下面是范文網(wǎng)小編收集的手指教案模板匯總（樣例5）（教案模板范文），供大家參閱。

第一篇：手指教案模板匯總

幼兒園手指游戲大全

1、《四季歌》 春天草出頭，（雙手握拳掌心相對，五指依次打開并立起） 夏天樹蓋頭，（左手五指并攏立起來,右手五指張開蓋在左手上,形成大樹狀） 秋天麥浪隨風(fēng)擺， (左右手前后交叉做麥浪擺動4次) 冬天大雪蓋地頭。 (左右手以大拇指交叉為軸上下交替蓋手背4次)

2、《悄悄話》

小鳥小鳥住在大樹上，（雙手五指伸開，手心向內(nèi)，交叉拇指相勾做鳥飛狀，雙手由下至上抖動五指）

田鼠田鼠住在大樹下，（雙手五指并攏呈“爪子”狀雙手輪流交替由上至下） 喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（雙手手腕相靠360度翻轉(zhuǎn)手腕，由下至上伸到頭頂） 喇叭花喇叭花變成小電話，（從頭頂邊轉(zhuǎn)動手腕邊向兩側(cè)打開，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收攏呈打電話狀在耳旁晃動兩下）

喳喳喳，吱吱吱…… （左右手交替晃動表示輪流打電話） 小鳥和田鼠說著 （雙手一起在耳旁晃動）

悄悄話。 （雙手手掌呈喇叭狀在口前，小聲音表示悄悄的意思。）

3、《看著容易做著難》 瓜子這么尖，（雙手五指合攏在體前） 河葉這么寬，（雙手平打開，手心向上）

餃子這么長， （雙手平打開的基礎(chǔ)上，大拇指向外，四指合攏）

看著容易做著難。 （右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并攏拇指伸出手心向上的左手，再輪流交換指向）

4、《 瓜瓜花》

西瓜圓 （空比大西瓜） 南瓜扁 （雙手比畫扁的） 黃瓜長 （雙手合攏） 絲瓜尖 （合攏后往回收）

冬瓜有花頭上開 （頭頂上開花）

不做傻瓜我最乖 （雙手伸直，手心向外交叉擺兩下，雙手握拳并伸出大拇指）

5、《幸福的家》 我有一個幸福的家，（拍手雙手打開呈花狀）

有爸爸有媽媽， （左手掌、右手掌分別對扇兩下） 我們相親又相愛，（五個手指頭依次對碰） 快快樂樂笑哈哈。（拇指與食指對繞，最后雙手抓撓）

6《秋風(fēng)來》 秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，（雙手手心相對手指向上，右手在上左手在下，隨節(jié)奏彎曲手指） 樹葉樹葉飛飛。（雙手在身體右斜上方，手心手背手腕花） 好象一只蝴蝶，（雙手食指與拇指相對，其余三個手指豎起，雙手拇指相碰） 飛到空中追追。（其余四指分開扇動）

7《小松樹》 小松樹，（雙手大拇指、小拇指指間相碰，其余3指分開指間向上） 點點頭，（食指、中指、無名指的指間依次相碰在一起） 雨來洗洗臉，（食指、中指、無名指分開依次做繞指轉(zhuǎn)動） 風(fēng)來梳梳頭，（五指做交叉立起、到下3次） 太陽公公一出來，（雙手握拳，拳心相對） 伸手又抬頭。（五指依次打開，手腕相碰，手指立起）

8《小袋鼠》

小袋鼠，上學(xué)堂，（左手食指和中指立起，其余3指捏成圓，右手握拳手背朝上伸出食指，放在左手手腕下邊） 總把書包丟一旁，（動作相同，左右手互換方向） 媽媽織個大口袋，（雙手握拳伸出食指，食指交替做織補的動作） 放在他的肚子上。（左手食指、中指立起其余3指捏成圓，右手五指包住左手3指圍成的圓）

9《包子卷子》 包子這么大，（雙手握拳中間有一掌的距離平行伸出在體前） 卷子這么長，（雙手手心相對中間有一掌的距離伸出于體前） 打開一看里面包著糖， （手腕相靠做小云手的動作）

左看看， （左手握拳手心向上，右手五指并攏手心向上，指間對著左拳） 右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并攏手心向上，指間對著右拳） 寶寶嘗一嘗。（最后雙手在臉頰兩旁做扇風(fēng)的動作）

10《小花炮》 我是一只小花炮，（雙手舉在頭頂，指尖相對） 穿紅衣戴紅帽， （雙手交替在胸前轉(zhuǎn)動手腕） 一點著—— （右手伸直，食指前點） 噼里啪啦，噼里啪啦， （雙手頭頂打開） 又唱又跳。 （雙腳即興跳）

11《兩個好朋友》

兩個好朋友， （雙手握拳，伸出食指）

出來走一走， （一個食指在另一個食指上，交替進行） 見面點點頭， （兩個食指相對彎一彎） 再來握握手。 （兩個食指拉拉勾）

12《找朋友》

十個好朋友, （兩手手心相對20公分，五指張開指尖向上直立） 見面手拉手, （兩手指尖相碰）

一起行個禮, （兩手五指交叉，指尖向下） 背后找朋友。 （兩手手背對手背互相鉤手指）

13《手指一家親》 大拇哥是爸爸， （伸出大拇指）

爸爸開汽車笛笛笛， （大拇指交替向前按幾次，表示按喇叭） 二拇哥是媽媽， （伸出食指）

媽媽洗衣服嚓嚓嚓， （食指對在一起搓一搓） 中指頭是哥哥， （伸出中指）

哥哥打電腦嗒嗒嗒， （中指向前左右交替做打電腦狀） 無名指是姐姐， （伸出無名指）

姐姐拉琴mi so la ， （左右手握拳伸出無名指，做拉小提琴狀） 小指頭就是我， （伸出小拇指）

我敲小鼓咚咚嗆。 （左右手握拳伸出小拇指做八字狀，左右手交替做打鼓狀）

14《鉤一鉤》

一鉤金 （手背相對，小拇指勾小拇指） 二鉤銀 （手背相對，無名指勾無名指） 三溝銅 （手背相對，中指勾中指） 四鉤鐵 （手背相對，食指勾食指）

五鉤鉤出個老爺爺， （雙手手指不變，由內(nèi)向外翻） 老爺爺去哪兒呀？ （動一動右手的大拇指）

快找一找！在這那！ （讓寶寶把家長的動了的手指找出來）

15《五兄弟》

五個小兄弟，比比高和低，（左右五指張開，相對上下錯動） 大哥真神氣，數(shù)我爭第一，（左右手握拳，拳心相對，雙手大拇指立起來） 二哥真心細，干活總是你，（左右手握拳，拳心相對，雙手食指立起來） 三個笑嘻嘻，誰來和我比，（左右手握拳，拳心相對，雙手中指立起來） 四哥不在意，低頭不言語，（左右手握拳，拳心相對，雙手無名指立起來） 五弟站出來，說話講道理。（左右手握拳，拳心相對，雙手小拇指立起來） 不管高和低，團結(jié)有力氣。（左右五指張開，相對上下錯動，左右手交替握手3次）

