【導語】下面是會員“weibodang”收集的《不求甚解》教案優(yōu)秀，以供借鑒。
(一)關(guān)于閱讀的討論 教學目標： 1、學習文章中通過比喻、排比等修辭手法進行論述的技巧?！ ?、積累文章中出現(xiàn)的經(jīng)典句子?！ ?strong>教學重點與難點： ?。?）理解并體會文中名言警句的含義?！ 。?）掌握舉例、道理、比喻等論證方法的運用。難點在于文章語言簡練，在學習中感受其作用?！ ?strong>教學流程： 一、檢查預習情況。 以小組為單位進行比賽，檢查材料的積累情況。要求每組選出代表，分享關(guān)于讀書的名言和名人趣事，以數(shù)量多者為勝?！ ?strong>二、簡要介紹作者，引入新課。 培根（1561—1626）是英國哲學家和作家，生于貴族家庭，畢業(yè)于劍橋大學，后攻讀法律，16xx年擔任大理院院長，封為勛爵。1621年因貪污被國會彈劾而辭職，隨后在家創(chuàng)作。1626年冬季由于在野外實驗雪的防腐作用生病而去世?！峨S筆》是他重要的文學作品，開創(chuàng)了英國隨筆這一獨特的文體?！ ?strong>三、指導學生通讀全文，理解內(nèi)容： 1、指導學生朗讀課文?！ ∶鞔_：這篇隨筆的寫作與眾不同，論述范圍廣泛，語言極其簡練，幾乎每句話都表達一個觀點?！ ?、理解文章內(nèi)容：作者從哪些方面論述讀書？ 提示：理清作者思路，運用所學知識進行歸納和總結(jié)?！ ∶鞔_：可從三個層面理解文章： 第一層：（開頭到“全憑觀察得過且過知”）闡述讀書的正確目的?！ 。?）從正面闡述，讀書有三種目的：愉悅、增長知識和提高能力，重點在于讀書的益處?！ 。?）從反面提出讀書的三種誤區(qū)，并討論讀書與經(jīng)驗之間的關(guān)系?！ 。?）最后強調(diào)，只有具備洞察力的人才能夠正確使用書本，而使用書本的智慧來源于對生活的觀察?！ 。?）提問，理解句子的含義及其作用，開頭句運用了排比的手法論證?！ 。?）提問，理解論證方法，如對比論證、比喻論證?！ 吧w天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接?！薄 「形颍骸 ∨喔谄渥髌分谐Ｊ褂眠@種手法，顯示出其文筆成熟、邏輯嚴謹。例如：“德行猶如寶石，淳樸最美?！薄奥暶q如大河，空虛者浮沉，實學者扎根?！边@樣的比喻使得文章更加生動形象，便于理解?！ 〉诙樱海ㄗx書時不可存心詰難作者—始能無知而顯其有知）闡述讀書的方法?！ 。?）本層的第一句表達了什么意圖？ 明確：這一句強調(diào)讀書要深思熟慮，反對故意挑剔、迷信書本和死摳文字?！ 。?）對于不同類型的書籍，作者的態(tài)度如何？ 明確：學生要找出相關(guān)句子，理解作者對于不同讀書方式的主張?！ 。?）找出作者提倡將讀書、討論、寫作、做筆記結(jié)合起來的句子?！ 〉谌龑樱海ㄗx史使人明智—結(jié)尾） 闡述閱讀能塑造人的性格，并彌補心理上的各種缺陷。 可分為兩個小層面理解： ?。?）這一層中，作者列舉了一系列例子，旨在說明讀書能夠塑造人格，體會其論證方式?！ ∶鞔_：運用了排比和歸納的說理方法。（正面論述） ?。?）作者進一步指出，心理的缺陷可以通過閱讀來彌補，就如同身體的疾病可通過運動來改善一樣。（反面論述） 論證方法：對比論證、實例論證?！ ?strong>四、討論與交流： （1）學習完本課后，對議論文寫作的體會?！ 。?）探討本課中出現(xiàn)的名言警句，各小組進行討論，分享對這些內(nèi)容的看法。 五、總結(jié)與歸納： 六、布置作業(yè)：摘抄與“閱讀”相關(guān)的名句，擴充寫作素材庫，積累寫作經(jīng)驗?！ ?strong>(二)不求甚解 教學目標： 1．以自主探究為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探索精神； 2．認識閱讀的益處，培養(yǎng)良好的閱讀習慣； 3．提高學生收集資料、處理信息的能力?！ ?strong>教學過程： 1．導入新課 ......
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