下面是范文網(wǎng)小編整理的色彩對(duì)比的教案11篇(色彩的對(duì)比教案設(shè)計(jì)),供大家品鑒。
色彩對(duì)比的教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)重點(diǎn):從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師:計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、紙、色筆等。
學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)意圖:在老師的引導(dǎo)下,從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣,從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力,師生互動(dòng),學(xué)習(xí)新知。
教學(xué)過程:
1、組織教學(xué)
2、談話導(dǎo)入
(1) 我們生活在什么樣的世界,生存環(huán)境又是怎樣的呢?
請(qǐng)同學(xué)們用形容詞還形容一下。
(學(xué)生:五顏六色,五彩繽紛,色彩斑斕等)
這說明了我們的世界充滿了色彩,色彩無處不在,色彩是我們的生活更有生機(jī),活力。
(2)但如果世界上沒有了色彩又會(huì)怎樣?(學(xué)生:暗淡無光,沒有生機(jī),死氣沉沉)
?。?)著名的色彩大師——伊頓:色彩就是生命,因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的
一般!今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色
的顏色為對(duì)比色。
3、學(xué)習(xí)新課
?。?)師出示課件
“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考:你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對(duì)比,會(huì)產(chǎn)生哪種視覺效果呢?選兩種顏色進(jìn)行對(duì)比,根據(jù)它們?cè)谏喹h(huán)上的位置,看看其中有什么樣的規(guī)律?
a:同類色對(duì)比:同一色相的顏色對(duì)比
如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等
特點(diǎn):色相相同,個(gè)性差異小,對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。
b:鄰近色對(duì)比:在色環(huán)0---40度的顏色 如:紅---橙
橙---黃
黃---綠
綠---藍(lán)
藍(lán)---紫
紫---紅
特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然
c:對(duì)比色對(duì)比:在色環(huán)上0---180
度的顏色對(duì)比。
如:黃--紫
紅--綠
藍(lán)--橙
特點(diǎn):對(duì)比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。
d:總結(jié)歸納:在色相環(huán)中,距離較遠(yuǎn)的兩種顏色,相互對(duì)比產(chǎn)生的視覺效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對(duì)比起來,產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。
?。?)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí),感受。
?。?)欣賞和分析
A、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。
C、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
(4)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
師出示課件:(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)
運(yùn)用對(duì)比色配色,說說為什么不喜歡?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?
本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,用強(qiáng)烈的對(duì)比色來表現(xiàn)生活,是小
學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,兒童喜愛用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來畫畫,有時(shí)畫的好,有時(shí)畫
的不好。通過了解色彩的對(duì)比——欣賞和分析對(duì)比色——理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效
果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,從而培
養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。
?。?)師生總結(jié)梳理
4、動(dòng)手練習(xí):
運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。
5、學(xué)生作品展評(píng)
優(yōu)秀作品展示,師生一起評(píng)價(jià),談對(duì)它的感受。
6、收拾與整理
色彩對(duì)比的教案2
第四課色彩的對(duì)比
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感,能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系,感受對(duì)比的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn):
藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1、圖片、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問:它們有什么不同?你是怎么看出來的?
2、你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象?
3、明確對(duì)比概念。
4、比較兩張美術(shù)作品。
5、生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象,在色彩世界也是一樣,有很多對(duì)比。
6、出示課題
二、自己動(dòng)手,嘗試體驗(yàn)
1、哪些色彩是對(duì)比色?
2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩,找出對(duì)比色。
3、總結(jié):色相環(huán)中互為的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。
4、出示色卡,請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。
5、生活中的對(duì)比色。
提問:我們周圍哪兒有對(duì)比色?
6、觀察教材上的圖片,找出有哪些對(duì)比色?給你什么感受?
7、分析課本上畫家作品。提問:畫面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用?
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。
1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。
2、分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。
輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),解決學(xué)生遇到的困難,給予指導(dǎo)和幫助。
四、作品展示,評(píng)價(jià)
1、自評(píng)。
2、小組互評(píng)。
3、展示作品。
色彩對(duì)比的教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知與技能:
了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.