16《小象》

兩只小象河邊走， （雙手大拇指立起來，其余四指握拳指關(guān)節(jié)相對，大拇指前后交替晃動4次）

揚起鼻子點點頭， （大拇指相對點頭4次）

就像一對好朋友， （雙手大拇指立起來，其余四指握拳拳心相對） 見面握握手。 （十指交叉握手）

17《 種豆》

種下一顆豆， （十指交叉握拳，將大拇指藏于拳中） 發(fā)了一個芽， （將藏著的大拇指伸出） 順著黃瓜架， （兩個大拇指相互繞） 使勁往上爬， （邊繞邊向上）

長高了長高了， （兩手分開，在頭頂上上下擺動） 可惜沒澆水， （在頭頂雙手變換反方向） 蔫了塌了架。 （雙手無力垂下）

18《手指歌》 一個手指按電鈕，（左手手心向上五指張開，右手食指在左手手心按4下） 兩個手指揀豆豆，（左手手心向上五指張開，右手拇指和食指在左手手指尖依次捏4下） 三個手指系扣扣，（左右手大拇指、食指、中指對碰4下） 四個手指提兜兜，（左右手大拇指相對，其余四指握拳向下，伸開握起4次） 五個手指握一起，（左右手握成拳頭） 握成拳頭有力氣。（左右手握成拳頭互碰4下）

19《 好朋友》

鳥兒鳥兒天上飛， （擺動五指） 魚兒魚兒水中游， （前后劃動）

牛兒牛兒岸上走， （呈牛角狀，拇指碰小指，兩手交替變方向） 揚起頭來頂頂牛， （拇指小指相對擠壓） 它們都是好朋友。 （握拳拇指伸出彎曲兩下）

20《 喇叭花》

爬呀爬，爬呀爬， （從右手開始四指卷曲上去，然后四指伸展開） 爬到墻上找到家， （左右手交替做）

開出一朵喇叭花， （手腕靠攏，做出一朵花的造型） 嘀嘀噠噠吹喇叭。 （左右手一前一后，做捏指的動作）

21《大閱兵》

全體集合，起立，全體坐下。 （左右手交叉握好，手指立起、交叉握好） 大拇指出列，（兩個大拇指立起） 齊步走，一二一，一二一，立定，（大拇指立起左右交替向前彎曲走動,停止） 大拇指歸隊。（兩個大拇指交叉握好倒下） 二拇指出列，（兩個食指立起） 跑步走，一二,一二,一二，立定，（食指立起左右交替向前彎曲走動,停止） 二拇指歸隊。（兩個食指交叉握好倒下）

22《小雨傘》

小雨傘、真淘氣，(左手五指張開手心向下,右手握拳食指伸出頂在左手手心成小傘狀,左右交替做2次) 愛和雨滴玩游戲，(同上) 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，(左右手食指相對饒圈,食指向前點3下) 滾一滾，淅瀝瀝，(左右手握拳相對饒圈,五指下垂依次前后抖動) 滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。(左右手握拳相對饒圈, 左右手食指相對饒圈,拍手3下)

23《甜甜話》 謝謝太陽來看我，(左右手握拳大拇指向前彎2下,食指拇指對成圓圈舉高,右手舉眉頭上做看的姿勢) 謝謝麻雀來叫我，(左右手握拳大拇指向前彎2下,做小鳥飛姿勢) 謝謝媽媽 (左右手握拳大拇指向前彎2下,右手摸耳垂) 天天都愛我！ (右手手心向下在左拳上水平轉(zhuǎn)2下,放在胸口)

24《花兒賣香水》

小花蕾，打開門， (左手手心向上合攏,慢慢打開) 干什么？賣香水。 (右手食指點左手掌心,右手手指做震動飛翔右上方) 小蝴蝶，飛飛飛，(手背向上,左右手小拇指交叉做蝴蝶飛狀) 繞著花蕾買香水。(十指向下向胸口方向往上翻，手心相對捧成花瓶狀)

25《手指變變變》

一個手指頭，一個手指頭，(左右手依次伸出食指) 變變變變變成毛毛蟲； (食指互繞4次，食指指尖向前鉤3下) 兩個手指頭，兩個手指頭，(左右手依次伸出食指、中指) 變變變變變成小白兔； (食指、中指互繞4次，向上跳3下) 三個手指頭，三個手指頭，(左右手依次伸出中指、無名指、小拇指) 變變變變變成小花貓； (上邊動作互繞4次，放臉蛋兩旁向外拉3下) 四個手指頭，四個手指頭，(左右手依次伸出食指、中指、無名指、小拇指) 變變變變變成螃蟹走； (上邊動作互繞4次，左右手大拇指靠在一起，其余四指分開鉤手指3下) 五個手指頭，五個手指頭，(左右手依次伸出五指) 變變變變變成小刺猬； (五指互繞4次，左手握拳手背向上，右手五指張開指尖向上，靠在左手拳眼上) 六個手指頭，六個手指頭，(左右手依次伸出大拇指、小拇指) 變變變變變成小山羊； (上邊動作互繞4次，放在頭頂兩側(cè)) 七個手指頭，七個手指頭，(左右手依次伸出集中在一起的五指) 變變變變變成小老鼠； (上邊動作互繞4次，向前交替爬動) 八個手指頭，八個手指頭，(左右手依次伸出食指、大拇指) 變變變變變成小手槍； (上邊動作互繞4次，向前開槍3下) 九個手指頭，九個手指頭，(左右手依次伸出彎曲的食指) 變變變變變成小鉤子； (上邊動作互繞4次，左右手食指相鉤拉一拉) 十個手指頭，十個手指頭，(左右手十指張開、握拳2次) 變變變變變成梅花鹿； (握拳互繞4次，左右手五指張開立起來，大拇指、小拇指向前靠近放在頭頂上)

26《大拇哥》

大拇哥，二拇弟， (左右手相對，伸出大拇指、食指) 中三娘，四小弟， (伸出中指、無名指) 小妞妞，來看戲， (伸出小拇指，彎曲4次) 手心手背心肝寶貝。 (雙手伸出手心、手背；手心相靠、手背相靠)

27《三明治》

三明治，張開嘴， （左右手手心相對，大拇指夾在中間，其余四指張開、合上2次） 嘴里含一片小火腿。（四指交叉握起來，大拇指伸出來）

28《包水餃》 羊媽媽，包水餃， （雙手指尖向下，大拇指和其余四指從中間向兩邊捏4下） 中間突起兩邊翹。 （雙手握拳，伸出大拇指和小拇指）

有的像小船， （上邊動作手心向里，小拇指指尖相對，左右橫向晃動） 有的像元寶。 （手心向外翻）

29《小紅帽》

小紅帽，問聲好， （右手食指向左手鉤手指4下）

大嘴巴奶奶開口笑， （左手伸出大拇指、食指張開合上2次） 大灰狼過來吞肚子里 （右手五指張開把左手包起來） 獵人剪開狼肚皮， （右手做剪刀狀剪左拳）

救出了外婆和小紅帽。 （左手伸出大拇指、食指張開合上2次，右手食指向左手鉤手指2下）

30《講故事》

風(fēng)兒呼呼，吹個故事給云聽，（雙手伸直做刮風(fēng)狀左右搖擺，雙手舉頭頂做波浪） 魚兒溜溜，游個故事給海聽，（左右手一前一后做小魚游擺動，十指指尖向下從左向右抖動） 書兒翻翻，講個故事給我聽。（雙手合掌、打開，左手食指指耳朵）

31《身體動一動》

張張嘴，河馬要喝水， （四指并攏和大拇指張開、合上3次） 抓抓臉，貓兒在洗臉， （雙手五指分開放臉邊抓2下，洗洗臉）

彎彎腰，猴子撿香蕉， （左手手心向上，右手做撿東西狀放到左手手心） 動動腳，袋鼠愛跳高。 （雙腳腳尖左右擺動1次，雙腳跳3下）

32《落葉飄》

落葉飄，落葉搖， （左手張開從頭頂飄落，右手張開從頭頂飄落） 落葉飄下紅磚道， （雙手張開，身體轉(zhuǎn)一圈）

變成蝴蝶滿天繞。 （左右手小拇指交叉做蝴蝶飛狀）

33《葉子》

春天的葉子是筆記， （左手五指并攏手心向上）

毛毛蟲用嘴巴寫日記。 （右手食指、中指在左手上做蟲子爬狀） 夏天的葉子是歌譜， （左右手五指并攏手心向里）

蟬兒唱了一下午。 （左右手五指并攏，從中指和無名指出分開合上4次） 秋天的葉子是卡片， （做刮風(fēng)狀飛） 風(fēng)哥哥送給云姐姐。 （做刮風(fēng)狀飛）

