精選小班社會教案3篇(小班社會教案大全詳案)

時間：2022-11-02 13:13:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的精選小班社會教案3篇(小班社會教案大全詳案)，供大家參閱。

精選小班社會教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.參與角色扮演，體驗父母的辛苦。

　　2.感受父母對孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛父母的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：向父母了解小時候父母是如何帶自己出去玩的，

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：收集小時候用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為“爸爸媽媽”準(zhǔn)備好旅行包。

　　活動過程

　　一、激趣導(dǎo)人

　　出示孩子收集的物品，引發(fā)興趣。師：這是什么呀?有什么用處?

　　二、觀察講述

　　1.提問：你記得小時候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件：寶寶坐嬰兒車，媽媽推寶寶……引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗講述。小結(jié)：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推車，有的媽媽抱著，有的坐在自行車后座，有的累了還在媽媽懷里睡覺……

　　2.提問：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結(jié)：因為寶寶喜歡出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

　　三、游戲體驗

　　1.過渡：帶寶寶出去玩要準(zhǔn)備些什么東西?(鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗大膽地參與討論，了，解外出時要帶寶寶的食品、衣服等。)

　　2.出示為“爸爸媽媽”準(zhǔn)備好的旅行包，介紹包里的物品。

　　3.游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽)，挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節(jié)。

　　4.送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真開心，現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺吧

　　四、討論提升

　　1.引導(dǎo)孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的體會。提問：你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺?小結(jié)：原來帶寶寶出去玩，寶寶很開心，寶寶的爸爸媽媽很累。

　　2.激發(fā)孩子做個愛父母的好孩子。師：小時候爸爸媽媽帶我們出去玩，他們很累?，F(xiàn)在我們長大了。和爸爸媽媽出去玩，可以做些什么事?結(jié)合多媒體畫面引導(dǎo)幼兒講述：自己走，自己背小包，跟好爸爸媽媽……

　　幼兒園評價

　　本次活動選材較為貼切，針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦，感受父母對自己的愛，以“情”貫穿活動的始終。游戲活動中，教師的提示語對游戲情節(jié)既有提醒作用，又有豐富內(nèi)容的功能，但如何設(shè)計，還需再做斟酌。

精選小班社會教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。

　　2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護(hù)他們，并喜歡看書。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞圖書一本好的圖書人手一本

　　2.材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護(hù)圖書》

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。

　　提問：看一看，書是用什么材料做的？

　　討論：如果、撕、搶、扔，書會怎么樣？

　　出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。

　　2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。

　　3.示范拿書、翻書的方法。輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：請你把書借給我看看好嗎？我們換書看好嗎？

　　幼兒拿書練習(xí)、翻書。

　　小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。

　　出示操作材料《怎樣愛護(hù)圖書》，引導(dǎo)幼兒在看看，說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護(hù)圖書。

　　活動延伸：

　　幼兒練習(xí)整理圖書角。

　　活動反思：

　　《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。

　　這是一個社會活動，“愛護(hù)小圖書”是一個非?？斩吹模质切枰覀冊谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個問題，在每次的.圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。

　　我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護(hù)有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。