寫三個a。

　　2、學習o的筆順

　　教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個o。

　　3.學習e的筆順

　　教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是一筆寫成的。學生書空，在本上練習。

　　4.小結：a、o、e都占中格，并要占滿格。

　　5.學生練習書寫。

　　四、練習讀書

　　教給兒歌：張大嘴巴：aaa 攏圓嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee

　　五、布置作業(yè)

　　在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

　　【教學總結】

　　學習漢語拼音對于剛離開幼兒園的孩子來說，有點枯燥。因為需要孩子在40分鐘的課堂上集中注意力，認真聽講，積極動腦。部分孩子坐都沒坐好，別提學習了。因此，在我的這堂拼音課中，我總結如下幾點：

　　一、樹立課堂規(guī)矩

　　這是我的語文課堂，每個老師都有自己的教法。我讓孩子在學習了《養(yǎng)成良好的學習習慣》的基礎上，課堂上要做到“頭正，身直，臂開，足安”。然而，事情往往不是如你所愿的，部分學生不能端坐靜聽，我用一個眼神，一個手勢，甚至不得已時用了順口溜“123坐坐好”來提醒學生。可是還有2、3各學生就是不能端坐。我一檢查該學生的學習結果，其中一個能讀出，另兩個不知老師的要求，讀起來不準確。

　　二、注重口形

　　學生初入門，有的假期已經(jīng)學了漢語拼音，有的沒學，課堂上，我通過點名讀，小老師的方式來了解學生的學習情況。我讓學生重點看老師的口形，用先“看，聽”再“發(fā)音”，這樣兩步走的順序，學習“aoe”。在課堂上我重點指導學生觀察老師的嘴巴，小眼睛一定看好老師，小耳朵認真聽。利用順口溜，張大嘴巴“aaa”,圓圓嘴巴“ooo”，扁扁嘴巴“eee”，讓學生反復練習。在這樣的訓練之下，學生基本都能準確讀準這3個單韻母了。

　　學生在讀準字母的基礎上，相信他們四聲的訓練應該會順理成章。

蘇教版一年級上冊教案5

　　課題

　　11.北風和小魚

　　課型

　　新授課

　　教學要求

　　1、正確、流利地讀課文。

　　2、認識二會字、學會四會字：和、出、面、氣、口、毛、知

　　教學重點

　　正確、流利地讀課文。認識二會字、學會四會字：和、出、面、氣、口、毛、知

　　教學時間

　　第一課時

　　授課時間

　　2006年12月14日

　　教學過程

　　一、看圖激趣導入，再聽錄音，感知課文

　　1、導入新課：同學們，老師知道大家可愛聽故事了。今天，我就為大家?guī)砹艘粋€故事，大家仔細聽，故事中講了誰和誰的'故事？

　　2、結合學生回答，板書課題，在課題兩邊畫出被風和小魚。

　　二、初讀感知

　　1、指導學生自讀課文，要求：借助拼音小聲讀課文：圈畫生字，借助拼把生字的音讀準.

