下面是范文網(wǎng)小編分享的大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》15篇 中班語言小老鼠的皮鞋車教案及反思，以供參考。

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》1

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容的基礎上，掌握故事中角色的心理活動，以及它的對話，能用較清晰的語言進行講述

　　2、掌握和運用動詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。

　　3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。

　　活動準備：

　　圖片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報紙做的東西等)、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，教師直接引題：

　　師：這幾幅圖，你們見過嗎?(中班下學期已見過)那這個故事，你們肯定聽過了。;誰來給老師講講這個故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。

　　二、請幼兒來看圖片，進行講述故事不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽地進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。

　　三、全體幼兒來完整地聽故事。

　　教師邊引導幼兒結合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。

　　四、以幼兒來教師講故事的形式，對故事中的`對話及動詞進行掌握。

　　1、(出示實物：舊鞋子)全體幼兒來講述，教師來表演，重點突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用動詞：“提、聞“來表達出來。

　　2、注意講解動詞(做皮鞋車這一段的語言描述動作性強)，教師引導幼兒掌握和運用動詞。

　　如：提來一桶水(出示：“提”字寶寶)，鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。

　　3、注意提醒：

　　小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情，及鼓勵幼兒學習他們團結友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學。給小松鼠送去松果)進行品德教育、情感交流

　　活動反思：

　　在活動設計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動中還可將其他領域的內(nèi)容有機地整合在一起，以游戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》2

　　活動目標

　　1..能認真聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚

　　2..能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語表達能力

　　活動準備

《皮鞋車》課件，各種鞋子的圖片，《開汽車》游戲音樂

　　活動過程

　　開始部分

　　一．謎語導入

　　一對兄弟倆，出來湊成雙，前后交替走，載人走四方

　　引導幼兒說出鞋子是我們生活中的必需品，是我們的好朋友。

　　二．認識各種各樣的鞋子，知道它們各自的用途

　　基礎部分

　　三．出示破皮鞋的圖片

　　教師提問；1.這是什么？它怎么了？

　　2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋，你會怎么做?

　　3.有3個小動物它們也看到了這只鞋，你猜它們會

　　怎么做?

　　四．出示課件

　　提問：小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？

　　小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？

　　小老鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？

　　小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的?

　　小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動物做什么了？

　　五．組織幼兒討論

　　聽完故事后，你喜歡哪個小動物的做法，為什么？

　　小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋

　　車，而且還給自己和小伙伴帶來驚喜，我們應該向小老鼠學習

　　六．啟發(fā)幼兒續(xù)編故事，并能大膽講述

　　小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車，它還會用它做什么？

　　結束部分

　　七．游戲。開汽車

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》3

　　大班語言活動《皮鞋車》

　　活動目標：

　　1.能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小伙伴帶來的驚喜。

　　2.能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件

　　2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料

　　活動過程：

　　一、出示實物：一只大大的舊皮鞋，引發(fā)幼兒的探究與討論：

　　1、“這是一只什么樣的鞋子？你從哪兒看出來的？”

（引導幼兒說出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡單的動作模仿體驗）

　　2、看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做？”

　　鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)言，創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動的興趣。

　　二、逐幅出示掛圖，邊引導觀察邊啟發(fā)提問，邊引導幼兒自由講講圖片內(nèi)容。

　　1.出示掛圖（1）——（3），引導觀察、提問，了解三只小動物不同的做法。

　　師：小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋，它們是怎樣做的呢？”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢？

　　引導幼兒仔細觀察它們的表情、動作后，說一說，進行動作模仿。

　　2.出示掛圖（4）

　　引導幼兒觀察小老鼠的做法，猜測提問：“小老鼠這么賣力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜測表達后，

　　3. 出示掛圖（5）引導幼兒重點觀察：

　　師：“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？誰來講一講？學一學？”（皮鞋車）

　　引導幼兒仔細觀察后，說說小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車的過程，體驗小老鼠辛勤付出勞動的過程。。

　　4.出示掛圖（6）

　　繼續(xù)猜測：“小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車，會去干什么呢？”

