下面是范文網小編分享的三年級語文下冊第七單元作文教學設計3篇 統(tǒng)編三年級下冊第三單元作文講評教案，供大家參考。
三年級語文下冊第七單元作文教學設計1
第七單元單元備課 一 教材分析
本單元的主題為“國際友好和理解”，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家都有一個心愿，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任，本組文章，讓我們去感受個民族之間的友好情誼。由此編排了四篇閱讀文章《太陽是大家的》，《一面五星紅旗》，《買木雕的少年》和《中國國際救援隊，真棒！》四篇課文。其中前三篇是生活的熱愛，《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章，通過我對國親的熱愛，表現出：在處境非常艱難的時候，“我”寧愿餓死也不愿用國旗換面包，充分表明了“我”對五星紅旗的熱愛與敬重。《賣木雕的少年》介紹的是一位非洲少年對中國人民的友誼。這位賣木雕的少年，沒有讓作者將遺憾帶回中國，無償地送給了作者一個木雕紀念品，他以自己的純樸、善良留給作者永遠的感動！以一個非洲少年對中國人民特有的感情譜寫了一曲中非人民友誼之歌。這也正是作者要寫這篇文章的真實目的所在。《中國國際救援隊，真棒！》寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出救援隊幫助救災的事?！墩Z文園地》安排“口語交際”，“習作”，“我的發(fā)現”，“日積月累”和“趣味語文”五個練習窗口。二 教學目標 學會要求掌握的生字，正確書寫。2 正確流利有感情的朗讀課文。學習通過人物的言行，去體會作者的內心活動以及內心情感的變化。三 單元重點難點
單元重點：學會要求掌握的生字，正確書寫。正確有感情的朗讀課文。單元難點：體會各國兒童的團結友愛，“我”園族的尊敬和熱愛，以及賣木雕的少年對中國人民的友誼。四 課時安排
太陽是大家的3課時 一面五星紅旗
3課時 賣木雕的少年
3課時 中國國際救援隊，真棒！
2課時 語文園地 5課時 單元復習訓練 2課時 單元檢測 4課時 25
太陽是大家的 教學目標：
1、會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
第1課時
一、揭題導入
1、同學們，今天我們一起學習一首關于太陽的詩。
2、板書課題。齊讀。
二、初讀詩歌
1、學生自由朗讀，注意讀準字音，讀流利。
2、檢查讀課文情況。
3、我來提醒：學生提醒生字的讀音。
“彤”字本音第二聲，在ＡＢＢ式詞組中變成第一聲。
4、檢查讀詩情況。
5、說說：你都知道了什么？
三、課時小結。第2課時
一、復習鞏固第一課時教學內容。
二、朗讀感悟
1、選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。
2、小組交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學聽，相互評價。
3、全班交流。讀自己喜歡的段落，說說喜歡的原因。
重點感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因為它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩意。
4、想象說話：我想對別的國家的小朋友說幾句話??
三、小結課時教學內容。
第3課時
一、再讀課文
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩意。太陽是大家的，世界是大家的。
2、學生交流讀課文后的感想。
3、有感情地朗讀。
二、練習背誦
學生用自己喜歡的方式背誦。
三、拓展交流
學生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料，進行介紹。
四、指導寫字。
學生自己觀察書寫。教師進行提示。
五、積累語言
六、板書設計
撒在鮮花上
25、太陽是大家的
照耀著小朋友 小朋友做游戲
世界是大家的 26 一面五星紅旗
學習目標：
1、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。
3、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
第1課時
一、創(chuàng)設情景，揭題導入
1、播放天安讓廣場莊嚴的升旗儀式；2004年奧動會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。
2、師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識？學生各抒已見。
3、在一位身處異地的中國留學生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學習一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗
二、初讀課文，讀通讀順
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。
2、小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。
三、讀課文，理清課文脈絡
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）
2、匯報交流，列出標題
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
四、課時小結 第2課時
一、復習鞏固第一、二課時內容。
二、品讀課文，讀中感悟
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。
2、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。
（1）手舉五星紅旗部分：
作者去河漂流，帶的東西本應越少越好，為什么要手舉五星紅旗？
（2）脖系五星紅旗部分：
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
（3）拒換五星紅旗部分：
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？
“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么？
“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”讀到這里，你有什么想法？
（4）花擁五星紅旗部分：
小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。
模擬采訪，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢？
面包店老板：??