過程與方法:
學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果,并將其運(yùn)用到繪畫中。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
感受色彩給我們帶來的美感,學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果
教學(xué)難點(diǎn):
如何將同類色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。
三、教學(xué)過程:
?。ㄒ唬?、引入課題:
通過欣賞、分析學(xué)生作品入手,引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)
教師活動(dòng)1、展示彩色圍巾
2、請(qǐng)學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
3、出示課題(板書)
學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片
?。ǘ?、講授課程:
1、色彩對(duì)比:
對(duì)比色
同類色
鄰近色
2、教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn):
對(duì)比色對(duì)比:容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)>
同類色對(duì)比:容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。
鄰近色對(duì)比:容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。
出示范圖
3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧
教師活動(dòng)
A、展示圖片
B、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受
C、歸納(板書)
D、出示范畫,請(qǐng)學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識(shí)有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行
E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒有在畫面上有體現(xiàn)
F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色
G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧
學(xué)生活動(dòng)
1、欣賞作品
2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩,找一找這些色彩間的關(guān)系。
3、找出最吸引人的一幅畫,并說出理由
4、說說平時(shí)遇見過的對(duì)比色的運(yùn)用
5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)
四、學(xué)生練習(xí):
以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式:男女分配)
1、提出練習(xí)要求:運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。
2、教師巡視指導(dǎo)
3.展示作品
五、:
色彩對(duì)比的教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握色彩對(duì)比中強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的概念,并能運(yùn)用其中一種對(duì)比形式進(jìn)行作業(yè);培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受和辨識(shí)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
形成色彩對(duì)比的慨念,并能準(zhǔn)確區(qū)分。
三、教學(xué)難點(diǎn)
強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比的色彩組合。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具:2張照片,范畫,色輪,磁帶,幻燈片,實(shí)物。
學(xué)具:水彩筆,作業(yè),紙。
五、教學(xué)步驟
(一)引入。
1.引導(dǎo)學(xué)生聽2段音樂,同時(shí)看2張風(fēng)景照片。
2.提問:
(1)2段音樂在節(jié)奏上和它所要表達(dá)的情緒有何不同?
(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂聯(lián)系起來?為什么?
(二)引出課題,形成概念。
1.教師講解概念
在我們的生活中,有著豐富的色彩,這些色彩集中在一起就會(huì)形成一種比較,叫色彩的對(duì)比。
2.板書:色彩的對(duì)比,強(qiáng)烈對(duì)比,柔和對(duì)比。
(三)新授。
1.出示色輪表,復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)比色、鄰近色。
2,從自己的顏料盒中,拿出能構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的顏料。
3.欣賞范畫,感受色彩。
(1)欣賞教材中的學(xué)生作品,說出色彩對(duì)比的類別,,
(2)繼續(xù)觀察,找出強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比中較多的是什么色。
強(qiáng)烈對(duì)比——較多的是對(duì)比色
柔和對(duì)比——較多的是鄰近色
(3)討論:生活中哪些地方運(yùn)用了色彩對(duì)比?
(四)練習(xí)。
1.觀察教材中未完成的作品,根據(jù)個(gè)人喜好,確定選擇強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的色彩。
2.根據(jù)自己的選擇,從顏料盒中選用恰當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。
3.也可以自己設(shè)計(jì)一幅作品。
(五)作業(yè)展評(píng),課堂小結(jié),下課。
色彩對(duì)比的教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:了解補(bǔ)色的概念,掌握補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法,并運(yùn)用色彩表現(xiàn)出對(duì)比強(qiáng)烈又和諧的畫面。
過程與方法:欣賞作品《牛場(chǎng)》和色相環(huán),了解補(bǔ)色的概念和對(duì)比的視覺感受,學(xué)會(huì)觀察方法,探究《紅與綠補(bǔ)色圖例》作品,分析降低純度、加入同一顏色、中性色間隔、改變面積的補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法,用補(bǔ)色對(duì)比的方式進(jìn)行創(chuàng)作裝飾畫。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受色彩的魅力,體會(huì)生活和藝術(shù)作品中的色彩效果,發(fā)現(xiàn)生活中的美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法。
