實(shí)用的大班美術(shù)教案模板6篇

時(shí)間：2024-07-19 13:01:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的大班美術(shù)教案模板6篇，以供借鑒。

實(shí)用的大班美術(shù)教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能夠利用氣球、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。

　　2．體驗(yàn)制作、創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　氣球、舊報(bào)紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲變魔術(shù)，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　(出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻：變、變、變。

　　(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

　　二、欣賞制作圖，激發(fā)幼兒制作的欲望

　　1．(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法。

　　吹氣球——用剪成橢圓形的報(bào)紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下，剪開(kāi)——用水粉色繪畫、裝飾。

　　2．粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論，開(kāi)拓幼兒的思維。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)

　　1．幼兒合作制作紙氣球，并商量裝飾成什么。

　　2．制作要求

　　(1)粘貼的報(bào)紙要均勻，制作出和別人不一樣的'作品。

　　(2)注意衛(wèi)生，保持桌面、衣服整潔。

　　(3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。

　　教師巡視，根據(jù)幼兒在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒友好合作。

　　四、介紹、展覽幼兒的作品

　　1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品：氣球變成了什么?

　　2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

實(shí)用的大班美術(shù)教案模板2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、欣賞、比較中國(guó)和外國(guó)的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

　　3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長(zhǎng)城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

　　2、教學(xué)掛圖《中國(guó)建筑》；幼兒用書《中國(guó)建筑》《外國(guó)建筑》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國(guó)建筑物的圖片。

　　1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^(guò)北京天安門嗎？

　　2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺(jué)？你知道它們是哪個(gè)國(guó)家的建筑嗎？

　　二、具體欣賞中國(guó)建筑物的外形和建筑風(fēng)格。

　　1、幼兒和同伴相互交流。

　　2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

　　3、使用VCD播放我國(guó)的建筑物，集體欣賞并交流。

　　4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

　　5、教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹中國(guó)建筑的背景。

　　6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢(shì)雄偉，象征著我們偉大的祖國(guó)。

　　三、出示外國(guó)建筑物的圖片。

　　1、比較欣賞中國(guó)的古典建筑和國(guó)外的經(jīng)典建筑。

　　教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國(guó)的建筑還是外國(guó)的建筑。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測(cè)的理由。）

　　2、教師和幼兒共同討論。

　　3、教師：中國(guó)的建筑和外國(guó)的建筑有什么不同？

　　小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國(guó)的，有的是外國(guó)的，但都有不同的特色。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、在活動(dòng)區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國(guó)的建筑特色。

　　2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

　　活動(dòng)反思：

　　本課結(jié)束之后，感覺(jué)時(shí)間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，也有對(duì)于學(xué)情的不了解。

　　關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的完成，第三點(diǎn)：“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展，理解大師的`思想，培養(yǎng)科學(xué)精神”，并未落實(shí)。這一處本來(lái)對(duì)應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語(yǔ)言，結(jié)合本課中所學(xué)到的寫作順序介紹高陵一中?！钡亲詈笥捎跁r(shí)間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒(méi)有在課堂上完全落實(shí)到位的。

　　之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒(méi)有完成，是因?yàn)樵诘谝徊糠?，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國(guó)傳統(tǒng)建筑有哪些浪費(fèi)了太多的時(shí)間，學(xué)生在討論這個(gè)話題時(shí)候?qū)τ谥袊?guó)傳統(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)于課堂的掌控能力不夠，浪費(fèi)了一些的時(shí)間，沒(méi)有做到及時(shí)的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實(shí)以語(yǔ)言“為了弄明白這個(gè)疑惑，我們一起走進(jìn)梁思成先生的《中國(guó)建筑的特征》”自然拉回來(lái)就很好，可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，并沒(méi)有如此自然的進(jìn)行收束。

　　第二點(diǎn)，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當(dāng)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)生了不相符合的時(shí)候，教師應(yīng)該做的是及時(shí)調(diào)試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序，并沒(méi)有及時(shí)的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中，突然增加了一個(gè)環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生回憶說(shuō)明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過(guò)，放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的之后進(jìn)行介紹，這說(shuō)明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機(jī)智還是有所欠缺的。

　　總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思，這些反思都說(shuō)明了作為一名青年教師，在實(shí)際教學(xué)中的不足，有時(shí)間掌控上的，有實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。

實(shí)用的大班美術(shù)教案模板3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過(guò)創(chuàng)作升旗一畫,向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的教育、學(xué)會(huì)觀察生活、學(xué)習(xí)發(fā)散思維方式，善于從中提煉有意的畫面。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)人物、環(huán)境的綜合觀察與畫面處理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正面、側(cè)面行隊(duì)禮的學(xué)生。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.組織教學(xué)：

　　二.導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們還記得每周一早晨，我們學(xué)校都要干一件什么是嗎？

　　(板書升旗)

　　提問(wèn)：1.升旗時(shí),同學(xué)們、老師們都在干些什么呢?

　　2.我們的國(guó)旗是什么樣子的?

　　3.它代表的是什么?

　　4.同學(xué)們除了在學(xué)校見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗外,你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗?仔細(xì)回想你在那里見(jiàn)過(guò),當(dāng)時(shí)人們?cè)诙际裁幢砬樵趺礃?

　　5.你們能把升旗的場(chǎng)面畫下來(lái)嗎,想一想,你在畫的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答示范:

　　學(xué)生作業(yè):

　　要求:1.畫一幅升國(guó)旗時(shí)的場(chǎng)景。

　　2.用鉛筆構(gòu)圖。

　　3.注意各個(gè)物體的比例關(guān)系。

　　學(xué)生作品展示：

　　學(xué)生相互評(píng)價(jià)，相互找缺點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何搭配顏色.怎樣突出主體.

