下面是范文網(wǎng)小編整理的標準英語教案模板，供大家品鑒。

第1篇：標準英語教案模板

　　活動目標： 學(xué)習(xí)單詞bear（小熊） mountain（山） river（河流） 學(xué)唱兒歌The bear want over the mountain

　　活動準備： 單詞卡片 一個玩偶小熊

　　活動過程：

　　一、 熱身活動

　　T: One, two, three.

　　S: Be quite.

　　T: Hello.

　　S: Hello.

　　T: Good morning, boys and girls.

　　S: good morning, teacher.

　　T: How are you?

　　S: I’m fine. Thank you!

　　T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat”

　　二、學(xué)習(xí)新的兒歌

　　1、出示小熊，并和孩子打招呼

　　T: Hello, I’m bear.

　　S: Hello, bear

　　2、學(xué)習(xí)單詞和兒歌，出示單詞

　　T: mountain, read after me

　　S: mountain

　　Game1把單詞并排平鋪在地上，邊放邊讓幼兒讀，請1個幼兒，人多了可以讓幼兒分別站在單詞兩邊，單詞前放一組圈, 老師說:“Jump to …”（某個單詞），幼兒可以“Jump to …”幼兒跳到單詞后，可以問幼兒“What’s this?”。

　　3、 學(xué)習(xí)兒歌；

　　T：Let’s sing a song. The song is “The bear want over the mountain”

　　Game2:搶椅子（兒歌）: 放4把椅子，請3個小朋友，全班一起唱兒歌，3個小朋友跟著兒歌走，兒歌一停就搶一把椅子坐下，堅持到最后的勝利者。

　　三、結(jié)束活動

　　T: OK! It is time say goodbye. “Good-bye, good-bye, see you, see you later.” S: Bye–bye!

第2篇：標準英語教案模板

　　【教案背景】本課是新標準小學(xué)英語第一冊第四模塊第一單元的內(nèi)容，本課教授了學(xué)生學(xué)會用顏色來問答句子，使學(xué)生能把自己的審美能力表現(xiàn)出來。

　　【教材分析】本課要求學(xué)生1. 懂、會讀、會說、會寫單詞green ,black blue, white, red, yellow, 能聽懂、會讀、會寫句子What colour? It’s red.

　　【教學(xué)目標】

　?。ㄒ唬?知識技能目標：

　　1. 懂、會讀、會說、會寫單詞green ,black blue, white, red, yellow, 能聽懂、會讀、會寫句子What colour? It’s red.

　?。ǘ┻\用能力目標：

　　1. 學(xué)習(xí)怎樣用英語表達事物的顏色，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務(wù)。

　　2. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力。

　?。ㄈ﹦?chuàng)新教育目標：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實踐活動。

　　2.幫助學(xué)生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競爭意識。

　　【教學(xué)重點】

　　1.熟練掌握下列單詞：green, black blue, white, red, yellow, colour

　　2.能聽懂、會說、會讀以下句子：

　　What colour?

　　It’s red.并能進行擴展，在實際生活中靈活運用。

　　【教學(xué)難點】

　　1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。

　　2.創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識表達事物的顏色。

　　【教學(xué)意圖 】

　　1.培養(yǎng)學(xué)生對重點詞匯和句子的認讀能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗，并主動學(xué)習(xí)英語顏色的表達法。

　　【教具準備】

　　1.教材相配套的教學(xué)錄音帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片。 2.教師準備小獎品。

　　【教學(xué)過程】

　　Step

　　1.教師和學(xué)生做就前面學(xué)過的知識做簡單的Free Talk.，如：

　　T: Hi, how are you? S: …

　　T: What’s your name? S: …

　　T: How many girls/boys in this line/group? S: …

　　T: How many windows/doors/clocks/electricity fans/lights? S: …

　　2.教師和學(xué)生一起拍手說唱上個單元所學(xué)的英語童謠《 What’s your name?》

　　（設(shè)計說明：師生共唱一首英文歌曲，并隨著歌曲一起拍手，創(chuàng)設(shè)了師生共同參與的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，消除了學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）Step

　　1. T: Today, we’ll know a new friend Kami. He’s a chameleon 變色龍.(Read Kami)

　　通過教學(xué)媒體資源教師把帶來的好朋友Kami介紹給大家。

　　T: He can change the colours.

　　教師有意識地重讀“Colour”并將該單詞寫在黑板上，反復(fù)領(lǐng)讀讓學(xué)生跟讀。

　　2.教師讓學(xué)生看剛剛呈現(xiàn)給大家的Kami圖。

　　T: Look, what colour? It’s red.

　　教師自問自答，然后把寫有red的紅色卡片貼在黑板上，讓學(xué)生借助卡片理解red的意思，然后讀單詞數(shù)遍，加深對新單詞的識記。

　　T: What is red in our life?

　　教師讓學(xué)生開動小腦瓜想一想，生活中我們見到紅色物品都有哪些？引導(dǎo)學(xué)生大膽說英語。

　　S: apple, flag, strawberry, flower….