難點(diǎn):創(chuàng)作的畫面色彩艷麗又和諧。
三、教學(xué)過程
(一)趣味情境導(dǎo)入
提出問題:
①色彩自古以來就會(huì)被歷史上的文人墨客運(yùn)用于詩(shī)句中表達(dá)情感,你們都知道哪些關(guān)于色彩的詩(shī)句?(日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán);一年好景君須記,最是橙黃桔綠時(shí);青山遮不住,畢竟東流去)
②這些色彩帶給你怎樣的美感呢?(詩(shī)歌中的紅色、綠色、黃色變化豐富,視覺沖擊力強(qiáng))
教師總結(jié):詩(shī)人們用文字來表現(xiàn)色彩,各位藝術(shù)家用畫筆表現(xiàn)色彩,可見色彩在生活中無處不在,巧妙的運(yùn)用對(duì)比可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩效果。色彩究竟有哪些對(duì)比的方法呢?這節(jié)課走進(jìn)《色彩的對(duì)比》一探究竟吧。
(二)作品圖像識(shí)讀
1.補(bǔ)色概念
展示方春萍《牛場(chǎng)》作品,提出問題:
?、僮髌访枥L了什么內(nèi)容?給你什么樣的視覺感受?(綠草地上色彩斑斕的花牛;色彩艷麗而又協(xié)調(diào)統(tǒng)一)
②畫面運(yùn)用了什么樣的色彩?(紅色、藍(lán)色、綠色、紫色、黃色)
?、劢Y(jié)合色相環(huán)觀察,這幾種顏色在色相環(huán)中的排列有什么規(guī)律?(紅色和綠色、藍(lán)色和黃色等呈現(xiàn)在色相環(huán)的兩端)
?、芙M合色卡,兩端的色彩并列時(shí),視覺會(huì)產(chǎn)生什么效果?(排斥感)
教師總結(jié):在色相環(huán)中任一色相和與其相距180度的顏色互為補(bǔ)色,就比如橙色和藍(lán)色。在并列時(shí)會(huì)給人強(qiáng)烈的排斥感,若混合在一起就會(huì)調(diào)出渾濁的顏色。
2.補(bǔ)色協(xié)調(diào)法
出示《紅與綠補(bǔ)色圖例》,教師調(diào)和色彩填充空白補(bǔ)色圖例,分發(fā)空白補(bǔ)色圖,以小組的方式展開實(shí)驗(yàn),探究補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法,提出問題:
?、傺a(bǔ)色圖例給你什么感受?(令人目眩)
②教師調(diào)和后的色彩產(chǎn)生什么變化?(視覺效果和諧統(tǒng)一)
?、圻\(yùn)用什么方法呈現(xiàn)效果的?(綠色中加入黑色,綠色的純度降低)
?、苓€有什么辦法使其色彩變得協(xié)調(diào)呢?(紅色和綠色都加入黃色;用黑色為圖形描個(gè)邊;使紅色面積變小,綠色面積增大)
教師總結(jié):補(bǔ)色搭配色彩對(duì)比強(qiáng)烈,但常會(huì)有令人目眩的感覺,我們可以通過降低一方純度、加入同一顏色、用中性色間隔、改變面積比例等協(xié)調(diào)方法使畫面達(dá)到鮮明而不澀、艷麗而不失沉穩(wěn)的效果。
3.色彩對(duì)比的應(yīng)用
提出問題:
在生活中哪里見過補(bǔ)色對(duì)比的應(yīng)用?(少數(shù)民族的服飾運(yùn)用大面積的紅色,少量綠色,色彩鮮艷;馬蒂斯的作品《螺絲》中運(yùn)用藍(lán)橙對(duì)比,但加入綠色進(jìn)行協(xié)調(diào),使畫面和諧)
教師總結(jié):畫家筆下的補(bǔ)色對(duì)比運(yùn)用使畫面艷麗而又協(xié)調(diào),生活中利用色彩的對(duì)比可以創(chuàng)造出絢麗奪目的色彩效果,裝點(diǎn)著我們的生活。
(三)技法表現(xiàn)探究
選取小鹿模板,運(yùn)用對(duì)比色填色,并示范色彩調(diào)和的方法:
1.選擇黃、紫對(duì)比色填充;
2.選擇用中間色間隔的協(xié)調(diào)方法,小鹿的頭部填充黃色,尾部填充紫色,中間用黑色間隔,使畫面色彩艷麗又協(xié)調(diào);
3.深入修飾,整體調(diào)整。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
1.布置活動(dòng)練習(xí):運(yùn)用補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法創(chuàng)作小馬裝飾畫。
2.教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):補(bǔ)色的選取、顏色調(diào)配、補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法的選取、畫面的效果。
(五)多元展示評(píng)價(jià)
設(shè)置“在色彩中遨游”的情境,請(qǐng)學(xué)生將作品貼在展示板上,并從畫面中運(yùn)用的補(bǔ)色,采取的對(duì)比協(xié)調(diào)法等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。
(《海底世界》運(yùn)用了藍(lán)、橙這對(duì)補(bǔ)色,手法:用白色作為間隔,使畫面明亮統(tǒng)一)
(六)小結(jié)升華作業(yè)
1.總結(jié)補(bǔ)色對(duì)比的概念和補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法。
2.升華情感:色彩對(duì)比運(yùn)用非常廣泛,在藝術(shù)設(shè)計(jì)和日常生活中,我們經(jīng)常用到。同學(xué)們要學(xué)會(huì)觀察生活,并且能夠使用強(qiáng)烈對(duì)比又和諧的色彩裝點(diǎn)我們的生活,用欣賞美麗的眼睛去感受生活中的色彩美。
3.課后尋找其他色彩對(duì)比的方法,并記錄下來。
四、板書設(shè)計(jì)
色彩對(duì)比的教案6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
二、教學(xué)重點(diǎn):
從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
三、教學(xué)難點(diǎn):
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件、彩色卡紙。
學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。
四、教學(xué)意圖:
在老師的引導(dǎo)下,從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力,師生互動(dòng),學(xué)習(xí)新
五、教學(xué)過程:
1、圖片導(dǎo)入。
出示多媒體圖片,《萬綠從之一點(diǎn)紅》提出問題,圖片中首先映入眼簾的是什么?引出本課色彩的對(duì)比。
這說明了色彩無處不在,色彩使我們的生活更有生機(jī),活力。并且有對(duì)比才更能引起我們的注意。
今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
2、學(xué)習(xí)新課
?。?)師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考:你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對(duì)比,會(huì)產(chǎn)生哪種視覺效果呢?選兩種顏色進(jìn)行對(duì)比,根據(jù)它們?cè)谏喹h(huán)上的位置,看看其中有什么樣的規(guī)律?