　　2、檢查學生自學情況。

　?。?）出示詞語：

　　顏色 梧桐樹 都 浮出 水面

　　一口氣 鵝毛大雪 河面 知道

　?。?）指導學生采取多種方式檢查生字讀音，由師生共同糾正。

　?。?）指名讀課文，老師及時給予正音，對于長句子要求反復朗讀。

　　3、理清課文脈絡，想想，課文那部分寫了以下內容：

　　（1）有些動植物不怕北風，北風很得意。

　?。?）北風自以為是，但小魚不怕它。

　　三、 指導學生書寫 生字：重點放在指導字形上?？勺寣W生說說哪一個最難寫，或是引導學生觀察每個字的主要筆畫是什么。

　　和：左右基本相等。右“口“寫得偏下些，第五筆變?yōu)辄c。

　　毛：獨體字。 第一筆是撇，略平；第三筆橫較長；末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。

　　面：獨體字。第二筆是撇，第四筆是橫折鉤。鉤略小。

　　教 后 記

蘇教版一年級上冊教案6

　　教學目標：

　　1、通過練習，認識0~20這些數(shù)，能理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。

　　2、知道10個一就是1個十。

　　3、復習鐘表，知道整時和大約幾時。

　　4、復習立體圖形，能區(qū)分長方體、正方體、圓柱體和球體。

　　教學重點：

　　理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。

　　教學難點：

　　知道整時和大約幾。

　　教學對策：

　　通過復習理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。

　　教學準備：

　　光盤

　　教學過程：

　　括線問題。

　　1）學生看圖。

　　2）從圖上，你知道了什么？

　　左邊有3根黃瓜，右邊有6根黃瓜。

　　1）求什么呢？

　　一共有多少根黃瓜？

　　2）你能列一個算式嗎？

　　3+6=9

　　3）學生自己完成第2小題。

　　教師巡視指導。

　　4）交流：

　　10-2=8

　　你為什么這么列算式？

　　這道題要求籃子里有幾個蘿卜，把總共10個，去掉右邊2個，還?；@子里的8個。

　　修改：先要讓學生說清楚每道題知道的是什么條件，要求的是什么問題，再讓學生選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。

　　實際應用。

　　1）看圖，從圖上你知道了什么？

　　交流：圖上的小朋友在千紙鶴。

　　你在圖上還知道了什么？

　　小男孩折了5個，小女孩折了4個？

　　2）一共折多少個呢？

　　3）學生自己列算式。

　　教師巡視指導。

　　4）交流：

　　5+4=9

　　修改：要知道學生讀懂對話框的文字，并要求學

　　生把題意連貫的說一說，再列式計算。

　　填寫表格。

　　1）光盤出示表格。

　　毽子

　　足球

　　繩子

　　原有

　　17個

　　6個

　　10條

　　借出

　　7

　　6個

　　8條

　　還剩

　　2）學生觀察表格。

　　3）從表格中你知道了什么？

　　4）求還剩多少個？用什么方法計算？

　　5）交流答案：

　　毽子

　　足球

　　繩子

　　原有

　　17個

　　6個

　　10條

　　借出

　　7

　　6個

　　8條

　　還剩

　　10

　　2

　　有錯的訂正。

　　卡片游戲。

　　學生拿出卡片。

　　學生分別說5+幾、6+幾……的'加法算式。

　　同桌游戲。

　　教師相機指導。

　　修改：

　　教師報一個得數(shù)，學生根據(jù)得數(shù)找算式卡片，并說說你是怎么想的？

　　這個練習較上個練習而言，思維上的挑戰(zhàn)性更強一些，通過這個練習，不僅使學生進一步熟練計算20以內進位加法，而且又一次地應用了表格的規(guī)律，同時發(fā)展學生的逆向思維。

　　教師。

　　12、：通過今天的學習，你知道了什么？

　　13、作業(yè)：

　　說10道進位加法的口算給你的同桌或父母聽。

　　板書設計：

　　十三期末復習

　　3+6=9

　　10-2=8

蘇教版一年級上冊教案7

　　識字二

　　教材分析:

　　《比一比》選編目的：本課展示了美麗的農家小院，美麗的生活場景。主要通過對小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農家生活的一個側面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說明了這課教材的特點，提示了學法，要讓學生在比較中達到學習要求。

　　《自選商場》選編目的:本課是看圖歸類識字課，通過圖畫幫助學生了解自選商場,根據(jù)情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。學生在學習的'過程中會憑借自己的經(jīng)驗認識更多的字，了解更多的知識。

　　《菜園里》選編目的：本課也是看圖歸類識字。通過看圖，幫助學生認識一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學生對圖中蔬菜名稱的認識，鞏固生字新詞。

　　《日月明》選編目的：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規(guī)律，讓學生感受識字的樂趣，激發(fā)學生更大的識字熱情。 教學目標：

　　1.認識本單元53個生字，會寫15個生字。認識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風字框”三個偏旁。

　　2. 掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3.正確、流利的朗讀課文。了解課文內容，體會文中情感。 4.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。 教學安排：