　　教師對學(xué)生說出的答案給予評價，對正確的答案可以適當(dāng)發(fā)送小禮物表示獎勵。

　　（設(shè)計說明：教師讓學(xué)生在輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)新句型、新單詞。鼓勵學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，積極參與語言實踐活動。）

　　:同學(xué)們，Kami的本事可大了，它可以變出很多種漂亮的顏色，大家想知道它還可以變成什么顏色嗎？一起來看看吧！

　　教師運用本單元的教學(xué)媒體資源把Kami可以變化的顏色呈現(xiàn)給學(xué)生，用red的教學(xué) 方法教授其他表示顏色的單詞“green, black, white, blue, yellow.”（設(shè)計說明：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生快速進入用英語思維的狀態(tài)。）

　　4.教師把各種表示顏色的單詞卡片都貼在了黑板上，讓全班同學(xué)以各種形式來讀，以鞏固新授新詞。之后，教師可以用教鞭指著一只變色龍說“What colour?”點名讓學(xué)生單獨回答“It’s …”，以檢測學(xué)生對本單元重點知識的掌握情況。5.教師讓學(xué)生看課本活動1，播放錄音，讓學(xué)生跟讀，過程中教師要及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤。

　?。ㄔO(shè)計說明：要說好英語，就需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語朗讀習(xí)慣和能力，跟讀錄音有助于學(xué)生模仿地道的語言和語調(diào)，也能為學(xué)生說好英語打好基礎(chǔ)。）

　　1.教師把全班同學(xué)分成七人一組，每人分別拿著不同顏色的物品或彩色紙。從持有紅色物品的同學(xué)開始說：“Red ,red, yellow!”持有黃色物品的同學(xué)接著說：“Yellow, yellow, black!”持有黑色物品的同學(xué)接著找另外一種顏色，依次類推。各組挑選出反應(yīng)最快的一名同學(xué)作為本組代表和其他組的同學(xué)進行反應(yīng)王爭霸賽。注意顏色的搭配，不能有重色的現(xiàn)象。看看誰的反應(yīng)快且準。

　　2.教師在課前準備一個轉(zhuǎn)盤，中間用釘子固定，轉(zhuǎn)盤上分成七部分，每份染上所學(xué)過的顏色，并把相應(yīng)的單詞寫在色彩范圍內(nèi)，在轉(zhuǎn)盤邊上固定一個指針，參加游戲的同學(xué)蒙上眼睛，先說出一種自己喜歡的顏色，如：“I like blue!”然后用力轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，看指針是否與他所喜歡的顏色一致，可以讓他猜猜看，大家問：

　　“What colour?”回答：“It’s blue.”全班回答：“No!”“It’s red!”全班回答：“Yes!”如果指針與他喜歡的顏色相符，可以直接獲得獎品，如果不符，但是他猜對了顏色，也可以獲得獎品。

　　（設(shè)計說明：有針對性的游戲活動是操練語言知識的有效方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；钴S課堂氣氛，讓學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)活動之中，體驗英語學(xué)習(xí)的愉悅感。）

　　教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識點。

　?。ㄔO(shè)計說明： 通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的`概括能力，加深學(xué)生對本單元知識點的印象。）

　　Step5. Homework

　　1.教師讓學(xué)生制作一個真實、漂亮的彩虹，要求學(xué)生們按照彩虹色彩順序涂顏色，同時寫出相應(yīng)的單詞，并教爸爸、媽媽說英文。

　　2用手中的彩色畫筆畫出自己心中五彩繽紛的“My small room”，然后小伙伴之間相互交流。

　　【教學(xué)反思】

　　本課主要學(xué)習(xí)六個顏色的單詞：“green, black, blue, white, red,yellow”和兩個句子：“What colour? It’s ?”對于剛上一年級的孩子來說內(nèi)容比較多，在一節(jié)課里要接受這些內(nèi)容有些不易。所以我在這節(jié)課上準備了圖片和游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們在玩中學(xué)，在游戲的過程中通過反復(fù)操練來掌握和熟悉新知，比較適合低年級兒童課堂的學(xué)習(xí)特點。

　　盡可能的讓課堂上不怎么愛發(fā)言的孩子加入到活動中，從而帶動大多數(shù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。在鞏固顏色的單詞時我加入了彩虹的學(xué)習(xí)，并認知了其他三種顏色的單詞：“ pink, purple, orange”最后通過歌曲“Sing A Rainbow”來鞏固新授內(nèi)容，加大訓(xùn)練強度，讓學(xué)生在歡快的氛圍下結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

　　有待完善之處：針對低年級的學(xué)生我應(yīng)該加入多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。在導(dǎo)入的過程中我說了一個句子：“How many colours?” 在此后講彩虹時我也用到此句子，容易造成本課重點句型不突出，我應(yīng)該加大句型的訓(xùn)練。我應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)和評價上我以后要多多注意。

第3篇：標準英語教案模板

　　教學(xué)目標：

　　1.能聽說、認讀eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分

　　2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。

　　教學(xué)重點：

　　關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點：

　　eye, face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型

　　教學(xué)過程：

　　step up and revi-sion :

　　hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!

　　step

　　1.利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動畫人物“大耳朵圖圖”，讓學(xué)生與圖中人物進行口語交流let’s say “hello, tutu.”

　　 tu is so ! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時引出新單詞eye.

　　a.先讓學(xué)生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀)

　　c.讓學(xué)生拼寫這個單詞e-y-e

　　d.老師借助肢體語言，指著自己的眼睛說：this is my eye

　　’s me: eye eye唰唰唰(跟著老師一起做動作).

　　3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth

　　制作：打開幻燈片后每點擊一身體部位就會出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。)

　　5.認讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

　　step3：practice

　　’s do:

　　eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼

　　nose nose聞聞聞

　　mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍

　　 say you do.(老師說，學(xué)生快速做相應(yīng)的動作，然后找一位學(xué)生出來做出動作。)

　　 a game

　　出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。)

　　’s miing?(出示多媒體課件，出示學(xué)生感興趣的動物圖片，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。)

　　 you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!

　　6.板書

　　unit 3 look at me

　　a let’s learn

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