下面是范文網(wǎng)小編整理的音樂(lè)課《火車(chē)開(kāi)啦》經(jīng)典教學(xué)反思3篇(火車(chē)開(kāi)啦音樂(lè)課教案)，歡迎參閱。

音樂(lè)課《火車(chē)開(kāi)啦》經(jīng)典教學(xué)反思1

《火車(chē)開(kāi)啦》

　　教學(xué)目標(biāo)：1.感受火車(chē)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　2.能夠用活潑歡快的情緒，輕巧的聲音演唱歌曲。

　　3.讓每一名學(xué)生充分參與音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏 xx x x--

　　教學(xué)難點(diǎn)：游戲中的身體協(xié)調(diào)及合作

　　教 具：錄音機(jī)、課件、打擊樂(lè)

　　教學(xué)方法：感受法、引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受音樂(lè)形象

　　設(shè)計(jì)意圖：從感受入手，導(dǎo)出本課課題。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣，從音樂(lè)中感受音樂(lè)形象。

　　師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)，你感受一下音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（火車(chē)）

　　出示火車(chē)圖片（幻燈片）

　　請(qǐng)學(xué)生描述火車(chē)的樣子

　　二、創(chuàng)編節(jié)奏

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生自己的理解來(lái)創(chuàng)編火車(chē)開(kāi)了的節(jié)奏，充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。同時(shí)讓學(xué)生了解節(jié)奏在生活中的用途。滲透節(jié)奏，把三種節(jié)奏型連接起來(lái)。

　　師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？（坐過(guò)）那你們體驗(yàn)或觀察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請(qǐng)你們想一想，火車(chē)要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）

　　師：請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車(chē)出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號(hào)，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。（把較好的貼在黑板上）

　　教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下（幻燈片）

　　x│ x – x│ xx x │ x ─ │

　　出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂(lè)器。

　　表現(xiàn)：為音樂(lè)配上樂(lè)器。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以節(jié)奏為突破點(diǎn)，在讀歌詞和歌唱中感受節(jié)奏。讓學(xué)生通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)和感受歌曲的情緒、力度、速度的等音樂(lè)要素。為音樂(lè)游戲進(jìn)行鋪墊。

　　1.導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們出國(guó)旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪。請(qǐng)聽(tīng)。

　　2.聽(tīng)范唱：

　　感受歌曲的情緒與速度

　　3.讀歌詞： 按節(jié)奏讀

　　強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。

　　4.學(xué)唱歌曲：

　　師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？

　　歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

　　情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）

　　假如你是一名火車(chē)司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）

　　請(qǐng)你自豪的唱起來(lái)。

　　5.表現(xiàn)：

　　師：你們唱得真不錯(cuò)，我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?/p>

　　把學(xué)生的創(chuàng)編和樂(lè)器加上，使歌曲更加完整。

　　五、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)節(jié)奏感，學(xué)會(huì)隨著節(jié)奏表演，培養(yǎng)學(xué)生手腳及身體的協(xié)調(diào)能力，建立良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。還有通過(guò)環(huán)境的設(shè)計(jì)使音樂(lè)教學(xué)貼近生活。

　　師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開(kāi)著火車(chē)參觀匈牙利，你們說(shuō)好不好？（好）

　　那你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作）

　　你們表演的真不錯(cuò)，老師也會(huì)開(kāi)火車(chē)，你們跟我一起開(kāi)好嗎？

　　學(xué)習(xí)開(kāi)火車(chē)動(dòng)作 腳 xx xx

　　左右左右

　　手

　　手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）

　　師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車(chē)嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）

　　搭火車(chē)練習(xí)（播放歌曲）

　　師 ：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開(kāi)始去匈牙利參觀了，在路上我們會(huì)遇到什么？（橋、花草、房子）

　　請(qǐng)幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。

　　師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開(kāi)往匈牙利的火車(chē)馬上就要出站了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備 嗚——音樂(lè)

　　六、欣賞音樂(lè)《剪彩波爾卡》

　　設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)形象從音樂(lè)中來(lái)，歌唱與游戲是聲音與肢體感受的手段，最終還是要回到音樂(lè)中來(lái)，通過(guò)欣賞《剪彩波爾卡》使學(xué)生感受音樂(lè)是通過(guò)音樂(lè)要素來(lái)塑造音樂(lè)形象的。

　　師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，送你一首樂(lè)曲，這是奧地利著名作曲家“愛(ài)德華斯特勞斯”為一條鐵路通車(chē)而寫(xiě)的樂(lè)曲《剪彩波爾卡》。邊聽(tīng)邊欣賞火車(chē)圖片。

　　播放音樂(lè)，觀看火車(chē)圖片。

　　小結(jié)：

　　師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車(chē)也越來(lái)越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車(chē)已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來(lái)越美觀，越來(lái)越輕巧了、速度也越來(lái)越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名好的火車(chē)司機(jī)或者當(dāng)一名火車(chē)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的火車(chē)。下課。

音樂(lè)課《火車(chē)開(kāi)啦》經(jīng)典教學(xué)反思2

《火車(chē)開(kāi)啦》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：人音版 小學(xué)音樂(lè) 一年級(jí) 第一冊(cè) 《火車(chē)開(kāi)啦》 課型：唱歌課 教材分析：

《火車(chē)開(kāi)啦》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材音樂(lè)第一冊(cè)第九課中的一節(jié)表演課。《火車(chē)開(kāi)啦》是一首大調(diào)式歌曲，一段體，由四個(gè)樂(lè)句組成，全曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單、明快，旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口。歌曲一開(kāi)始就采用了完全重復(fù)的手法；第三樂(lè)句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，好像火車(chē)在迅速飛馳，也表現(xiàn)了火車(chē)司機(jī)開(kāi)火車(chē)的自豪感。

　　這首歌曲的節(jié)奏鮮明，適合做開(kāi)火車(chē)的游戲。讓低年級(jí)學(xué)生在游戲中感受“XX XX”的節(jié)奏和歌曲活潑的情緒，潛移默化地受到音樂(lè)的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)《火車(chē)開(kāi)啦》，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱，表達(dá)出自己幸?？鞓?lè)的情緒。

　　2、通過(guò)不同的小游戲的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值長(zhǎng)短。

　　3、通過(guò)能整齊的讀出三聲部，初步感受多聲部色彩。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、象聲詞“咔嚓”的咬字吐字，能用輕巧的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　2、“X－、X、X”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

　　整齊的讀出三聲部。設(shè)計(jì)理念：

　　1、一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)活潑好動(dòng)，注意力差，因此，本課選擇以游戲活動(dòng)為主線組織教學(xué)，充分利用音樂(lè)的特殊性，讓整個(gè)游戲活動(dòng)在《火車(chē)開(kāi)啦》的音樂(lè)中進(jìn)行。讓學(xué)生在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

　　2、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，但是它的創(chuàng)作要素離不開(kāi)生活，要讓學(xué)生在“聽(tīng)”中感受音樂(lè)感受生活。教法設(shè)計(jì)：

　　1、聽(tīng)唱法，利用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

　　2、游戲法，通過(guò)游戲的方法讓學(xué)生來(lái)掌握《火車(chē)開(kāi)啦》中的節(jié)奏和節(jié)拍以及對(duì)《火車(chē)開(kāi)啦》進(jìn)行表演。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入（游戲設(shè)計(jì)比比誰(shuí)的耳朵靈）

　　師：播放《火車(chē)開(kāi)啦》的前奏音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)猜猜這是什么？ 生：火車(chē)。

　　師：那火車(chē)都會(huì)發(fā)出那些聲音？你知道嗎？你能模仿一下嗎？ 生：請(qǐng)學(xué)生模仿火車(chē)的聲音。

　　師：將學(xué)生模仿出的聲音選擇性的板書(shū)出來(lái)如下： 鳴笛： Ｘ － | Ｘ

－ ||

　　wu wu 車(chē)輪： Ｘ Ｘ | Ｘ

Ｘ||

　　hong long hong long 跑起來(lái)啦： Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ| Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ

　　ka cha ka cha ka cha ka cha（1）、分別將板書(shū)出的每一種節(jié)奏都指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，同時(shí)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。（通過(guò)手勢(shì)讓學(xué)生讀準(zhǔn)確）

（2）、游戲開(kāi)火車(chē)。

　　師：同學(xué)們讀得真好，那我們就來(lái)開(kāi)開(kāi)火車(chē)吧？可是火車(chē)開(kāi)的時(shí)候這三種聲音是同時(shí)出現(xiàn)的怎么辦？

　　生：出主意，將學(xué)生分成三組，分別扮演車(chē)輪、汽笛、跑，三種節(jié)奏同時(shí)進(jìn)行初步感受三聲部。

　　師：同學(xué)們你們真棒！現(xiàn)在再想一想火車(chē)開(kāi)來(lái)、開(kāi)走聲音有什么變化？ 生：說(shuō)一說(shuō)。（課件出示請(qǐng)學(xué)生感受）引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、減弱表現(xiàn)。

[教學(xué)評(píng)析]：充分利用教材范唱中的音樂(lè)初步感受火車(chē)的音響效果，同時(shí)抓住學(xué)生的注意力，將歌曲中相關(guān)的節(jié)奏得到練習(xí)，同時(shí)利用游戲讓學(xué)生初步感受三聲部為歌曲的伴奏打下基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)《火車(chē)開(kāi)啦》

　　師：同學(xué)老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲，獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。我們用火車(chē)跑起來(lái)的聲音為它伴奏行嗎？

　　生：用腳踏節(jié)奏，播放歌曲錄音《火車(chē)開(kāi)啦》。強(qiáng)調(diào)2/4強(qiáng)弱規(guī)律。

　　師：同學(xué)們老師現(xiàn)在要考考你的耳朵，剛才我們聽(tīng)得這首歌曲里面都唱了什么？

　　生：回答（如果沒(méi)聽(tīng)出來(lái)再聽(tīng)范唱）師：出示歌曲帶節(jié)奏的歌詞。（再放范唱）

　　生：同學(xué)們你們能讀出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生試著自己讀一讀。師：教學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞。

　　生：請(qǐng)學(xué)生跟《火車(chē)開(kāi)啦》的伴奏有節(jié)奏的讀歌詞。（播放伴奏音樂(lè)）師：教師根據(jù)學(xué)生演唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性注意情感和咬字吐字等訓(xùn)練。[教學(xué)評(píng)析]：一年級(jí)學(xué)生的第一學(xué)期以學(xué)習(xí)拼音為主，歌詞對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)難點(diǎn)，而歌詞是學(xué)生唱好歌曲的前提，因此本環(huán)節(jié)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的歌詞，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀歌詞以便指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　師：學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，分樂(lè)句教唱歌曲。生：學(xué)生完整地跟琴演唱歌曲。

　　師：通過(guò)歌詞提示學(xué)生有感情的演唱。生：跟伴奏演唱歌曲。

[教學(xué)評(píng)析]：學(xué)會(huì)歌曲是本課的重點(diǎn)，通過(guò)以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的印象，但是還不能唱準(zhǔn)音，本環(huán)節(jié)的目的是學(xué)會(huì)唱歌曲，用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱，表達(dá)出自己幸?？鞓?lè)的情緒。

　　3、創(chuàng)編

　　師：同學(xué)們火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候是什么樣的你能模仿一下嗎？ 生：學(xué)生討論用什么動(dòng)作模仿火車(chē)開(kāi)起來(lái)。學(xué)生用手臂表示。（師范唱）先用手模仿火車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，是每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間。

　　再用踏腳動(dòng)作模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的節(jié)奏。師：同學(xué)們我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的小游戲吧？找一個(gè)同學(xué)做小司機(jī)，后面的同學(xué)要好好配合腳步要跟上音樂(lè)的節(jié)奏。（通過(guò)開(kāi)小火車(chē)的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好的感受音樂(lè)）

