初中音樂課教案模板6篇(中學(xué)音樂課教案模板)

時間：2022-10-22 11:59:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的初中音樂課教案模板6篇(中學(xué)音樂課教案模板)，歡迎參閱。

初中音樂課教案模板1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。

　　3、讓幼兒感受友情的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

　　三、活動過程：

　　1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

　　2、感受音樂。（放主旋律音樂一次）

　　3、聽故事導(dǎo)入。

　　丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好?。?/p>

　　四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。

　　2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

　　請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

　　5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）

　　6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫

　　丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節(jié)奏。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

　　2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。

　　六、活動延伸

　　引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。

初中音樂課教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。

　　2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

　　教學(xué)難點：

　　唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生問好。

　　二、練聲

　　1、生唱“啦”

　　師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動作一起來。

　　2、代詞唱

　　師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。

　　3、出示：10501050︱10501050

　　師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的！

　　三、解決難點

　　師：春天到了，萬物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風(fēng)輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服。你能模仿一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎？

　　師用WU范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450

　　師：這是一陣柔和的春風(fēng)，讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學(xué)生模唱。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、師：當(dāng)那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當(dāng)那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠(yuǎn)行的歡樂情懷吧。

　　2、師：聽，田野在召喚我們呢。（第二次聽全曲）

　　師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢？

　　學(xué)生說一說。（合唱）

　　師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）

　　師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。

　　師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲。

　　3、解決難點

　　師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！

　　師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。

　　出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生學(xué)唱代詞唱一唱。

　　師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。

　　出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱3——0‖學(xué)唱曲譜。

　　4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。（同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。

　　師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學(xué)生聽，換氣記號等。）

　　唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。）

　　A、學(xué)唱高聲部曲譜

　　師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導(dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。

　　B、學(xué)唱低聲部前半部分

　　師：真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。

初中音樂課教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過演唱和欣賞活動，讓學(xué)生知道非洲音樂的風(fēng)格特點，同時認(rèn)識非洲鼓、馬林巴等代表性民族樂器。

　　2、聆聽《布隆迪—鼓舞》片段，讓學(xué)生能夠模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

　　3、能以積極的態(tài)度感受非洲音樂的風(fēng)格特點，喜愛非洲音樂，并知道非洲音樂對現(xiàn)代音樂的影響。

　　教學(xué)重點：

　　了解非洲音樂的主要風(fēng)格特點，并能夠模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

　　教學(xué)難點：

　　非洲音樂的主要形態(tài)及節(jié)奏的練習(xí)體驗。

　　教學(xué)用具：

　　PPT課件、非洲鼓、鼓

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入

　　1、教師直接演唱《非洲贊歌》引出課題。師：老師演唱一首歌曲，同學(xué)們猜猜它是哪里的歌曲？（老師拍非洲鼓演唱）

　　2、說說你眼里的非洲：那你們眼里的非洲是怎樣的呢？非洲給你們什么印象？

　　3、介紹非洲的人文風(fēng)景

　　（二）新課:

　　一、歌唱中的靈感

　?、判蕾p《非洲贊歌》;

　　①欣賞音樂片段一;

　?、谡垎枺耗阍谶@段音樂當(dāng)中感受到什么？師：現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，誰來說說：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？

　?、坌蕾p音樂片段

　　二，請同學(xué)們帶著問題欣賞：（出示幻燈片）：

　　1、旋律、節(jié)奏、歌詞有什么特點;

　　2、歌曲的演唱形式是怎樣的？

　?、茖W(xué)生演唱《非洲贊歌》

　　1、學(xué)生學(xué)唱。

　　2、欣賞提示：

　　①這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點？

　　旋律簡單、樂句短小。

　?、谧⒁飧惺茉摳枨陌樽鄻菲鞯囊羯攸c？

　　師：這是非洲的木琴，名字叫做馬林巴，是非洲常用的一種打擊樂器。

　　③歌曲的演唱形式是怎樣的？

　　說唱結(jié)合。師：在非洲，音樂不僅僅用來演奏，還常常模仿語言傳遞信息。請再聽一遍《非洲贊歌》的開頭部分。歌詞與樂器的節(jié)奏、音高進(jìn)行對比，找出相同點，并得出結(jié)論：樂器模仿歌詞。

　　二、樂器中的靈感——鼓

　　1、觀看世博視頻引出——鼓

　　2、出示圖片，簡單介紹非洲鼓及其功能。師：非洲鼓的大小、形態(tài)不一，具有自己民族特色，無論是制鼓的材料，還是演奏的技巧都是獨特的。鼓在非洲被譽為—非洲音樂之魂。