a:同類色對(duì)比:同一色相的顏色對(duì)比
如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等
特點(diǎn):色相相同,個(gè)性差異小,對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。
b:鄰近色對(duì)比:在色環(huán)0——40度的顏色
如:紅——橙橙——黃黃——綠綠——藍(lán)藍(lán)——紫紫——紅
特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然
c:對(duì)比色對(duì)比:在色環(huán)上0——180度的顏色對(duì)比。
如:黃——紫紅——綠藍(lán)——橙
特點(diǎn):對(duì)比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。
d:總結(jié)歸納:在色相環(huán)中,距離較遠(yuǎn)的兩種顏色,相互對(duì)比產(chǎn)生的視覺效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對(duì)比起來,產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。
?。?)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí),感受。
?。?)欣賞和分析
A、欣賞繪畫,談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說一說你有什么新的感受。
B、生活中運(yùn)用的對(duì)比色有哪些?
C、兒童用品為什么要運(yùn)用對(duì)比色?(學(xué)生小組討論)
D、找出圖畫中的對(duì)比色有哪些?
E、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)討論、交流,繪畫作品中的對(duì)比色有什么作用。
(4)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
師出示課件:圖片中運(yùn)用對(duì)比色配色,為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?
本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,用強(qiáng)烈的對(duì)比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,兒童喜愛用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來畫畫,有時(shí)畫的好,有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對(duì)比——欣賞和分析對(duì)比色——理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。
?。?)師生總結(jié)梳理
3、動(dòng)手練習(xí):
運(yùn)用色彩的對(duì)比創(chuàng)作一幅作品。
4、學(xué)生作品展評(píng)
優(yōu)秀作品展示,師生一起評(píng)價(jià),談?wù)剬?duì)它的感受。
5、歸納與總結(jié):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)到色彩對(duì)比色是什么,生活中為什么要運(yùn)用對(duì)比色。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受,提高審美能力和創(chuàng)造能力,從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。使學(xué)生在以后的繪畫中能熟練地運(yùn)用對(duì)比色為自己的畫作增添色彩感和美感。
6、課后查找:
生活中還有哪些東西運(yùn)用了色彩的對(duì)比,除了這幾種基本的對(duì)比色以外還有那些對(duì)比色?
六、教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)對(duì)基本色彩有了一定的感知運(yùn)用能力。美源自于每一個(gè)人的生活,今后我會(huì)在美術(shù)課上多滲透色彩的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生提升對(duì)色彩的美感,同時(shí)讓他們實(shí)踐于生活之中。
色彩對(duì)比的教案7
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對(duì)比,它在生活應(yīng)用在哪些方面,‘教案’色彩對(duì)比教案。這些是通過一些師生互動(dòng)游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對(duì)比美的特點(diǎn),讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律,進(jìn)而運(yùn)用色彩對(duì)比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。學(xué)生人數(shù)為30人,在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組,目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
(1)通過欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比。
(2)通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果,使學(xué)生在感受色彩對(duì)比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律。
教具、學(xué)具:
1.各種生活中有明顯色彩對(duì)比的圖片。
2.老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動(dòng)物剪影。
3.學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。
課堂教學(xué)實(shí)錄:
一(師生互動(dòng)激趣,創(chuàng)設(shè)情境)
1.師:今天開始講課前我們先做一個(gè)小游戲:我說一個(gè)字或詞,看誰(shuí)反應(yīng)最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松,這時(shí)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。)
2.師:我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。(觀看大自然的圖片)這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象?生答:對(duì)比現(xiàn)象。
3.剛才你們的反應(yīng)很快,現(xiàn)在老師考考你們的眼力:師:這有兩張圖片,我每張圖片只放2秒鐘。看看誰(shuí)能看出圖片中是什么?(放圖片兩張:一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草,一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似)學(xué)生第一張比第二張容易識(shí)別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來,而第二張圖片分辨起來要困難些?引出物體與背景間存在色彩對(duì)比:色彩中也存在對(duì)比,我們稱之為色彩對(duì)比。(出示課題)
二、(邊說邊學(xué)自主學(xué)習(xí))貼(強(qiáng)烈對(duì)比的字和色相環(huán))
師:給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對(duì)比最強(qiáng)烈的顏色。(學(xué)生積極動(dòng)手找,老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。)生1:我找的是綠色和黃色。生2:我找的是藍(lán)色和紅色。生3:我找的是綠色和紅色。生4:我找的是黑色和白色.師:黑色和白色不屬于色彩范疇,是無色系,這節(jié)課我們不作探討,以后我們?cè)谟懻撍?學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。)