　　1.比一比………………………………………………2課時 2.自選商場……………………………………………2課時 3.菜園里……………………… ……………………2課時 4.日月明………………………………………………2課時 語文園地……………………………………………2課時 我會拼圖……………………………………………2課時

　　單元測試……………………………………………2課時

　　- 1 -

　　1.比一比（第一課時）

　　- 3 -

　　1.比一比（第二課時）

　　- 4 -

　　- 5 -

蘇教版一年級上冊教案8

　　教學要求

　　1. 學會3個復韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2. 能正確認讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。

　　教學重點

　　1、 ao ou iu的正確發(fā)音。

　　2、 ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。

　　教學時間

　　第二課時

　　授課時間

　　9月29日

　　教學過程

　　一、 復習檢查

　　1、 復習復韻母ai ei ui ao ou iu和它們的.四聲。

　　2、 抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。

　　二、 教學ao 與聲母的拼音。

　　1、 學習ao與聲母的拼讀。

　　（1） 出示（略），說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。

　?。?） 出示三拼音節(jié)（略）

　　說說這些音節(jié)與什么三個音節(jié)有什么不同。獨立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標出聲母和韻母。復習三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導發(fā)音有困難的學生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。

　　2、 看圖練讀拼音詞。

　?。?） 拼讀dà dao

　　看圖，出示音節(jié)，引導逐個拼音分析，練習拼讀，最后指名連讀拼音詞。

　?。?） 拼讀xiao qiao

　　教法同上。

　　三、 鞏固練習。

　　1、 指導讀書。

　　2、 做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。

　　四、 作業(yè)。

　　1、 練讀本課學過的拼音。

　　2、 描紅、抄寫。

　　教 后 記

蘇教版一年級上冊教案9

　　學習目標

　　1．復習鞏固所學筆畫及每個字的筆順。

　　2．認識先撇后捺的筆順規(guī)則，寫好鉛筆字。

　　3．借助圖畫認識幾種動物，了解動物們是怎么保護自己的。

　　4．了解大月小月的生活常識。

　　5．能根據(jù)口語交際圖下的四個問題用幾句連貫的話自我介紹。

　　教學重難點

　　1．按照正確的筆順寫字，關注字在田字格中的位置。

　　2．學用詞句，知道一些小動物保護自己的方式。

　　3．口語交際，介紹自己。

　　課時安排：三課時

　　一、按筆順書空生字

　　1 . 出示識字1到識字3的生字，指名按筆畫筆順表順序說漢字筆畫，其他同學集體書空。鞏固記憶。

　　2 . 說出這些字中容易出錯的字及容易出錯的筆畫。

　　3．同桌相互檢查，按筆順書空生字。

　　二、寫好鉛筆字，認識先撇后捺的筆順規(guī)則

　　1．出示生字：八 太 木，學生讀一讀，說說筆順。

　　2．引導學生觀察生字在田字格中的位置。比較八、太、木的筆畫。

　　【注意】三個字都有撇和捺。但“八”的兩筆，撇低于捺，撇捺之間要保持一定距離

　　3 . 試著描紅、仿影。力爭做到一筆描成，筆筆到位。

　　4 . 展示優(yōu)秀作品，評價、小結。

　　三、接助圖畫認識幾種動物，了解一些動物的自我保護意識。

　　1．看圖，說說書上畫了哪幾種動物?

　?。?）自己讀讀圖下的漢字，不認識的字讀讀拼音。

　?。?）指名讀動物的名稱。認識烏龜 山羊 刺猬 烏賊。

　　你最喜歡哪一種動物，能不能給大家介紹一下？小朋友剛才說的'都很好，動物是人類的好朋友，我們一定要保護它們。

　　2．說說動物遇到危險時是怎樣保護自己的?

　?。?）看拼音讀句子，說說烏龜遇到危險時是怎樣保護自己的?為

　　什么要把頭和腳縮進硬殼里?有什么好處?