　　3、欣賞《鼓宴》師：下面我們來欣賞一首鼓樂《鼓宴》。在欣賞的時候請同學(xué)們注意音樂中節(jié)奏的變化。

　　三、節(jié)奏中的靈感

　　（1）單線條節(jié)奏練習(xí)。

　　1、拍打出《鼓宴》基本節(jié)奏；

　　2、歌曲的演唱形式是怎樣的？

　　3、節(jié)奏練習(xí)。

　?。?）多線條節(jié)奏練習(xí)

　　1、用手把三條節(jié)奏分別拍出來。

　　2、分組練習(xí)。

　　3、合奏。

　　4、加鼓合奏。

　　四、舞蹈中的靈感

　　1、欣賞視頻片段。

　　2、概括非洲舞的特點。

　　動作簡單隨意，熱情奔放，具有號召力，舞蹈時常常光腳。他們祭祀，歡慶、娛樂、狩獵、戰(zhàn)爭、表白等等都舞，舞蹈與人們的生活息息相關(guān)，有生活就有節(jié)奏，有節(jié)奏就有舞蹈，音樂與舞蹈密不可分。

　　（三）總結(jié)非洲音樂的風(fēng)格特點。

　　（四）靈感拓展。問：非洲音樂對現(xiàn)代音樂的影響？

　　組織學(xué)生積極發(fā)言。

　　（五）課堂小結(jié)。

　　結(jié)語：在現(xiàn)代音樂生活中，爵士樂、搖滾樂、拉丁音樂都有著非洲音樂的深深烙印，非洲音樂靈感無處不在。今天，我和同學(xué)們一起去感受了激情的非洲音樂，同學(xué)們在觸摸非洲音樂靈感的同時，也讓老師觸摸到你們敏銳的音樂靈感，希望同學(xué)們帶著這樣的靈感去生活、去學(xué)習(xí)，不斷開啟靈感之旅！下課

初中音樂課教案模板4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨唱《大海搖籃》和管弦樂《海上風(fēng)暴》，并用形象直觀的方式表達(dá)對不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強學(xué)生的音樂感知力。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱《海》，使學(xué)生體會并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生三拍子的節(jié)奏感，增強他們對音樂的美感體驗

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論、律動表現(xiàn)自己對音樂的理解，學(xué)生能用中弱的力度、柔和的聲音演唱，體會并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。

　　教學(xué)難點：欣賞童聲獨唱《大海搖籃》，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海，與實際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂形象。

　　教材分析:

　　《?！肥且皇缀５氖闱樵姟⒑５馁澑?。歌曲為3/4拍，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂句一伏一揚，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個音的旋律充滿了吟唱性，質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪

　　相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想……

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1.學(xué)生伴著音樂拍手進(jìn)教室

　　2.師生問好

　　師： 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||

　　同學(xué)們好! 你好 ! 你好 ! 老師您好!

　　二、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《下蛋咯》

　　四、歌曲學(xué)唱(盡情地表演“大?！?。

　　1.PPT播放海的畫面、大海的音效，(設(shè)置情境)教師將學(xué)生帶入一個海的世界。

　　初聽《?！罚惺芨枨榫w。

　　師：剛才小朋友們跟著張老師一起來到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的海嗎?讓我們靜靜聆聽海的聲音吧!

　　2.復(fù)聽歌曲，熟悉旋律

　　師：這首歌曲給你帶來怎么樣的`感受?海面是平靜的還是波瀾壯闊的?你從哪里聽出來是平靜的而不是波瀾壯闊的?

　　3.熟悉四三拍節(jié)奏

　　師：跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎?----加入三拍子浪花的動作

　　4.為歌曲配上打擊樂(三角鐵、鈴鼓)，熟悉旋律

　　三角鐵節(jié)奏：X O O

　　鈴鼓節(jié)奏： O O X

　　5.學(xué)唱歌曲

　　(1)聽教師范唱，用手拍節(jié)拍，心里默默跟唱。

　　(2)學(xué)生隨鋼琴伴奏：用“l(fā)U”模唱旋律，身體輕輕晃動。

　　(3)學(xué)生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。

　　(4)學(xué)生按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。

　　(5)教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。

　　(6)學(xué)唱第二段歌詞

　　(7)師生合作演唱歌曲;男女生合作演唱

　　五、拓展表現(xiàn)歌曲。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音，優(yōu)美地演唱歌曲。師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海?(學(xué)生自由討論回答)。

　　師：那應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?誰來試一試?

　　(學(xué)生討論、回答、試唱、評議)。

　　2.用自己喜愛的方式，表現(xiàn)歌曲。提示學(xué)生，可用舞蹈動作，打擊樂或者朗誦(配樂《海韻》)的方式自由表現(xiàn)。

　　學(xué)生討論、交流，或獨立創(chuàng)作，或小組合作等。

　　教師隨時指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。

　　(背景音樂：反復(fù)播放《海》)。

　　六、小結(jié)：

　　今天我們來到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽賞了歌曲《大海搖籃》、學(xué)會歌曲《海》還懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本領(lǐng)，畫畫的本領(lǐng)，為大海畫上一副最美麗的圖畫，希望小朋友象大海學(xué)習(xí)，擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美，小浪花們更可愛，小朋友，讓我們一起保護(hù)好我們的大海媽媽吧!