記者：這位中國留學生，你想對面包店老板說些什么呢？
三、總結課文，升華情感
播放歌曲《五星紅旗》，學生用自己的話談談對課文兩個人物的看法，引導他們體會國旗在人們心目中的意義。
第3課時
一、復習字詞
1、用生字卡片指名認讀。
2、朗讀自己喜歡的段落。
二、指導學生有感情地朗讀課文。
1、教師指導，學生練讀。
（第三自然段表現了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。）
2、學生展示讀。
3、評議。
三、指導寫字
重點指導字形復雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結構，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。
四、展示臺
1、學生閱讀課后資料袋。
2、學生將搜集有關于國旗的故事和資料，或者是中國留學生在國外生活的資料在小組內交流。
3、進行班級交流。
五、板書設計
26、一面五星紅旗
手舉五星紅旗
脖系五星紅旗
拒換五星紅旗
花擁五星紅旗 27 賣木雕的少年
學習目標：
1、會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。
3、學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
第1課時
一、啟發(fā)談話、提示課題
1、課前老師布置你們搜集有關非洲地理位置、氣候物產、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。
2、學生進行交流。
3、師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。
二、朗讀課文，初步了解課文內容。
1、學生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？
2、檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。
3、朗讀提示：分段朗讀課文，引導學生評議。
4、說說課文主要講了一件什么事？
三、課時小結 第2課時
一、復習鞏固
二、默讀課文，了解敘述順序。
1、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號。
2、默讀，思考，做記號，也可以與學生討論。
3、全班交流。
理清課文的順序：
聽朋友介紹木雕??挑選木雕??放棄木雕??贈送木雕
三、學習生字
重點指導：“售”字的上半部分，不要少寫一橫；“馱”字右邊不要寫成“犬”；“構”“端”“辨”“堆”“?！笨梢宰寣W生先和以前學過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。
四、課時小結
第3課時
一、復習生字詞
1、各種形式朗讀詞語。
2、朗讀自己最喜歡的自然段。
二、個性閱讀，突出重點
1、學生分小組學習自己最喜歡的部分。
介紹木雕??挑選木雕??放棄木雕??贈送木雕
（1）有感情地朗讀。
（2）說說從哪里可看出少年的可愛？
2、全班交流
3、想象：找出描寫少年言行的句子，并想想當時他是怎樣想的？
三、分角色有感情地朗讀全文。
把人物的對話語氣讀好。
四、夸夸那個黑人少年
五、學生積累運用四字詞語
找出課文中的四字詞語，聯(lián)系上下文理解并運用。
六、板書設計
27、賣木雕的少年
介紹木雕
挑選木雕
對中國人民的友誼
放棄木雕
贈送木雕 28 中國國際救援隊，真棒！
學習目標：
1、培養(yǎng)默讀能力。
2、讀懂課文內容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
教學過程： 第一課時
一、閱讀資料，提示課題
1、學生閱讀課后資料袋。激發(fā)學生的興趣。
2、出示課題：中國國際求援隊，真棒?。ㄖ笇W生用驕傲的語氣讀出來。）
3、師：你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災的事嗎？就請繼續(xù)閱讀課文吧！
二、整體感知
1、師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的要求。
（1）練習默讀課文，讀通讀準課文。
（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？
（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學生使用跳讀的方法。
三、討論與交流
1、交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。
2、重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？用小組合作的方式引導學生互相補充。
首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方（救災最重要的就是速度要快）
其次，在受災不行嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現了人道主義和犧牲精神。）
最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術使得救援成功）
第二課時
一、復習鞏固第一課時教學內容
二、有感情地朗讀課文
1、用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。
2、展示：學生讀自己最喜歡的地方，其他同學參與評價。
3、齊讀課文。
三、綜合拓展
1交流：與同學交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？
（1）小組交流。
（2）班級交流。
2教師小結。
3課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。
板書設計
28、中國國際救援隊
速度快
不怕危險
真棒！
援救技術高超 語文園地七 學習目標
1.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。
2.自由寫一篇習作，培養(yǎng)習作興趣。
3.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。4.感受語文的趣味，培養(yǎng)學習語文的興趣。學習準備
搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。第一課時（口語交際）
一、談話導入 同學們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內新聞，讓人目不暇接；每天都會產生道不完的科學成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們去了解。在我們人世間，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們去交流??今天這節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。
二、小組交流
1.交代講述、傾聽要求。
講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。2.各人先在組內展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內容。3.組內成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。
三、全班交流
1.各組匯報本組評出的“最佳發(fā)言人”。2.挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談談你從中獲得了什么信息。
四、激發(fā)興趣，拓展練習
1.世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學們談談。2.學生交流。
3.同學們這么喜歡交流信息，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學們以小組為單位進行準備。第二課時（習作一）
一、談話激趣
同學們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快??這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。
學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內容要具體，把句子寫通順。
二、開啟思路 1.播放“電影”。
請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。2.定格放大。
請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細“看”好每一個細節(jié)。3.慢放重現。
習作提示中有一條要求：把內容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細。如寫事情的要仔細看清楚事情的經過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？??