　?。?）結合自己的生活經(jīng)驗和平時的觀察來說一說山羊、刺猬、烏賊遇到危險時是怎樣做的?填寫書中練習

　　山羊遇到危險時，就 。

　　刺猬遇到危險時，就。

　　烏賊遇到危險時，就 。

　?。?）除了這幾種動物，你還知道哪些動物遇到危險時會怎么做？

　　學生展開討論，相互交流補充。

　　3.說說自己遇到危險時，能用什么辦法保護自己?

　?。?）舉例：放學后，你一個人在家，發(fā)現(xiàn)樓下失火了，你會怎么做?

　?。?）分小組討論，說說用什么方法最合適?

　?。?）指名回答，集體交流。

　?。?）再說說遇到另外一些危險情況時，該怎么做?

　　【總結】小朋友在日常生活中要注意安全，遇到了危險也不要害怕，要想出辦法來保護自己。

　　四、讀讀背背

　　1 . 學生借助拼音讀一讀兒歌，想一想，兒歌里主要講了什么內容？

　　2 . 集體交流，說說通過朗讀知道了什么。

　　一年十二個月，按天數(shù)不同分為大月、小月。大月31天，小月

　　30天。二月份比較特殊，平年二月28天，四年一次的閏年中的二月份是29天。

　　3．左手握拳，同桌合作做游戲，識記各月份天數(shù)。

　　4．指導學生借助左拳頭背誦記憶月份歌。

　　五、口語交際

　　1．小朋友，今天咱們班轉來一位新同學，想認識他嗎？請仔細聽他的自我介紹。聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？

　　大家好，我叫王曉亮，今年7歲了。我出生時，天剛剛亮，所以爸爸就給我起名叫王曉亮。我平時最喜歡的就是打籃球，經(jīng)常和爸爸去操場上玩投籃。你們記住我了嗎？我也想認識大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰幫著起的名？為什么取這個名字呢？能說說嗎？

　　2．大家聽清了嗎？誰知道他叫什么名字？今年幾歲？為什么起這個名字？

　　集體交流，并出示自我介紹的要求。

　　3．想讓別人認識你嗎？那介紹自己的時候可一定要大大方方、

　　聲音響亮有禮貌。說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣。聽的時候更要虛心認真，這樣你才會給人留下深刻的印象。

　　今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽獎，看誰得到的獎最多。

　　4．生同桌相互自我介紹，互相補充。交流好的，再在小組內進行自我介紹，取長補短。師巡視，幫助說話有困難的學生。

　　5．各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹。

　　6．自評、互評、師評相結合，評出各獎項

　　7．聯(lián)系實際，拓展延伸

　　想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？如動手做張小名片……

蘇教版一年級上冊教案10

　　教案背景：

　　《識字2》是蘇教版一年級語文上冊第一單元的第二課，教材以詞串的形式，圍繞小學生每天早晨生活常規(guī)這一中心內容，將一組組詞語組成韻語歌，讀起來押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應的插圖，圖文對照，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。這是新教材具有獨特創(chuàng)意的一塊內容。

　　教學目標：

　　1、 按順序觀察圖畫，同識字2中的詞語聯(lián)系起來。

　　2、 學會讀韻文。

　　3、 學會三種新筆畫和兩個生字。

　　能夠明白學校生活的有序及規(guī)律，明白在學校及游戲等日常生活中都要注意安全，正確游戲。

　　教學重點：熟讀韻文，學會三種新筆畫和兩個生字。

　　教學難點：將圖畫與識字2中的詞語聯(lián)系起來。

　　課前準備：課件

　　教學過程：

　　一、復習鞏固。

　　1、同學們，上節(jié)課我們學習了9種筆畫，你還記得它們叫什么？怎么寫嗎？找一位同學來說一說，看誰的記憶力最好？

　　2、師評：這位同學的記憶力真好，你能帶著大家領讀一下嗎？每個讀兩遍。 再評：如果邊讀邊用手指寫就更好了，誰能再來領讀一下，讀兩遍。認識了這些筆畫，我們就能更好的學習生字了，這節(jié)課，我們來學習識字2，來學習更多的生字。