師:我們來看看誰(shuí)找的對(duì)比更強(qiáng)呢?(拿出學(xué)生說得三色卡藍(lán)和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對(duì)比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說:紅色和綠色。師:它們?cè)谏喹h(huán)中成多少度角?生:180度。師:在色相環(huán)中成180度的,也就是直線對(duì)應(yīng)的兩個(gè)顏色對(duì)比最強(qiáng),例如:藍(lán)(老師在色相環(huán)中畫一直線)讓學(xué)生說相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)對(duì)比色。師:藍(lán)色和紅色,不看綠色和紅色,與綠色和黃色比相對(duì)對(duì)比強(qiáng),綠色與黃色相對(duì)對(duì)比弱(一邊說一邊把相對(duì)寫在黑板上,來強(qiáng)調(diào)色彩的對(duì)比是相對(duì)而言的),在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比,90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。(出示板書:柔和對(duì)比、強(qiáng)烈對(duì)比)
三、(啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維)
1.師:我們除了可以利用色彩對(duì)比美化我們的生活之外,還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)
師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說:對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師:動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因?yàn)檠羌t色的,與綠色的衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
2.師:這個(gè)同學(xué)說得太好了。你們知道嗎,動(dòng)物也是大自然中運(yùn)用色彩對(duì)比的高手?他們運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比來保護(hù)自己。(欣賞分析4-5張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))
四、(動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)掌握)
師:現(xiàn)在老師這有許多動(dòng)物,你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人,或者隱藏起來保護(hù)自己吧。出示一張范畫來說明制作方法:用色塊或色條來隱藏動(dòng)物。老師巡視指導(dǎo),學(xué)生制作中提問:注意(是先貼背景還是先貼動(dòng)物呢?先貼中間還是先貼邊上?)
五、(展示評(píng)價(jià)談?wù)搼?yīng)用)
分別找出幾個(gè)強(qiáng)對(duì)比和弱對(duì)比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評(píng)價(jià)要求:
誰(shuí)在來說說你的作品用了哪些色,用的是強(qiáng)烈對(duì)比還是柔和對(duì)比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。
(板書如下:)
色彩的對(duì)比
強(qiáng)互補(bǔ)色180
烈
對(duì)
比對(duì)比色120-180
柔中差色90
和
對(duì)
比類似色60-30
色彩對(duì)比的教案8
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)方法
設(shè)計(jì)情景教學(xué)法、觀察法、討論法等。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷二、師生合作,探究新知:
1.生討論交流值日情形
2.交流執(zhí)勤員的行為規(guī)范
3、生上臺(tái)演示值日動(dòng)作。
4、欣賞作品,展開想象
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
(一)課前準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、對(duì)比色色卡、各類彩色紙
2、學(xué)具準(zhǔn)備:賀卡實(shí)物、圖案和卡通形象資料。
?。ǘ┱n堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
小組討論:“萬綠從中一點(diǎn)紅”說明了什么色彩原理?教師引導(dǎo)學(xué)生利用色相環(huán)找出對(duì)比色,并交流對(duì)比色的色彩感受。
2、發(fā)展階段運(yùn)用剪貼形式練習(xí)對(duì)比色配合原理,學(xué)生選用一組對(duì)比色的彩紙,其中用一張彩紙做底紙,另一張紙用來剪出各種造型。在底紙上擺放,理解造型面積的大小決定著畫面的和諧程度,從而掌握對(duì)比色的配合原理。 師生交流賀卡的組成、種類、造型、設(shè)計(jì)和文字書寫,感受色彩在生活中的運(yùn)用。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入出示冷暖色兩幅圖片
a、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。
b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
二、師生合作,探究新知:
1)師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
?。?)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí),感受。
(3)欣賞和分析
a、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說一說你有什么新的感受。
b、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。
c、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
?。?)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
(5)師生總結(jié)梳理三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生作業(yè),老師巡視指導(dǎo)
四、展示成果,交流評(píng)價(jià)
五、課堂小結(jié)
1、談收獲
2、課后拓展教學(xué)參考資料:
色彩太多了如果一一匹配分析也不現(xiàn)實(shí),如果色彩只有256種那么也就沒有色彩的煩惱了。不過我們可以從另一個(gè)角度來分析,我們從色調(diào)、明暗、飽和度三個(gè)方面來進(jìn)行對(duì)比,這樣色彩的對(duì)比就會(huì)顯得比較的容易理解了。首先來解釋這三個(gè)關(guān)鍵詞:色調(diào),指每種色彩獨(dú)特的性質(zhì)。比如紅、黃藍(lán),也就是一種色彩的基調(diào)。比如“酒紅色”就是紅色調(diào)的怎么也能把他劃到綠色與藍(lán)色上。明暗這個(gè)很清楚,就是指色彩的深淺之分。換句話說,就是晚上與白天看同樣一個(gè)色彩,其色彩的明暗是不一樣的,因?yàn)樗磻?yīng)的光線的強(qiáng)度也是不一樣的。或者這樣解釋,在一種色彩中加入不同劑量的黑色那么這個(gè)色彩的明暗就會(huì)產(chǎn)生不同的變化。飽和度,就是指色彩的“純度”或是亮度。這個(gè)飽和度很有意思,他的特性有時(shí)會(huì)與色調(diào)與明暗之間變得很模糊不太容易分辨。
