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有關(guān)大班健康教案7篇

時間:2024-07-05 11:16:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)大班健康教案7篇,歡迎參閱。

有關(guān)大班健康教案7篇

有關(guān)大班健康教案1

  活動目標(biāo):

  1.在創(chuàng)編新跳法的基礎(chǔ)上和著音樂有節(jié)奏的跳皮筋并嘗試有一定高度的基礎(chǔ)上跳。

  2.與同伴合作玩皮筋,感受民間游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  各種不同顏色的皮筋六條、小凳子一張、圖譜、小腳印、黑板

  活動過程:

  一、出示圖譜,引出活動

  1.t:“今天我們要玩一個好玩的民間游戲,我們一起跟著音樂來運動一下身體吧!”(播放兩只老虎的音樂)

  2.t:“看!黑板上的小朋友在做什么呢?”

  3.t:“他們是怎么做的呢?”(兩個拉,一個跳,跳完一遍在輪換)

  4.t:“觀察的真仔細(xì),他們是三個人合作著玩的,兩個人拉皮筋,一個人在中間跳,跳完一遍之后再輪換,換另一個人在中間跳。”

  5.t:“我們今天也來聽著歌曲邊唱邊跳把!”(跳完一遍換人跳)

  二、分散自由跳皮筋。

  1.t:“孩子們我們跳了這么久一定很累了。我們站在黃線上休息一下吧!”(小組長負(fù)責(zé)收皮筋)

  2.集中介紹自己的玩法。

  3.t:‘誰來介紹一下你是這么玩的呢?“(幼兒介紹一種教師用小腳丫在黑板上記錄下來)

  t:“還有沒有別的不一樣的玩法呢?”

  4.聽音樂有節(jié)奏的挑自己喜歡的方式跳一跳。

  t:“我知道這四種方法中有一種是你最喜歡的,等會請你去跳一跳。但這次我要給你們放音樂,請你聽好前奏,跟著音樂節(jié)奏一起跳一跳。”(放音樂)

  音樂結(jié)束,請幼兒輪換玩游戲。

  5.t:“誰愿意上來臺展示一下呢?“

  t:“那我們其他的.孩子就為他們拍手打節(jié)奏好嗎?“(跟著音樂節(jié)奏跳一跳)

  6.t:“那現(xiàn)在我一起來用第三種方式跳一跳好嗎?“

  t:“音樂再次響起,讓我們聽著音樂和著節(jié)奏跳一跳,不能快也不能慢?”(播放音樂)

  三、變換隊形,增加難度

  1.t:你們跳得可真棒??!如果我們六組小朋友變成一個大圓圈一起跳一定更有意思?!?/p>

  2.找點子變化隊形

  t:“看,在地上跳上了六種顏色的圓圈,請你找到和自己身上一樣顏色的圓圈站好?!?/p>

  t:“都找到了嗎?那我們一起跟著音樂有節(jié)奏的跳一跳吧!準(zhǔn)備好了嗎?”(音樂播放,提醒幼兒注意輪換)

  t:“輪換一下吧?!?/p>

  3.把橡皮筋扎在椅子上跳。

  t:“看我請誰來幫忙了??!”

  t:“那現(xiàn)在請兩個拉繩的小朋友用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰在中間跳?!?/p>

  4.客人老師幫忙拉繩子。

  t:“我想大家都在里面跳一定很有意思的?那我們?nèi)フ埧腿死蠋煄兔ξ覀兝そ詈脝???/p>

  5.增加難度請客人老師拉高,孩子們跳。

  t:“孩子們你們可真棒??!本領(lǐng)學(xué)的一點也不含糊。現(xiàn)在我可要給你們增加難度了,你們有沒有信心接招?。 ?/p>

  t:“現(xiàn)在我會請客人老師將皮筋拉高一點,看你們能不能像剛才一樣聽著音樂有節(jié)奏的跳一跳?!?/p>

  四、放松運動

  t:“孩子們累不累啊!我們一起坐在藍(lán)線上休息一下吧!”

有關(guān)大班健康教案2

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識自己身體各部位的不同作用,嘗試運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

  2.積極探索新的動作,獨立或合作設(shè)計完成動作,發(fā)展創(chuàng)新技能。

  3.在活動中體驗身體游戲的樂趣,培養(yǎng)互助合作的精神。

  活動準(zhǔn)備

  1. 音樂磁帶。

  2. 啞劇表演錄象。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備活動

  1.熱身運動“健康歌”

  師:“朋友們一起來跳個舞吧!”

  2.交流活動

  問:“剛才我們都用了身體哪些部位,做了什么動作?”