　　鼓勵幼兒大膽表述出不同的見解，出示掛圖，引導觀察，體驗小老鼠為伙伴帶來幫助的'的快樂。

　　三、完整傾聽欣賞故事，加深理解故事內(nèi)容

　　結合課件.教師完整講述故事，幼兒傾聽后，

　　提問：

“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？”

　　師幼一起表演小老鼠的做法。

　　討論：

“為什么小老鼠有皮鞋車，小兔、小松鼠卻沒有呢？”

　　續(xù)編：

“小老鼠開著它的皮鞋車還會為它的朋友做什么事？”

　　引導幼兒體驗小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜和快樂。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　出示一些廢舊物品制作的作品，請小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂趣，在美工區(qū)投放紙杯、光盤等生活廢舊材料，供幼兒進行奇思妙想制作活動。

　　活動結束

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》4

　　大班學期《故事皮鞋車》語言教案

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。

　　2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

　　3、通過學習，激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。

　　活動準備：故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

　　活動過程：

　　一、導入：

（1）小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）

（2）如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）

　　小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。

　　二、基本部分：

　　1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組討論、回答）小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢？

　　2、通過表演，了解故事內(nèi)容

（1）快看，有一只小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢？（自由說）

（2）又有一只小動物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）

（3）小朋友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）

（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈、按上車把、輪子等）

（5）變廢為寶教育：小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）

　　3、續(xù)編故事：

　　師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：

（1）小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）

（2）你喜歡故事里的那只小動物？為什么？

（3）如果你有一輛這樣的'皮鞋車，你會開著車做什么呢？（自由說）

　　4、完整欣賞故事：現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

　　三、延伸活動：

　　1、小結故事大意。

　　2、廢舊物品制作：小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》5

【活動目標】

　　1、引導幼兒根據(jù)實物及問題線索進行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節(jié)。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準備】

　　1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

　　2、皮鞋圖片兩幅。

　　3、背景圖一幅。

【活動過程】

　　一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。

　　引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述，重點突出“舊”“臟”“臭”。

　　提問：你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢？

　　二、引導幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。

　　1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

　　提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？

　　2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

　　討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？

　　3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

　　4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情，分析其它小動物們的想法。

　　提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？

　　三、完整欣賞故事。

　　老師完整講述故事。

　　概括討論：你喜歡故事里的誰？為什么？

　　四、經(jīng)驗拓展，引導幼兒大膽想象、講述。

　　1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的`皮鞋車，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會把它變成什么東西，做什么事情呢？

　　2、幼兒自由討論。

　　3、請個別幼兒到集體前講述。

　　附故事：皮鞋推車

　　草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。

　　小狗經(jīng)過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。

　　小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒，也看見了這只又臟又臭的破皮鞋，說：“這只鞋丟了多可惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?！彼醽硪煌八哑ば锢锿馔鉀_得干干凈凈，又用膠水補好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”

　　嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有?！?/p>

　　嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有。”

　　他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

【活動反思】

　　活動開展下來總的來說達到了目標?；顒釉O計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?；顒有Ч己?，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》6

　　幼兒園大班語言教案：漂亮的皮鞋車

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據(jù)實物及問題線索進行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

　　活動準備：

　　1、松鼠、小鴨、小狗圖片

　　2、皮鞋圖片兩幅

　　3、背景圖一幅

　　活動過程：

　　一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對比。

　　引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述,重點突出“舊”“臟”“臭”。

　　提問：你看到這樣的'一只破鞋子會怎么做呢？

　　二、引導幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。

　　1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

　　提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？

　　2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

　　討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？

　　3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

　　4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情,分析其它小動物們的想法。

　　提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？

　　三、完整欣賞故事。

　　老師完整講述故事。

　　概括討論：你喜歡故事里的誰？為什么？

　　四、經(jīng)驗拓展,引導幼兒大膽想象、講述。

　　1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會把它變成什么東西,做什么事情呢？

　　2、幼兒自由討論。

　　3、請個別幼兒到集體前講述。

　　故事：皮鞋推車

　　草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過這兒,用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。