　　二、導入課題。

　　1、同學們，你們已經(jīng)是一年級的小學生了，你們早上幾點起床？起床后又做了哪些事呢？誰來說一說？

　　2、今天老師給大家介紹一位新朋友（出示圖片），她叫芳芳，和大家一樣，今年她也上一年級，每天早上是芳芳最忙碌的時候，我們來看看，芳芳是如何度過的？

　　三、授課

　　1、首先老師要考考大家的耳朵靈不靈，眼睛尖不尖，你聽到了什么，看到了什么？

　　用我看到 。

　　我聽到。

　　2、這些說明了什么呢？是啊，美好的一天開始了，太陽公公笑瞇瞇的升起來了，鬧鐘大聲的響起來了，外面的`小鳥在嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“起床了，起床了！”

　　3、太陽 鬧鐘 小鳥

　?。?）你能讀準這三個詞語嗎？誰來試一試！

　　（2）老師發(fā)現(xiàn)這里有兩個字是三拼音節(jié)，你找到了嗎？是幾聲（都是三聲）？當兩個三聲在一起的時候，第一個字讀成幾聲？誰能帶領大家把“小鳥”這個詞先拼讀一下，再連起來讀一下？

　?。?）我想我們班的同學看到這么美好的早晨，心情一定很開心，很高興，你能讀出這種開心的感覺嗎？自己先試一試！

　　找一位同學先來讀一讀，其他同學認真傾聽。

　　聽老師讀一遍，看看我和這位同學誰讀得好？

　　哪一組來試一試？

　　4、看，芳芳聽到了太陽公公、鬧鐘、小鳥的話，一骨碌從床上爬了起來，她接著做了什么？請同學們大聲地讀一讀第二行的三個詞語：

　　穿衣 下床 起早

　?。?）你們知道什么叫起早嗎？（就是起的很早）你們在家里起的早嗎？我們可不能做一個小懶蟲??！

　?。?）起床后的芳芳精神一定非常好，讓我們一起有精神的讀讀這三個詞語。 （師提醒：我們讀得時候要注意，穿和床是翹舌音。起早兩個都是三聲，第一個字要讀成二聲。）

　?。?）誰能把第一行與第二行連起來有感情的讀一讀？誰再來試一試？男女生比賽，看誰讀得最有精神？

　　5、芳芳起床后又干什么了呢？看圖。

　　出示：用餐 刷牙 洗臉

　?、?② ③

　?。?）你能把這三個詞語按順序排一下嗎？誰能按著順序領讀一下？

　?。?）師小結：我們說話和做事一樣，要有一定的順序，否則就讓人聽了不明白。

　?。?）誰能填空來說說這個句子呢?