冬天的葉子是棉被， （左右手互搭手背2次） 小草在棉被里乖乖睡。 （左右手互搭手背2次）

34《繡花鞋》

好姐姐，來繡鞋， （左右手做穿針引線狀2次） 捻金線，捻銀線， （左右手大拇指和食指對搓2次）

繡雙花鞋給蝴蝶。 （左右手做穿針引線狀次，做蝴蝶飛狀） 35《孫悟空打妖怪》 唐僧騎馬咚那個咚，（左手手心向上，右手拍左手2下，食指點左手手心2下） 后面跟著個孫悟空。 （右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀） 孫悟空跑的快， （雙手握拳做跑步狀）

后面跟著個豬八戒， （雙手大拇指放兩耳上，其余四指上下煽動） 豬八戒，鼻子長， （右手食指點鼻子） 后面跟著個沙和尚， （雙手向后招手）

沙和尚，挑著籮， （左右手握拳放在左肩上，上下顫動） 后面還有個老妖婆。 （右手食指向后指）

老妖婆，真正壞， （食指放眉毛上，其余四指放嘴上拉動） 騙過唐僧和八戒， （左右手手背相對放左右腰旁做行禮狀） 分不出，上了當， （兩手拍手打開2次）

多虧悟空眼睛亮， （右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀） 眼睛亮，冒金光， （左右手放眉頭上1下，五指握拳彈開） 高高舉起金箍棒， （雙手放右上方做舉棒子狀） 金箍棒，有力量， （左右手握拳上下交替捶2次） 妖魔鬼怪消滅光。 （做沖刺狀）

36《小石猴》

高高山上大石頭， （雙手指尖相對舉頭頂上）

迸出一只小石猴， （左手打開，右手握拳放左手心上） 我七十二變變變變 （兩只手握拳繞圈）

我翻跟斗云飛上天 （雙手握拳手背翻手心，雙手張開伸向左右上方） 能變長來能變短， （雙手模仿長和短） 石猴操練不一般。 （右手握拳轉(zhuǎn)八字）

37《走路》

小鳥小鳥飛呀飛， （雙手做鳥飛動作）

小兔小兔跳呀跳， （雙手伸出食指、中指上下跳動）

小魚小魚游呀游， （指尖向前，大拇指向上當魚鰭，左右晃動） 小烏龜小烏龜爬呀爬 （五指并攏向前爬行）

38 《豆乖乖》

小豆角，真可愛， （手掌相對動一動大拇指）

里面住著一個小乖乖， （手掌合攏把兩個拇指藏在里面） 小朋友們把門開， （手掌平打開，手心向上，）

豆乖乖呀快出來。 （雙手分開，四指相握，大拇指動一動。）

39《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡， （左右手分別捏起五指再打開） 吹出一個大泡泡， （在口前比一個圓）

大泡泡飛得高， （左右手握成空拳分別交替向上） 小泡泡飛得低， （左右手分別彈指分別交替向下） 泡泡泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， （雙手握拳食指伸出螺旋畫圓） 噼里啪啦，噗—— （拍手一下，嘴里發(fā)出“噗”聲）

40《小飯盒》

小飯盒，四方方， （手心相對，手心向下右手在左手上間隔一定距離） 白白米飯香又香， （左手手心向上，右手食指點左手手心）

還有蔬菜和香腸， （左手手心向上，右手手指下垂在左手上來回煽動，右手伸出食指和中指正反面在左手心上敲）

啊嗚一口全吃光。 （五指張開手心向上伸出，拍兩下手，雙手合攏）

41《斗斗飛》

雞雞斗，斗斗雞， （左右手伸出食指對著空點2下碰1下，碰2下分開） 碰碰飛，飛飛碰， （左右手伸出食指對著碰2下分開，空點2下碰1下） 飛到天上去吃蟲， （兩手大拇指和其余4指分開做飛高姿勢，在空中拍手） 落到地上啄白米。 （兩手大拇指和其余4指分開做飛落姿勢，在地下點3下）

42《大象》 （也可把大拇指換成中指）

我的象，力氣大， （右手四指握拳，手背向外，大拇指在外） 伸出鼻子把樹拔， （拇指在外晃動） 拔得實在太用勁， （拇指前后擺動） 一下把鼻子弄掉了。（拇指藏在拳中） 找來大木釘， （左手豎起食指） 又把錘子拿， （右手握拳） 叮當叮當敲， （做敲的動作） 鼻子長上了。 （大拇指再次伸出）

43《美麗的花》

美麗的花美麗的葉， （雙手手心相對握拳，慢慢打開2次） 飛來美麗的小蝴蝶， （左右手小拇指交叉做蝴蝶飛） 左飛飛，右飛飛， （上邊的動作左飛飛、右飛飛） 落到花叢看不見。 （從高處飛落，雙手打開手心向上）

44《飯團子》

飯團子，飯團子， （左右手四指鉤住，左右手交替2次） 骨碌碌碌轉(zhuǎn)， （左右手握拳繞圈3次） 飯團子，飯團子， （同第一句）

剪開里面是雞蛋。 （左右手伸出食指、中指做剪刀2下）

45 《小手之歌》

小手小手了不起， （雙手拍手4下）

做出許多好東西。 （從里向外翻做手腕花2下） 小手小手守紀律， （雙手拍手4下）

一起工作和休息。 （雙手五指指尖相對2下，兩手交叉握好）

46《橋》 搖啊搖啊搖，搖到外婆橋， （雙手抱臂左右搖晃）

拱啊拱啊拱，拱成小拱橋， （左右手合攏相對碰、分3次，一次比一次高，搭成拱橋） 吹啊吹啊吹，吹出地道橋， （左右手握成空拳一前一后成山洞，向里吹氣） 疊呀疊呀疊，疊成立交橋， （左右手互相交替搭手背，交叉疊成十字） 對呀對呀對，對出鐵鎖橋， （左右手五指相對）

摞呀摞呀摞，摞成太空橋。 （左右手五指相搭，左右手五指相對，食指、無名指彎曲）

47《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍， （拍手4次）

我的小手舉起來。 （雙手舉過頭頂，在頭上擺一擺） 小手拍拍，小手拍拍， （拍手4次）

我的小手轉(zhuǎn)起來。 （雙手在胸前轉(zhuǎn)動手腕） 小手拍拍，小手拍拍， （拍手4次） 我的小手抱起來。 （雙手握在一起） 小手拍拍，小手拍拍， （拍手4次） 我的小手藏起來。 （雙手背到身后） 小手拍拍，小手拍拍， （拍手4次）

小手小手變出來。 （雙手在身前左右擺動）

48《烏龜》

烏龜烏龜爬爬， （右手合攏放左手手心上爬） 一早出門采花， （換左手）

烏龜烏龜走走， （右手合攏放左手手背爬到胳膊上） 傍晚還在門口。 （換左手）

49《小烏龜》

小烏龜，不說話， （左拳疊在右拳上）

背著厚殼爬爬爬， （右手伸出大拇指點2下） 爬到水里會游泳， （左右晃動） 爬上岸來伸尾巴。 （伸出小拇指）

50《花兒開》

春天花兒開， （雙手握拳慢慢打開）

朵朵真可愛， （對點小拇指2下、大拇指2下、中指1下）

只能用眼看， （兩手手背相對，中指、大拇指向前伸，做蘭花指） 不能用手摘。 （同上）

51《菊花》

菊花菊花開開， （雙手手碗相對，四指打開呈花狀，360度饒腕花兩邊） 板凳板凳歪歪， （手心向下，雙手手尖搭在一起象翹翹板一樣上下起伏） 開幾朵，開三朵， （拍手一下，手腕由里向外轉(zhuǎn)動一圈）

