下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園大班科學(xué)《有趣的管子》教案9篇，以供借鑒。
幼兒園大班科學(xué)《有趣的管子》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意運(yùn)用各種輔助材料進(jìn)行穿越管子的實(shí)驗(yàn)。
2、能和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并樂(lè)意在集體面前大膽交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打氣筒、鉛筆、手電筒、筷子、黃豆、電線每組一份，直管彎管每組一份，幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)行直管的實(shí)驗(yàn)。
1）出示直管，師：這是什么？它是什么樣子的？今天我們就要用直管來(lái)做實(shí)驗(yàn)，看看老師給你們帶來(lái)了哪些做實(shí)驗(yàn)的材料？（出示一份材料：打氣筒、鉛筆、會(huì)發(fā)光的手電筒、筷子、黃豆、電線）你們來(lái)猜猜看，這些東西他們哪些能穿越直管，哪些不能？
3）出示直管記錄表，講解記錄要求
師：（出示大的記錄表）小朋友一定都有自己的想法，那老師為你們準(zhǔn)備了這張記錄表，看看上面都有什么標(biāo)記？（能穿越直管的，就在表格后面這里打個(gè)“勾”，如果不能就打個(gè)“叉”）
3）幼兒兩兩合作，記錄猜測(cè)結(jié)果。
4）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的猜測(cè)結(jié)果，教師記錄在大的記錄表上。
5）幼兒操作、驗(yàn)證。師：小朋友到底猜得對(duì)不對(duì)呢？就讓我們動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試吧！教師提出實(shí)驗(yàn)要求：要求幼兒操作一樣材料記錄一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6）幼兒交流自己的操作結(jié)果
師：誰(shuí)愿意把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和大家說(shuō)一說(shuō)？（在記錄表上記錄幼兒的操作結(jié)果，把有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)再做一次）
2、幼兒進(jìn)行彎管的實(shí)驗(yàn)。
1）出示彎管，提問(wèn)：看，這種管子和剛才的有什么不同？那這幾樣?xùn)|西能穿越彎管嗎？（出示大的彎管記錄表）
2）幼兒猜測(cè)并記錄猜測(cè)結(jié)果。
3）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的猜測(cè)結(jié)果，教師記錄在大的記錄表上。
4）幼兒操作、驗(yàn)證。
5）幼兒交流自己的操作結(jié)果
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在做彎管實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？（在記錄表上記錄幼兒的操作結(jié)果，把有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)再請(qǐng)幼兒示范做一次）。
3、教師和幼兒一起看記錄表進(jìn)行總結(jié)
提問(wèn)：
?。?）為什么鉛筆、筷子和光線能穿越直管卻不能穿越彎管？（因?yàn)殂U筆、筷子和直管一樣是直的；而光線是直射的`所以也不能穿越彎管。）
?。?）為什么黃豆、電線、打氣筒里打出的氣不僅能穿越直管還能穿越彎管呢？（因?yàn)榭諝馐橇鲃?dòng)的，電線是柔軟的可以彎曲的，黃豆是可以滾動(dòng)的。）
4、引導(dǎo)幼兒思考：在生活中，還有哪些東西也能穿越直管或彎管呢？
5、幼兒猜測(cè)回答
師：請(qǐng)小朋友回去以后想一想，試一試，把你在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
幼兒園大班科學(xué)《有趣的管子》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2.知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：各種各樣的管子
（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）
2.紙、抹布、等。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
1.教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了幾樣?xùn)|西，你們想不想看一看呀？
2.出示圖片，師幼共同觀看。（各種各樣的管子）
3.引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。
二、 展開(kāi)
1.現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一看這些管子，比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的`特點(diǎn)最多。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類型的管子。
小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？哪些地方不一樣？
3.引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。
（1）這些管子都分別用在什么地方？
給我們帶來(lái)了哪些方便呢？
?。?）小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子?