色彩對(duì)比的教案9
課題:色彩的對(duì)比
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí),四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案--色彩的對(duì)比。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課:
1、導(dǎo)入新課:出示冷暖色兩幅圖片
a、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。
b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
2、新授:
(1)師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
(2)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí),感受。
(3)欣賞和分析
a、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說一說你有什么新的感受。
b、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。
c、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
(4)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
(5)師生總結(jié)梳理
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo):
四、學(xué)生作品展評(píng):
五、收拾與整理
《色彩的對(duì)比》教案及教學(xué)反思
樂亭鎮(zhèn)井坨小學(xué) 王學(xué)文
教材版本:冀版《美術(shù)》教材第11冊(cè)第1課
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對(duì)比,它在生活應(yīng)用在哪些方面。這些是通過一些師生互動(dòng)游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對(duì)比美的特點(diǎn),讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律,進(jìn)而運(yùn)用色彩對(duì)比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。學(xué)生人數(shù)為30人,在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組,目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
?。?) 通過欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比。
?。?) 通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果,使學(xué)生在感受色彩對(duì)比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律。
教具、學(xué)具:
1.各種生活中有明顯色彩對(duì)比的圖片。
2.老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動(dòng)物剪影。
3.學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。
課堂教學(xué)實(shí)錄:
一(師生互動(dòng)激趣,創(chuàng)設(shè)情境)
1.師:今天開始講課前我們先做一個(gè)小游戲:我說一個(gè)字或詞,看誰(shuí)反應(yīng)最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松,這時(shí)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。)
2.師:我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。(觀看大自然的圖片)這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象?生答:對(duì)比現(xiàn)象。
3.
剛才你們的反應(yīng)很快,現(xiàn)在老師考考你們的眼力:師:這有兩張圖片,我每張圖片只放2秒鐘??纯凑l(shuí)能看出圖片中是什么?(放圖片兩張:一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草,一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似)學(xué)生第一張比第二張容易識(shí)別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來,而第二張圖片分辨起來要困難些?引出物體與背景間存在色彩對(duì)比:色彩中也存在對(duì)比,我們稱之為色彩對(duì)比,教案《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案--色彩的對(duì)比》。(出示課題)
二、(邊說邊學(xué)
自主學(xué)習(xí))貼(強(qiáng)烈對(duì)比的字和色相環(huán))
師:給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對(duì)比最強(qiáng)烈的顏色。(學(xué)生積極動(dòng)手找,老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。)生1:我找的是綠色和黃色。生2:我找的是藍(lán)色和紅色。生3:我找的是綠色和紅色。生4:我找的是黑色和白色.師:黑色和白色不屬于色彩范疇,是無色系,這節(jié)課我們不作探討,以后我們?cè)谟懻撍#▽W(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。)
師:我們來看看誰(shuí)找的對(duì)比更強(qiáng)呢?(拿出學(xué)生說得三色卡藍(lán)和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對(duì)比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說:紅色和綠色。師:它們?cè)谏喹h(huán)中成多少度角?生:180度。師:在色相環(huán)中成180度的,也就是直線對(duì)應(yīng)的兩個(gè)顏色對(duì)比最強(qiáng),例如:藍(lán)(老師在色相環(huán)中畫一直線)讓學(xué)生說相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)對(duì)比色。師:藍(lán)色和紅色,不看綠色和紅色,與綠色和黃色比相對(duì)對(duì)比強(qiáng),綠色與黃色相對(duì)對(duì)比弱(一邊說一邊把相對(duì)寫在黑板上,來強(qiáng)調(diào)色彩的對(duì)比是相對(duì)而言的),在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比,90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。(出示板書:柔和對(duì)比、強(qiáng)烈對(duì)比)
三、(啟發(fā)引導(dǎo)
拓展思維)
1.
師:我們除了可以利用色彩對(duì)比美化我們的生活之外,還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)
師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說:對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師:動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因?yàn)檠羌t色的,與綠色的衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以
更好的做手術(shù)。
2.