爸一朵媽一朵， （左手食指豎起來轉(zhuǎn)動手腕一下，右手食指豎起來轉(zhuǎn)動手腕一下） 寶寶頭上戴一朵。 （右手食指豎起轉(zhuǎn)動手腕一下在頭的右上方） 52《土豆》

土豆土豆絲兒， （雙手握拳對擊兩下，拍手一下） 土豆土豆皮兒， （雙手握拳對擊兩下，手背相拍一下） 土豆絲兒土豆皮兒， （雙手握拳對擊一下，拍手一下） 土豆皮兒土豆絲兒。 （雙手握拳對擊一下，手背相拍一下）

53《抬妞妞》

一二三，爬竹竿， （拍手3下，左手直立，右手從左手手腕爬到指尖） 四五六，踢足球， （拍腿3下，雙手握拳捶腿）

七八九，手搭手， （雙手握拳交替向上移動3次，手背搭手背） 搭個花驕抬妞妞。 （手背搭手背左右晃動）

54《敲小鼓》

上敲鼓咚咚， （五指并攏食指向上分開、合上4次） 下敲咚咚鼓， （五指并攏小拇指向下分開、合上4次）

上下一起敲， （五指并攏食指和小拇指向上下一起分開、合上4次） 小鼓咚咚咚。 （五指并攏食指和無名指向上下分開、合上4次）

55《 大瀑布》

山公公， （兩掌弧形相對）

會織布， （拇指小指相對，三指彎下） 沒人買， （十個指尖抓在一起） 掛高處， （雙手合十）

天天掛， （左右合十的手掌） 月月掛， （同上） 原來是條大瀑布。（雙手向下，手背相對手指交叉，向上提到頭頂）

56《照相機》

小小照相機， （左手食指和右手大拇指相對，右手食指和左手大拇指相對） 大家都愛你， ( 做相反方向) 照出我們的歡和喜 (上邊動作不動，其余三指勾動) 美麗人生在這里。 (左右手小指交叉勾手，其余四指握成圓圈) 小小照相機， (同第一句) 照出我和你， (同第二句) 美麗新世界， (同第三句) 送給媽媽笑嘻嘻。 (左右手食指交叉勾手，其余四指握成圓圈)

57《小螞蟻》

小螞蟻，很有趣， （伸出食指、中指在手背上交替爬行） 頭上長著小胡須， （伸出食指、中指向上立起來晃動） 小螞蟻，有秩序， （伸出食指、中指在手背上交替爬行） 走路排隊很整齊。 （伸出食指、中指交替沿直線向前爬行） 小螞蟻，有情義， （伸出食指、中指在手背上交替爬行） 見面點頭很有禮， （伸出食指、中指互對點點頭） 小螞蟻，真得意， （伸出食指、中指在手背上交替爬行）

冬天來了有積蓄。 （左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）

58《毛毛雨》

毛毛雨， （手指由下向上抖動） 輕輕下， （手指由上向下抖動）

春娃娃，快長大， （雙手握拳交替捶） 發(fā)了芽， （雙手交叉） 開了花， （呈花）

接了一個大西瓜。 （比個西瓜狀）

59《數(shù)九歌》

一九二九不出手， （雙手手掌互相搭起來） 三九四九冰上走， （雙腳在地上交替走）

五九六九河邊看楊柳， （雙手手腕花在左、右上方各一次） 七九河開， （雙手胸前打開）

八九燕來， （雙手做燕飛狀放在頭上） 九九加一九，耕牛遍地走。（雙手做牛角狀，大拇指頂在頭頂）

60《點豆花》兩人一組

點、點、點豆花，點到誰 （一個人用食指尖在另一個人手心點）

誰開花！ （最后一句的時候出手心的人抓住另一個人的食指可自行掌握頻率）

61 《茶壺茶碗》

小茶壺，小茶碗， （左手握空拳，右手握拳豎起拇指） 呼——呼—— （右手拇指向左手拳心做倒水裝）

小筷子，小飯碗， （右手伸出兩個手指，左手比做小碗） 加——加—— （右手做加的動作）

小臉盆，小搓板， （雙手手心向上托起，再右手手背翻向上） 撮——撮—— （右手手掌歇著撮左手的手心）

小畫筆，小畫板兒， （右手食指伸出，左手手心打開） 刷——刷——。 （食指在手心來回畫）

62 《海底奇觀》

小貝殼，象房子 （雙手手腕相靠，手掌上下打開） 一開一關(guān)棒棒棒 （五指張開，上下開合咬?。?小海馬，卷尾巴 （雙手握拳，食指弓出） 一來一去柔柔柔， （食指向上空畫圓）

八爪魚，長胳膊 （五指張開手心向下，右手搭在左手背上） 一伸一縮嘩嘩嘩 （抖動五指）

大鯊魚，真危險 （雙手合攏從胸前突然打開呈咬合狀，兩臂伸直） 張嘴閉嘴嗷嗷嗷。 （一前一后波浪狀做雙手咬合動作）

63《信的旅行》 一封信，去旅行， （右手手掌重疊在左手上，手心象自己） 郵筒里，停一停， （雙手比做一個圓通，左右晃一晃） 到郵局，蓋個印， （右手握拳在左手掌上打一下）

郵遞員，按門鈴， （雙手握拳繞，左手豎直，右手食指點一下左手掌心） 叮咚叮咚叮咚叮。 （右手食指在左手掌心點數(shù)下）

第二篇：手指游戲匯總

四、作者簡介．

豐子愷（1898—1975）原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)）人。1941年入杭州浙江省第一師范學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)音樂和繪畫。1919年師范學(xué)校畢業(yè)后，與同學(xué)數(shù)人在上海創(chuàng)辦上海?？茙煼秾W(xué)校，并任圖畫教師。1921年東渡日本學(xué)習(xí)繪畫和音樂，與朱自清、朱光潛等人結(jié)為好友。 1924年

在上海創(chuàng)辦立達中學(xué)。1925年創(chuàng)辦立達學(xué)會，參加者有茅盾、陳望道、葉圣陶、鄭振鐸、胡愈之等人。1929年被開明書店聘為編輯。1931年，他的第一本散文集《緣緣堂隨筆》由開明書店出版。 七七事變后，率全家逃難。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《子愷近代散文集》等十余種，畫集《子愷漫畫》《繪畫魯迅小說》等多種，另有學(xué)術(shù)論著和翻譯作品多部，對我國的藝術(shù)教育作出了巨大貢獻。 豐子愷最負盛名的是他的散文作品。他的散文注意用語言狀物繪形，表現(xiàn)視覺色彩。他寫散文，總是選取自己熟悉的生活題材，以自己的感受，用最質(zhì)樸的文字坦率地表達出來，在樸素到接近白描的文字中，傾注了一股真摯而又深沉的情感，很容易打動讀者的心靈而引起共鳴。

一、教材解讀

1．課文解說。 這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”。 文章語言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴謹，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 本文是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的是：在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認識五根手指的不同特點，體會手指帶給我們的啟示，了解作者采用的表達方法。 教學(xué)這篇課文，重點理解五根手指有什么特點，作者運用什么表達方法表現(xiàn)這些特點的。難點是領(lǐng)悟其中的道理。

2．詞句解析。

（1）對句子的理解。

①拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。 這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。

②他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。 中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點。

③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。 作者運用設(shè)問的句式，強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。 ④手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。 這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨?？山Y(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生體會這句話蘊含的道理。 （2）對詞語的理解。

堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。 養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境。

二、教學(xué)目標

1．讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。

2．概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。

3．領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。 4.啟發(fā)

