下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)生語文哪吒鬧海教案3篇(哪吒鬧海課文 小學(xué)語文)，供大家閱讀。

小學(xué)生語文哪吒鬧海教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地、有個性地朗讀課文。

　　2、掌握課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

　　3、能按事情發(fā)展的順序說出哪吒鬧海的故事。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生通過個性化朗讀感悟，體會哪吒勇敢，正義的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI教學(xué)課件、磁鐵板書卡片(三張：鬧水晶宮、大夜叉、斗三太子)

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧、引入。

　　播放龍王興風(fēng)作浪的動畫影片(同時師述)

　　師述：上節(jié)課咱們說到那東海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚，小哪咤決心要治一治他們，為老百姓出一口氣。今天，咱們就跟著小哪咤到那東海里去鬧一鬧，怎么樣?來，咱們自由地讀課文的二、三、四自然段，看看哪吒鬧海給你留下怎什么印象?

　　二、初讀課文第二、三、四自然段。

　　1、生自由讀這部分課文

　　2、指名說說哪吒鬧海給你留下什么印象的?

　　3、課文中哪些句子給了你這種感受，把它畫下來，好好的讀一讀，待會讀給大家聽。

　　三、精度感悟。

　　1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)的重點(diǎn)句：

　　他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。

(1)、讀這句話時你想到了什么?他有這樣的感受，你聽出來了嗎?

　　A(如果學(xué)生沒聽出來)你愿意讀給大家聽聽嗎?——有沒有自己的感受，也想讀給大家聽

　　B(如果學(xué)生聽出來)你能來讀讀嗎?

(2)出示鬧水晶宮動畫片段。

　　相信你們有了更深的感受了，再讀讀這句話(自由讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)。

(3)師小結(jié)板書：這下龍王的水晶宮可天翻地覆了，哪吒鬧起水晶宮來可真不含糊。(板書：鬧水晶宮)

　　小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

(1)你腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面?愿意讀給大家聽嗎?

(2)演一演(重點(diǎn)體會“閃”“趁勢”)

(3)帶著你的體驗(yàn)再來讀讀這句話。

(4)師小結(jié)：笨拙的夜叉哪里打得過機(jī)靈敏捷的小哪吒呢?(板書：打夜叉)

　　可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。

(1)這小小的乾坤圈，真能把夜叉打死嗎?

(2)讀出自己的體會。

　　哪吒一縱身，趁勢抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。

(1)根據(jù)學(xué)生朗讀點(diǎn)評，“想去看看哪吒斗三太子的精彩片斷嗎?”

(2)哪兒最精彩?誰也想把這精彩的句子讀一讀。(指名)

(3)評：他讀得精不精彩?

(4)師小結(jié)板書：龍王父子再兇狠，勇敢的小哪吒也敢和他們斗一斗。(板書：斗三太子)

　　2、師總結(jié)：小哪吒為了百姓，大鬧水晶宮，打死夜叉，斗敗三太子，我們對哪吒頓生欽佩之情。來。咱們選擇自己喜歡的段落，把自己的體會讀出來，喜歡怎么讀就怎么讀。待會老師選那些讀的認(rèn)真，能把自己的體會讀出來的同學(xué)讀給大家聽。

　　3、生自由練讀。

　　4、指名讀喜歡的段落。

　　四、總結(jié)全文，情感升華。

　　1、師述：哪吒這么一鬧，懲治了龍王父子，從此他們再也不敢胡作非為了，百姓又過上了太平日子(板書)，想象一下，太平日子會是怎樣的一番景象?

　　2、指名暢所欲言。

　　3、師述：百姓們，現(xiàn)在你們想對小哪吒說些什么呢?

　　4、生交流。

　　五、課本延伸，講故事。

　　1、看來大家都很喜歡機(jī)智勇敢的小哪咤，想把哪咤鬧海的故事講給更多人聽嗎?咱們先來練習(xí)練習(xí)，待會把故事講給大家聽。

　　2、生自由練習(xí)后指名配合動畫片講故事。

　　3、除了講故事的方法還有哪些方式可以表達(dá)對哪吒的喜愛和欽佩?生交流作為課后作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　龍王父子鬧水晶宮

————哪吒鬧海打夜叉太平日子

　　興風(fēng)作浪斗三太子

　　小學(xué)生語文哪吒鬧海教案

小學(xué)生語文哪吒鬧海教案2

【教學(xué)要求】

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能按事情發(fā)展的順序說出哪吒鬧海的故事。

　　4、掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。

【教具準(zhǔn)備】

　　詞卡、小黑板。

【教學(xué)時間】

　　三課時。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們在一年級學(xué)漢語拼音時就知道了他的名字。今天要學(xué)習(xí)的課文是

　　二、揭示課題，解題

　　1、板書課題：18哪吒鬧海

　　2、解釋題意，辨音。

　　哪吒是神仙的名字?！段饔斡洝防镎f他是玉帝部下托塔天王李靖的第三個兒子，他模樣像個少年，但神通廣大?！斗馍裱萘x》晨說他出生不久，就大鬧東海，打死了龍王的太子。這篇課文，就是講這個故事的。哪吒的哪是個多音字，這里讀né，吒是翹舌音，讀zhā。(領(lǐng)讀哪吒兩遍)

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字詞。

(1)給每個自然段寫上序號。輕聲讀課文，讀順語句，畫出不認(rèn)識不理解的詞語。

(2)會讀會寫田字格里的11個生字，據(jù)詞讀準(zhǔn)哪子兩個多音字，會讀田字格上面的8個生字。

(3)理解下列詞語的意思：

　　捉拿掀起隨即興風(fēng)作浪

　　機(jī)靈稱霸扔去胡作非為

　　2、檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語：

　　稱霸夜叉洗澡隨即父子水晶宮搖晃扔去

(2)指名讀。指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。

(3)了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語：

　　捉拿：捉(人)。

　　掀起：往上涌起。

　　隨即：隨后就，立即。

　　機(jī)靈：機(jī)智靈活。

　　扔去：拋過去。

　　興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)掀起大浪。

　　胡作非為：專做壞事。

(4)抽卡片讓學(xué)生讀生字詞。

　　3、學(xué)生試讀課文。

　　4、分自然段指名讀課文。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)要點(diǎn)。

　　稱：左部第一筆為平撇，右部第一筆為斜撇。

　　混：右下部比的筆順是橫，豎提，撇，豎彎鉤。

　　晶：上部日宜稍篇;下部兩日左略小，右略大。

　　晃：上部日宜篇，且上寬下窄;下部光上收下放，最后兩筆配合平穩(wěn)。

　　叉：首筆橫撇和第二筆捺起筆處相接，中間一點(diǎn)為側(cè)點(diǎn)。

　　砍：左部石字旁宜收緊讓右。全字左窄右寬，左短右長。

　　即：左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。全字左高右低。

　　扔：右部筆順，先寫橫折折折鉤更在橫部中點(diǎn)起筆寫撇。

　　2、用鋼筆在書上描紅。

　　五、布置作業(yè)

　　1、讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。

　　2、讀抄詞語(文后習(xí)題3)

　　第二課時

　　一、聽寫生字詞

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、指名讀課文。

　　2、指名按布置思考題的要求把課文分成如下三個部分：

　　第一部分(第1自然段)：寫哪吒鬧海的原因。

　　第二部分(第2～4自然段)：寫哪吒鬧海的經(jīng)過。

　　第三部分(第5自然段)：寫哪吒鬧海的結(jié)果。

　　3、分自然段講讀。

　　第1自然段

(1)指名讀。

(2)這一自然段有幾句話?(兩句)第一句說了什么?(學(xué)生答，教師板書：龍王父子稱霸作惡、人們不敢下海捕魚)什么叫稱霸一方、作惡多端?(稱霸一方是在一個地區(qū)依靠權(quán)勢欺壓別人的意思;作惡多端是在許多方面做壞事的意思)

(3)第二句說了什么?(學(xué)生答，教師板書：決心治一治、為百姓出口氣)這里的決心治一治表示哪吒怎樣的'思想感情?(表示哪吒有正義感，能夠?yàn)槔习傩罩?

(4)小結(jié)：

　　這一自然段寫東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心處治他們。這是他要去鬧海的原因。

(5)齊讀第1自然段。

　　第2自然段

(1)指名讀。

(2)這一自然段有幾句話?(三句話)第一、二兩句說了什么?(學(xué)生答，教師板書：跳進(jìn)、取下、擺、掀起)這些動作和題目里的哪一個詞兒扣得緊?(鬧海)不錯，連東海龍王的水晶宮也給他鬧得搖晃起來了。東海龍王怎么樣了呢?第三句話怎么說的?(學(xué)生答，教師板書：嚇了一跳)你看，東海龍王被哪吒鬧得又驚又嚇又著急，可見哪吒的厲害。巡海夜叉是海里的小鬼，他出去察看會怎么樣呢?請看第116、117頁的插圖。

　　第3自然段(結(jié)合看圖)

(1)指名讀。

(2)這一自然段有幾句話?(三句話)第一句說了什么?(學(xué)生答)下面二句話說了什么?(學(xué)生答，教師板書：閃身、取下、扔去、打死夜叉)什么叫機(jī)靈?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?(機(jī)靈就是機(jī)智靈活的意思。小哪吒的機(jī)靈就表現(xiàn)在閃、取、扔等動作上)你看小哪吒多厲害，那個夜叉根本不是他的對手，乾坤圈扔去，一下子就把夜叉給打死了。這么一來，龍王怎么樣了?請看第4自然段。

　　第4自然段

(1)指名讀。

(2)這個自然段有六句話，第一句說了什么?(學(xué)生答，教師板書：龍王嗷嗷直叫)嗷嗷直叫是什么意思?(嗷嗷是模擬叫聲的詞，直叫就是叫個不停的意思)這次龍王派三太子帶兵去捉拿哪吒，來勢很兇險(xiǎn)。

(3)第二句話說的是什么情況?(學(xué)生答)請注意跳出水面氣沖沖沖地舉槍便刺這些詞語，說明了三太子來勢風(fēng)猛，那么哪吒是怎么樣對付的?請看下面三句話。

(4)第三、四、五句說了什么?(學(xué)生答，教師板書：噴出、拿出、三太子)哪吒這一連串的動作表示他心不慌，手不軟，神勇無比。請齊讀這三句話。(學(xué)生齊讀)

(5)那三太子死后怎么樣?(學(xué)生答，教師板書：現(xiàn)出原形)那三太子原來是條小龍，是個小畜牲，沒有什么了不起。

　　小結(jié)：

　　第2～4自然段寫哪吒鬧海的經(jīng)過：掀起滔天巨浪，打死夜叉，打死三太子，處治了龍王父子，為老百姓出了氣。

　　齊讀第2～4自然段。

　　第5自然段

(1)指名讀。

(2)這個自然段只有一句話，說了什么?(學(xué)生答，教師板書：再也不敢胡作非為、人們又過上了太平日子)

(3)小結(jié)：

　　這一自然段寫哪吒鬧海的結(jié)果：(指板書)東海龍王再也不敢胡作非為，人們又過上了太平日子。

(4)齊讀第5自然段。

　　4、齊讀課文。

　　三、布置作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、閱讀課文，按事情的發(fā)展順序練習(xí)說說哪吒是怎樣鬧海的。

　　第三課時

　　一、總結(jié)課文

　　這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　齊讀課文。

　　二、感情朗讀

　　1、放錄音欣賞。

　　2、指名有感情地朗讀課文，師生評議。

　　三、復(fù)述故事

　　1、指名說說這篇課文三個部分的大意。

　　2、揭示板書，讓學(xué)生理清脈絡(luò)，運(yùn)用重點(diǎn)詞語來復(fù)述。

　　3、各人自行組織內(nèi)容，安排順序。

　　4、提名復(fù)述故事，師生評議，補(bǔ)充。

　　5、同座二人交替復(fù)述、聆聽，各一次。

小學(xué)生語文哪吒鬧海教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課本11個生字，兩條綠線內(nèi)的確7個字只識不寫。

　　3、能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

　　4、憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

【教具準(zhǔn)備】

　　詞卡、教學(xué)掛圖、錄象片段

【教學(xué)課時】

　　兩課時

【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們聽說過哪吒嗎?你是怎么知道的?

　　二、看圖，揭示課題

(出示圖片)圖上誰是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?你們想不想像講故事一樣，說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程?

　　板書課題，讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問?

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字詞

(1)給每個自然段寫上序號，畫出不認(rèn)識、不理解的詞語。

(2)會讀會寫田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。

(3)理解下列詞語的意思。

　　捉拿掀起隨即機(jī)靈稱霸興風(fēng)作浪胡作非為

　　2、檢查自學(xué)效果

(1)出示詞語，指名認(rèn)讀。

(2)理解詞語。

　　3、學(xué)生試讀課文。

　　4、分自然段指名讀課文。

　　5、聽老師范讀課文

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、注意點(diǎn)：

　　稱：左部第一筆是平撇?；欤河蚁虏勘鹊墓P順。即：左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。

　　2、用鋼筆在書上描紅。

　　五、作業(yè)

　　1、在《習(xí)字冊》上描紅

　　2、讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　交流：把課文分成三個部分

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段(起因)

(1)指名讀。

(2)說說哪吒鬧海的原因?

(3)從“決心治一治”中你讀懂了什么?

(4)齊讀第1自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第二至四自然段(經(jīng)過)

　　哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢?有哪位同學(xué)看過動畫片，來說一說?

(1)我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的?自由讀課文

　　第2自然段：

(1)指名讀。

(2)指導(dǎo)看圖：圖上人分別是什么樣的?能用幾句話描述一下嗎?

(3)這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)?找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個名字嗎?

　　第3自然段：

(1)指名讀。

(2)這一自然段有幾句話?什么叫機(jī)靈?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?

(3)過渡：龍王怎么樣了?

　　第4自然段：

(1)指名讀。

(2)嗷嗷直叫是什么意思?哪些詞語說明了三太子來勢兇猛，那么哪吒是怎么對付的呢?請看3、4、5三句話。

(3)第三、四、五句說了什么?板書表示哪吒動作的詞。這些動作可以看出什么?

(4)那三太子死后怎么樣?(板書：現(xiàn)出原形)

　　3、齊讀

　　4、齊讀課文。

　　三、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、按照事情的發(fā)展順序練習(xí)說說哪吒是怎樣鬧海的

　　3、比一比，再組詞。

　　叉()即()扔()

　　又()卻()仍()

小學(xué)生語文哪吒鬧海教案3篇(哪吒鬧海課文 小學(xué)語文)相關(guān)文章：