三、小組交流
1.跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。
2.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內容。
四、試寫初稿
學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發(fā)現問題及時指出。第三課時（習作二）
一、續(xù)寫初稿
二、評議初稿
1.小組內輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，了解有代表性的習作。2.請一兩位學生朗讀自己的習作，師生共同評議。賞析優(yōu)秀片段
每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學們進行賞析。
三、修改習作
針對已發(fā)現的問題修改自己的習作。
四、謄寫習作。注意書寫工整。
五、展示優(yōu)秀習作
把學生的優(yōu)秀習作貼在展示臺上，其他同學參觀評議。第四課時 A、我的發(fā)現
一、讀一讀
1.請同學們各自輕讀詞語，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。2.開火車輪讀詞語。
二、想一想
讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現？ 1.自主發(fā)現。2.組內交流。3.全班交流。
三、比一比
1.根據這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現在比一比誰積累的詞語多。請學生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）2.比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。
四、說一說
任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語?！踅虒W設計 B、日積月累
一、讀讀認認
1.輕聲讀每組詞語，要求讀正確。2.投影打出詞語，請學生輪讀。3.題中每一組字有什么共同之處？
（每組中左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）4.借助拼音，讀準生字條中的12個生字。5.朗讀鞏固。6.說一說你還有哪些學習漢字的方法。
二、讀讀背背
1.我們讀了不少的古詩，很多古詩的內容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學一些。
2.各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。3.指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。4.品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。5.指名再讀詩句，師生評議。6.練習背誦──指名背誦。
7.鼓勵學生按自己喜歡的方式積累詩句。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。第五課時（趣味語文）
一、故事引入
有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁?！闭煞蚵牭竭@副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：“信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應該因此戒煙?！惫适轮械哪俏黄拮右辕B字聯(lián)進一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。說到“言”還有很多有趣的不同的說法。（出示主題──說“言”）
二、說“言”激趣
1.猜一猜：表示吉祥的話叫──“吉言” 名人說過的話叫──？ 精煉著名的話叫──？ 宣誓所說的話叫──？ 臨走寫下的話叫──？ 2.讀一讀。
a.自主輕聲讀課本中的內容。b.指名讀。3.想一想。
類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學的話叫“贈言”。a.小組說。b.全班交流。
三、拓展活動 1.說“筆”。