這篇課文詳細描述了五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指雖各有所長，各有所短，但如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱、美丑之分。從而闡明“團結(jié)就是力量”這一人生哲理。 5.蘊含的道理： 作者想告訴我們：五只手指雖然都長在手上，但作用和功勞卻各不相同，然而，無論每根手指的力量如何，只要團結(jié)一致，成為一個拳頭，就能發(fā)揮出最大的作用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)手指們的精神，善于合作，精誠團結(jié)，共同進步！

第三篇：幼兒園手指游戲匯總

手指游戲

小小手指動起來，健康聰明蹦出來

1、黑貓警長黑貓警長喵喵喵 ，開著警車開著警車嘀嘀嘀，小小老鼠小小老鼠哪里逃？一槍一個一槍一個消滅掉

2、我有一雙新皮鞋，走上樓梯咔咔響，每天早晨我擦擦擦，對著皮鞋我哈哈哈，哈--哈--哈

3、爸爸喜歡開汽車，嘀嘀-嘀嘀嘀 。爸爸旁邊是媽媽，媽媽喜歡洗衣服，唰唰-唰唰唰。個字最高是哥哥，哥哥

喜歡打籃球，砰砰-砰砰砰。哥哥旁邊是姐姐，姐姐喜歡打電腦，噠噠-噠噠噠。個子最小就是我，我最喜歡

敲小鼓，咚咚-咚咚咚。

4、紅紅和黃黃是好朋友，第一天，紅紅去找黃黃玩，打開門，走出門，關(guān)上門，走走走，走走走，咚咚咚，沒

有人，走走走，走走走，打開門，走進門，關(guān)上門，睡覺了第二天，黃黃去找紅紅玩，打開門，走出門，關(guān)

上門，走走走，走走走，咚咚咚，沒有人，走走走，走走走，打開門，走進門，關(guān)上門，睡覺了。第三天，

紅紅去找黃黃玩，黃黃去找紅紅玩，打開門，走出門，關(guān)上門，走走走，點點頭，握握手，蹦蹦跳，再見了，

走走走，打開門，走進門，關(guān)上門，睡覺了。

5、我有一塊地，涂呀涂呀涂，嘩啦嘩啦下雨了，小苗苗，長大了。

6、小鳥小鳥，飛在大樹上，小田鼠小田鼠，藏在大樹下。喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，喇叭花，喇叭花，變

成小電話，小鳥小田鼠，說著悄悄話， 噓——

7、我有一雙小小手，一只左來一只右。變成老鷹飛飛，變成孔雀跳一跳，變成狐貍笑笑，變成相機照一照，變

成公雞喔喔叫。老師見了瞇瞇笑，連聲夸我手真巧。

8、螃蟹一呀，爪八個呀，兩頭尖尖，這么大個呀。眼一擠呀，脖一縮呀，手一捧呀，胳膊一甩呀，腳一踢呀，

嘿咻嘿咻，爬上坡呀。

9、小不點，去茶館，喝了人家茶，打了人家碗兒，人家叫他賠茶碗兒，他朝人家眨巴眨巴眼兒。第二天，老師、

讓他做早操，1,2 哎呀我的腰，腫的像面包，趕緊回家貼膏藥，我這貼貼，那貼貼，看誰是我的小不點。

10、大樹葉子嘩啦啦，我和姐姐去采花，姐姐采了一大把，妹妹采了一小把，三歲的寶寶穿皮鞋，扭著扭著去上

學(xué)，學(xué) 學(xué) 學(xué)畫畫，畫畫 畫雞蛋，雞蛋里面有新娘，新娘愛吹泡泡糖，一不許動，2不許笑，3不許漏出小

白牙，4不許漏出小腳丫，5不許漏出小黑爪。

11、花園里，百花開，萬紫千紅，多姿多彩，菊花張開小嘴巴，蘭花揚起小下巴，雞冠花真神奇，喇叭花開早早

起，什么花兒晚上開，節(jié)日喜慶煙花開。

12、一個小朋友，出們走走走，遇見大石頭，跌個大跟頭。兩個小朋友，出門走走走，遇見好朋友，相互點點頭，

三個小朋友，出門走走走，遇見老爺爺，扶她慢慢走，四個好朋友，出門走走走，遇見解放軍，敬禮要招手， 五個小朋友，出門走走走，遇見大老虎，趕緊往回走。

13、五個小兄弟呀，比比高和低，老大站出來，屬我是第一，老二不服氣，第一不是你，老三笑嘻嘻，誰敢跟我

比，老四不在意，低頭不言語，老五說話有道理，不管高和低你，團結(jié)有力氣。

14、土豆皮，土豆絲，土豆土豆皮皮，土豆土豆絲絲，土豆皮，土豆絲，土豆皮絲。

15、五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了 鱷魚來了 哦 哦 哦，鱷魚來了 鱷魚來了 哦 哦 哦；四只小

猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了 鱷魚來了 哦 哦 哦，鱷魚來了 鱷魚來了 哦 哦 哦；三只小猴蕩秋 千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了 鱷魚來了 哦 哦 哦，鱷魚來了 鱷魚來了 哦 哦 哦；兩只小猴蕩秋千，嘲 笑鱷魚被水淹，鱷魚來了 鱷魚來了 哦 哦 哦，鱷魚來了 鱷魚來了 哦 哦 哦；一只只小猴蕩秋千，嘲笑鱷 魚被水淹，鱷魚來了 鱷魚來了 哦 哦 哦，鱷魚來了 鱷魚來了 哦 哦 哦??

16、石頭剪子布，石頭剪子布，一把剪子一塊布，包住小白兔，石頭剪子布，石頭剪子布，一把剪子，一把剪子，

兩只小白兔，石頭剪子布，石頭剪子布，一把剪子一塊石頭，變成小蝸牛。

17、手上有個大水桶，桶上有個蓋，蓋上有個孔，讓我看看有什么，原來躲毛毛蟲。

18、大樹下面有個洞，洞里住著小蟲蟲，大蟲蟲出來探探頭，二蟲蟲出來扭一扭，三蟲蟲出來彎彎腰，四蟲蟲慢

慢爬出洞，小蟲蟲膽子就是小就是不敢爬出洞，小蟲蟲小蟲蟲不要怕，我們一起爬出洞，遇到更多的好朋友。

19、拇指食指碰碰，變成小雞叫叫，食指中指并攏，變成剪刀剪剪，拇指哥哥彎彎，夸你帶上紅花，五根手指握

緊，變成小槌敲敲，五根手指張開，變成 巴掌拍拍，你真棒。

20、兩只小八哥，住在山頂上，一只叫丁丁，一只叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，丁丁回來了，咚咚回來了。

21、一面小花鼓啊，上面敲三下，咚咚咚。下面敲三下，咚咚咚，中間敲三下，咚咚咚，上下一起敲，咚咚咚，

兩面小花鼓啊，上面敲三下，咚咚咚。下面敲三下，咚咚咚，中間敲三下，咚咚咚，上下一起敲，咚咚咚。

22、一座山尖尖呀，大路分兩邊啊，說的容易做到難，八打四呀，八打四，八打四呀，八打四。（八大六）

23、吹吹吹氣球，氣球大，氣球圓，氣球飛上天，飛到神墨看一看，請“神墨學(xué)堂”的小朋友們快坐好。

24、一只兩只蜘蛛，從茶壺爬出來，雨水流下來，幫他洗洗澡，太陽出來照照它身體。哦，一只兩只蜘蛛，從茶

壺爬出來，雨水流下來，幫他洗洗澡，太陽出來照照它身體

25、小白兔白又白，長長的耳朵，哦啊哦啊哦啊啊啊。小白兔白又白，紅紅的眼睛，哦刷哦刷哦刷刷刷。小白兔

白又白，短短的尾巴，哦pia哦pia哦piapiapia。小白兔白又白，看誰跳的高，哦耶哦耶哦耶耶耶。

26、搖搖頭，點點頭，摸摸鼻子拍拍手。

27、棒棒冰，棒棒糖，我最聰明我最棒。

28、棒棒冰，棒棒糖，噼里啪啦噼里啪啦我真棒。

29、右手伸出擺一擺，右手收回來。左手伸出擺一擺，左手收回來。雙手伸出擺一擺，雙手收回來。 30、包子這么大，卷子這么長，掰開看看裹著糖，請你嘗一嘗。

31、小林小林上樓梯，打開電視機，拉開小天線，電視不好看，小林小林下樓梯，去吃肯德基，漢堡呀漢堡，薯

條呀薯條，雪糕呀雪糕，雞翅呀雞翅，可樂呀可樂，雙手叉腰，吃飽了。

32、十只小猴握握手，上蹦蹦下跳跳，翻個跟頭拍拍手，一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手