　　芳芳起床后，先刷牙，然后，最后再。

　?。?）讓我們一起學學芳芳的樣子，讀讀這三個詞語吧！

　　（5）第六組開小火車，看這組小火車開的順當不順當？前4組和后4組比賽，看誰讀得最準確？

　　6、早餐吃飽后芳芳開開心心的去上學了，上學以后芳芳又做了哪些事呢？ （升旗 做操）誰能讀好這三個詞語呢？

　　（1）我們怎樣讀好“上”和“升”這兩個字呢？（舌頭要翹起來）

　?。?）怎樣讀好“做操”這兩個字呢？（舌頭要放平）

　?。?）同學們喜歡做操嗎？讓我們開開心心地讀讀這行詞語。

　　上學 升旗 做操

　?。?）第五組開火車，看哪一個同學讀得最好，一人讀一個。

　　7、讀全文。

　　師：好了，老師把所有的詞語寶寶都請來了，你們會讀了嗎？讓我們一起有感情地讀一讀吧?。ㄍ瑢W們真棒）男女生分開讀，男讀前兩行，女讀后兩行。

　?。?）去掉拼音后你還會讀嗎？一二組讀第一行，三四組讀第二行，五六組第三行，七八組第四行。注意：讀出你們的感情。

　?。?）我們每天早上起床后，就要按照這樣的順序去做每一件事，這樣才能把每件事做好！

　?。?）下面聽清楚老師的要求：邊讀邊在腦子里想象早上起來后做是的順序，我們有感情的朗讀2遍，看誰能最先背下這些詞語！

　　四、教學生字。

　　1、出示“小”，這個字讀什么？

　?。?） 在學寫“小”之前，我們先來認識一個新的筆畫豎勾，教師范寫，知道寫

　　勾。

　?。?） “小”有幾筆 ，都由哪些筆畫組成？

　?。?） 師范寫，學生念筆順歌。

　　（4） 學生念筆順歌，書空。

　?。?） 組詞。

　　2、出示“鳥”，這個字讀什么？

　?。?）教學橫折鉤和豎折折勾。

　　這個“鳥”字今天也給我們小朋友帶來了兩位新的筆畫朋友，你們想認識它們嗎，請看黑板。教師范寫筆畫。

　　（2）“鳥”的筆畫有些復雜，我們一起跟著電腦老師學一學吧?？纯础傍B”一共有幾筆？

　?。?）看完了老師的書寫，有哪些小朋友已經(jīng)會寫了，請你告訴大家。學生說筆順歌，教師范寫。教師說注意點。

　?。?）念筆順歌，書空。

　?。?）組詞。

　　3、書上描紅，教師巡視寫字姿勢。

　　五、作業(yè)布置。

　　1、讀一讀，朗讀《識字2》。

　　2、說一說，對爸爸媽媽說說芳芳早上都做了些什么？

　　3、念一念，念一念筆順歌并且書空。

　　六、板書

　　識字2

　　?。盒▲B

　　鳥：小鳥

　　教學反思：

　　《識字2》以詞串識字的形式出現(xiàn)，四行12個詞語，分別從表示清晨到來、小朋友按時起床 、洗漱用餐、上學參加升旗做操這四個方面，表現(xiàn)了小學生在新的一天開始的生活場景。我覺得如何調動學生積極性是上好語文課的關鍵。因而教學本課，我創(chuàng)設情境，把認識事物和認識詞語融為一體，調動學生多種感官，讓學生充分感受起早的樂趣。如聽小鳥的唧唧喳喳聲、聽鬧鐘的叮叮當當聲，交

　　流你聽到了什么，從而導入讀詞語“小鳥、鬧鐘、太陽”；從交流太陽、鬧鐘、小鳥說些什么，導入詞語“穿衣、下床、起早”的認讀，既認讀了詞語，又讓學生感受了健康生活帶來的樂趣。學生在輕松、活躍的氣氛中認識了詞語，提高了能力。

蘇教版一年級上冊教案11

　　“語文教學的根本目的是教會學生運用語言進行言語交際。言語交際必須在一定的情境之中進行，必須有特定的對象和任務?！睂W生只有在各種各樣的言語情境中進行言語活動，才能從模擬的角色中體會人物的情感、態(tài)度，從而提高他們的交際水平，激發(fā)他們交際的'興趣。有了興趣，學生才會想說、愛說、敢說。

　　打電話是一種十分便潔的通信方式，兩個人在電話的兩方交流著信息。小學語文一年級（上冊）教材練習3中的口語交際課就是《打電話》，對于這個大家都熟悉的事物，我還是在課前找來了兩部電話機，并在課末設計了三個情境，訓練學生的口語交際水平。

　　師：一天，你忘記了老師布置的作業(yè)，想打個電話問問你的好朋友。誰來扮忘記作業(yè)的同學？誰來演他的好朋友？

　　宋振佳（忘記作業(yè)的學生）：喂，你是我的好朋友顧志新嗎？

　　顧志新（忘作業(yè)學生的好朋友）：我是顧志新，請問你是誰呀？

　　宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今天老師布置的作業(yè)我忘記了，你知道嗎？

　　顧志新：今天的語文作業(yè)是朗讀第8課，還要抄寫生字；數(shù)學是做練習冊第33頁。你知道了嗎？

　　宋振佳：知道了。謝謝你！

　　顧志新：不用謝，我們不是好朋友嗎？

　　宋振佳：再見！

　　顧志新：再見！

　　師：誰來說說他們表演得怎么樣？

　　生：他們打電話時很有禮貌。

　　師：是的，他們成功了完成了教師布置的打電話任務。接下來，我們再來玩電話的游戲。這次是，爸爸出差了好幾天了，你很想念爸爸，想給爸爸打個電話。這次，老師做爸爸，誰來給爸爸打電話？

