《我們的田野》教案6篇(我們的田野教案設(shè)計意圖)

時間：2024-06-18 14:39:00 教案

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《我們的田野》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：學(xué)會8個生字，認(rèn)讀1個字;先填空，再讀詞語。

　　能力：朗讀課文，背誦課文。

　　思品：了解祖國田野的廣闊美麗，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)難點：學(xué)會生字;了解祖國田野的廣闊美麗。

　　查閱資料：無

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)課時數(shù)：兩課時

　　板書設(shè)計：

　　20我們的田野

　　稻田：無邊

　　美麗

　　湖泊湖中：荷花、鯉魚

　　湖邊：蘆葦、野鴨

　　第一課時：

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入：

　　喜歡唱歌嗎？今天我給你們帶來了一首好聽的歌曲（放錄音）。這么好聽的歌曲我們要想學(xué)會必須先學(xué)會歌詞，打開書。

　　二、初讀課文，通文識字。

　　1、自由讀課文，看著拼音讀正確。

　　2、檢測：

　?。?）出示生字卡片檢測

　?。?）詞語檢測：

　　海面稻田起伏（做動作）好像（說一句話）

　　平靜（說近意詞）荷花肥大成群（的什么？）蘆葦野鴨

　　3、帶著字詞朋友再讀課文標(biāo)出小結(jié)。

　　4、分小結(jié)讀課文，其他生評議。

　　5、兩人一組互相檢查讀。

　　三、讀思感悟，體會田野的廣闊美麗。

　?。ㄒ唬┑谝恍」?jié)：

　　1、自由讀想想你從中讀懂了什么？

　　2、匯報：

　?。?）理解“為什么說無邊的稻田像起伏的海面？”

　?。?）像想稻子在風(fēng)的吹拂下翩翩起舞的樣子，讀讀。

　?。?）理解詞語：碧綠無邊

　?。?）指導(dǎo)朗讀：從心情到感受。

　?。ǘ┑诙」?jié)：

　　1、讀第二小節(jié)，找一找湖中和湖邊各有什么？用曲線畫下來。

　　2、理解“開滿了荷花”（學(xué)生貼圖）——指導(dǎo)朗讀

　　3、理解“肥大的鯉魚”——指導(dǎo)朗讀

　　4、理解“藏著”的妙用（句子比較）

　?。?）湖邊的蘆葦中，有成群的野鴨。

　　（2）湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。

　　5、指導(dǎo)朗讀本小節(jié)

　?。ㄈ┳x全文，體會田野的美麗、廣闊。

　　四、播放音樂，背誦課文。

　　五、小結(jié)：

　　我們來到美麗的田野，欣賞了美麗的風(fēng)景，我們隨著優(yōu)美的音樂，聆聽了優(yōu)美的樂曲，我們多幸福??！把我們的收獲說給或唱給爸爸媽媽聽聽。

　　第二課時：

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、背歌詞或唱歌曲。

　　2、出示生字卡片認(rèn)讀

　　二、學(xué)習(xí)生字：

　?。ㄒ唬┳詫W(xué)生字：

　　1、借助拼音讀準(zhǔn)字音并為它找到生字朋友。

　　2、用自己最拿手的方法記憶字形。

　　3、同桌互相記憶，比比誰的'方法巧。

　?。ǘz測匯報：

　　1、認(rèn)讀卡片并組詞。

　　2、小小老師教大家記字形，比比誰的方法巧。

　?。ㄈ┲笇?dǎo)書寫

　　1、觀察占位，你想提醒大家哪個字？

　　2、匯報后邊說邊做記號。

　　3、描一個紅再書寫一個，找到難寫字。

　　4、指導(dǎo)難字：碧、綠

　　5、把生字再寫一個鞏固練習(xí)。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、數(shù)筆畫：

　　碧鯉綠肥

　　2、填空再讀一讀：

　　（）的河水（）的稻田

　?。?）的海面（）的鯉魚

《我們的田野》教案2

　　【教學(xué)目的】

　　1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。

　　2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

　　【教學(xué)重點】

　　通過以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的'思想感情。

　　【教材分析】

　　《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《祖國多美麗》

　　三、新授歌曲

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，如果你們來到一片美麗的田野，你能想象到什么樣的風(fēng)景呢？（學(xué)生發(fā)言回答）今天老師就帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略田野美麗的風(fēng)光。播放歌曲《我們的田野》2、熟悉歌詞學(xué)生有感情的朗讀第一到五段采用全體讀個別讀小組讀3、分析歌詞，探討如何唱好本歌

　　提問、討論：同學(xué)們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）

　　4、教師播放錄音1段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽聽音樂

　　第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。

　　第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

　　5、學(xué)唱歌曲

　　先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。

　　通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。

　　再輕輕跟唱。

　　要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律

　　B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。

　　次聽音樂，進(jìn)行比較。

　　6、鞏固練習(xí)教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。

　　分組來演唱。

　　分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們我們的田野是多么的美麗，我們的國家一天天的美麗強壯起來，希望你們張大之后把我們的國家建設(shè)的更加美麗。在《祖國多美麗》音樂聲中結(jié)束。

《我們的田野》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

　　2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

　　教學(xué)基本模式：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

　　2、自主探究，獲取新知。

　　3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

　　4、訓(xùn)練技能，激勵發(fā)展。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生問好！

　　2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

　　二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

　　1、發(fā)聲練習(xí)。

　　2、節(jié)奏練習(xí)。

　　三、新授課

　　1、教材分析

　　《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。；。來源屈。老師教。案網(wǎng)；歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

