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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)大全7篇(人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié))

時(shí)間:2022-11-06 06:22:00 工作總結(jié)

  在寫工作總結(jié)的時(shí)候要實(shí)事求是,具體到各個(gè)細(xì)節(jié),這樣才能提升自己的工作效率,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)大全7篇(人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)),以供借鑒。

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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)大全1

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,我對(duì)他們有一個(gè)良好的心態(tài),特別是極個(gè)別差生,我總不放棄對(duì)他們的要求,總是耐心輔導(dǎo),手把手的教。讓每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步。他們?cè)趧偨佑|簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)。怎樣讓孩子們更快的適應(yīng)學(xué)校生活和數(shù)學(xué)教學(xué),并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,我在不斷的總結(jié)和反思。

  根據(jù)性格特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在對(duì)學(xué)生接觸的過程中了解到學(xué)生對(duì)故事和游戲非常感興趣,于是我在課堂中增加了以游戲和故事的形式來引入課堂中,并與課文中的知識(shí)結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  學(xué)生進(jìn)學(xué)校時(shí)都是興高采烈,充滿奇思異想的,教師提出問題時(shí),他們馬上就會(huì)七嘴八舌,各抒己見,教師要求他們舉手回答,他們又都爭先恐后地舉起小手??梢姾⒆佣加幸欢ǖ膯栴}意思和自我表現(xiàn)欲望。一直以來,課堂上的提問是教師才有的“專利”。教師問,學(xué)生答,似乎天經(jīng)地義。而教師的提問是按照自己對(duì)教材的理解、自己的思路和意愿來設(shè)計(jì)的,在這種接受性的學(xué)習(xí)方式中,學(xué)生失去了提問的權(quán)利,也失去了質(zhì)疑和深層次的思考,最終失去了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。所以,我覺得在活動(dòng)中,教師先要擺正自己的角色位置,尊重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作活動(dòng)的主體,要變“滿堂灌”為師生互動(dòng)。如:我在教學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字后,為了幫助學(xué)生比較數(shù)字之間的相互關(guān)系,我準(zhǔn)備了許多秋天的果實(shí),首先我讓小朋友進(jìn)行分類,然后讓孩子比較出誰最多?誰最少?誰比誰多?誰比誰少等。孩子都能把自己觀察到的說出來,最重要的是給每個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì),認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)問題。不管這個(gè)問題是對(duì)是錯(cuò),我都要認(rèn)真對(duì)待,及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),這對(duì)他今后敢提問奠定一些基礎(chǔ)。

  總之,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),讓學(xué)生多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,讓他們自己“跳起來摘自己想要的果子”,盡量多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地,把提問的權(quán)利還給學(xué)生!

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)大全2

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作,作為剛接一年級(jí)的教師,由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,所以,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,能夠說緊張忙碌而收獲多多。

  數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,就會(huì)變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下頭我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

  一、在知識(shí)與技能方面

  在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十,明白20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材,初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中,能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),半時(shí),幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括本事,建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí),初步構(gòu)成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過程,發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的本事,構(gòu)成了初步的空間概念。

  二、本事的培養(yǎng)

  在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),感受到同一問題能夠用不一樣的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的本事。在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能進(jìn)取的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解能夠用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說:有5個(gè)蘋果,送給__同學(xué)2個(gè),還剩3個(gè)。

  在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自我喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如:教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問:誰明白它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最終,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。這樣,學(xué)生對(duì)抽象的長方體和正方體

  有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,懂得運(yùn)用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

  由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不一樣,他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不一樣的思路和策略,不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)兒童以自我不一樣的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”時(shí),能夠是“接數(shù)法”也能夠是“湊十法”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自我最喜歡的方法來解答。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,經(jīng)過不一樣的方式給獎(jiǎng)勵(lì),讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的明白數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,它來源于生活,又高于生活。

  三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問題:

  實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識(shí)本事方面確立教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),幫忙學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識(shí)和掌握技能,體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  在教學(xué)中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,允許學(xué)生根據(jù)自我的需求有選擇完成練習(xí)題,最大限度的滿足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

  創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念,注重過程性評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過程,使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。

  以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),必須會(huì)有諸多不足與毛病,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評(píng)與指正。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)大全3

  一年級(jí)數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織同學(xué)們開展豐富的活動(dòng)來拓展,整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)小同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力,為入小學(xué)打好必要的基礎(chǔ)。

  一、教材分析

  通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)小同學(xué)們的認(rèn)識(shí)能力,通過提供充分的條件,為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)多種活動(dòng)引導(dǎo)他們運(yùn)用各種感官觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、解決問題的能力。一年級(jí)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),10以內(nèi)數(shù)的意義,學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減,(20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合,由于對(duì)同學(xué)們而言,有一定的難度,老師建議重點(diǎn)講解暫時(shí)不將新課)有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間(如認(rèn)識(shí)鐘表)、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)以及簡單的測量活動(dòng)等。