指插插，五根手指開小花，六只手指打電話，七根手指捏捏，八根手指piapiapia，九根手指鉤一勾，十根手 指咚咚咚。

33、我的小海龜，住在龜殼里，餓了探出頭，困了縮進去，伸伸縮縮，伸伸縮縮，好喜歡。

34、金姑娘梳著金頭發(fā)，銀姑娘梳著銀頭發(fā)，山姑娘不會梳頭發(fā)，一梳梳了個爛頭發(fā)。金姑娘穿著金衣服，銀姑

娘穿著銀衣服，山姑娘不會穿衣服，一穿穿了個破衣服。金姑娘生了個金娃娃，銀姑娘生了個銀娃娃，山姑 娘不會生娃娃，一生生了個懶蛤蟆，呱呱 呱呱呱。

35、爸爸愛干凈呀，就要洗刷刷呀，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。媽媽愛漂亮呀，就要洗刷刷 呀，洗刷刷洗

刷刷，洗刷刷洗刷刷。寶寶愛干凈呀，就要洗刷刷呀，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。

36、我又一個金娃娃，金鼻子金眼睛金嘴巴。第一天，我到河邊去刷牙，丟了我的金娃娃，我哭我哭我大聲的哭，

第二天，我到河邊去洗臉，找到了我的金娃娃，我笑我笑我大聲的笑，哈哈哈哈——

37、園子里的番茄圓又大，躺著睡覺不說話，噓~~~來了一只大狼狗，對著番茄咬一口，爸爸看了很生氣，忙把

狼狗趕出去，出去 出去。

38、我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍，小手藏起來，小手藏起來，小手在哪里？小手在哪里？小手在

這里，小手在這里，我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩。小腳藏起來，小腳藏起來；小腳在哪里， 小腳在哪里；小腳在這里，小腳在這里。

39、一根棍，梆梆梆；二剪刀，剪剪剪；三叉子，叉叉叉；四板凳，拍拍拍；五小手，抓抓抓；六煙斗，抽抽抽；

七鑷子，夾夾夾；八手槍，啪啪啪；九鉤子，鉤鉤鉤；十麻花，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

40、一個小狗汪汪叫，兩只小兔跳跳跳，三只孔雀真驕傲，四肢小鳥飛得高，五只小貓喵喵喵，六只大象在洗澡，

七只烏鴉吃面包，八只小雞啄櫻桃，九只小蟲在吃草，十個小孩哈哈笑。

41、一個手指頭，一個手指頭，(左右手依次伸出食指)變成毛毛蟲；(食指互繞4次，食指指尖向前鉤3下)兩個 手指頭，兩個手指頭，(左右手依次伸出食指、中指)變成小白兔；(食指、中指互繞4次，向上跳3下)三個手指頭，三個手指頭，(左右手依次伸出中指、無名指、小拇指)變成小花貓；(上邊動作互繞4次，放臉蛋兩旁向外拉3下) 四個手指頭，四個手指頭，(左右手依次伸出食指、中指、無名指、小拇指)變成螃蟹走；(上邊動作互繞4次，左右手大拇指靠在一起，其余四指分開鉤手指3下)五個手指頭，五個手指頭，(左右手依次伸出五指)變成小刺猬；(五指互繞4次，左手握拳手背向上，右手五指張開指尖向上，靠在左手拳眼上)六個手指頭，六個手指頭，(左右手依次伸出大拇指、小拇指)變成小山羊；(上邊動作互繞4次，放在頭頂兩側(cè))七個手指頭，七個手指頭，(左右手依次伸出集中在一起的五指)變成小老鼠；(上邊動作互繞4次，向前交替爬動)八個手指頭，八個手指頭，(左右手依次伸出食指、大拇指)變成小手槍；(上邊動作互繞4次，向前開槍3下)九個手指頭，九個手指頭，(左右手依次伸出彎曲的食指)變成小鉤子；(上邊動作互繞4次，左右手食指相鉤拉一拉)十個手指頭，十個手指頭，(左右手十指張開、握拳2次) 變成梅花鹿；(握拳互繞4次，左右手五指張開立起來，大拇指、小拇指向前靠近放在頭頂上)

第四篇：5 手指教案新

《手指》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

1.師談話：同學(xué)們，我們都有一雙手，十個手指，這一雙手，這十個手指，讓我們學(xué)會了許多事，干了許多活。現(xiàn)在我們來想一想，說一說你用這雙手做過哪些事情，在做這些事情時，這十個手指是怎么分工合作的。

2.學(xué)生回憶生活，說一說。預(yù)設(shè)：吃飯，打籃球........

3.師過渡引入：關(guān)于手指，同學(xué)們想說的還真不少。那你們看過這些嗎？（出示課件)是啊，手指長在每個人的上，時時看到，常常用到。著名作家、漫畫家豐子愷曾經(jīng)寫過一篇有趣而意味深長的章——《手指》，今天，就讓我們一起來分享這篇文章吧！ 4.板書題目，生讀題目

二、自瀆課文，整體感知。

師談話過渡：現(xiàn)在請同學(xué)們認真讀讀課文，讀時要求做到兩點：

（1）畫出生字詞，聯(lián)系上下文，借助工具書和生活積累理解詞語，讀通課文； （2）想想課文主要講的是什么，找出能夠概括文章主要內(nèi)容的句子讀一讀。（課件出示自瀆要求。）

1.學(xué)生自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)。

2.指名讓學(xué)生分自然段朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生讀準“搔癢”、“窈窕”、“穢物”、“紐扣”、“堂皇”、“渺小”、“鼻涕”、“附庸”、“愛憎”、“養(yǎng)尊處優(yōu)”等新生字新詞。

強調(diào)：“窈窕”一詞發(fā)音為“yǎo tiǎo”，愛憎的讀音。

解釋：窈窕是指[女子]文靜而美好的樣子。

養(yǎng)尊處優(yōu)，生活在尊貴，優(yōu)裕的環(huán)境中。

3. 快速默讀課文，概括課文主要內(nèi)容，找出能夠概括文章主要內(nèi)容的句子讀一讀

（三）、細讀課文，了解特點。

1.師談話過渡：文章開門見山指出一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。那么手上的五根手指都有哪些長處、哪些短處呢？先自己思考，用波浪線畫出優(yōu)點，直線畫出不足，然后和小組同學(xué)交流。（巡視，參與討論）