　　2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）

　　3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）

　　4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

　　5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。（注意反復(fù)記號）

　　6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

　　7、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的'畫及談一談自己的體會。

　　四、聽唱想做（二）。

　　五、總結(jié)下課。

　　教學(xué)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

《我們的田野》教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《我們的田野》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

　　2.啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重點：

　　1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

　　教學(xué)模式：

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

　　2.自主探究，獲取新知。

　　3.議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

　　4.訓(xùn)練技能，激勵發(fā)展。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

　　1.組織教學(xué)，師生問好！

　　2.介紹本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)興趣。

　　3.發(fā)聲練習(xí)。

　　4.節(jié)奏練習(xí)，強拍上弱起的節(jié)奏練習(xí)。

　　二、自主探究，獲取新知。

　　1.教材分析。

　　《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

　　2.聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）

　　3.再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）

　　4.學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

　?。?）前5小節(jié)構(gòu)成一個樂句，歌曲在強拍上弱起，緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長至第三小節(jié)的`第一拍上，又形成了第二次的弱起小節(jié)，這三處巧妙的設(shè)計打破了二四拍的工整格式，使歌曲一開始就呈現(xiàn)別具一格的特色。

　?。?）學(xué)生自學(xué)第1—5小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。

　?。?）后二個樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點？

　?。?）教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱后兩個樂句的曲調(diào)，注意曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點。

　?。?）完整地唱全曲，注意用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。（注意反復(fù)記號）

　　三、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

　　1.處理歌曲并完整演唱歌曲。

　　2.演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。

　　四、訓(xùn)練技能，激勵發(fā)展，聽、唱、想、做。

　　五、總結(jié)下課

　　六、教學(xué)評價

　　學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。

《我們的田野》教案5

　　第二單元我們的田野

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：《我們的田野》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)識祖國田野的美麗。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，陶冶情操。

　　教學(xué)重、難點：了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、錄音機（音樂《我們的田野》）、VCD（歌曲《我們的田野》）

　　教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》。（課件出示課題）

　　問：你們知道什么是田野嗎？

　　生：田野上有野花。

　　生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。

　　生：田野上有花，有草，還有各種小動物。

　　師：這是你們眼中的田野，現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧！

　　（二）指導(dǎo)閱讀理解

　　師：請你們打開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認(rèn)為詩歌中的那一句寫的很美，為什么？

　　生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因為河水很綠，稻田一眼望不到邊。

　　師：你能讀讀這句嗎？（生讀）

　　出示課件：動畫碧綠的河水。教師范讀。

　　學(xué)生兩人互讀，指名讀。

　　生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因為“起伏”特別美。

　　師：“起伏”是什么樣子？（生做手勢）大家也做做。

　　出示課件：稻田。

　　師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風(fēng)的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象??！

　　睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？

　　輕聲練習(xí)，再指名讀，齊讀。

　　生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。因為荷花很多，都“開滿”了湖。

　　師：你認(rèn)為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）

　　出示課件：湖中開滿了荷花。

　　師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？

　　生：喜歡。

　　師：畫面這么美，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢？（范讀）輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。

　　生：“金色的鯉魚，長的多么肥大?！边@句我特別喜歡，因為我喜歡魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。

　　師：那你就讀一讀這句話吧?。ㄉx）

　　師：聽的出來這句話確實很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。

　　出示課件：鯉魚。

　　師：看這顏色，看這個兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀?；プx。指名讀。齊讀。

　　師：你們還找到了哪句？

　　生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨?！边@句話美，因為我喜歡野鴨，野鴨很多還藏著。（讀這句）

　　出示課件：蘆葦和野鴨。

　　師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？

　　生：藏起來了。

　　師：這些野鴨時隱時現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？（指名讀）

　　師：還有要補充的嗎？（沒有）

　　師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。（老師讀全文）

　　睜開眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

　　（三）提高、欣賞

　　師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現(xiàn)在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個人先互相說說。然后指名描述。

　　師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？

　　播放音樂《我們的田野》，同時演示CAI課件五個動畫。

　　配詞：

　　1、田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們在辛勤的耕耘。

　　2、秋天，高粱成熟了?？?，這紅紅的高粱，在微風(fēng)中向我們點頭微笑。

　　3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗艷。

　　4、一屢屢燦爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。

　　師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光，喜歡嗎？

　　師：課本上《我們的田野》這首詩歌優(yōu)美生動，如果配上美妙動聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎？（播放VCD《我們的田野》）。

　　教學(xué)反思：學(xué)生在歌詞中體會美好的畫面

　　第二、三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：田野在召喚（歌曲）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。

　　教學(xué)重、難點：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、田野的掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生共同演唱《師生問好歌》。

　　2、做放松運動

　　二、新課教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

　　2、教師范唱

　　3、模唱歌曲

　　4、按節(jié)奏，讀歌詞

　　5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來

　?。▽W(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）

　　6、教師對歌曲處理

　　歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

　　三、小結(jié)：

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的.多種藝術(shù)形式的特點。

　　2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。

　　教學(xué)過程：

　　1、音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學(xué)們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？

　　2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。

　　3、教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的?！稓g樂頌》是莊嚴(yán)的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。

　　4、除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。

　　5、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同？

　　6、啟發(fā)學(xué)生想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎（如唱歌、雕塑、影視等）？這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。

　　7、分組準(zhǔn)備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。

　　8、分組展示，師生評價。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。