  二、教學(xué)目的要求

  1、在教學(xué)過程中,小同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,并能準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運(yùn)算。

  2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力:觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。

  三、學(xué)生基本情況分析

  由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)存在差異,孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與張零予相比要強(qiáng)些,所以老師準(zhǔn)備對(duì)張零予同學(xué)在教學(xué)進(jìn)度上稍微放慢一點(diǎn),以便其能跟上前兩位小同學(xué),總之老師因材施教帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng),使每個(gè)孩子都來原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

  四、教學(xué)措施

  一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng),能根據(jù)自己的興趣和需要來對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作,同時(shí)展開聯(lián)想、想象、比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng),所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中老師準(zhǔn)備讓數(shù)學(xué)知識(shí)與同學(xué)們的日常生活緊密結(jié)合起來,并通過游戲的方法培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并創(chuàng)造和提供一定條件幫助他們合理的運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。

  五、綜合計(jì)劃

  幫助并引導(dǎo)同學(xué)們自己動(dòng)手制作三角形、橢圓形、梯形等。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)大全4

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué),本班有孩子__人,女孩__人,男孩__人。回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)孩子們自立、自理,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)孩子們的發(fā)展。先將本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持直觀教學(xué)。

  我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候,我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時(shí),我設(shè)計(jì)的主題是果園,孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出:樹上有5個(gè)蘋果,樹下有5個(gè)蘋果,一共有幾個(gè)蘋果?還有的孩子問:樹上原來有10個(gè)蘋果,掉了5個(gè),樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具,是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。

  二、重視培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  在教學(xué)中,我不僅讓孩子們學(xué)會(huì)回答老師提出的問題,過渡到能自己學(xué)會(huì)提問,在老師提供的環(huán)境中,學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問題。在活動(dòng)中,一些學(xué)生不懂得表達(dá)心中的疑惑,也就是說不會(huì)提問題。在教學(xué)過程中,就更應(yīng)該關(guān)注他們,想他們所想,探明孩子們好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引導(dǎo)孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達(dá)出來,把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題,這樣才不會(huì)使孩子們的好奇心稍縱即逝,才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身。所以我在進(jìn)行每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具,為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官,來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。

  特別是極個(gè)別差生,我總不放棄對(duì)他們的要求,總是耐心輔導(dǎo),手把手的教,并及時(shí)與家長取得聯(lián)系,教會(huì)家長的輔導(dǎo)方法,在與家長共同努力下,效果不錯(cuò)哦??傊?,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi),讓孩子多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地,把提問的權(quán)利還給孩子!

  四、存在問題與不足

  由于一年級(jí)的小朋友年紀(jì)小,還不知道學(xué)習(xí)的重要性,沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有個(gè)別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。

  五、今后努力方向

  1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  2、與家長或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)大全5

  我現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)(5)(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,時(shí)間過的真快,一個(gè)學(xué)期就過去了,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、基本情況概述。

  這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(5)(6)班的數(shù)學(xué)課,共有學(xué)生150人。雖然學(xué)生的年齡偏小,來自不同的家庭,家長的文化水平,道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí),學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)加減法、人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形、簡單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

  二、取得的成績。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  2、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講的盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行透徹地評(píng)講。

  4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  三、存在不足。

  存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很不完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改進(jìn)。

  四、改進(jìn)措施。

  1、狠抓學(xué)風(fēng),我所教的班級(jí),上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但是個(gè)別的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題,不敢問老師,對(duì)待作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

  2、一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

  在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,為下學(xué)期各方面工作做的更好。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)大全6

  今年教浙教版的一年級(jí),感覺自己的教學(xué)思路跨越很大。一學(xué)期來,在教學(xué)上留下很多遺憾:一是高估學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),有時(shí)感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會(huì)做。二是課堂紀(jì)律掌控得不如人意,不能像對(duì)六年級(jí)學(xué)生那般策略實(shí)行,41名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋,讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個(gè)班級(jí),對(duì)上得不如意的課調(diào)整思路后無法重新教學(xué),只能以多寫反思以代之……

  本冊(cè)內(nèi)容有:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減,認(rèn)識(shí)圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教師教學(xué)用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握?!庇谑情_學(xué)初期,我一步一步慢慢教,穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學(xué)生理解、鞏固。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生掌握得非常扎實(shí),也有學(xué)前班接觸過的原因。但是對(duì)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”學(xué)生很生疏,心算計(jì)算很慢,個(gè)別學(xué)生用指頭也很慢,平時(shí)我要求學(xué)生盡量不用手指頭點(diǎn),都表揚(yáng)心算或者是用“湊十法”的學(xué)生,漸漸地學(xué)生竟然以點(diǎn)手指頭為恥了,導(dǎo)致中下的學(xué)生不敢數(shù),考試時(shí)口算空白。這是我平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想教育的失誤,復(fù)習(xí)時(shí)糾正說:“到了關(guān)鍵時(shí)候比如考試時(shí),可以用不同的方法只要能算對(duì)的方法都是很棒的!”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)。

  本學(xué)期我堅(jiān)持了以下幾個(gè)措施,在教學(xué)過程中起到促進(jìn)作用:

  一、堅(jiān)持寫教學(xué)反思

  本學(xué)期寫了20篇或長或短的教學(xué)反思,教學(xué)反思有時(shí)我寫成了教學(xué)日記,比如12月30日那天早上第二節(jié)課,我正在復(fù)習(xí)時(shí)鐘,正講到整時(shí)和半時(shí)的區(qū)別,林光磊小朋友和我緊挨著,突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著:“老師,老師,一根頭發(fā),你的一根頭發(fā)?”令人哭笑不得,這是孩子的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn),真是不忍心呵斥!還有一次,12月25日,真巧!也是在上課過程中,董益韓小朋友捏著鼻子,拎著一只臭襪子,拼命地喊老師!有人說,一年級(jí)小朋友上課是魔鬼,下課是天使,真的是好形象的比喻啊!

  二、堅(jiān)持做學(xué)生作業(yè)批改記錄

  本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄,原來想積累之后整理出一篇“典型錯(cuò)例分析”,參加瑞安市的比賽,結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情,根本沒時(shí)間做些有質(zhì)量的事情。我想比賽是次要的,重要的是有用材料的積累。做的不夠的是,我沒有將錯(cuò)誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來,下學(xué)期有待改進(jìn),努力把事情做得更細(xì)致。

  三、堅(jiān)持做試卷分析

  這個(gè)學(xué)期我每個(gè)單元考試都做了試卷分析,但是不足的是:分析得不到位。

  四、堅(jiān)持作業(yè)訂正時(shí)一對(duì)一、面對(duì)面

  一年級(jí)小朋友聽的習(xí)慣不是很好,如果錯(cuò)題每個(gè)都在課堂中分析,并不能保證每個(gè)小朋友都能在聽并訂正。于是,一開始我就打定主意,利用課間一個(gè)個(gè)地叫到面前訂正,我認(rèn)為這樣的效果好多了。

  五、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)

  七歲多的孩子最愛表現(xiàn),也最容易得到成就感,假如老師給予一點(diǎn)表揚(yáng),他們會(huì)很開心,很聽話!于是,在課堂中對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友獎(jiǎng)以紅花,沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵(lì)!考試得滿分或近段時(shí)間有進(jìn)步的給予喜報(bào),聯(lián)合家長一起表揚(yáng)!

  一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)大全7

  轉(zhuǎn)眼間,20__年的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號(hào)。本學(xué)年中,我承擔(dān)一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?;厥鬃哌^的歲月,內(nèi)心有些許的欣慰,也有幾分感慨。現(xiàn)將20__年工作總結(jié)如下:

  一、思想工作

  俗話說:“活到老,學(xué)到老”。這學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),按時(shí)按量完成政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。并抽休息時(shí)間鉆研教材,熟知教材內(nèi)容。

  二、教育教學(xué)工作

  這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中,我能自覺做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,不斷學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,并積極尋求解決對(duì)策。

  在教學(xué)中我能夠針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中,我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,以保證課堂效果更有效。

  在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解,并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批。

  三、考勤方面

  本學(xué)期,我能克服家庭困難和身體上的不適每天堅(jiān)持按時(shí)上下班。學(xué)校給我安排的各項(xiàng)工作我都能及時(shí)到崗,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。

  四、工作中存在的不足

  作為一名教師,我懷著滿腔熱情積極開展工作,但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,我的工作中還存在很多問題。如,面對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)前教育不平衡,學(xué)生基礎(chǔ)懸殊大,使得培優(yōu)輔差難度增加,我卻抽不出更多的時(shí)間來輔導(dǎo)他們。因?yàn)樽鳂I(yè)批改量大,使得在備課時(shí)準(zhǔn)備的不夠充分,而且因?yàn)樯ぷ觿诶?,上課有時(shí)是心有余而力不足。

  我深知,作為一名教師,不僅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法,做好教育教學(xué)工作計(jì)劃。我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生“活到老,學(xué)到老”的同時(shí)自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個(gè)善于思考的我,下學(xué)期的工作一定會(huì)更有成效。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)大全7篇(人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié))相關(guān)文章:

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