師:這個(gè)同學(xué)說得太好了。你們知道嗎,動(dòng)物也是大自然中運(yùn)用色彩對(duì)比的高手?他們運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比來保護(hù)自己。(欣賞分析4-5張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))
四、(動(dòng)手實(shí)踐
練習(xí)掌握)
師:現(xiàn)在老師這有許多動(dòng)物,你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人,或者隱藏起來保護(hù)自己吧。出示一張范畫來說明制作方法:用色塊或色條來隱藏動(dòng)物。老師巡視指導(dǎo),學(xué)生制作中提問:注意(是先貼背景還是先貼動(dòng)物呢?先貼中間還是先貼邊上?)
五、(展示評(píng)價(jià)
談?wù)搼?yīng)用)
分別找出幾個(gè)強(qiáng)對(duì)比和弱對(duì)比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評(píng)價(jià)要求:
誰(shuí)在來說說你的作品用了哪些色,用的是強(qiáng)烈對(duì)比還是柔和對(duì)比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。
色彩的對(duì)比》教學(xué)反思
色彩是繪畫的形式因素,是藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言之一,它不僅是一門知識(shí),也是一樣工具,所以在小學(xué)階段,就開始慢慢的讓學(xué)生了解色彩,并掌握簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)。雖然小學(xué)階段的色彩知識(shí)比較簡(jiǎn)單,但對(duì)于小學(xué)生來說還是有一定難度的。
《色彩的對(duì)比》是五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)課,主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對(duì)比,認(rèn)識(shí)對(duì)比色。我在講這節(jié)課時(shí),課前讓學(xué)生回憶學(xué)過的和顏色有關(guān)四字詞語(yǔ),其目的是讓美術(shù)課和語(yǔ)文課有機(jī)的整合,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上由關(guān)于色彩的詞語(yǔ)導(dǎo)入新課,然后由學(xué)過的色彩知識(shí)——三原色和間色引出色相環(huán),因?yàn)槊佬g(shù)課中的色彩知識(shí)不多,新舊知識(shí)之間不連貫,這樣設(shè)計(jì)也是讓學(xué)生回憶早已學(xué)過的知識(shí),由已知引出未知。學(xué)生了解認(rèn)識(shí)色相環(huán)之后,分組進(jìn)行涂色游戲,兩組選擇同類色,一組選擇鄰近色,兩組選擇色環(huán)中位置相對(duì)應(yīng)的顏色,也就是對(duì)比色。這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受色彩帶給自己的感受。學(xué)生涂完色之后,將作品貼在一起,然后,讓學(xué)生觀察,哪幅作品最吸引你,為什么?由此總結(jié)出,色相環(huán)中,距離較緊的兩種色相比較,視覺效果不強(qiáng)烈,對(duì)比弱;距離越遠(yuǎn)的兩種色相相比較,視覺效果強(qiáng)烈,對(duì)比強(qiáng),這兩種顏色是對(duì)比色。學(xué)生在色環(huán)中找一找那些顏色是對(duì)比色,選一組自己喜歡對(duì)比色,進(jìn)行繪畫練習(xí)。
上完這節(jié)課后,覺得有兩個(gè)地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果,第一是課前,讓學(xué)生說有關(guān)顏色的四字詞語(yǔ),學(xué)生說的五顏六色,五彩繽紛,五光十色,都挺好,這也是我設(shè)計(jì)的本意,但也有學(xué)生說,黃道吉日,紅杏出墻??而不是花紅柳綠,姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞,我覺得可能和我的提問有關(guān),如果我說請(qǐng)同學(xué)們說一說形容顏色的詞,可能就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說一說哪幅作品最吸引你,我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受到運(yùn)用對(duì)比色的作品視覺效果更強(qiáng)烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了,有些學(xué)生說運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了,不喜歡,所以覺得最吸引自己的是其他的作品;還有學(xué)生說,有兩幅放在一起作品都是綠色為主,面積大,所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時(shí)候都講出了自己的理由,而且,對(duì)色彩對(duì)比的感覺都很對(duì),第一位同學(xué)說運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了,恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光,只不過他不喜歡,所以他覺得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大,所以吸引他,也對(duì),色彩對(duì)比中的面積對(duì)比,如果我把兩幅作品分開放就不會(huì)出像這種情況
了。
由此,更讓我覺得,教學(xué)設(shè)計(jì)只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗(yàn),課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷的反思中才能解決
色彩對(duì)比的教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)和技能:掌握對(duì)比色的概念,并能在作品中運(yùn)用。
過程與方法:通過觀察、探討一系列與色彩對(duì)比的作品,充分理解對(duì)比色彩的概念,嘗試運(yùn)用這一原則進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感知對(duì)比色的運(yùn)用,學(xué)會(huì)感受生活中的美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):掌握對(duì)比色的概念及應(yīng)用方法..