哪些物品在管子中不容易通過(guò)？
?。ㄓ變河懻摶卮穑?/p>
（3）老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎？
教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西
4.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歸類。
三、結(jié)束
我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)管子呢？
請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一件作品。
幼兒園大班科學(xué)《有趣的管子》教案3
設(shè)計(jì)思路
1、在前期了解“身體里的管子”的基礎(chǔ)上，嘗試畫(huà)一畫(huà)這些管子，可以讓孩子把積累的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)有形的繪畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)，提高表達(dá)表現(xiàn)的能力。
2、本次活動(dòng)不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”，而且需要孩子對(duì)與管子相關(guān)的身體構(gòu)造有一定的了解，才能最終完成，因此，對(duì)孩子的合作能力提出了挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、與同伴合作畫(huà)畫(huà)身體里的管子，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)身體構(gòu)造的興趣。
2、能通過(guò)協(xié)商、分工、合作等共同完成任務(wù)，提高幼兒的.小組合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期了解過(guò)身體里的管子。
2、環(huán)境：教室中有身體構(gòu)造的圖片、圖書(shū)、視頻等，供幼兒查閱;大繪畫(huà)紙、蠟筆、水筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗(yàn)回顧。
1、身體里有哪些管子?
2、這些管子有什么作用?在身體的什么部位?
3、教師，并引出問(wèn)題：如果我們要把這些管子畫(huà)下來(lái)，不同的管子可以用什么方法讓別人分清楚?
二、小組創(chuàng)作。
1、幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。
2、幼兒通過(guò)互相協(xié)商、分工，共同完成身體里的管子的繪制。
3、教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。
4、管子的部位正確嗎?
三、交流分享。
1、展示幼兒的作品。
2、說(shuō)說(shuō)小組合作的情況：分工、如何解決問(wèn)題等。
幼兒園大班科學(xué)《有趣的管子》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)主動(dòng)觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀場(chǎng)景，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方？”
“這里住著誰(shuí)呀？”
“它們很想和小朋友做朋友，你們?cè)敢鈫?？?/p>
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個(gè)管子，說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的？什么顏色？什么形狀？”
小結(jié)：“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的；它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等；有的管子粗，有的細(xì)；有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
三、通過(guò)嘗試操作，了解管子中間是空的。
“看，這是什么？”（黃豆、沙子、小彈子）
“我們用它們和管子來(lái)做游戲，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？”
小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò)，說(shuō)明管子中間是空的?！?/p>
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途。
“你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子？”
“它們是干什么用的`呢？”
小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便?！?/p>
活動(dòng)反思：
在“有趣的管子”這一活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師以吸管毛毛蟲(chóng)來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看，它是什么形狀，什么材料?帶著這些問(wèn)題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí)，從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。
幼兒園大班科學(xué)《有趣的管子》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)主動(dòng)觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀場(chǎng)景，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方？”
“這里住著誰(shuí)呀？”
“它們很想和小朋友做朋友，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個(gè)管子，說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的？
小結(jié)：
“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的；它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等；有的管子粗，有的細(xì)；有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
三、通過(guò)嘗試操作，了解管子中間是空的。
“看，這是什么？”（黃豆、沙子、小彈子）