　　小狗經(jīng)過這兒,他用鼻子聞了聞,說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。

　　小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒,也看見了這只又臟又臭的破皮鞋,說：“這只鞋丟了多可惜啊！”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿！有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?！彼醽硪煌八?把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈,我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”

　　嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車,送小鴨去上學。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜,我沒有?！?/p>

　　嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜,我沒有?！?/p>

　　他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》7

　　大班語言皮鞋車教案

　　活動目標：

　　1、欣賞各種鞋子，激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。

　　2、引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。

　　3、激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習慣。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子，布置成“鞋子超市”。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。

　　3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片，制作有關鞋子的課件。

　　4、表演用的頭飾等。

　　活動過程：

　　一、謎語設疑，導入課題。

　　我有兩只小小船，不用漿來不用帆；白天帶我四處走，夜晚休息在床前。（鞋子）

　　二、放各種鞋子的課件，擴充幼兒的知識面。

　　a、引導幼兒觀察各種鞋子的圖片，提問：“圖片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……）。

　　b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，提問：“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出：大小不同、顏色不同、材料不同等。

　　三、運用故事課件，引導幼兒關注故事發(fā)展的.情節(jié)。

　　a、教師講述故事的前半部分后提問：“小老鼠有了自己的皮鞋車，它會去做些什么？”（引導幼兒展開想象的翅膀，創(chuàng)編故事結尾）

　　b、教師講述故事的結尾后，引導幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。

　　四、聽故事錄音，提出問題：

　　a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的？怎樣做的？

　　b、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做？

　　五、角色表演，理解故事內(nèi)容。

　　請幼兒選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。

　　六、用“鞋”字組詞，擴展幼兒的思維。

　　請幼兒說出帶“鞋”字的詞，如：涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

　　七、游戲：“為他們選擇合適的鞋子”

　　a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者，并用形象的動作表達季節(jié)特點或職業(yè)特點等，如：跑步運動員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。

　　b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

　　小結：不同的人，在不同的時間，做不同的事情；需要不同的鞋子。

【延伸活動】

　　1、請幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲，進一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

　　2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》8

　　大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《皮鞋車》

【活動目標】

　　1、欣賞各種鞋子，激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。

　　2、引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。

　　3、激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習慣。

【活動準備】

　　1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子，布置成“鞋子超市”。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。

　　3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片，制作有關鞋子的課件。

　　4、表演用的'頭飾等。

【活動過程】

　　一、謎語設疑，導入課題。

　　我有兩只小小船，不用漿來不用帆；白天帶我四處走，夜晚休息在床前。（鞋子）

　　二、放各種鞋子的課件，擴充幼兒的知識面。

　　a、引導幼兒觀察各種鞋子的圖片，提問：“圖片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……）。

　　b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，提問：“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出：大小不同、顏色不同、材料不同等。

　　三、運用故事課件，引導幼兒關注故事發(fā)展的情節(jié)。

　　a、教師講述故事的前半部分后提問：“小老鼠有了自己的皮鞋車，它會去做些什么？”（引導幼兒展開想象的翅膀，創(chuàng)編故事結尾）

　　b、教師講述故事的結尾后，引導幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。

　　四、聽故事錄音，提出問題：

　　a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的？怎樣做的？

　　b、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做？

　　五、角色表演，理解故事內(nèi)容。

　　請幼兒選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。

　　六、用“鞋”字組詞，擴展幼兒的思維。

　　請幼兒說出帶“鞋”字的詞，如：涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

　　七、游戲：“為他們選擇合適的鞋子”

　　a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者，并用形象的動作表達季節(jié)特點或職業(yè)特點等，如：跑步運動員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。

　　b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

　　小結：不同的人，在不同的時間，做不同的事情；需要不同的鞋子。

【延伸活動】

　　1、請幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲，進一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