　　教學(xué)反思：

　　四三拍的歌曲對于一年級的孩子們來說并不算陌生。如《小象》、《布谷》、《法國號》……這些都是典型的四三拍節(jié)奏歌曲，四三拍有明顯的強拍，強弱規(guī)律為：強、弱、弱。孩子們在聽到四三拍歌曲時會隨著歌曲的節(jié)拍自由律動起來，這是非常好的現(xiàn)象。但是孩子們唱四三拍歌曲時總有一個通病——容易越唱越快，拍點不穩(wěn)，也就是平時所說的搶節(jié)奏。如果碰到一字多音的歌曲時，一字多音總是作為重難點來解決。

　　所以，本節(jié)課我采用畫三角形的手勢來幫助孩子們解決搶節(jié)奏的問題，同時利用手勢訓(xùn)練邊念節(jié)奏邊解決一字多音難點。在此基礎(chǔ)上，我將原先的“為歌曲配打擊樂”環(huán)節(jié)調(diào)整到熟悉歌曲旋律后，這樣不僅起到了再次熟悉旋律、做到有效聆聽的目的，也為孩子們穩(wěn)定節(jié)拍、抓住四三拍重拍起到了鞏固的作用?！逗！分械母柙~布局類似海浪----一浪又一浪。孩子們歌詞看不清，很難找到歌詞的正確走向，容易將第一段看到第二段、第二段看到第一段，但在第一次上課過程中，我并沒有意識到這一點，念歌詞前沒有提醒孩子，導(dǎo)致孩子們無法念準(zhǔn)歌詞。于是在第二次執(zhí)教時，我先將歌詞的走向提

　　前告訴孩子們：調(diào)皮的歌詞就像一朵朵小浪花，跟著海浪一浪一浪的飄，小朋友們隨著海的波浪一起來找找歌詞飄搖的方向吧。這樣孩子們念起歌詞就順多了。念歌詞時，將節(jié)奏、一字多音解決后再用LU哼唱歌曲，讓孩子們學(xué)會用輕柔的聲音模唱旋律，這樣孩子們唱旋律的同時就能感受到一個寬廣無垠的大海、一個無限溫柔的大海媽媽。

初中音樂課教案模板5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風(fēng)格；

　　用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，使學(xué)生增加對民歌的認(rèn)識，并喜愛民族文化。

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：感受民歌獨有的地方風(fēng)味；

　　難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚州民歌《茉莉花》

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？

　　江蘇揚州的詩句

　　誰能說出一句與揚州有關(guān)的古詩？

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州李白曾在詩中提到揚州

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

　　好一個"煙花三月下?lián)P州"！

　　出示揚州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面。揚州美嗎？

　　美！

　　二、寓教于樂

　　感受歌曲

　　怎么樣？陶醉了吧？告訴你們，揚州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來聽一首揚州民歌《楊柳青》。

　　全體同學(xué)聽賞歌曲一遍

　　聽了這首歌曲，你有什么感受？

　　輕松、活潑，充滿活力，表達(dá)了勞動人民過上幸福生活后愉快的心情。

　　生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。

　　生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺比較難唱

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　有難唱的地方嗎？

　　……

　　引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點節(jié)奏難點

　　好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯哦！

　　一到兩遍，直至唱熟

　　生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺來注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達(dá)等。

　　同學(xué)們唱得不錯！《楊柳青》是一首揚州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識。誰能夠說說，民歌是怎樣產(chǎn)生的？

　　……

　　不錯！民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風(fēng)俗活動中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進(jìn)行再創(chuàng)作，使之更加完美。正因為這樣，許多民歌都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠硌莩?。《楊柳青》這首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。

　　原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們再用揚州方言來唱一遍，不過我有個要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。

　　拓展延伸：

　　同學(xué)們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。

　　生聽歌曲

　　四、完美結(jié)課

　　今天我們不僅學(xué)會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么？

初中音樂課教案模板6

　　設(shè)計理念：

　　《大?！肥且皇滓员憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲，它借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面時，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大?！愤@首詩，通過歌曲學(xué)習(xí)，體驗歌曲的內(nèi)涵及意境，提高學(xué)生的鑒賞能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會歌曲，并掌握力度記號“f”。

　　2、通過學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

　　教學(xué)重難點:

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大?！?。

　　2、力度記號“f”在歌曲中的表現(xiàn)。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、電子琴、

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、聽海

　　導(dǎo)入：今天老師要帶同學(xué)們到一個美麗的地方，請你們閉上眼睛他仔細(xì)聽。

　　（播放海浪聲，學(xué)生聆聽。）