教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)法、演示法、講授法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT、卡紙、彩筆及繪畫工具
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
老師在課前展示了小魚尼莫的卡通形象,并問:小魚尼莫要來參觀,老師想為它建立一個(gè)家,最后應(yīng)該選擇哪一個(gè)?同時(shí),老師出示紅色和藍(lán)色的卡片。學(xué)生選擇獨(dú)立發(fā)言并介紹主題:顏色對(duì)比。
二、新課講授
1猜一猜
老師拿出顏色環(huán)讓學(xué)生找到小魚的顏色,讓學(xué)生觀察和思考:為什么藍(lán)色的背景和橙色的小魚的顏色更好?學(xué)生思考后回答說,老師解釋了對(duì)比色的概念:色環(huán)上相隔120到180度的兩種顏色稱為對(duì)比色。
2找一找
教師將不同的繪畫作品呈現(xiàn)給學(xué)生尋找對(duì)比,學(xué)生積極觀察并跳樓,教師及時(shí)總結(jié):基本常見的對(duì)比色紅——綠藍(lán)——橙黃——紫..
3看一看
以對(duì)比色為主題,讓學(xué)生創(chuàng)作出“我們的地球”的演示,并一步步講解。在這個(gè)過程中,讓學(xué)生觀察具體的創(chuàng)作方法和對(duì)比色的應(yīng)用。
三、鞏固提高
畫一畫:給學(xué)生15分鐘的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作,題目不開放,要求至少兩組對(duì)比顏色,教師s導(dǎo)游,并及時(shí)糾錯(cuò)..
比如說:學(xué)生創(chuàng)作完成后,讓學(xué)生分組展示作品,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)作業(yè):
以提問的方式回顧本課內(nèi)容。
工作:找出生活中的對(duì)比,并與下一堂課的同學(xué)分享。
【板書設(shè)計(jì)】
色彩對(duì)比的教案11
教學(xué)目標(biāo):
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認(rèn)知目標(biāo):
學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感,能初步運(yùn)用色彩的.對(duì)比只是完成一幅作品。
能力目標(biāo):
通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。
情感目標(biāo):
通過欣賞我國(guó)古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用,感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系,感受對(duì)比的形式美感。
難點(diǎn):
藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
語(yǔ)言組織教學(xué),互動(dòng)游戲《正反義詞》。 同學(xué)們,在課前我們先來做個(gè)小互動(dòng),《正反義詞》大家都會(huì)吧?那我們就來看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長(zhǎng)——、高——、胖——、黑——、
同學(xué)們表現(xiàn)的很棒,都能快速的答出它們的反義詞,那我們現(xiàn)在上課。
二、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力,現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上來,提問;他們有什么不同?是怎么看出來的? 生:高矮、胖瘦、膚色黑白,嘴巴大小······
2、下面我們?cè)谟^察兩組圖片,列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象。
我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺感受呢?這就是我們生活中的對(duì)比現(xiàn)象,一起來了解對(duì)比概念:將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。
3、那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對(duì)比效果呢?那我們今天就一起來學(xué)習(xí)《色彩的對(duì)比》。
三、講授新課
教師:我們生活在什么樣的世界,生存環(huán)境又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生用形容詞還形容一下。
學(xué)生:五顏六色,五彩繽紛,色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩,色彩無處不在,色彩是我們的生活更有生機(jī),活力。
教師:但如果世界上沒有了色彩又會(huì)怎樣? 學(xué)生:暗淡無光,沒有生機(jī),死氣沉沉 教師:著名的色彩大師伊頓曾這樣說過:“色彩就是生命,因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的一般!”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命,讓它變得色彩斑斕。
1、下面我們來一起回顧三原色,三間色。同時(shí)閱讀教材小資料,分析9頁(yè)教材。
2、師出示色卡請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對(duì)比色,再出示色相環(huán)請(qǐng)學(xué)生指出對(duì)比色。
3、總結(jié)對(duì)比色規(guī)律。(在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比,90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。)接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類別的色彩對(duì)比:
A:同類色對(duì)比:同一色相的顏色對(duì)比。特點(diǎn):色相相同,個(gè)性差異小,對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。
B:鄰近色對(duì)比:在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然。
C:對(duì)比色對(duì)比:在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。特點(diǎn):對(duì)比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。
4、欣賞圖片,尋找生活中的對(duì)比色。
師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說:對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師:動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因?yàn)檠羌t色的,與綠色的衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色,及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。
四、藝術(shù)實(shí)踐
1、作業(yè)布置:運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。(發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿)
2、展示范作,分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過對(duì)稱方式,在這次掛虎填色的作業(yè)中,一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱,這樣會(huì)讓它更具美感。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
五、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。(讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品,并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說出來。)
2、小組間互相評(píng)價(jià)。(老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域,讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼,小組間走動(dòng)瀏覽,每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
六、課后拓展
出示部分民間作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐,可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。
色彩對(duì)比的教案11篇(色彩的對(duì)比教案設(shè)計(jì))相關(guān)文章: