二年級語文下冊《語文園地五》教案（二年級寓言二則教案）該怎么寫呢？在寫的時候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會員投稿的關(guān)于二年級語文下冊《語文園地五》教案（二年級寓言二則教案）的最新文章，供大家參考。

>二年級語文下冊《語文園地五》教案1

　　教學(xué)目標

　　1．了解標點在句子中的作用。

　　2．學(xué)習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語，讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累詞語，并了解二十四個節(jié)氣。

　　3．感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學(xué)聽，并把說的內(nèi)容寫下來。

　　教學(xué)重點：運用換偏旁的方法識記生字，積累語言。

　　教學(xué)難點：能把自己了解的動物向同伴介紹并寫下來。

　　教學(xué)準備：相關(guān)課件等。

　　教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入【出示：語文園地五】，相信大家會有新的收獲。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、【出示句子：這書上有字】

　?。?）齊讀句子。

　?。?）誰能給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣？

　　（3）【出示句子：這書上有字。 這書上有字？】

　?。?）學(xué)生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同？ 引導(dǎo)理解：用“?！闭f明講的話是真實的。用“？”表示值得懷疑，

　　小結(jié)：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。

　　2、【出示句子：你的玫瑰沒有白栽】

　?。?）齊讀句子。

　　（2）誰能給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣？

　　（3）【出示句子：你的玫瑰沒有白栽！ 你的玫瑰沒有白栽？】

　?。?）學(xué)生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同？ 引導(dǎo)理解：用“！”說明抒發(fā)了強烈的感情。用“？”表示值得懷疑。

　　3、【出示： ⑴今天老師沒來 ⑵明天是你的生日】進行練習：

　　三、讀讀認認

　　1、【出示：材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】學(xué)生認讀。

　　2、【出示帶拼音新字：財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租 】學(xué)生認讀，并

　　說說上下兩行生字的不同處和相同處。

　　3、學(xué)生自主的認識生字，同桌間說說自己的識字方法。

　　4、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、我會連

　　1、【出示： 打開方向 茂密的烏云辨別寶藏 滿天的空氣 尋找窗戶 清新的枝葉】

　?、胖该x詞語，齊讀詞語。

　　⑵明白題意后連一連，師巡視指導(dǎo)。

　?、侵该麉R報學(xué)情。

　　⑷講要點：前后詞語要恰當。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“辨別”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

　?、裳a充練習：

　　【出示：追趕 羽毛晴朗的 饅頭 攪拌 羊群香甜的 財富 抖動 水泥寶貴的 天空】

　　五、讀背節(jié)氣歌

　　同學(xué)們，你們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？你們會讀節(jié)氣歌嗎？

　　1、【出示：節(jié)氣歌】

　　2、學(xué)生自讀，要求：讀準字音。

　　3、指名讀，師生正音。

　　4、師范讀節(jié)氣歌。

　　5、【出示：每一季節(jié)相應(yīng)的節(jié)氣】

　　6、想想：我們現(xiàn)在處在哪個節(jié)氣？

　　7、熟讀成誦。

　　8、我們不僅知道了一年有二十四個節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們，好嗎？

　　六、總結(jié)：

　　時間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？

　　第二課時（口語交際）

　　一、設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。

　　同學(xué)們，老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？【課件播放：動物世界】 看，這是什么？【出示：動物世界】

　　動物世界里有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？【出示：鸚鵡能學(xué)人說話；大象能幫人運東西；經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路??】

　　大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。

　　剛才我們看到的這些動物可愛嗎？

　　其實，在地球上，除了我們剛剛看到的這些動物，還有許多動物和我們生活在一起。它們和我們一起充分享受著大自然給予的一切。它們像我們一樣自由的呼吸著新鮮空氣，愉快的生活在這個世界上。今天，就讓我們一起走進奇妙的動物世界吧！【出示題目：奇妙的動物世界】

　　二、生互動，競猜激趣。

　　老師知道我們班好多同學(xué)都十分喜愛動物，其實老師和你們一樣。今天我就要向大家介紹一種小動物，不過，我不告訴你們它是誰，如果你能從老師的描述中很快猜出來，請你舉起小手給老師發(fā)送個暗號?，F(xiàn)在，我要說了，你可要注意聽啊。

　　師故做神秘的說：它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一對靈活的大眼睛。它的眼睛還會變。早晨像棗核、中午就成了細線、夜里變成圓溜溜的，像兩個小綠燈泡。它還有4只小爪，特別尖，可跑起來一點聲音也沒有。嘿，它叫起來就更可愛了，輕輕的，喵喵。

　　它是誰？你是怎么猜出來的？

　　誰知道有關(guān)貓的知識，愿意給大家講講嗎？給大家介紹介紹。這些知識你是從哪知道的？

　　看來書真是我們的好朋友，它能告訴我們好多知識。今后我們要多看書啊。

　　三、生互動，培養(yǎng)交際能力。

　　聽了大家的介紹，真是太有趣了。大家愿不愿意像老師這樣把你熟悉的動物描述給同組同學(xué)，也讓他們猜一猜？

　　我們怎樣才能不互相干擾呢？

　　好，開始行動吧。

　　各組在組長的帶領(lǐng)下，有秩序的進行交際。師在其間巡視，參與學(xué)生的交流。

　　四、代表上臺描述，師生齊互動。

　　各組同學(xué)交流得都非常好，大家的發(fā)言真精彩?，F(xiàn)在，請各組推選出你們組描述得最生動，最形象的同學(xué)當代表站到臺前來。

　　各組代表上臺。

　　老師相信你們一定能得到同學(xué)們的認可，因為你們是組里最棒的！一會兒，可要拿出咱的真本事??！現(xiàn)在，誰先為大家描述他所熟悉的動物？

　　你還知道它的其他知識嗎？

　　讓我們用掌聲感謝這位同學(xué)的精彩講解，并歡迎下一位代表上臺。

　　五、寫一寫

　　同學(xué)們說的都特別好，老師聽得津津有味，愿意把自己熟悉的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？

　　1、【出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事?！?/p>

　　2、學(xué)生練習寫話，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生寫好后，與本組學(xué)生進行交流。

　　4、學(xué)生展示。

　　六、總結(jié)收獲，升華情感。

　　今天，我們一同走進了奇妙的動物世界，了解了那么多有趣的動物。【出示：我們知道了長頸鹿是世界上最高的動物，它總是站著睡覺；還知道了大公雞靠吃沙子和玻璃片將肚子里的食物磨碎?！课覀兊氖斋@真不少啊！今后，就讓我們與這些可愛的動物伙伴們友好的生活下去吧！

　　第三課時（展示臺、寬帶網(wǎng)）

　　一、展示臺

　　1．通過這個單元的學(xué)習，同學(xué)們搜集了不少的資料，先展示給小組內(nèi)的同學(xué)看看吧！【出示：展示臺】

　　2．在展示的同時，能把自己的資料給別人做個介紹。

　　3．小組派代表全班精品展示。

　　二、寬帶網(wǎng)

　　1．哪些同學(xué)上網(wǎng)查過資料？上網(wǎng)對你有什么幫助？【出示：豐富課外知識，開闊視野?！?/p>

　　2．【出示：短文】讀讀短文，想想你了解到什么？【出示：食蟲植物“豬籠草”和喜歡熱水的魚?！?/p>

　　3．你有什么想法？如果想要獲得更多的知識，應(yīng)該怎樣做？【出示：看書看電視的時候，我們要留意大自然的奇異現(xiàn)象?！?/p>

　　4．課外拓展：

　　上網(wǎng)查資料《有趣的動物、植物》。

>二年級語文下冊《語文園地五》教案2

　　教學(xué)目標

　　1、會認9個生字。

　　2、積累并運用幾個表示“笑”的詞語，能用不同的語氣讀句子。

　　3、積累由兩個意思相近的字組成的詞語，并能說出類似的詞語。

　　4、讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。

　　教學(xué)重點難點

　　1、會認9個生字。

　　2、積累并運用幾個表示“笑”的詞語。

　　3、初步具有辯證思維。

　　第一課時

　　一、識字加油站

　　1、出示教材所給詞語，學(xué)生齊讀。

　　2、出示詞語相應(yīng)的圖片，請學(xué)生認一認。

　　3、識字。

　　(1)出示生字：

　　廚廁廂廈穴窟窿窯窄

　　(2)自讀生字。

　　(3)交流識字方法：

　　前四個字都含“廠”；后五個字都含“穴”。

　　(4)“開火車”讀生字。

　　(5)認字比賽。教師隨機出示生字卡片，看誰先讀準字音。

　　4、小結(jié)。

　　(1)指名讀詞語，小組比賽讀詞語。

　　(2)看圖說詞語。(出示與詞語對應(yīng)的圖片，學(xué)生說詞語)

　　(3)分組討論：借助圖片，想想廠字頭的字與什么有關(guān)，穴寶蓋的字與什么有關(guān)。

　　“廚、廁、廂、廈”都是廠字頭的字，它們大多與房屋有關(guān)；“穴、窟、窿、窯、窄”都是穴寶蓋的字，它們大多與洞穴、房屋有關(guān)。

　　(4)思考：你還知道哪些廠字頭的字和穴寶蓋的字？(學(xué)生自由說)

　　(廠字頭：廳、原、廄等；穴寶蓋：窩、窗、竊等。)

　　二、字詞句運用

　　1、讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。

　　(1)出示不同的笑臉，請學(xué)生用不同的詞語來形容。

　　(2)出示詞語，指名讀。

　　微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑

　　(3)同學(xué)們，這些詞語都是表示“笑”的，你們能說一說它們有什么不同嗎？

　　微笑：不顯著地、不出聲地笑。

　　狂笑：毫無顧忌、放縱地大笑。

　　傻笑：無意義地一個勁兒地笑。

　　笑瞇瞇：形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。

　　笑呵呵：形容笑的樣子。

　　眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。

　　破涕為笑：停止了哭泣，露出了笑容。

　　哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。

　　捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。

　　(4)同學(xué)們，現(xiàn)在你們了解了詞語的意思，能選擇自己想表演的詞語在小組內(nèi)演一演嗎？

　　(5)全班表演交流。

　　2、讀句子，注意加點的部分，試試怎樣讀更好。

　　(1)出示句子：

　　◇小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?/p>

　　◇小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”

　　◇老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。”

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生感受加點部分的意思。

　　做一做“連蹦帶跳”的動作；“難為情”是怎樣的表情？“和顏悅色”的意思是……

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生從加點部分中體會說話人此時的心情。

　　“連蹦帶跳”說明小馬很高興；

　　“難為情”說明小馬覺得不好意思；

　　“和顏悅色”說明老師很有耐心。

　　(4)學(xué)生自由發(fā)言，說出讀每句話時應(yīng)用什么語調(diào)和語氣。

　　(5)同桌互讀。

　　(6)指名讀，師生共評。

　　三、梳理板書

　　第二課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示詞語，讓學(xué)生找找這些詞語有什么特點。

　　(引導(dǎo)學(xué)生通過泡泡框中的提示來發(fā)現(xiàn)。)

　　2、學(xué)生自主回答，這些詞語都是由兩個意思相近的字組成的。

　　3、指名學(xué)生回答每個詞語中每個字的大體意思。

　　4、你還能說出這種結(jié)構(gòu)的詞語有哪些嗎？

　　(如：寒冷、彎曲、憤怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂等。)

　　二、日積月累

　　1、學(xué)生自讀這四句話，根據(jù)拼音讀準字音。

　　2、指名讀。

　　3、教師說說每句話的意思。

　　4、學(xué)生齊讀。

　　5、說說從這幾句話中明白了什么道理。

　　6、學(xué)生自由發(fā)言。(可結(jié)合生活實際談)

　　7、學(xué)生再讀，嘗試背誦。

　　三、我愛閱讀

　　1、自讀短文，讀準字音。

　　2、學(xué)生針對短文中不懂的地方提出問題。

　　3、教師質(zhì)疑：

　　(1)老奶奶為什么哭？

　　(2)老爺爺為什么笑？

　　4、學(xué)生回答問題。

　　5、結(jié)合生活實際談一談自己眼中的“好天氣”和“壞天氣”。

　　6、教師小結(jié)。

　　同學(xué)們，還記得《玲玲的畫》嗎？正所謂壞事也能變成好事。一個人眼中的.壞天氣卻是另一個人眼中的好天氣，所以，我們遇到問題，要學(xué)會從多個角度來看，就會有意想不到的收獲。

　　四、布置作業(yè)

　　五、教學(xué)反思：

>二年級語文下冊《語文園地五》教案3

　　【學(xué)習目標】

　?。薄⒅R與技能：

　　⑴ 學(xué)會運用“！”“？”并了解它們的用法。

　?、?認讀新字新詞或?qū)W習詞語的搭配。

　?、?學(xué)會連接動類與偏正類的詞組。

　?、?積累（讀背）節(jié)氣歌。

　?、?進行口語交際。

　?、?學(xué)會寫一種小動物。

　　２、過程與方法：

　?、?通過語文知識的了解，通曉感嘆號和問句的用法。

　?、?通過對漢字的結(jié)構(gòu)認識學(xué)習新字。

　?、?通過背誦積累節(jié)氣（氣候）知識。

　?、?通過了解動物世界學(xué)習寫作。

　　３、情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)習興趣，培養(yǎng)對自然的熱愛。

　　【教學(xué)重、難點】

　　１、了解“！”與“？”的用法。

　?。?、學(xué)會新字新詞。

　?。?、能正確搭配詞語。

　　【課時設(shè)計】

　　三個課時。

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標

　?。薄W(xué)會運用感嘆號、問號與句號并了解它們的用法。

　?。病⒄J讀新字新詞。

　　〖教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語文園地五》，相信大家會有新的收獲。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、出示句子：這書上有字

　　生：齊讀句子。

　　師：誰能給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣。

　　生積極考慮。

　　生：我給“這書上有字”加“?！?。

　　生：可以加“？”。

　　師出示相應(yīng)的句子：這書上有字。

　　這書上有字？

　　同學(xué)讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同。

　　生：用“?！闭f明講的話是真實的。

　　生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問。

　　師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。

　?。病⑦\用相同的方法學(xué)習下一組句子，引導(dǎo)同學(xué)了解感嘆句的用法。

　?。场⒊鍪編捉M句子進行練習：

　?、?今天老師沒來。

　?、?明天是你的生日。

　　今天老師沒來 明天是你的生日

　　三、讀讀認認

　　１、出示生字：

　　材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

　　同學(xué)認讀生字。

　　２、再出示新字：

　　財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租

　　３、同學(xué)猜讀后教師出示拼音拼讀：

　　同學(xué)說說不同處和相同處。

　?。?、同學(xué)自主的認識生字，同桌間說說自身的識字方法。

　?。?、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、總結(jié)

　　師：時間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？

　　同學(xué)談收獲。

　　第二課時

　　〖教學(xué)目標

　　１、正確地搭配詞語。

　?。?、讀背節(jié)氣歌。

　　〖教學(xué)過程

　　一、我會連

　　１、課件出示：

　　打開 方向 茂密的 烏云

　　區(qū)分 寶藏 滿天的 空氣

　　尋找 窗戶 清新的 枝葉

　?、?指名讀詞語，齊讀詞語。

　?、?明白題意后連一連，師巡視指導(dǎo)。

　?、?指名匯報學(xué)情。

　　⑷ 講要點：前后詞語要恰當。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“區(qū)分”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

　?、?再出示幾個進行練習。

　　二、讀背節(jié)氣歌

　　師：同學(xué)們，你們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？你們會讀節(jié)氣歌嗎？

　　同學(xué)們積極考慮，也許有的同學(xué)說的不太完整，鼓勵他們知道幾個說幾個。

　　１、出示相應(yīng)的節(jié)氣歌。

　?。?、同學(xué)自讀，要求：讀準字音。

　?。?、指名讀，師生正音。

　?。?、師范讀節(jié)氣歌：

　　春雨／驚春／清谷天，夏滿／芒夏／暑相連。

　　秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。

　?。怠⑨槍γ恳粋€季節(jié)出示相應(yīng)的節(jié)氣。

　　６、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思。

　?。贰⑼瑢W(xué)質(zhì)疑，相互提問，一起解決。師參與到同學(xué)中去。

　　８、熟讀成誦。

　　三、課后延伸

　　師：我們不只知道了一年有二十四個節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和你的朋友們，好嗎？

　　第三課時

　　〖教學(xué)目標

　?。?、能把自身了解的動物和與動物之間發(fā)生的有趣的事與大家積極交流。

　?。?、寫出自身熟悉的一種動物。

　　〖教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動物世界）

　　生觀察后回答：動物世界（師板書：動物世界）

　　師：動物世界都有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？

　　生看后積極回答：鸚鵡能學(xué)人說話；大象能幫人運東西；經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路……

　　師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。（板書：奇妙的）

　　二、自由組合，生生交流

　　師：動物世界真奇妙！你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？趕快說出來，跟同學(xué)交流交流吧！

　　同學(xué)們可以自由組合，把自身了解的動物和與動物之間發(fā)生的事說出來。在別的同學(xué)說的時候，可以提出自身的疑問。（師巡視指導(dǎo)）

　　三、組織同學(xué)，班內(nèi)交流

　　選取幾名代表上臺交流，同組的同學(xué)可以補充。

　　四、組織評價

　　同學(xué)們進行評價，優(yōu)勝者選取自身喜歡的小動物，以示鼓勵。

　　五、寫一寫

　　師：同學(xué)們說的都特別好，老師聽的津津有味，愿意把自身熟悉的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？（愿意）

　　１、出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。

　?。?、同學(xué)練習寫話，教師巡視指導(dǎo)。

　　３、同學(xué)寫好后，與本組同學(xué)進行交流。

　　４、選寫的生動的讀一讀。

　　六、總結(jié)

　　師：同學(xué)們說的、寫的都特別好，而且還懂得了維護動物，就是維護我們的家園，維護動物是大事。

>二年級語文下冊《語文園地五》教案4

　　【學(xué)習目標】

　?。薄⒘私鈽它c在句子中的作用。

　?。病W(xué)習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，各界詞語，并了解二十四個節(jié)氣。

　?。场⒏兄獎游锏钠婷?，能把自己了解的動物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫出來。

　?。?、通過課內(nèi)外學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細心觀察、了解自然的習慣。

　　【課前準備】

　?。薄⒂嘘P(guān)二十四個節(jié)氣、動物世界的音像或課件。

　?。病⒅谱髡`文園地中出現(xiàn)的生字詞卡片。

　　３、自然界的虛似網(wǎng)站課件制作。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　〖我的發(fā)現(xiàn)

　　學(xué)習這部分內(nèi)容，要借助學(xué)習伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，文字相同的兩句話，由于標點不同，句子的意思也不同，使學(xué)生了解標點的用處。教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、學(xué)生自讀書中的句子，同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。

　　２、全班交流發(fā)現(xiàn)，交流后歸納出：同樣的內(nèi)容，標點不同，句子的意思就不同。

　?。?、拓展。進一步發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容，標點標在不同的位置，句子的意思也不同。如：

　　下雨天，留客天，留我不留？

　　下雨天留客，天留我不留。

　　〖日積月累

　　本部分包括“讀讀認認”“我會連”和“讀讀背背”三項內(nèi)容。學(xué)習用換偏旁的方法識字，準確運用詞語，了解我國農(nóng)歷的二十四個節(jié)氣，在讀背和運用詞語中鞏固識字，積累語言。

　　１、讀讀認認：

　?、?輕聲讀讀８組形近字和生字帶出的詞語。

　?、?小組交流識記生字的方法。

　?、?小組派代表在全班介紹識字方法。

　?、?變序抽取字卡，以競賽的形式認讀、擴詞。

　　２、我會連：

　?、?明確。

　?、?動手連一連。

　　⑶ 同桌交換，互相訂正。補充練習：

　　追趕 羽毛

　　攪拌 羊群

　　抖動 水泥

　　晴朗的 饅頭

　　香甜的 財富

　　寶貴的 天空

　　４、讀瀆背背：

　　⑴ 看課件或文字補充材料，了解二十四個節(jié)氣。

　?、?讀節(jié)氣歌和二十四個節(jié)氣。

　?、?借助學(xué)習伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解“節(jié)氣歌”的意思。

　?、?背誦“節(jié)氣歌”。

　　〖口語交際

　　本次口語交際的話題是：《奇妙的動物世界》，感受大自然的奇妙。激發(fā)學(xué)習的興趣，展現(xiàn)對動物世界的認識與熱愛。

　　１、進入動物王國:

　　播放《動物世界》的片段，讓學(xué)牛談想法。

　　２、學(xué)做解說員：

　　⑴ 示范引導(dǎo)：我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧……

　?、?選擇一種自己熟悉并喜歡的動物，想想它的生活習性，可愛之處，以及自己和這個動物之間發(fā)生過的一些趣事，準備發(fā)言。

　?、?分小組交流，在交流中聽的同學(xué)可以提高，可以表達自己的感受。

　?、?小組推薦代表比賽交流：

　　寫一寫自己熟悉的一種動物，然后在小組里交流，讓同學(xué)評一評自己寫得怎么樣。

　　自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動植物標本。學(xué)生既動口，又動手。形式上可讓學(xué)生自己組織展示，體現(xiàn)自主性，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　在教學(xué)有關(guān)課文時，鼓勵學(xué)生查詢、積累資料。

　　布置動物、植物展示天地。（教室中可懸掛諺語，桌子上擺放標本、資料卡片等）

　　３、學(xué)生從不同方面展示才能：

　　百科知識問答、諺語擂臺賽、標本解說員、《我與動物趣事》講演等。

>二年級語文下冊《語文園地五》教案5

　　第二課時

　　【課時目標】

　　1.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。

　　2.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂觀的方面思考。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，學(xué)習“日積月累”。

　　師：上節(jié)課我們認識了許多生字寶寶。看，老虎大王發(fā)出邀請，要和大家比一比，誰能最先讀出《弟子規(guī)》。

　　1.我們來開展一個競賽，看哪個小組能夠在最短的時間內(nèi)讀完《弟子規(guī)》。(課件)

　　2.競賽要求。

　　(1)小組內(nèi)每個同學(xué)都會讀后，就舉手告訴老師。

　　(2)檢查讀句子時，小組內(nèi)同學(xué)每人讀一句話。輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準提醒。

　　3.小組同學(xué)做好競賽準備。

　　4.識字比賽。

　　(1)按舉手的順序，每個小組同學(xué)輪流讀一遍。

　　(2)選派一名同學(xué)做好記錄。

　　(3)按時間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。

　　(4)請第一名的小組匯報學(xué)習經(jīng)驗。

　　(5)識字游戲，摘蘋果。

　　5.拍手朗讀。

　　6.背誦積累。

　　二、閱讀《好天氣和壞天氣》。

　　師：同學(xué)們真能干，看，老虎大王為我們豎起大拇指，告訴大家回家背給爸媽聽。今天，我們再一起讀一篇文章《好天氣和壞天氣》。

　　1.出示自讀提示。(課件)

　　(1)試著讀一讀短文，不認識的字查查字典，問問同桌或者老師，帶拼音的字多讀兩遍。

　　(2)畫出老奶奶和兒子的對話。

　　(3)老奶奶為什么天天在家里哭？

　　(4)畫出老爺爺?shù)脑?，并說說你是怎樣理解的。

　　2.學(xué)生自由讀短文。

　　3.小組互相讀。

　　4.小組互相交流短文寫的是什么。

　　5.展示老奶奶和兒子的對話。

　　6.理解老爺爺?shù)脑挼囊馑肌?/p>

　　7.分角色朗讀課文。

　　8.小結(jié)：

　　無論什么事情都要往好處想，看到積極樂觀的一面。

　　【板書設(shè)計】

　　語文園地五

　　《弟子規(guī)》

　　積極樂觀

　　【教學(xué)反思】

　　學(xué)生是課堂的主人，為體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，在每次活動前，我總是先讓學(xué)生自主學(xué)習、探究，讓他們經(jīng)歷探索的經(jīng)歷，然后再提供展示的舞臺，讓其充分交流、碰撞。在師生交流、生生交流中，不斷完善和鞏固知識、掌握知識，習得能力。為提高學(xué)生的積極性和學(xué)習的樂趣，我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情趣，巧設(shè)適合學(xué)生的活動，如比賽等，變枯燥的練習為玩中學(xué)，學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生在快樂中積極主動地參與認、讀、比、寫、說等學(xué)習活動，真正使課堂成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和愿望的舞臺。

　　【拓展延伸】

　　《弟子規(guī)》(入則孝)

　　父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶

　　父母教須敬聽父母責須順承

　　冬則溫夏則凊晨則省昏則定

　　譯文：

　　父母叫你的時候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩；父母讓你做事的時候，要馬上去做，不能拖延偷懶。

　　對父母的教誨，要恭敬地聆聽；對父母的責備，要順從地接受。子女照料父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安。晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。

　　【教學(xué)隨筆】

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