“我們用它們和管子來(lái)做游戲，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？”
小結(jié)：
“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò)，說(shuō)明管子中間是空的?！?/p>
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途。
“你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子？”
“它們是干什么用的呢？”
小結(jié)：
“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便?！?/p>
活動(dòng)反思：
在“有趣的'管子”這一活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師以吸管毛毛蟲(chóng)來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看，它是什么形狀，什么材料？帶著這些問(wèn)題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí)，從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。
幼兒園大班科學(xué)《有趣的管子》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子在玩管子的過(guò)程中，感受管子伸縮、柔軟、可變的特點(diǎn)。
2、利用各種方法大膽的對(duì)管子進(jìn)行造型并愿意和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。
3、通過(guò)合作管子造型，感受管子多變的空間構(gòu)造，體驗(yàn)合作和管子造型的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
伸縮下水管若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
出示管子并提問(wèn)：這是什么？你在哪里看到過(guò)這種管子？
二、幼兒自由玩管子，感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。
1、提問(wèn)：你是怎么玩管子的.？你讓他變成了什么？
2、提升孩子玩管子的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)管子的特性。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中類似管子特性的事物，加深對(duì)管子特性的認(rèn)識(shí)。
三、幼兒大膽對(duì)管子進(jìn)行造型并能和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。
1、幼兒自由對(duì)管子進(jìn)行造型，教師觀察。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著造型好的管子上來(lái)，讓其他孩子猜。
3、同伴之間相互猜猜，我把管子變成了什么。
四、通過(guò)小組合作的方式，鼓勵(lì)幼兒大膽的對(duì)管子進(jìn)行合作造型。
1、講解合作搭管子的要求。
2、幼兒自由組合，并商量要搭的東西。
3、教師將每一組的作品拍下來(lái)，通過(guò)電視大家一起來(lái)欣賞交流。
五、全體孩子一起用管子搭迷宮，并進(jìn)行游戲，體驗(yàn)管子造型和游戲的樂(lè)趣。
延伸活動(dòng)：
可以將管子投放到建構(gòu)區(qū)，讓管子和其他建構(gòu)材料一起搭建，也可將管子投放到科學(xué)區(qū)，繼續(xù)探索管子的聲音及特性，并做相關(guān)的觀察記錄。
幼兒園大班科學(xué)《有趣的管子》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較，感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
尋找自己認(rèn)為是管子的東西。
物資準(zhǔn)備：
收集各種各樣的管子；水、豆子等游戲材料；茶杯和茶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒操作，感知管子在顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、光滑與粗糙等方面的不同。
師：昨天我們小朋友都去尋找管子了，你們找到的管子和老師找到的管子都在這兒，等會(huì)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友一起去用小眼睛仔細(xì)地看一看，用小手摸一摸、捏一捏，把幾根管子放在一起比一比這些管子有什么不一樣的地方？
1、幼兒操作比較。（教師和幼兒進(jìn)行個(gè)別交流）
2、互相交流、學(xué)習(xí)在操作活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們發(fā)現(xiàn)管子有哪些不一樣的地方？
請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起來(lái)回答。（教師引導(dǎo)幼兒從管子的顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、光滑與粗糙等方面來(lái)回答。并在過(guò)程中發(fā)起兩兩互動(dòng)或全班互動(dòng)）
3、小結(jié)。
師：我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了管子有很多不一樣的地方：顏色不一樣，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……，形狀不一樣，用小手摸一摸，有些管子軟軟的會(huì)跳舞，有些管子硬硬的會(huì)唱歌。有的摸起來(lái)一棱一棱的，有的摸起來(lái)光光的.、滑滑的，放在一起比一比，還發(fā)現(xiàn)管子的長(zhǎng)短不一樣，粗細(xì)也不一樣。這些管子真有趣，有很多不一樣的地方，但是，它們都有一個(gè)一樣的名字——叫管子。
二、了解管子中間空，東西可以通過(guò)的本質(zhì)特征。
1、通過(guò)游戲了解管子中間是空的。
師：你們?cè)敢夂凸茏幼鲇螒騿?？這里有水和管子，等會(huì)可以用水和管子做游戲；這里呢，還有豆子和管子，可以用豆子和管子做個(gè)鉆山洞的游戲；這里還有茶，能不能用吸管喝到茶，能不能用茶吹泡泡呢？小朋友輕輕地去找一個(gè)游戲玩一玩。玩過(guò)以后可以再去玩一玩別的游戲。
2、幼兒交流游戲的玩法和自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才是用管子和誰(shuí)做游戲的？你是怎么玩的？
3、小結(jié)：小朋友們真厲害，你們發(fā)現(xiàn)了管子的秘密：水、氣、彈珠都能從管子里面出來(lái)，管子中間是不是空的呢？（空的）管子真奇妙，所有管子中間都是通的，里面空空的。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途