與寫作有關的“筆”，也有很多有趣的說法。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫“代筆”；文章里前段為后段所埋伏的線索叫“伏筆”；臨死前最后寫的文字或字畫，叫“絕筆”；謙稱自己的文字或字畫不好，叫“拙筆”等等。
2.課后積累關于語言文字方面的有趣的話題，收集在成長記錄袋里。第七單元復習訓練
教學時間：
2課時 教學安排： 第一課時 指導學生訓練 第二課時 集中講解
附：復習訓練內容：
一、讀拼音寫漢字。
jià rì
shuì jiào
chǔ jìnɡ（）（）（）
bí zǐ
shù
qǐ
fai y?nɡ（）（）（）
huānɡ wú r?n yān
mínɡ bù xū chuán（）（）
二、比一比，再組詞。嘗（）驗（）騙（）趁（）常（）檢（）遍（）珍（）
三、改錯字。
關系蜜切（）迫不急待（）電惱屏慕（）夜暮降臨（）探索奧密（）一倫明月（）1．更贏是古時后有明的射箭能手。（）2．小紅學習飛常該苦。（）
四、選詞填空。
發(fā)展發(fā)生發(fā)明發(fā)現
1．改革開放以后，我國各項事業(yè)飛速（）。2．同學之間（）矛盾時要各自做自我批評。3．我班同學的?。ǎ┇@了獎。4．科學家（）了一顆新星。
四、改正下邊病句。
1．我的表姐眼睛，是個活潑可愛的小姑娘。2．昨天早晨，在學校里碰到了小剛。3．我國是世界上最多的人口國家 4．講臺上一只熱水瓶。
五、按要求把下列句子寫具體。1．姐姐講故事。
2．蘋果樹上掛著蘋果。3．我做作業(yè)。
六、想一想，按要求把下列詞語歸類。叮囑注視喊叫盤問觀察 仰視叫嚷喝彩呼喚追趕 走動張望告訴宣誓散步 趕路凝視歡呼回答游逛 1．表示看的動作： 2．表示說的動作： 3．表示叫的動作： 4．表示走的動作：
七、把下面六句話，按正確的順序排列出來。（）我探著身子，伸手想抓住它。（）我時常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。（）我上小學一年級的時候，每天放學后都到美儀家去玩。（）它的尾巴一擺就游跑了，我差一點掉進水池里去。
（）她家有個小水池，養(yǎng)著許多金魚，有紅的，金黃的，銀白的，黑的。（）有一次，一條銀白色的小金魚游到我身邊。
八、閱讀短文，回答問題。
烏鴉兄弟同住在一個窩里。有一天，我潑了個洞，大烏鴉想：“老二會去修的?！毙貘f想：“老大會去修的。”結果誰也沒有去修，后來東越來越大了。大烏鴉想：“這下老二一定會去修了，難道我這么破了，它還能住嗎？”小烏鴉想：“”結果又是誰也沒有去修。一直到寒冷的冬天，西北風呼呼的刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟都蜷縮在破窩里，哆嗦的叫著：“冷??！冷啊！”大烏鴉想：“”小烏鴉想：“這樣冷的天氣大還能耐得住嗎？它一定會去修了?！笨墒钦l也沒有動手，只是把身子蜷縮的更緊些。風越刮越猛，雪越下越大。結果窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。
1、請你聯(lián)系上下文，在橫線上填上合適的句子，使文章更完整。
2、把下面的句子改為陳述句，意思不變。
這一下老二一定會去修了，難道我這么破了，它還能住嗎？ 這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎？
3、讀了這個故事，你想給烏鴉什么勸告？ 第七單元檢測教學設計 檢測內容：
《快樂課堂》第七組達標檢測卷 測評目標：
引導學生參與問題的發(fā)現、錯誤的分析、矯正，以增強學生的親身體驗和感受，促進學生自我評價和獨立矯正失誤能力的提高。
2、通過錯誤原因分析，使學生掌握一定的做題技巧和方法。
3、了解學生對知識的掌握的信息，明確教學失誤，調整教學策略。教學時間：
4課時 教學安排： 第一課時
組織學生進行檢測 第二課時
繼續(xù)組織學生進行檢測 第三課時 評講試卷 第四課時 繼續(xù)評講試卷 附：
語文三年級（下）單元達標測試卷七 班級：姓名：分數：
一、看拼音，寫詞語。（8分）
wǎn xiá
fàn guǎn
bí
zi
chū sh?u
tāo qián
yá chǐ
biāo zhǔn
chan jī
二、把下面的詞語補充完整。（9分）津津有（）（）（）俱到荒無人（）源源不（）（）（）有禮名不虛（）滔滔不（）（）（）相關游人如（）
三、將下列詞語按要求歸類。（6分）說明猶豫叮囑發(fā)現構思凝視 告訴游覽猜測觀賞敘述沉思
1．表示看的詞語：
2．表示說的詞語：
3．表示想的詞語：
四、選詞填空。（4分）