　　生：由若干名學(xué)生連成火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)。要求：

　　A.第一列火車(chē)由教師當(dāng)火車(chē)頭，帶學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做一遍，(休現(xiàn)師生平等)B.由學(xué)生組成兩列火車(chē)，同時(shí)開(kāi)動(dòng)，第一遍兩列火車(chē)同向開(kāi)，第二遍兩列火車(chē)反向開(kāi)。[教學(xué)評(píng)析]：通過(guò)本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，同時(shí)用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，再次感受音樂(lè)的歡快情緒。

　　4、為歌曲伴奏

　　師：同學(xué)們你們創(chuàng)編的動(dòng)作真豐富，老師覺(jué)得我們?yōu)楦枨由习樽嘈Ч麜?huì)更好，我們就用火車(chē)出現(xiàn)的聲音節(jié)奏為歌曲伴奏，應(yīng)該選擇哪幾種樂(lè)器呢？

　　生：討論用哪種樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　師：總結(jié)出用碰鈴、雙響筒、沙錘用第一環(huán)節(jié)中練習(xí)的三聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　生：找學(xué)生為歌曲伴奏再唱歌曲，在伴奏與音樂(lè)聲中讓學(xué)生的小火車(chē)開(kāi)出教室。

[教學(xué)評(píng)析]：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，進(jìn)一步讓學(xué)生感受三聲部訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

音樂(lè)課《火車(chē)開(kāi)啦》經(jīng)典教學(xué)反思3

　　小班音樂(lè)課教案《火車(chē)開(kāi)啦》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)課《火車(chē)開(kāi)啦》含反思教案吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

②通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

③能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏

④認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

⑤能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　教學(xué)內(nèi)容：

①學(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》

②編創(chuàng)與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀？??！有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車(chē)，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚-；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲；轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好？（嗚-）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟?。┐蠹以賮?lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車(chē)的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。

　　我們這列火車(chē)開(kāi)得真棒！我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了。（歌曲范唱）看來(lái)坐在這列火車(chē)?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車(chē)輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車(chē)。

　　下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車(chē)準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走？（小組討論）**組來(lái)，你們準(zhǔn)備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開(kāi)往方面去的火車(chē)就要開(kāi)車(chē)了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好?。ǜ枨樽啵┻@兩個(gè)組的小火車(chē)開(kāi)得真不錯(cuò)！老師想和大家做一個(gè)“起名字”在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車(chē)站，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試，誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試，老師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。（教師彈琴伴奏）站長(zhǎng)開(kāi)始考試了：“兒童的火車(chē)向前開(kāi)，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。”大家覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好？那好，我們讓**寫(xiě)上他自己的名字。（往返三次）這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車(chē)站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)從目標(biāo)的制定到參與活動(dòng)過(guò)程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，從節(jié)奏訓(xùn)練開(kāi)始，幫助幼兒掌握XX XXX的節(jié)奏型和傳遞游戲，發(fā)展幼兒興趣性，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ)，在游戲開(kāi)火車(chē)環(huán)節(jié)，老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動(dòng)，把游戲引入了一個(gè)高潮，然后再請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)火車(chē)司機(jī)，并強(qiáng)調(diào)火車(chē)之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好，興趣點(diǎn)也特別高，使幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，在下一環(huán)節(jié)聽(tīng)鼓聲方向環(huán)節(jié)，如果我再把規(guī)則和要求說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)，孩子就不會(huì)在規(guī)則開(kāi)始時(shí)玩不會(huì)轉(zhuǎn)身的情況，但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下，立即調(diào)整教育思路，請(qǐng)一些老師來(lái)玩游戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明白了游戲的玩法，并能在游戲中開(kāi)心、快樂(lè)的游戲，總之，從活動(dòng)中來(lái)看，我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動(dòng)中的關(guān)鍵，只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來(lái)，才能達(dá)到參與進(jìn)來(lái)，才能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

　　本文擴(kuò)展閱讀：火車(chē)、又稱(chēng)鐵路列車(chē)，是指在鐵路軌道上行駛的車(chē)輛，通常由多節(jié)車(chē)廂所組成，為人類(lèi)的現(xiàn)代重要交通工具之一。

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