師：現(xiàn)在我們一起來交流一下，請大家選擇自己最喜歡的手指來交流。

哪位同學(xué)先來？

生1：我喜歡無名指和小指

師：這兩根手指有什么地方讓你鐘愛呢？（出示無名指和小指課件）

生1：無名指和小指，形態(tài)秀麗，樣子可愛。

師：（板書：無名、小指 秀麗，可愛）原來你是喜歡他們的姿態(tài)，還有沒有喜歡這兩根手指的同學(xué)來補充？

生2：在絲竹管弦上，他們的能力不讓于其他手指。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。

生：強調(diào)兩根手指好看！師：你真棒！

師：那么這兩根手指有沒有不如其他手指的地方呢？

生：能力薄弱也無過于他們了。

師：（板書：能力弱）好，這位同學(xué)真會讀書，你能不能把表現(xiàn)他們能力薄弱的句子讀出來呢？好 讀得非常好

師：下面我們繼續(xù)交流。

生：我最喜歡大拇指，因為他最肯吃苦。

師：文章是怎樣描述它最肯吃苦的呢？

生：例如拉胡琴……叫他用勁扳住。

師：很好，你能不能告訴大家，這句話用了什么修辭手法？

生：排比。師：作者使用排比有什么好處呢？

生：突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。

師：那么你能不能為大家讀出大拇指的特點呢？

師：你的聲音真好聽！下面我們大家一起來讀一遍吧

師：某某為我們展現(xiàn)了大拇指的優(yōu)良品質(zhì)，那么大拇指有沒有美中不足的地方呢？

生：形狀算不上美。

師：好，這位同學(xué)真會讀書，現(xiàn)在我們可以得出大拇指的優(yōu)點是 （板書：大拇指 肯吃苦）

生：肯吃苦。

師：缺點呢？（板書：算不上美）生：算不上美

師：下面哪位同學(xué)來繼續(xù)交流？

生：我最喜歡中指。

師：（出示課件）中指的什么地方最讓你喜歡呢？

生：五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身體最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

師：大家都知道養(yǎng)尊處優(yōu)是什么意思嗎？ 生：環(huán)境優(yōu)裕

師：好，現(xiàn)在我們大家一起試著讀出中指那種養(yǎng)尊處優(yōu)的味道。

師：中指的位置很優(yōu)越，那他一定很樂于勞動吧？

生：不是，每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。

師：所以我們看出中指的優(yōu)點是?

生：（板書：地位優(yōu)，相貌堂皇）

師：不足呢？

生：出工不出力。（板書：養(yǎng)尊處優(yōu)）

師：有沒有喜歡食指的同學(xué)來交流一下？

生：我最喜歡食指。

師：（出示食指課件）你最喜歡食指的什么呢？

生：它具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是以他為主。

師：回答的真好，還有其他地方嗎？

生：拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。

師：原來食指要做這么多工作啊，真了不起。我們一起來把他的了不起讀出來吧！

師：看來食指是完美無暇的嘍，是嗎？

生：不是，他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的曲線。

師：大家知道窈窕是什么意思嗎？ 文靜美好

師：原來食指也有不如其他手指的地方。那么食指的優(yōu)點是？

生：機敏師：（板書：機敏）不足呢？

生：曲線強硬。師：（板書：曲線強硬）

師：通過前面幾位同學(xué)的交流，同學(xué)們現(xiàn)在覺得哪手指最完美呢？

生：都不是完美的。

師：是啊，五根手指，各有各的優(yōu)點，也各有各的不足，（板書）大家動腦筋想一想：通過這篇文章還明白了什么道理呢？

生：手指的全體……美丑之分了。（團結(jié)就是力量）

師：說得真好，下面我們請女同學(xué)來讀一遍（男同學(xué)能不能和女同學(xué)讀的一樣好？下面我們大家一起來讀一遍！

師：大家想出了手指團結(jié)起來能做很多事情

寫字

搬重物

師：是啊，可以做很多事情，大家看大屏幕（出示手影戲課件）大家想一想，作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？ 總結(jié) 團結(jié)就是力量

板書 團結(jié)

本文就是以這樣總述 詳細介紹 五個手指的所長所短，總結(jié)出團結(jié)就是力量的道理， 請學(xué)生說說你們所知道的團結(jié)的事例，或名言警句

手指的全體，同人群體的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

（1）師談話過渡：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們悟到了幾種作者表達感悟的方法，如《桃花心木》一課作者通過與種樹人的對話而有所感悟，便把自己的感悟直接告訴大家，給人以啟示；《匆匆》一課作者從日常生活中感悟到“日子一去不復(fù)返”，他用問題的形式把這一感悟拋給大家，讓同學(xué)們也能從生活中有所感悟?！妒种浮芬晃谋磉_作者感悟的句子在哪里呢？現(xiàn)在請同學(xué)們讀讀課文，找出相關(guān)句子，想一想作者是怎樣表達感悟的。

《手指》是在文末或文中直接表達作者的感悟，以直接表白的方法，給人以啟示. 板書設(shè)計

總

五個手指

各有所長

各有所短 分

大拇指

肯吃苦

不美

食指

機敏

強硬

中指

地位優(yōu)

養(yǎng)尊處優(yōu)

無名、小指

秀麗 可愛

能力弱 總

團結(jié)就是力量 寫法：直接表白

第五篇：《手指》教案

手指教案模板匯總7篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的手指教案7篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計說明：

30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見的一種手口一致的練習(xí)，不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉孩子的大腦，有利于孩子語言及動作的發(fā)展。因此，我設(shè)計了觀察圖片，認識手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動作，從而加深對手指的認識。

教養(yǎng)目標：

1.通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動作。

3.愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會表演活動的快樂。

活動準備：

音樂，手偶。

教養(yǎng)過程：

（一）手指游戲

1．根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動作

①教師：爸爸會做些什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。

媽媽會做些什么事？我們也來學(xué)一學(xué)。

②幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發(fā)出像聲詞。

（二）學(xué)唱歌曲

1．教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞。

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

3．提醒幼兒唱出休止符。

（三）邊唱歌曲邊進行表演1．先用手指點動三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。

溫馨提示：

爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認識自己的手指哦。

活動設(shè)計背景

設(shè)計游戲、音樂提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，準備了小貼畫來鼓勵幼兒。

活動目標

1. 知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認識五個手指。

2. 學(xué)習(xí)保護手的方法。

3.初步了解預(yù)防疾病的方法。

4.初步了解健康的小常識。

5.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

教學(xué)重點、難點

這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒認識自己的小手，難點是了解五個手指的不同名稱。

活動準備

1. 硬紙板做的“大手”。

2. 每人5個可以套在手上的小指偶。

3. 幼兒用書。

活動過程

1. 教師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認識手。

2. 引導(dǎo)幼兒進行指偶表演，認識每個手指的名稱。

教師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。

教師看著自己的手練習(xí)說手指的名稱。

教師將指偶分發(fā)給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習(xí)做手指操。

3師生討論：如何保護我們的手。

4.教師做總結(jié)，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

在備課過程中，對活動內(nèi)容教學(xué)等各個方面得到很大的啟發(fā)，對幼兒發(fā)展的反思，通過多元、智能、理論 等觀點;設(shè)計個領(lǐng)域活動，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準確了解幼兒學(xué)習(xí)，個性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導(dǎo)幼兒認識手，認知手的一切，讓他具有一定的現(xiàn)實性，讓幼兒在情境中進行有效的學(xué)習(xí)認識方法。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

活動準備：

1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

活動過程：

一、預(yù)熱階段：律動《開汽車》。

1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？

2、好我們開著汽車出發(fā)吧！

二、圖形刺激：

1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。

（1）哇什么地方到了？（披薩店到了）

（2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓勵孩子自由說一說）

2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

（1）聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師？

（2）我們來看看這個披薩餅是怎么做的？

先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。

三、想象創(chuàng)造。

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！

2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

五、作品賞評：

你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！

活動目標：

1、通過對師幼點花的對比觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點出花。

2、嘗試手指蘸顏料點花，體驗手指點畫的樂趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：整潔衛(wèi)生和繪畫常規(guī)做簡單的鋪墊