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何搭配顏色.

　　一.組織教學(xué)：

　　二.導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課我們用鉛筆畫出了升國(guó)旗的場(chǎng)面，同學(xué)們都畫得很不錯(cuò)，要是我們?cè)诮o它上上顏色，我想會(huì)更加的生動(dòng)。今天我們就來(lái)給我們的畫面加上顏色。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察書,分析學(xué)生作品是如何搭配顏色的`.

　　1. 強(qiáng)調(diào)冷暖色,主顏色.

　　2. 強(qiáng)調(diào)突出國(guó)旗,突出主體.

　　學(xué)生作業(yè)：

　　要求：1.色彩豐富，鮮艷。

　　教師指導(dǎo)：

　　學(xué)生作品展示：

　　學(xué)生相互評(píng)價(jià)，誰(shuí)的顏色用的好，為什么好？你準(zhǔn)備如何改進(jìn)你的畫面？

　　學(xué)生改進(jìn)作業(yè)：

　　教學(xué)拓展：今天我們畫了升國(guó)旗的場(chǎng)景，那同學(xué)們還見(jiàn)過(guò)升其它的場(chǎng)景嗎，試著將它畫下來(lái)

實(shí)用的大班美術(shù)教案模板4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

　　2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。

　　3、分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

　　分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音；2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號(hào)筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用《小魚游來(lái)了》游戲，引發(fā)興趣。

　　在配樂(lè)中，帶幼兒進(jìn)行魚的身體游戲。

　　二、傾聽(tīng)故事，認(rèn)識(shí)彩虹魚

　　彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們?cè)撛趺磶椭兀?/p>

　　三、幼兒合作繪畫彩虹魚。

　　1、討論彩虹魚的外形特征。

　　師：你心中的彩虹魚是什么樣子的？每個(gè)部位可以用什么形狀來(lái)表示？

　　2、關(guān)注細(xì)部裝飾。

　　師：最美的地方在哪里？（亮閃閃的鱗片、舞動(dòng)的尾巴。。。）可以怎樣來(lái)表現(xiàn)？

　　3、幼兒分工協(xié)商，共同參與集體繪畫的創(chuàng)作。

　　師：彩虹魚應(yīng)該畫多大呢？彩虹魚的外形是什么樣子的？怎樣畫出不同的動(dòng)態(tài)、怎樣分工呢？

　　引導(dǎo)涂色的小組商討：彩虹魚的`整體色調(diào)、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。

　　4、按商討的分工和作畫方式合作創(chuàng)作彩虹魚。

　　四、提出后續(xù)任務(wù)。

　　將制作好的彩虹魚懸掛起來(lái)，并討論彩虹魚生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚和背景。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以游戲?yàn)殚_(kāi)頭，幼兒積極性高，參與性強(qiáng)，后又以彩虹魚的故事，孩子們對(duì)彩虹魚有了很深的認(rèn)識(shí)，美麗的彩虹魚有著閃閃發(fā)光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會(huì)到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復(fù)美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動(dòng)過(guò)程讓孩子們進(jìn)行小組合作，再次體驗(yàn)朋友間的重要和協(xié)調(diào)性，每組值日生先分配好工作，構(gòu)圖的構(gòu)圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對(duì)畫面的布局進(jìn)行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構(gòu)畫出來(lái)了，畫面很出色。

　　畫完后請(qǐng)每組派代表介紹自己組的畫的內(nèi)容，以后說(shuō)說(shuō)認(rèn)為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時(shí)候都把自己組的畫最完美的一面展現(xiàn)出來(lái)了，孩子們畫得都很開(kāi)心。

　　小百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

實(shí)用的大班美術(shù)教案模板5

　　活動(dòng)意圖：

　　俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他們不僅也愛(ài)美。而且表現(xiàn)美的方法比我們更為獨(dú)特、富有創(chuàng)造性。那怎樣才能將幼兒美的創(chuàng)造性得以迅速提高呢?作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)在幼兒自身的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用環(huán)境的影響，著力培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。而開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種美麗的花瓶。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡作畫的興趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、范畫一幅、打火機(jī)、彩色蠟燭、燭臺(tái)、卡紙已畫好外形的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，介紹燭畫

　　1、教師講述故事

　　師：“老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事《美麗的燭花》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

　　2.出示燭畫

　　師：這是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫的畫一樣嗎?

　　師：誰(shuí)知道怎么畫的呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察燭花，大膽說(shuō)說(shuō)是如何制作完成的。

　　二、學(xué)畫

　　1、師：我們來(lái)看看小熊是怎么畫的?(出示燭花示范畫)

　　2、師：如果想畫一幅漂亮的燭花，我們首先得需要一個(gè)漂亮的'花瓶，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶啊?

　　3、出示花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察、欣賞，教師補(bǔ)充講述花瓶的特征

　　三、幼兒作畫

　　1、教師示范作畫過(guò)程

　?、佟⑦x擇自己喜歡的花瓶與喜歡的顏色的彩色紙，將花瓶粘貼在彩色紙上。

　?、?、利用彩色筆裝飾花瓶。

　?、?、用油畫棒畫上花莖。

　?、?、點(diǎn)燃蠟燭，開(kāi)始滴畫燭花。

　　2、提出要求

　　師：滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，不然蠟燭油會(huì)滴到手上。

　　不可以拿著蠟燭去點(diǎn)紙。

　　不可以把手放到火苗上。

　　3、幼兒作畫

　　教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。

　　四、作品展示

　　師：請(qǐng)畫完的小朋友把畫放到桌子上，然后去欣賞別人的畫。

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)此類的活動(dòng)，都很有興趣，參與的熱情很高，再動(dòng)手制作的時(shí)候很認(rèn)真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)行操作。