留言怨言吉言遺言格言忠言誓言諾言
表示吉祥的話叫（）
精練著名的話叫（）應允別人的話叫（）
誠懇勸告的話叫（）宣誓所說的話叫（）
臨走寫下的話叫（）不滿抱怨的話叫（）
生前留下的話叫（）
五、把下面詩句的上下句及作者連起來。（5分）
1．海內存知己
a．禮輕情意重①汪洙
2．海上生明月
b．他鄉(xiāng)遇故知②無名氏
3．千里送鵝毛
c．患難見真情③邢俊臣
4．歲寒知松柏
D．天涯若比鄰④張九齡
5．久旱逢甘雨
E．天涯共此時⑤王勃
六、按要求寫句子。（8分）
1．少年送來了木雕。（把句子寫具體）的少年送來了的木雕。
2．中國國際救援隊圓滿完成了搶險救援任務。（改為“把”字句）
3如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？（改為陳述句）
4．幾陣秋風過后，樹上的葉子差不多全落光了。（修改病句）
七、根據課文內容填空。（12分）
1．《一面五星紅旗》一文中，“我”身處困境，但是卻拒絕用國旗換面包，以自己的愛國精神維護了__
______，最終贏得了。
2．一天中太陽做了多少好事：她把，她把；她陪著小朋友，看他們揚起歡樂的浪花?? 3．“可以嗎？交換吧?！崩习鍥_我打著手勢。我，地穿上大衣，拿著，趔趔趄趄地。突然，我，就什么也不知道了。
“我”寧肯餓死也不愿用國旗換面包的原是。
4．黑人少年送“我”木雕小象墩表達了的思想感情。
八、口語交際。（4分）
星期六，爸爸媽媽出門了，你一個人在家。這時，有人敲門，你從貓眼往外一看，是個不認識的阿姨。她說：“我是你媽媽的同事，來找她有點事，你把門打開吧！”這時，你該怎樣說，既能不讓她進門又不失禮貌？ 我會說：。
九、閱讀短文，回答問題。（14分）寶島臺灣
臺灣自古以來就是我國神圣領土不可分割的一部分。
|| 臺灣島是一座美麗、富饒的寶島。
臺灣島的西部是平原，中部和東部都是山地。玉山是我國東部最高的山峰，海拔將近4000米，山頂終年積雪，晶瑩耀目，遠看如玉。
日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分成日潭和月潭。湖水清澈，滑如鏡。岸邊綠蘋如茵，鮮花艷麗。四周群山環(huán)繞，林山青蔥，山水相映。日月潭風景如畫，吸引了許多中外游客前來觀光，成了著名的旅游勝地。
臺灣島的西部平原盛產稻米和甘蔗，人們把它叫做“米包”和“糖庫”。臺灣島鮮果四季不斷，出產最多的是香蕉和菠蘿，～向享有“水果之鄉(xiāng)”的美名．
臺灣島上的樹木繁茂，高山地區(qū)有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55%，是我國木材的重要產地之一，被稱為“綠色寶庫”。
臺灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產和水產。地下埋藏著石油、金等各種礦產110多種。周圍廣闊的海洋有著豐富的水產資源，僅魚類就有500多種，著名的有鯊魚、鰻魚等。|| 臺灣不僅是一座美麗、富饒的寶島，而且具有光榮的革命斗爭歷史。千百年來，島內人民為開發(fā)和保衛(wèi)神圣領土臺灣，做出了卓越的貢獻。當前，海峽兩岸人民正渴望著早日團聚，實現祖國的和平統(tǒng)一。我盼望著這一天的早日到來。||
1．短文已用“||”分為三段，請寫出各段的大意。（3分）
(1)第一段講：
(2)第二段講：
(3)第三段講：
2．用“～”在文中畫出一個比喻句，并再寫一個句子。（4分）
3．判斷下面的說法，對的在括號里打“√”，錯誤的在括號里打“×”。（3分）
(1)文章主要講述了臺灣是座美麗、富饒的寶島。（）
(2)文章通過玉山、日月潭來講臺灣風景美麗。
（）
(3)文章中講的臺灣資源包括農產、木材和礦產。
（）
4．文章表達了作者的思想感情。（4分）
十、習作。（30分）讀完《一面五星紅旗》，我們不難體會到生活中有平凡的人，也有偉大的人；生活中會發(fā)生平凡的事，也會發(fā)生偉大的事。在平凡中有時會透出一絲偉大，在偉大中有時會隱藏著點滴平凡。請努力搜尋你身邊“平凡”或“偉大”的人和事，用生動、具體的語言記錄下其中的一件，題目自定。智慧園
◇寫出與下列節(jié)日對應的日期。（10分）
1．勞動節(jié)：
2．植樹節(jié)：
3．建軍節(jié)：
4．建黨節(jié)：
5．教師節(jié)：
6．國慶節(jié)：
三年級語文下冊第七單元作文教學設計2
三年級語文下冊第七單元復習課
教學目標：
1.梳理課文內容。加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。2.歸納相關的知識點。復習掌握本單元的生字生詞。3.能正確修改病句。教學重難點：
