人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)3篇部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元教案

時(shí)間：2022-11-06 02:47:34 教案

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人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　人教小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)反思

　　鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個(gè)語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

《花鐘》一課將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入“花鐘”的奇妙世界之中，學(xué)習(xí)課文是如何借助語言對(duì)花開進(jìn)行豐富精妙的表達(dá)的，體會(huì)漢語言文字的豐富，從而扎實(shí)學(xué)生語文功底，體現(xiàn)了語文學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)《蜜蜂》時(shí)，我真實(shí)感受到了：只有放飛學(xué)生的個(gè)性，才能使課堂靈動(dòng)起來?！锻娉隽嗣谩芬徽n教學(xué)后，讓我反思到閱讀教學(xué)是為了引導(dǎo)和幫助學(xué)生閱讀，老師對(duì)課文的解讀，不能代替學(xué)生的閱讀與理解?！墩荫橊劇芬徽n教學(xué)，教給了學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法。

人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit 4 section A 1a—2d

　　導(dǎo)學(xué)案

【三維目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與技能

（1）掌握下列詞匯：

　　where , table , bed , bookcase , sofa , chair , desk , room , hat , head , think , their ,on,under,come on等

（2）掌握下列句型：

①—Where's? ？ —It's in/on/under?

②—Where're? ？—They're in/on/under?

③ —Is the ?in/on/under? ？ —Yes, it is./ No, it isn't.④ —Are the ?in/on/under? ？ —Yes, they are./No, they aren't.（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞in, on, under和where句型表述物品所在的位置。① Where’s my schoolbag? It’s under the table.② Where are my books? They’re on the desk.③ Is the pen on the bed? No, it isn’t.④ Are the keys on the chair? Yes, they 過程與方法

　　采用“自主學(xué)習(xí)，交流探究，成果展示，教師點(diǎn)撥，鞏固提升”的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型"Where’s my schoolbag? It’s under the chair.”及方位介詞in, on,under的用法。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣。在描述物品的位置的學(xué)習(xí)中獲得英語學(xué)習(xí)的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)方位介詞 in , on , under 的用法。

(2)Where的特殊疑問句和Is...？Are? ？一般疑問句及其肯定和否定回答。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞“on, in, under,”表達(dá)物品的位置。

　　預(yù)習(xí)案

【自主預(yù)習(xí)】

　　1.會(huì)拼讀本節(jié)課17個(gè)單詞。

　　2.小組內(nèi)競賽，看誰讀得快、準(zhǔn)。

　　3.認(rèn)真觀察１a的圖畫，將單詞與圖中物品配對(duì)，小組討論，并核對(duì)答案。

【預(yù)習(xí)感知】

　　小組討論翻譯下列短語。

　　在沙發(fā)下面_____________在桌子上面_____________

　　在椅子上面____________在我的書柜里___________

　　在他的書桌上____________在你的床下面____________

【導(dǎo)學(xué)探究】

　　1．Where’s my backpack? 我的雙肩背包在哪?

①Where 的意思是“___________”,它是疑問副詞,在這里引導(dǎo)特殊疑問句, 特殊疑問句不能用Yes或No來回答。Where’s是縮寫形式,它的完全形式是____________.特殊疑問詞what意為____________, how意為__________.②結(jié)構(gòu):Where + am/is/are + 主語.主語若是第三人稱單數(shù),系動(dòng)詞用____

(am/is/are)回答用It’s??

　　主語若是復(fù)數(shù),系動(dòng)詞用_____(am/is/are).如,Where _____my books?

　　回答用They’re??.如：--Where is my book?--_______on the 介詞on, in, under的區(qū)別.① on表示“____________”, 通常指一個(gè)人或物體在另一個(gè)物體的上面, 二者之間有接觸.如：They are ________the are(有)many oranges ______the tree.② in表示“____________”, 如：My mother is _____the car(小汽車).③ under表示“”，如：The baseball is ________ the chair.課堂案

【自主互助學(xué)習(xí)】

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一：聽力練習(xí)

　　1．試讀1a圖中出現(xiàn)的句子。

　　2．聽錄音，按聽到的順序給圖中物品編號(hào)〔1-4〕。

　　3.利用身邊的實(shí)物用介詞in, on, under進(jìn)行簡單的對(duì)話。

　　4聽錄音，為2a中的物品編號(hào)〔1-6〕。

　　5．再聽錄音，在2b中找出活動(dòng)2a中的物品，并編號(hào)〔1-6〕.探究：

　　S1: The computer game is in the : The books are …

　　S3: The pencil box is …

　　S4: The schoolbag is…

　　S5: The ruler is…

　　S6: The keys are …

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二:能用Where引導(dǎo)的特殊疑問句和Is it┅？ Are they┅？談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>

【課堂練習(xí)】

　　一、根據(jù)句意完成句子。（每空一詞，縮寫詞算一詞）

　　1．我的書在哪？在你的床上。______________ _______ books? ______________on your ______.2．椅子在哪？桌子下。Where are the ______? ______________ the _______.3.我的書包在哪里？在書柜里面。_____________ my schoolbag?It's ______ _____ _______.4.他的書在哪里？在沙發(fā)上。______________ his books?They are __________________.5.她的鉛筆在她的文具盒里。Her pencil is __________________

　　______.二.單項(xiàng)選擇

() ruler is ____ my pencil

()2.---Where're the keys?---_____ on the ' ' is

()3.---____ is the book?---It's on the '

()4.---Where's ____ pen?---It's in ____ , , , /, the

()5.---Are the baseballs under the bed?-____., it , they , it , they are

　　學(xué)習(xí)任務(wù)三：小組合作探究

　　分角色表演2d中的對(duì)話，并找出Jack的包、地圖和帽子在哪兒。bagon his head

　　mapon the sofa

　　haton the bed in his grandparents' room

【總結(jié)反思】

　　達(dá)標(biāo)案

　　一、根據(jù)首字母或漢語提示完成單詞。 her dictionary under the s_____? 2.-Where are my books?-They're o____the are Li Lei's and Li Ming's ____(椅子). your bag in the _____(書柜里)? _____(鑰匙)are on the table.二、句型轉(zhuǎn)換

keys are on the table.(改為一般疑問句)____________on the table? pen is in the schoolbag.(就劃線部分提問）________your pen?

your book on the sofa?(作否定回答)____，________.It's on the ---Where are the pens?(完成答語)---______under the books are in the bookcase.(改為否定句)The books ____in the : 用方位介詞in, on, under表述物品的正確位置,不少于5句話。

【我的收獲】

人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　導(dǎo)語：初中語文學(xué)習(xí)無外乎是積累與運(yùn)用，積累是學(xué)習(xí)語文的低級(jí)階段，而運(yùn)用語言才是高級(jí)階段。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語言的高級(jí)階段。下面和小編來看看七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元測(cè)試題。希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、積累與運(yùn)用（26分）

　　1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是()(3分)

　　A．殉職（xùn）狹隘（yì）熱忱（chén）鄙薄(bó)

　　B.純粹（cuì）干涸(hé)坍塌（tān）酬勞（chóu）

　　C.灼熱（zhuó）滑稽（jì）恍惚（hū）抽噎（yē）

　　D.附和（hé）呻（shēn）吟暈眩（xuàn）突兀（wù）

　　2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一組是()(3分)

　　A．麻木不仁拈輕怕重見異思遷漠不關(guān)心

　　B．精益求精不毛之地刨根問底沉默寡言

　　C．氣喘吁吁烘堂大笑參差不齊驚慌失挫

　　D．靜以修身儉以養(yǎng)德淡泊明志寧靜致遠(yuǎn)

　　3．（2016長沙）下列語句中沒有語病的一句是（）（3分）

　　月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。

　　B.在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

　　C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。

　　D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

　　4．下面的詞語，從詞性上看，分類正確的選項(xiàng)是（）（3分）

①管理 ②治理 ③昨天 ④推測(cè) ⑤漢語 ⑥創(chuàng)新 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰

　　A ①②⑤ / ③⑥⑦⑧ / ④⑨/⑩ B ③⑤ / ①②④⑥⑨ / ⑦⑧⑩

　　C ①③⑤⑦ / ②④⑥⑧ / ⑨⑩ D ①②⑤⑥⑨ / ③⑦⑧ / ④⑩

　　5．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A．《紀(jì)念白求恩》的作者是毛澤東。白求恩是國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的戰(zhàn)士。

　　B．《植樹的牧羊人》作者是法國作家、電影編劇讓喬諾。

　　C．《走一步，再走一步》的作者是英國作家、心理學(xué)家莫頓亨特。

　　D．《誡子書》作者是三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家諸葛亮。

　　6．（2016鄂州改編）綜合性學(xué)習(xí)。（11分）

　　本單元我們開展了“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為學(xué)校的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。（4分）