  幼兒個別交流并作示范,教師小結(jié)身體不同部位的作用。

  二、探索活動

 ?。ㄒ唬┳杂商剿饕苿臃椒?/p>

  1.“我們身體的.各部位還可以做很多動作,現(xiàn)在請你們做一個動作把你們的身體移到老師身邊來?!保ㄓ變鹤杂蓢L試)

  2.“如果不用小腳走,你可蹦用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”

  “大家試試看,比比誰的辦法多。”

  鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作,教師邊觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)邊輔助。

 ?。ǘ┫嗷W(xué)習(xí)移動方法

  1.幼兒之間相互學(xué)習(xí)

  “你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流并演示自己的動作后,集體跟學(xué)。

  2.師幼之間相互學(xué)習(xí)

  “老師也想到了幾種好辦法,一起來學(xué)學(xué)吧!” “誰知道我是怎么做的?”

  集體嘗試。

 ?。ㄈ┯螒颍浩婷畹臄?shù)字園

  1.以神秘的口吻激發(fā)興趣:“有一個奇妙的園子里,有各種可愛的數(shù)字娃娃,想去數(shù)字園看一看嗎?”

  “去數(shù)字園的路上我們不比誰的速度快,而比誰通過的方法與別人不一樣?!?/p>

  3.幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園,歡呼勝利。

  4.游戲“數(shù)字造型”:“數(shù)字園真奇妙,我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨或相互合作,嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。

  5.討論:我們還能用靈巧的身體變什么呢?

  三、欣賞啞劇,結(jié)束活動。

  “我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,還能腳不沾地做高難度動作,我們靈巧的身體還能做什么呢?我們一起來欣賞一段表演錄象”。

有關(guān)大班健康教案3

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

  2、兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

  二、活動準(zhǔn)備:

  課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

  三、活動過程:

 ?。ㄒ唬┬蕾p故事,引出問題

  1、師有感情地講故事。

  1、故事里有哪些小動物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)

  2、生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分床睡(3)分房睡)

  師:這么多人都想說一說,我有一個好方法——統(tǒng)計表(課件出示統(tǒng)計表圖片)

  和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

  2、出示自制展板統(tǒng)計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

  3、師幼共同觀察、總結(jié)。

  有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)

 ?。ǘ┞?lián)系生活,展開討論

  提問:

  1、你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

  幼:沒人跟我搶被子,很舒服。

  一個人睡,有沒有害怕過呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。

  2、你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

  3、你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

  請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的.孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點擊相應(yīng)圖片。)

 ?。ㄈ├^續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)

  師:有這么多好方法,故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)

  幼:一起睡。

  師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說一說)

  師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

 ?。ㄋ模┐竽憞L試

  師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?

  幼:想。

  師:那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

 ?。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束:

  “原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

有關(guān)大班健康教案4

  一、活動目標(biāo)

  1、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、了解淺顯的營養(yǎng)學(xué)的知識,知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。認(rèn)識到偏食會造成不良的后果。

  3、養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。

  二、活動重點難點

  活動重點:良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成,知道偏食會造成的后果。

  活動難點:淺顯的營養(yǎng)學(xué)知識。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、錄象、課件。

  2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準(zhǔn)備好快餐盤。

  四、活動過程

  (一)激趣導(dǎo)入。

  1、小朋友們,這堂課我們先來看一組錄象。教師播放錄象。

  幼兒認(rèn)真觀看:(學(xué)生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜,輕快的音樂)

  2、師提問:這是在哪里?(幼兒回答:這是在食堂。)師:我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?(幼兒看錄像說出食物的名字:豆腐、青菜、西紅柿。)

  3、師提問:哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?(幼兒回答)

  (二)認(rèn)識明理。

  1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?(出示卡片:豆腐、青菜、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!

  2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(請搭班老師扮演)豆腐:我是又白又嫩的豆腐,是用圓溜溜的黃豆加工而成的,既柔軟又有彈性,吃了不會胖,還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有好多種,外國人都喜歡我,還夸我是健康食品呢!

  青菜:小朋友們好,我是你們不可少的好朋友青菜,瞧我這綠綠的裙子,不光好看,還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素,誰要是不喜歡我,會影響消化、皮膚開裂的,快來和我做好朋友吧!

  番茄:我有兩個名字,大名叫西紅柿,小名叫番茄,我是蔬菜中長得最漂亮的一個,我的本領(lǐng)可大著哩!我含有很多水分、糖分和維生素,人們喜歡把我當(dāng)成水果來吃,我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒,還可以美容呢!