1.掌握本單元的生字生詞。2.能正確修改病句。教學過程：
一、課文內容：
（一）《太陽是大家的》
1.我想對別的國家里的小朋友說幾句話：（親愛的小朋友們，太陽就要來到你們身邊和你們一起游戲、玩耍啦。我們生活在同一個星球上，共享一個太陽的溫暖，太陽是我們大家的。讓我們和平相處。2.讀了課文后，你有什么感想？
（太陽是無私的，她把光和熱無私地分給地球上的萬物，給地球帶來了美好的一切。）
（二）《一面五星紅旗》
1.這時“我”可能會想什么呢？我想對那個面包店老板說??畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，討論為什么會有這樣的變化？ 2.（1）面包店老板態(tài)度變化是因為被我的愛國主義精神感動了。（2）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
（此時我會想：我是中國人，五星紅旗是祖國的象征，我絕不能用國旗去
交換面包。）
（三）《賣木雕的少年》
1.找出描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當時是怎么想的？ 2.賣木雕的少年是一個怎樣的孩子？一個真誠、善良、珍惜中非友誼的孩子。
二、生字詞 1.看拼音寫漢字
wǎn xiá
lànɡ huā
shuì jiào
chǔ jìnɡ（）（）（）（）qī hēi shuāi dǎo tāo qián wǎn fàn（）（）（）（）miàn miàn jù dào bīn bīn yǒu lǐ
（）（）2.形近字組詞
段（段落）換（交換）摔（摔倒）掏（掏錢）鉤（鉤子）鍛（鍛煉）喚（呼喚）率（率領）淘（淘米）構（構思）3.多音字
luò（降落）
mó（模型）
zhēnɡ（掙扎）落
lào（落枕）
模
掙
là（落下）
mú（模樣）
zhanɡ（掙脫）4.詞語補充
無影無（）（）（）人煙 游人如（）名不虛（）栩栩如（）（）（）不斷
（）（）在目 滔滔不（）5.詞語搭配
（紅彤彤）的晚霞
（歡樂）的浪花
（快樂）的小朋友（心愛）的五星紅旗（精美）的工藝品 6.填空
海內存知己___________________________。海上生明月，___________________________。久旱逢甘雨，___________________________。歲寒知松柏，____________________________。千里送鵝毛，____________________________。
三、修改病句
1.每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
2.“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。3.我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。4.這本書對我很感興趣。
5.《繁星》的作者是巴金寫的。
三年級語文下冊第七單元作文教學設計3
三年級語文下冊第七單元作文課教學設
計
(1)知識與技能:
1.培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力,從而發(fā)展學生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。
2.能夠語言較通順、內容較具體地進行習作。
(2)過程與方法:
通過創(chuàng)設情境、口語交際、小組合作的形式激發(fā)學生說的愿望,寫的興趣,明確寫作要求以及思路。
(3)情感態(tài)度價值觀:
通過想象激發(fā)學生的習作興趣,并表達出自己的一個美好心愿。
1、同學們,你們喜歡看《西游記》嗎?(喜歡)那么在故事中你最喜歡哪個人物呢?(孫悟空)那么你來說一說喜歡的理由。誰來說說,指名回答。通過同學們的回答,老師發(fā)現你們喜歡孫悟空是因為它有神奇的變化本領。老師喜歡它,也是因為這一點。猜一猜,假如老師也擁有這種神奇的變化本領,老師想變成什么?(同學猜)
大屏幕出示:其實老師想變成一本:“萬能詞典”可以在最快、最短的時間里,準確、詳細的解答同學們提出的任何問題。
過渡:剛才大家都談了自己的想法,老師發(fā)現我們班同學的想象能力非常豐富。今天這節(jié)課,老師就帶領大家一起“放飛夢想”。
看大屏幕:(出示本次習作要求)抽一生讀習作要求,其他同學思考:這段話提出了哪些要求?