　　活動(dòng)形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會(huì)（示例）

　　活動(dòng)形式二：

　　活動(dòng)形式三：

（2）下表是某同學(xué)搜集到的本校學(xué)生閱讀的情況，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）

　　某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表

　　2013年2014年2015年

　　不喜歡閱讀42％32％20％

　　喜歡

　　閱讀閱讀紙質(zhì)書籍20％23％24％

　　用手機(jī)、電腦閱讀38％45％56％

（3）現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，較少能沉浸書中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時(shí)也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？（3分）

　　二、閱讀理解(44分)

(一)閱讀下面的文言文，完成問題。(16分)

　　誡子書

　　諸葛亮

　　夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

　　7.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（3分）

　　淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性

　　年與時(shí)馳

　　8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①靜以修身，儉以養(yǎng)德。

　　___________________________

③非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

　　______________________________________________________

　　9．作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？是怎樣從這幾個(gè)方面展開論述的？（5分）

　　10．作者寫這封信的用意是什么？（2分）

　　11．文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫出這兩句話。（2分）

（三）閱讀下面語段回答問題。（13分）

　　白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)⑴。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

　　白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。

　　我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。⑵

　　12.選文是從哪兩個(gè)方面來論述白求恩的共產(chǎn)主義精神的？（2分）

　　13.選文前兩段分別提出分論點(diǎn)，請(qǐng)說說最后一段有什么作用？（2分）

　　14.對(duì)比可以使論證更有說服力。從課文中找出有關(guān)的語句，并說說這樣寫的好處。（3分）

　　對(duì)比的語句：

（2分）

　　好處：（1分）

　　15.理解下列語句，回答問題。（4分）

（1）如果把畫橫線句子⑴改成：“從前線回來的人說到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他精神所感動(dòng)?！北磉_(dá)效果有什么不同？

（2）畫橫線句子⑵這句話采取排比手法，在表達(dá)上有什么作用？

　　16.結(jié)合選文談?wù)勗诮裉煸鯓硬拍茏鲆粋€(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人？（2分）

（三）（2016蘭州）閱讀下面文章，完成問題。（15分）

　　守橋

　　葛俊康

①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。老葛以前是學(xué)校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。

②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一顆大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會(huì)兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了?！闭f完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。

③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會(huì)兒，大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳?？戳艘谎燮拮?，說：“還站著干啥？快回家去拿鋸子?！?/p>

⑤此時(shí)，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。

⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大樹上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔(dān)心，說：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，不要慌！千萬不要讓洪水把你沖下去了?！崩细饹]回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹干，用力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。

⑦不一會(huì)兒，有學(xué)生來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不要上橋。學(xué)生們乖乖站在那里，看著老葛。學(xué)校的老師也趕過來了。村長也來了。跟在村長身后的，還有幾位年輕人，村長一看，太危險(xiǎn)了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來。村長把繩子拴在樹枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過幾番折騰，樹枝終于被拉開了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過橋的幾位學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。

⑨幾天后，老葛被評(píng)為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人，得了一本榮譽(yù)證書，還有兩千塊錢獎(jiǎng)金。拿到獎(jiǎng)金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。

⑩修橋的時(shí)候，學(xué)校的校長和村長都來到了現(xiàn)場。村長問老葛還有啥要求，差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說： “我還真有個(gè)要求，不知你們答不答應(yīng)？” 村長說：“答應(yīng)答應(yīng)，肯定答應(yīng)，您說就是?！崩细疝D(zhuǎn)頭看了看不遠(yuǎn)處的學(xué)校，說：“我想給孩子們?cè)偕咸谜n?！毙ｉL一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。

　　17.閱讀文章第③~⑧段，概括補(bǔ)充“守橋”的情節(jié)。（4分）

　　開端：老葛看見洪水涌來，一顆大桃樹堵在了橋洞口。

　　發(fā)展：

　　高潮：

　　結(jié)尾：村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。

　　18.第②段畫線句描寫洪水來時(shí)的情景有什么作用？（4分）

　　19.品味下面的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（4分）

（1）老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了?！保ā稗Z的一聲大響”有什么表達(dá)效果？）

（2）校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。（“愣”“緊緊”“慢慢”“濕潤”反映了校長怎樣的心理變化？）

　　20.文章以“守橋”為標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)簡要分析。（3分）

　　三、作文（50分）

　　21.（2016永州）按要求寫一篇記敘文。