　　2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》9

　　幼兒園大班教案《皮鞋車》

　　活動目標

　　1. 理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述

　　2.啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力

　　3.激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動

　　重點難點

　　重點：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力

　　難點：續(xù)編故事并連貫講述

　　活動準備

　　自畫故事《皮鞋車》掛圖3幅、舊皮鞋一只、頭飾（故事中出現(xiàn)的各種小動物）、各種廢舊材料，如：各種飲料瓶、舊掛歷紙等、彩筆、剪刀、膠水等。

　　活動過程

　　一、談話引出活動

　　1.出示舊皮鞋，小朋友說說這是什么？幼兒觀察自由回答。

　　2今天老師就給小朋友帶來《皮鞋車》的故事

　　二、觀察掛圖，引導幼兒說話。

　　1.仔細觀察第一幅掛圖，引導幼兒觀察，說話：哪里躺著一只舊皮鞋是哪些動物經(jīng)過看見了？他們怎么想的，怎么做的？

　　2.仔細觀察第二幅圖，看又是誰經(jīng)過看見皮鞋了？小朋友猜猜小老鼠會怎么想，怎么說，怎么做的'呢？

　　3.仔細觀察第三幅圖，看小老鼠真聰明，把舊皮鞋變成了一輛漂亮的皮鞋車，小動物們看見了都怎么說呀？

　　4.假如是你遇見了，你會把皮鞋變成什么呢？幼兒自由想象舉手回答。

　　5.小結，小朋友真聰明，能想出把皮鞋變成那么多漂亮的東西。下面我們來聽一聽故事《皮鞋車》

　　三、續(xù)編故事

　　聽完故事了，小朋友想象一下，小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車會去干什么呢？教師鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，注意引導幼兒說連貫完整的句子。

　　四、表演故事

　　五、延伸活動：

　　變廢為寶。

　　1.小結故事內(nèi)容。

　　2.廢舊材料制作。

　　3.作品展評，進行廢舊利用教育。

　　教學反思

　　活動開展下來總的來說達到了目標?；顒釉O計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?；顒有Ч己茫蟛糠趾⒆踊旧鲜煜だ斫夤适聝?nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》10

　　中班語言老鼠的皮鞋車教案及反思

　　活動目標

　　1．觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。

　　2．會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。

　　3．懂得只要開動腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　4．讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5．萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

　　活動過程

　　1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。

　　森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)

(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?

(2)如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)

　　2．演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述

(1)出示插入教具小兔

①看，誰來了?

②小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。

(2)出示插入教具小松鼠

①小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?

②小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。

(3)出示插入教具小老鼠

①小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?

②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?

(4)出示圖二

　　提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?

①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?

②幫助幼兒用完整的語言整理句子。

(5)出示圖三

　　教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。

①小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?

②小松鼠喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?

　　3．請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍

　　4．老師示范講述一遍

　　5．討論

(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?

(2)小朋友應該向小老鼠學習什么呢?

　　小結：

　　小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。

　　活動延伸

　　小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。

　　活動反思

　　全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費了許多心思，找資料，制作課件，設計了一個自認為優(yōu)秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題。

　　活動過程的設置比較機械，在活動中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。

　　在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的.評價語太少。我曾在《學前教育》上看過一篇關于內(nèi)隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

　　以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格?；ㄉL的土地更有營養(yǎng)。

　　點評

　　對于一個成功的語言活動來說，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學中生動而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。

　　從教學目標方面來看，本節(jié)課的教學目標明確，所選內(nèi)容以及整個設計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標。

　　從教學策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學圖片的準備與利用充分、有效，順應故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學活動的有效開展，滿足了幼兒學習的需要。教學中，教師能注意引導幼兒觀察圖片的細節(jié)，引導幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導幼兒仔細觀察，每一個孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學習方法引入故事教學，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學習語言，讓孩子們對學習的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。

　　對這個活動，我有這樣幾點建議：教師在活動設計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說；老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動中還可將其他領域的內(nèi)容有機地整合在一起，以游戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》11

　　大班語言活動：故事《皮鞋車》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。

　　2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

　　3、通過學習，激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。

　　活動準備：

　　故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

　　活動過程：

　　一、導入：

（1）小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）

（2）如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）

　　小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。

　　二、基本部分：

　　1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組討論、回答）

　　小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢？

　　2、通過表演，了解故事內(nèi)容

（1）快看，有一只小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會 怎么做，怎么說呢？（自由說）

　　小結:小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復說一遍）

（2）又有一只小動物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）

　　小結：小朋友是這樣認為的`，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復說一遍）

（3）小朋友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）

　　小結：小朋友都是這樣認為的，我們來看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復說一遍）

（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈、按上車把、輪子等）小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》12