　　一些學生笑過之后，紛紛舉手。

　　生（孩子）：爸爸，你什么時候回家呀？

　　師（爸爸）：快了，大概還要兩天吧。

　　生：爸爸，別忘了給我買故事書，你答應好幾次了。

　　師：好的，這次決對不會再忘了。孩子，快要期中考試了吧？

　　生：是的，下星期五。

　　師：爸爸不在家，可要用功學習?。〗裉斓淖鳂I(yè)完成了嗎？

　　生：早就完成了，今天考試，我還得了98分呢。

　　師：不錯！不錯！

　　師：跟老師爸爸說得這么親，相信你一定生活在一個幸福的家庭里?？墒牵棠躺眢w一直不好，你又和奶奶住得比較遠，怎么辦呢？

　　生：打個電話問候奶奶。

　　師：這次，沈老師做孩子，誰來演奶奶？

　　師（孩子）：喂，是奶奶嗎？

　　生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？

　　師：是的，奶奶。您現(xiàn)在身體好些了嗎？

　　生：好些了。

　　師：奶奶，注意身體，別忘了吃藥。

　　生：謝謝你關心。

　　師：對了，奶奶，今年春節(jié)我們都要回家來，到時就可以看到您了。

　　生：真的嗎？那太好了。

　　師：真的，奶奶，我是聽爸爸說的。到時候再說吧。再見，奶奶！

　　生：再見，孩子。

　　至此，作為教師，應從管理者的講臺上走下來，成為學生學習的一名合作者，成為促進學生發(fā)展的人，與學生建立起真正的平等、民主、合作的師生關系。那么，在口語交際課上，我們的孩子一定會變得想說、愛說、敢說?？谡Z交際無處不在，我們孩子的言語一定也會更加精彩。

蘇教版一年級上冊教案12

　　課題

　　7．秋姑娘的信

　　課型

　　新授課

　　教學要求

　　1、初讀課文，讀通課文，了解課文的大概意思。

　　2、學習生字，學會書寫。

　　教學重點

　　初讀課文，讀通課文，了解課文的大概意思。學習生字，學會書寫。

　　教學時間

　　第一課時

　　授課時間

　　20xx年11月27日

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景導入新課

　　1、小朋友，秋天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生交流。

　　2、出示秋姑娘的圖片。

　　3、讀了這個題目，你想了解些什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、打開課本至第7課，做第一件事，拼拼讀讀綠線內的及田字格中的生字，把它們讀準讀對。

　　2、做第二件事，借助拼音把課文認認真真地讀一、兩遍，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　3、檢查自讀情況。

　?。?）認讀生字詞。

　　出示：

　　hǎo pénɡ you xiǎo xīn shēnɡ bìnɡ quán

　　好朋友小心生病全

　　zhāi xià piàn piàn shí pǐn ɡuǒ shanɡ

　　摘下片片食品裹上

　?。?）檢查讀課文情況。

　　4、讀后交流：

　　（1）秋姑娘用什么做信紙的？（楓葉）

　?。?）秋姑娘用楓葉給哪些好朋友寫了信呢？

　?。?）秋姑娘給它們的信中分別說了些什么？請你用“～～”劃出來。

　　5、整體感知課文，出示“秋姑娘給_____、_____ 、_____和_____寫了信?！敝笇W生說一句話。

　　三、復習鞏固，指導寫字

　　1、出示：

　　好友心生村全

　　2、這節(jié)課我們來學寫信中的字。

　　心：學習筆畫“乚”（臥鉤），臥是躺，睡的'意思，所以這臥鉤是躺著的，再觀察“心”在田字格中的位置，注意把三個點寫好。

　　生：末筆橫較長。

　　全：“人”要寫得舒展。

　　村：左右基本等寬等高，第四筆變?yōu)辄c。

　　教后記

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