  3、師提問:聽了剛才的介紹,誰來說說這些蔬菜各有哪些好處?對我們有什么幫助?(幼兒舉手回答,教師引導(dǎo)。)

  4、小結(jié):那通過剛才的了解,小朋友們愿意做它們的`好朋友嗎?(幼兒回答:愿意)是呀,我們要跟它們做好朋友。還有些小朋友呀不喜歡吃葷菜,比如說魚、肉等都不想吃,這個也不好,因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì),身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

  (三)深化理解。

  1、如果平時不合理用餐,對你的身體是不利的。你們瞧!(播放幻燈片)

  (1)(出示胖子)師提問:這個小朋友長得怎么樣?(幼兒答:好胖)越胖越好嗎?(幼兒答:不好)為什么?(幼兒答:太胖走路困難)師小結(jié):太胖行動緩慢,做一點兒事就氣喘吁吁,跳躍運動也做不起來,還容易生病,太胖了還會影響智力,所以,很多小胖墩要減肥。

  師:怎樣才能苗條一點?(幼兒答:鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜)教師做引導(dǎo)。

  (2)(出示:瘦子)這個小朋友長得怎么樣?(幼兒回答:他又太瘦了。)他為什么這么瘦?(幼兒答:不吃飯、挑食。)他的表情怎么樣?(幼兒答:不開心)你從哪看出他不開心?(幼兒答:看他的臉)是呀,身子長得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開心?(幼兒答,教師引導(dǎo):身體不健康。你看他長得面黃肌瘦,一點兒也沒有精神,一副病態(tài)。)

  (3)最近,他又發(fā)現(xiàn)(出示有聲:這位瘦小朋友的牙經(jīng)常出血)老師請你們當(dāng)個小醫(yī)生,能給他治治病嗎?(幼兒回答:能)怎么治呀?(幼兒回答,是引導(dǎo):當(dāng)然,吃藥能治好,但食物也很重要。)師:想一想吃哪些食物也能幫他治病?給她一些建議。(幼兒回答,師引導(dǎo):是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素C,牙齒出血的毛病肯定會好的。)

  (4)不過,他還是很痛苦,因為(出示:經(jīng)常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過?有什么感覺?后來怎么辦的?(幼兒答:就是拉不出來屎,吃藥。)那除了吃藥以外,在食物上應(yīng)注意些什么?(幼兒回答:多吃蔬菜、水果。)師小結(jié):對呀,多吃水果(教師特別強調(diào)香蕉是通便的)、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了??磥?,這個小朋友的確要不挑食,不偏食,增加各種營養(yǎng),這樣身體才能長得棒!

  2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的,幼兒園里的廚師不僅在菜上動了一番腦筋,而且在糧食的品種上想得非常周到,經(jīng)常把玉米棒子與大米一起做飯,讓小朋友們吃的香香的。

  3、所以,咱們小朋友長得多健康多有精神呀!你們看看,我們教室里哪個是健康小子?一起把他們請出來!(幼兒隨著音樂、鼓掌,請出健康女孩和男孩。)師:我們請這些小朋友跟大家說說,你們怎么長得這么健康?(幼兒說)師小結(jié):個個都是健康寶寶!大家可要向他們學(xué)習(xí)哦!通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),陳老師相信,小朋友們以后一定會合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

有關(guān)大班健康教案5

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  小朋友,你們知道什么東西會飛嗎?

  點評分析:這是活動導(dǎo)入部分,為的是激發(fā)幼兒對“飛”的興趣,引出后面的課題。

  二、出示塑料袋,探索各種各種不同的玩法。

  1、 塑料袋可以怎么玩?

  2、 幼兒自由玩塑料袋,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  3、 集中講述玩法。

  點評分析:在自由探索部分,孩子們的玩法比較單一,拋高和投擲的動作經(jīng)引導(dǎo)才想到。

  三、嘗試拋高。

  1、 討論:怎樣拋的高。幼兒自由嘗試。

  2、 請一個幼兒與老師比賽拋高,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高

  3、 幼兒嘗試練習(xí)。

  點評分析:因為下雨在室內(nèi)上的緣故,拋高受到環(huán)境限制,孩子們稍稍用力,塑料袋就碰到了天花板。盡管如此,孩子們?nèi)耘f玩的很開心。

  四、嘗試投遠(yuǎn)。

  1、 塑料袋除了可以往上拋,還可以怎么玩?

  2、 幼兒自由探索嘗試,請個別幼兒示范投擲動作。

  3、 集中討論,為什么他投的遠(yuǎn)呢?

  4、 幼兒模仿練習(xí),再進(jìn)行投遠(yuǎn)比賽。

  點評分析:這個環(huán)節(jié)是在拋高的基礎(chǔ)上練習(xí)投擲。先自由探索嘗試,再找出如何投遠(yuǎn)的技巧,再練習(xí),最后進(jìn)行比賽。遵循循序漸進(jìn)的原則。最后的競賽環(huán)節(jié)讓活動達(dá)到了高潮。

  五、放松整理,結(jié)束活動。

  反思:由于下雨,這個健康活動由戶外改成了室內(nèi)。場地雖有所限制,但孩子們的興趣卻絲毫不減。雖然在競賽環(huán)節(jié)有點欠缺(孩子們一度有點小興奮,沒聽清楚游戲規(guī)則,或許也是我交代的不夠清楚,而導(dǎo)致第一次競賽有點混亂。)但從孩子們開心的'笑臉可以看出,這次活動的目標(biāo)已達(dá)到。?!袄蠋?,今天玩的真開心!”這是課后孩子們對我說的最多的一句話。

有關(guān)大班健康教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用合適的方法搬運物品走過障礙物,發(fā)展平衡及快速奔跑能力。

  2.與同伴合作搬運糧食,提高身體的負(fù)重能力。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備玩過接力賽的游戲,有合作的經(jīng)驗。

  材料準(zhǔn)備"糧食"若干、場地準(zhǔn)備

  引導(dǎo)策略

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

  1.今天農(nóng)民伯伯邀請我們小朋友幫忙運糧食,你們愿意嗎?

  2.幼兒聽口令做準(zhǔn)備動作,運動身體。

  二、探索搬運的方法

  1.自由探索運糧方法。

  看見糧袋了嗎?怎么運呢?(此環(huán)節(jié)中,讓幼兒各自充分自由地玩一玩,鼓勵他們大膽嘗試各種運糧方法:背、扛、挑、頂、拎等。

  2.交流運糧方法。

  教師有意識地選擇幼兒中出現(xiàn)的幾種搬運方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。如果需要調(diào)整幼兒的活動強度,可請幼兒坐在谷袋上休息一會兒。

  3.幼兒嘗試兩兩合作運糧食。

  三、接力運糧食比賽

  1.第一次搬運。

  將幼兒分成人數(shù)相等的兩組去搬運稻田里數(shù)量相同的"糧食"。

  比賽規(guī)則:把糧食暈倒曬谷場上,要趟過小河,繞過樹林,每組的運法自定,但必須以接力賽的`形式。最后比一比,哪一組先搬完。

  2.第二次搬運,兩兩合作接力賽。

  四、結(jié)束活動做放松動作,整理場地。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課以鼓勵幼兒嘗試各種運糧方法為主,并結(jié)合幼兒所探索的方法來進(jìn)行更近并組織成游戲,既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念,又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

有關(guān)大班健康教案7

  活動目標(biāo):

  1.知道人們需要吃不同的食物,才能營養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  2. 初步會合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。

  3. 能分析評價自己和別人的配餐。

  4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5. 初步了解健康的小常識。

  活動重難點:

  重點:讓幼兒知道人需要吃不同的實物,才能營養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  難點:初步會合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師了解幼兒平時飲食習(xí)慣,幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗。

  2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境,不同類的多種食物教具各一盤,如: 肉、魚、青菜、蘿卜等。

  3、評選用的紅牌人手二個,攝象機(jī),電視機(jī)。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入激趣:游戲引趣、

  (1)教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn),介紹自助餐廳,引起幼兒興趣。

 ?。?)介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

  小結(jié):自助餐是指,可以在用餐時自己幫助自己,自己選定安排自己喜歡吃的的菜。其中包括:主食、配菜、飲料、水果、甜點等。

  2、幼兒自選食物、評析合理的配餐。

 ?。?)請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

  師:"小朋友們歡迎你們來到自助餐廳,今天我請小朋友們免費飲餐。現(xiàn)在就請盡情的的給自己配菜吧。"

  幼兒動手為自己配餐。

 ?。?) 幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論,知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面,對身體健康有益。教師出示一份不合理的`配餐讓幼兒分析,加深對合理搭配食物的理解。

  3、幼兒調(diào)整配餐。

  (1)請幼兒根據(jù)配餐原則評價自己的配餐少了什么?多了什么?

 ?。?)幼兒再次自選食物,調(diào)整配餐。

 ?。?)開展評選"最佳配餐"的活動讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜,根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

 ?。?)共同討論評選理由。

  4、激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。

  活動延伸:

  1、利用午餐時間,準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實地進(jìn)行一次自助活動,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。

  2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合營養(yǎng)要求。

  3、與家長聯(lián)系,使家長與幼兒園共同配合,幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣,并逐漸養(yǎng)成主動自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則,選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。

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