坐井觀天教案及教學(xué)實(shí)錄2篇《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-22 12:07:00 教案

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坐井觀天教案及教學(xué)實(shí)錄1

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)新詞。著重理解坐井觀天、大話、無邊無際等詞語。

　　2．理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天這個(gè)成語比喻的是什么。并從中受到啟發(fā)。

　　3．感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．生字新詞和小鳥與青蛙的三次對話。

　　2．揭示寓意，理解成語坐井觀天的意思。

　　教學(xué)方法：

　　集中識字、表演朗讀

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題解題。

　　l．觀是什么意思？

　　2．坐井觀天是什么意思？（坐在井底看天）

　　3．誰坐在井里看天？它看到的天是什么樣的？它的.看法對不對？讀了課文就知道了。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1．輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出由生字組成的詞語。認(rèn)讀生字、詞語。

　　2．教師范讀課文，要求聽準(zhǔn)生字的讀音，看看課文分幾個(gè)自然段？在每一自然段的前面標(biāo)上序號。

　　3．分段指名讀課文，正音。

　　4．這是發(fā)生在誰和誰之間的故事？它們?yōu)橐患裁词聽幷?？誰的意見對？

　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　　1．讀第1自然段。

　　第1自然段有幾句話？每句話講了什么？井沿是指哪里？（看圖理解井沿。）

　　2．讀青蛙和小鳥的第一次對話。說說從他們的對話中你知道些什么？

　　指導(dǎo)朗讀課文第一次對話。你從哪兒來？要讀出疑問的語氣。我從天上來要用敘述的語氣讀，語調(diào)要平緩。

　　3．讀青蛙和小鳥的第二次對話。大話是什么意思？課文里的大話是指什么？青蛙認(rèn)為天只有多大？

　　4弄錯(cuò)是什么意思？小鳥說誰弄錯(cuò)了？弄錯(cuò)了什么？無邊無際是什么意思？小鳥為什么會(huì)說天是無邊無際的？（因?yàn)樾▲B飛了一百多里。）

　　5．指導(dǎo)朗讀第二次對話。朋友，別說大話了！··有那么遠(yuǎn)嗎？要讀出勸告的語氣，第二句要讀出反問的語氣。你弄錯(cuò)了要讀出肯定的語氣。

　　6．讀青蛙與小鳥的第三次對話。

　　7．青蛙為什么笑？（它認(rèn)為自己的意見對，是小鳥錯(cuò)了。）

　　8．小鳥笑什么？它為什么勸青蛙出井口看一看？（小鳥笑青蛙的確是弄錯(cuò)了，還自以為是。因?yàn)榍嗤苷熳诰?，看到天的范圍只有井口那么大，看不到井范圍以外的天，這就是它看錯(cuò)的根本原因。如果青蛙能跳出井口來看一看，就能看到天到底有多大。）

　　9．指導(dǎo)朗讀第三次對話。表現(xiàn)出青蛙很自信的語氣，小鳥耐心勸告的語氣。

　　四、朗讀全文，思考：青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生爭論，都堅(jiān)持自己的意見，認(rèn)為對方錯(cuò)了，你認(rèn)為誰對誰錯(cuò)呢？為什么？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．認(rèn)讀生字、詞卡。

　　2．《坐井觀天》這個(gè)故事講的是一件什么事？

　　二、熟讀課文，理解成語。

　　1．分角色朗讀全文。

　　2．青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生了爭論，它們各自的看法是怎樣的？找出最能代表它們各自看法的一句話讀一讀。

　?。ㄇ嗤苷J(rèn)為：天不過井口那么大；小馬認(rèn)為天無邊無際，大得很哪?。?/p>

　　3．青蛙和小鳥它們各自的理由是什么？找出課文有關(guān)的句子讀一讀。

　?。ㄇ嗤埽何姨焯熳诰?，一抬頭看見了天。小鳥：我從天上來，飛了一百多里。）

　　4．它們的看法誰對？為什么？

　　5．揭示寓意，理解成語。

坐井觀天教案及教學(xué)實(shí)錄2

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。會(huì)用一就造句。

　　2、懂得故事內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)全面看問題的思想方法。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。