1、教師：在我們的周圍生活中，你在哪里也見(jiàn)到過(guò)管子？它們是干什么用的？
2、播放多媒體課件。
3、小結(jié)：日常生活中管子的用處可多了，浴室有、洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，汽車上、摩托車上，還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水、通氣、通油、通電線等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。就連我們的身體里也少不了它，比如血管、氣管、腸子等。
幼兒園大班科學(xué)《有趣的管子》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索與體驗(yàn)用管子使物體改變運(yùn)動(dòng)方向的方法；
2、在玩中初步感知生活中管子的輸送作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩管狀插塑的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：自制設(shè)計(jì)圖紙；2米長(zhǎng)粗管子人手一根；各種配套水管轉(zhuǎn)接口若干；乒乓球、小汽車等滾動(dòng)的輔助材料；玩具球門(mén)人手一個(gè)；管弦樂(lè)曲一首；臉盆一個(gè)（接水用）；水一大瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、說(shuō)一說(shuō)管子，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、提問(wèn)：“今天老師給你們帶來(lái)這這么多的管子，你們?cè)谀目吹竭^(guò)它們？”
2、教師小結(jié)：哇，管子在我們的生活中無(wú)不不在，我們就跟管子做游戲吧！”
二、探索管子的'玩法。
1、介紹材料及玩法。（師：老師準(zhǔn)備了很多的小玩具，請(qǐng)你們想辦法讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去，從那頭出來(lái)。）
2、幼兒自由探索各種玩法，教師指導(dǎo)。
3、有針對(duì)性的請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)玩的方法并演示。
4、教師小結(jié)：平放管子用力推就能把東西推出來(lái)，抬起管子不用力也能試物體從管子里出來(lái)。
三、加深難度，探索讓球從管子轉(zhuǎn)彎進(jìn)球門(mén)的方法。
1、師：我的球門(mén)轉(zhuǎn)彎了，你們能把球送進(jìn)球門(mén)嗎？
2、教師出示各種形狀的轉(zhuǎn)接口
3、幼兒自由選擇不同轉(zhuǎn)接口，玩球進(jìn)門(mén)的游戲。（引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的轉(zhuǎn)接口游戲）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒玩法。（師：探索有失敗也會(huì)有成功，不過(guò)不斷嘗試總會(huì)成功的。）
5、教師小結(jié)：管子與管子的好朋友相互合作，就能使球轉(zhuǎn)彎。這就是管子的神奇作用，可以按照我們的需要轉(zhuǎn)彎。
四、聯(lián)系實(shí)際，按圖合作設(shè)計(jì)管子路線。
1、出示示意圖，觀察水怎樣從水廠送至新建小區(qū)。提問(wèn)：一共有幾根管子？
2、集體合作根據(jù)示意圖連接水管。
3、驗(yàn)證結(jié)果，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。（將一瓶水從管子一頭倒入另一頭驗(yàn)證結(jié)果）
幼兒園大班科學(xué)《有趣的管子》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的管子。
2、實(shí)驗(yàn)材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
教師：小朋友們這節(jié)課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，看看是什么?
(幼兒回答)
教師：是的，這些管子呢，我們要來(lái)探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
(1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子，說(shuō)說(shuō)它的'外形特點(diǎn)。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。
教師：你觀察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)
2、介紹實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
(1)教師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè)。
教師：桌上的東西能不能通過(guò)這些管子呢?
(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?，并做好記錄?/p>
3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表，邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
(2)通過(guò)交流、比較，產(chǎn)生疑問(wèn)。
教師：為什么有的物品能穿過(guò)管子，而有的不能呢?
：如果管子口比物品大，物品就能通過(guò)管子;如果管子口比物品小，物品就無(wú)法通過(guò)。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)還有那些物體可以穿過(guò)管子。
教師：請(qǐng)小朋友們想一想，平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過(guò)管子呢?
(4)管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過(guò)管子呢?管子哪里是一樣的?
(幼兒，教師幫助語(yǔ)句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師：好的，今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子，知道他們的外形特點(diǎn)，特知道什么東西能進(jìn)到管子里，哪些東西不可以，小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)記錄下來(lái)。
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