先指名回答后,老師大屏幕小結:
1、寫自己的夢想。
2、想象要大膽,把內容寫具體。
3、寫完后要與大家交流。過度:搞清了本次的習作要求,就讓我們走進奇妙的夢想世界吧!
1、假如給你一次變的機會,你最想變成什么?同桌互相交流。
2、指名回答。(1)教師隨機點撥:(大屏幕出示)變的人可以是現實中的風云
人物(國家領導、運動員、明星等)、身邊的人(親人、同學)社會上的(清潔工、教師)、童話里的(白雪公主、小紅帽)、歷史人物(伽利略、##、愛迪生)科幻人物(藍貓、外星人、哈利波特)、動物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、樹、木)等等。
(2)你變成了____,高興嗎?(3)你們都變成了自己喜歡的事物,太了起了,讓我們一起高興地、興奮地、激動地大聲說:“我變成了____!
3、那么大家再想想:你變成了以后,想干些什么事情呢?“你能不能高興地和你的同伴說?四人小組討論交流:“自己變成了什么?想干些什么事情”?當別人說的時候,其他同學要注意聽。聽清之后,你也可以給他提問題,來幫助他把變了后干了什么事情的過程豐富起來,好嗎?
4、小組選代表交流:同學們交流得非常愉快,誰愿意把你的故事和大家分享分享呀?
5、指名匯報,其他同學傾聽──生生評價、師生評價
教師注意點評:學生思維的廣度及深度。
6、教師小結:其實,說出你的夢想,你變成了什么,然后干了什么,把這些連起來就是一篇很生動的想象作文了,這也是我們本次習作的要求。
假如我是孫悟空
我最喜歡看動畫片《西游記》了,總幻想自己也能變成那個會七十二變、能斬妖除魔、有神奇本領的孫悟空。
假如我是孫悟空,在我饑餓的時候,我要把窗戶變成巧克力,把天上的云朵變成棉花糖,把筆盒變成香噴噴的面包,把水變成可樂。我要變成紅紅的太陽,讓窗前的小花在寒冷的冬天里也能快活的成長。
假如我是孫悟空,我要給生病的人變許多靈丹妙藥,讓他快快地康復。假如我是孫悟空,我要讓沙漠變成綠州,在那里種莊稼,養(yǎng)上一大群的牛羊,我要讓莊稼的收成越來越多,讓所花的勞動力越來越少。當天旱無雨時,我得助農民伯伯一臂之力,我可不管什么風神、雨神,都得讓它們給我下有三天透雨,讓田里的莊稼喝個夠。當暴風雨和洪水來臨時,我會拔下幾根毫毛,把它們吹成無數的石塊和沙袋,筑起一道道牢固的大堤,來阻擋洪水和暴風雨的肆虐。
假如我是孫悟空,我要用點金術把石頭變成金子,分給邊遠山區(qū)的小朋友,讓他們也像我們一樣上學。我要讓天更藍,水更綠,世界變得更美麗!我要讓我的如意金箍棒變成上億根,讓它們豎起一座座設施齊備的學校,使貧困地區(qū)的孩子也能和我一樣上學讀書,度過他們快樂的童年。
我想,在不遠的將來,我的夢想一定會變成現實!
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