　　難點(diǎn)：弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板

　　2、青蛙與小鳥的頭飾若干。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀、理解課文

　　一、學(xué)生瞬息萬變讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知課文大意

　　1、板書課題：坐井觀天

　　師：同學(xué)們通過自己讀書都知道了這個(gè)故事，誰能說說坐井觀天的觀是什么意思。誰坐井觀天。

　　2、再讀讀這個(gè)故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　?。?）從學(xué)生中選出一個(gè)小老師，負(fù)責(zé)正音。

　?。?）開火車讀生字卡，誰的讀音不準(zhǔn)，由小老師糾正。（注意弄的聲母是n，錯(cuò)的聲母是平舌音）學(xué)生沒準(zhǔn)的字音教師指導(dǎo)。

　　二、讀課文，理解青蛙和小鳥對天的不同看法

　　1、自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說天很大，青蛙說天很小。

　　2、和同桌討論一下，把小鳥說天很大，青蛙說天很小的那兩個(gè)詞語（無邊無際、井口那么大）找出來作上記號，再讀一讀。

　　3、教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。

　　4、請同學(xué)把課文中小鳥說天很大，青蛙說天很小的詞語告訴大家。

　　5、教師板書。

　　6、教師指黑板引讀。

　　（1）小鳥說：天無邊無際。

　?。?）青蛙說：天不過井口那么大。

　　三、再讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法

　　1、提問：小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為什么說天只有井口那么大？讀課文，找出答案。

　　2、誰愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法？（小鳥在天上飛，青蛙坐在井里）

　　3、教師板書：天上、井里

　　4、指板書小結(jié)：小鳥說天無邊無際是因?yàn)樗谔焐巷w，青蛙只有井那么大是因?yàn)樗诰住?/p>

　　5、同學(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個(gè)名字？（井底之蛙）

　　四、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解課文意思

　　1、放幻燈及教學(xué)錄音。（有條件可用多媒體）

　　2、請同學(xué)們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對話時(shí)要讀出不同的語氣。

　　3、你最喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。（抽生自由選讀，教師以參與的身份進(jìn)行朗讀指導(dǎo)）

　　4、同桌分角色讀、交換角色讀，互相評議。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：做練習(xí)、學(xué)習(xí)生字

　　一、齊讀課文

　　二、表演坐井觀天，進(jìn)一步體會(huì)寓意

　　1、假如你是青蛙，跳出井口后，你會(huì)看見些什么，你會(huì)想些什么，說些什么？（自己練一練）

　　2、帶上頭飾即興表演，大家評議。

　　3、假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會(huì)說些什么？（同桌互相指導(dǎo)表演，然后上臺帶頭飾表演）

　　4、這個(gè)寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生自由談）

　　5、小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實(shí)話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結(jié)論就不一樣。坐井觀天是一個(gè)比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做井底之蛙。通過學(xué)習(xí)這篇課文，啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。

　　三、做課后練習(xí)題

　　1、讀課后第4題的兩個(gè)句子，讓學(xué)生體會(huì)到句子中兩個(gè)動(dòng)作連得很緊。

　　2、同桌按一。就。的句式來仿說句子。

　　3、指名按這樣的句式說話。

　　四、識記生字，練習(xí)寫生字

　　1、齊讀生字卡片。

　　2、提問：

　　（1）你在學(xué)習(xí)這課生字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)沒有？誰能告訴大家？（渴、喝字形相近）

　?。?）你學(xué)這兩個(gè)字的小竅門是什么？你是怎么記住它的字形的？（渴是想喝水，所以是三點(diǎn)水旁；喝是用嘴喝水，所以是口字旁）

　?。?）你認(rèn)為寫沿字時(shí)，應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？（左窄右寬，第五筆是橫折彎）

　　（4）寫答字時(shí)，注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。

　　3、教師在田字格中范寫沿、答、弄、錯(cuò)等字。