　　大班語言皮鞋推車教案及反思

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下，孩子們習慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用?；顒右怨适虑楣?jié)為線索，以開放性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的成功感，萌生愛惜資源的意識。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據(jù)圖片及問題線索進行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進行表達。

　　2、引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習從用詞、句意等方面進行評價。

　　3、從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學編故事的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

　　2、破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

　　活動過程：

　　一、聽聽、想想、講講

　　1、出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　師：仔細看看，草地上有一只什么樣的鞋子？

　　如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢？

　　幼兒自由講述。

　　2、教師邊演示木偶邊講述：

　　a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

　　教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

　　b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會怎么做？

　　c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢？

　　引導幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

　　d)小朋友想了很多種可能性，下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說的一樣？

　　師講述故事，引導幼兒說說不同之處。

　　二、打扮皮鞋推車

　　1、出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的'愿望。

　　師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？

　　2、幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。

　　讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感。

　　三、學編、欣賞故事

　　1、幼兒串編故事。

　　a)引導幼兒與同伴相互講述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個故事。

　　b)教師請幼兒合作講述故事。

　　2、續(xù)編故事結尾。

　　a)啟發(fā)幼兒積極思維，繼續(xù)往下續(xù)編故事的結尾。

　　b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結尾，并能大膽、連貫地表達。

　　3、教師完整地講述故事，幼兒給故事取名。

　　4、概括討論：你認為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？

　　小結：小老鼠的本領真大，把一只沒人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車，我們要想小老鼠學習。小朋友可以在家里找一樣沒用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力量，把它變成一件有用的東西，來介紹給大家好嗎？

　　活動延伸：

　　幼兒將自己動手設計的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴交流、欣賞、展示。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》13

　　幼兒園中班教案《漂亮的皮鞋車》及教學反思

　　活動目標：

　　1．能認真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

　　2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。

　　3．樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　4．過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動準備：ppt課件

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對故事展開聯(lián)想。

　　提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？

　　二、分段欣賞故事

　　1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。

　　提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？

　　2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。

　　提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、

　　3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。

②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

　　4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎么說的.？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？

　　5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！

　　三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

　　教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？

　　四．活動延伸：

　　生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。

　　教學反思：

　　回顧以往的教學，我們往往采用看圖講述的方法來進行執(zhí)教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問進行講述，活動重點是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程，難點是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細分析教材發(fā)現(xiàn)：(一)原來的圖片已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會動的多媒體課件，那樣可以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調(diào)動他們學習的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程，語言不夠簡練，沒有美感，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和思維邏輯能力來說，復述起來會存在一定的困難。

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》14

　　中班語言教案及教學反思《鼴鼠的皮鞋車》

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準備：

　　故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、出示破皮鞋的圖片?！斑@是什么呀?”

　　2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢?”

　　二、欣賞故事

　　1、欣賞故事的第一部分?！拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。

　　2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢?

　　3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的.猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮破皮鞋的。

　　4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說?鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

　　5、欣賞故事第三部分。

　　6、完整欣賞故事。

　　一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠?

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢?“

　　2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

　　3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。

　　四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《漂亮的皮鞋車》15

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。

　　2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

　　3、通過學習，激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。

　　活動準備：

　　故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

　　活動過程：一、導入：

（1）小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）

（2）如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）

　　小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。

　　二、基本部分：

　　1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組討論、回答）

　　小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢？

　　2、通過表演，了解故事內(nèi)容

（1）快看，有一只小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會 怎么做，怎么說呢？（自由說）

　　小結:小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復說一遍）

（2）又有一只小動物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）

　　小結：小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復說一遍）

（3）小朋友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）

　　小結：小朋友都是這樣認為的，我們來看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復說一遍）

（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈、按上車把、輪子等）小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）

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