材料準備：紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布

活動重點：

發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點出花。

活動難點：

花開在樹媽媽的枝頭上。

活動過程：

一、范畫導(dǎo)入

1、小朋友，看李老師手里是什么？

幼：花師：對，樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。

2、花寶寶是什么顏色？

幼：紅色的師總結(jié)：小朋友非常棒！紅色的花寶寶。

二、師幼示范畫引入

師：花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的，我一點他就開。

1、師操作：現(xiàn)在我要做實驗了，（操作：先蘸顏料，然后點到樹枝上）這里開、這里開。

過渡句：小朋友的手指是不是也能開出小花呢？現(xiàn)在老師要請一個小朋友試一試。

2、幼1操作：（直接點）對比：他的手指為什么開不出小花呢？幼3：他沒點顏色。

過渡句：現(xiàn)在老師讓他的手指也能開花。

師拿著寶寶的手操作：要先蘸一下顏料，然后點在樹媽媽枝頭上，小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。

3、幼2操作：現(xiàn)在老師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇

（幼蘸顏料點到樹枝上）點評：非常棒！他的小手很神奇，小花開在了樹枝上。

4、齊操作：我看到很多小朋友也想開小花，現(xiàn)在請保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。

強調(diào)：手指蘸顏料點到樹媽媽枝頭上，每個枝頭上都要有花寶寶，小花開滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把小花給老師，我們看看寶寶的小手是不是都很神奇！

三、幼操作，師巡回指導(dǎo)并點評

師：請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。（操作略）

活動延伸：

顏料放放好，下一次再玩手指開花的游戲。

學(xué)習(xí)目標：

1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

課前準備：

1．課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。

2．自學(xué)題的課件。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。

板題：手指

二、初讀課文，理解大意

1．自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準。

2．邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？

三、自學(xué)感悟，讀文明理

出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流

1．自讀課文，填表格。

手指名稱優(yōu)點缺點

大拇指

食指

中指

無名指

小指

2．理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！?/p>

3、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？

4．有感情地把課文朗讀兩遍。

5．小組內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。

四、檢查自學(xué)，深化理解

1．學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解。

2．指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評價表演，教師根據(jù)表演情況點撥，指導(dǎo)重點是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正確。

五、拓展延伸，啟迪思維

1．學(xué)習(xí)本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？

五個手指的故事

“唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！”大拇指伸了個懶腰，有氣無力地說。

“難道我就不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，“我的腰都累彎了?！?/p>

這是怎么一回事呢？原來這是在一個夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！

它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來……

“唉！”大拇指又嘆了一口氣，說道，“要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時是中文漢字，有時是英文字母，有時是數(shù)學(xué)符號，有時是美術(shù)風(fēng)景……把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個小時。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了。”

“還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了?！笔持笟鈶嵉匮a充道。

“咳！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦?！敝兄附蛔〗辛艘宦?，“有一次，要將燃燒過的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來還覺得非?？膳履兀　闭f著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：“咱們都是同病相憐??！”

“嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的?！毙∧粗缚粗鵁o名指上的圓圈問。

“唉，別提了，它可差點要了我的命。您大概有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆。可是這個戒指，從此以后，像個鐵環(huán)一樣套著我，讓我動彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”還未說完，無名指哽咽了。

“咱們的命真是太苦了！”大家紛紛說?！翱墒遣还茉趺凑f你們都有顯示自己身手的機會，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊?！毙≈競牡卣f。

四兄弟安慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒有你獨擋一面的時候，但我們幫助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費力極了！況且如果少了你，人們只有4個手指，那是多么別扭、多么難看呀！”小拇指沒有回答，似乎陷入了沉思。

屋子里一下變得寂靜了。朦朧的月光透過窗子，憐憫地輕撫著五兄弟的臉，兄弟5人伸展著疲憊的身軀，慢慢地進入了夢鄉(xiāng)。明天也許還會有著更多、更新的任務(wù)等待著它們呢……

（作者：王凡選自：福州日報）

2、我們每人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事。你有興趣寫寫它的故事嗎？請你以《五官的──》為題，編一則寓言故事。）

B案

課前準備

1．預(yù)習(xí)課文，理解字詞。

2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向?qū)W生推薦幾篇。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1．談話導(dǎo)入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的.頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

2．板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1．自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容？

3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（），然后分別具體寫（），最后總結(jié)寫（）。

4．請學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。

三、自讀課文，理解內(nèi)容

1．默讀課文，標畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關(guān)語句。

3．匯報交流，體會道理

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。

理解要點如下：

（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。

（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機敏。

（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。

（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。

4．適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。

四、品讀課文，體會寫法

1．指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？

2．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？

3．你愿意做哪根手指呢？為什么？

游戲目標

記住手指游戲的動作。

激發(fā)對手指游戲的喜愛。

游戲準備

小手本領(lǐng)大的視頻。

《手指變變變》兒歌。

游戲過程

一、小手本領(lǐng)引入。

1、教師和幼兒討論小手都能干什么？

2、讓幼兒說說自己小手的本領(lǐng)。

3、觀看視頻，說說屏幕里的小手能干的，有沒有我們小手不會的。

二、學(xué)兒歌。

1、老師來教你們收個關(guān)于手指的兒歌，這首兒歌還有相關(guān)的手指游戲動作那！

2、等你們學(xué)會了兒歌，老師在教你們手指游戲動作好不好？

3、教師領(lǐng)幼兒說兒歌，反復(fù)熟讀。

三、手指游戲

1、教師先示范的做一遍，給幼兒們看。

2、教師說一句兒歌，做相應(yīng)兒歌的手指動做。

3、教師反復(fù)帶幼兒多做幾遍后，鼓勵幼兒自己做。

4、集體幼兒反復(fù)繼續(xù)游戲，教師給予表揚。

【教材分析】

手指印畫是指幼兒直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)）蘸取適當顏料，在紙上進行的藝術(shù)活動。中班幼兒動手能力增強，愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動。蟲兒爬的活動，借助于手指印畫的形式，重點運用點觸、平按的方法來表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動物，通過添畫的補充，表現(xiàn)蟲兒的外形，使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對小蟲的認識，萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿，陶冶美的情操。

【活動目標】

1．學(xué)習(xí)用點觸、平按的方法點印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征。（重點）

2．能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上進行多個手指印的組合印畫，給點印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。（難點）

3．對手指印畫感興趣，體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂趣。

【活動準備】

1．活動前認識毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。

2．教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。

【活動過程】

一、播放毛毛蟲的圖片，并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的毛毛蟲，導(dǎo)入活動。幼兒說一說毛毛蟲長什么樣。教師小結(jié)：毛毛蟲的身體像一列一節(jié)節(jié)

的、圓圓的、長長的小火車。

二、引導(dǎo)幼兒觀察討論，學(xué)習(xí)指印畫的畫法。

1．觀察毛毛蟲的特征，了解毛毛蟲的畫法。提問：毛毛蟲是怎么畫出來的？

2.出示工具材料，了解使用方法。示范講解指印畫的方法：請一個幼兒根據(jù)自己的想法，上來嘗試用食指點印出毛毛蟲。提醒幼兒每個指印要靠在一起。

幼兒點印后，教師示范添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。

3.出示螞蟻、瓢蟲的范例，幼兒觀察欣賞。

提問：這是什么？螞蟻是怎樣畫出來的？瓢蟲呢？除了用食指印畫，還可以用哪些手指？

三、幼兒手指印畫，教師指導(dǎo)。

1.幼兒大膽印畫，用不同的手指表現(xiàn)昆蟲不同的部位：大拇指可印畫瓢蟲的身體，小拇指可以印畫螞蟻的尾部。

2.鼓勵幼兒印畫多個昆蟲，并進行添畫。注意畫面整潔。四、幼兒展示作品，分享交流。

請幼兒用較完整的語言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在干什么，它們要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。

鼓勵幼兒大膽表達自己作品的內(nèi)容。

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