小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案3篇教案語(yǔ)文小學(xué)簡(jiǎn)案

時(shí)間：2022-11-26 00:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案3篇教案語(yǔ)文小學(xué)簡(jiǎn)案，供大家賞析。

小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.掌握本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

　　2.復(fù)述故事，理解于連的機(jī)智勇敢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入。

　　1.導(dǎo)語(yǔ)激趣：在比利時(shí)的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)?他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?

　　2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎?

(這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā)，一個(gè)翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)

　　教師補(bǔ)充：這是比利時(shí)首都布魯塞爾市的一座銅像，有著可愛(ài)笑容的小童叉腰挺肚，旁若無(wú)人地撒尿，只不過(guò)撒出的可是潔凈的自來(lái)水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。因?yàn)榕逻@個(gè)活潑可愛(ài)的小童在冬天著涼，還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。

　　3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋€(gè)頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢?我們學(xué)完今天的課文就知道了。

　　4.板書(shū)課題，齊讀課題，想一想：聯(lián)系剛才的故事，你從課題中能了解到什么?(布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。)

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1.學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，查找生字表或請(qǐng)教老師同學(xué)，讀準(zhǔn)字音。

　　2.聽(tīng)錄音朗讀課文，對(duì)照比較自己的朗讀，看看有哪些地方自己沒(méi)有讀好，進(jìn)一步熟悉生字。

　　3.指名分自然段朗讀課文，集體糾音，指出多音字“都”和“撒”。

　　都：dōu都來(lái)dū首都撒sǎ撒種sā撒嬌、撒尿

　　4.你覺(jué)得這篇課文講了哪幾個(gè)意思?

(課文講了兩個(gè)意思：一是描寫(xiě)比利時(shí)首都布魯塞爾的一座小男孩銅像;二是寫(xiě)人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)

　　三、細(xì)讀課文。

　　1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

(1)在學(xué)習(xí)課文之前，我們已經(jīng)欣賞了這座銅像，課文中又是怎樣描寫(xiě)的呢?課文中的什么地方描寫(xiě)了這座銅像?(第一自然段)

　　指名讀第一自然段。

(2)指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎?為什么?(它是個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩像，樣子調(diào)皮有趣。它像我們中的一員，像我們的小伙伴。)你能讀出對(duì)這座銅像的喜愛(ài)之情嗎?

　　分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像，我也想讀一讀，我們一起來(lái)吧!

　　2.過(guò)渡：這座銅像雖然只有兩英尺高，并不顯得雄壯威武，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛(ài)，這是為什么呢?課文也為我們提出了這個(gè)問(wèn)題。

　　3.指名讀課文第二自然段，評(píng)價(jià)是否讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。

(1)課文哪里回答了第二自然段的問(wèn)題呢?學(xué)生默讀課文，快速找出課文的第3、4、5自然段。

(2)分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。

　　學(xué)習(xí)提示：小組內(nèi)互讀互聽(tīng)，讀熟這三個(gè)自然段。

　　想一想：如果你是小于連，當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做?

　　講一講：和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事，看誰(shuí)講得準(zhǔn)確、完整、生動(dòng)，組內(nèi)同學(xué)可以互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。

(4)匯報(bào)交流。

　　積累詞語(yǔ)：燈火通明歡聲雷動(dòng)靈機(jī)一動(dòng)

　　找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點(diǎn)燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像

　　各組選代表講小英雄于連的故事，集體評(píng)價(jià)。

　　5.了解了小于連的故事，你們對(duì)布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)說(shuō)嗎?(小于連是個(gè)機(jī)智勇敢的小男孩，他臨危不懼，聰明果斷，救了全城人，應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛(ài)。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。)

　　四、拓展延伸。

　　1.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小于連說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(小于連，你真棒!有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。)

　　2.像這樣機(jī)智勇敢，立下大功的小英雄還有很多，你們想去認(rèn)識(shí)他們嗎?《小英雄雨來(lái)》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等書(shū)會(huì)幫助你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們。

　　五、作業(yè)。

　　1.把小于連的故事講給家人聽(tīng)，和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2.預(yù)習(xí)本課生字。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

　　出示生字卡片，指名認(rèn)讀本課生字。將學(xué)生沒(méi)有認(rèn)出來(lái)的生字卡片貼在黑板一邊，認(rèn)出來(lái)的字卡貼在另一邊。

　　二、識(shí)記生字。

　　1.學(xué)生自由認(rèn)讀識(shí)記帶拼音的生字。

　　2.請(qǐng)會(huì)認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字。

　　3.你覺(jué)得哪些生字記?哪些生字比較難記?

　　4.同桌互相交流識(shí)字方法，共同識(shí)記生字。

　　5.全班交流。

　　加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“銅”。

“者”加上右耳旁就是“都”;“撒”“尿”“敗”“慶”“?！薄皠佟薄皫?kù)”“附”等字都可以這樣記。

　　比較法：豎——堅(jiān)巷——港

　　6.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字卡，指名認(rèn)讀。

　　像尿造敗勝根感謝

　　2.請(qǐng)自己觀察書(shū)上田字格中字的書(shū)寫(xiě)，分小組討論怎樣書(shū)寫(xiě)，要注意什么。

　　3.全班交流。

　　像：共13畫(huà)。

　　尿：半包圍結(jié)構(gòu)?！笆弊值钠惨w住下面的“水”字。

　　造：半包圍結(jié)構(gòu)。注意筆順，先寫(xiě)“告”。

　　?。河疫叺姆次呐允撬墓P，不能寫(xiě)成折文兒。

　　感：上下結(jié)構(gòu)。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫。

　　謝：左中右結(jié)構(gòu)。三部分不能寫(xiě)得太寬或太開(kāi)，要寫(xiě)得緊湊、勻稱，中間的“身”字下面一撇不能出頭。

　　4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)，并組詞。教師巡視，注意隨時(shí)糾錯(cuò)。

　　5.將學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1.游戲：救伙伴

　　準(zhǔn)備幾個(gè)救生圈(或呼啦圈)，在救生圈外圍的一圈貼上生字卡片，必須由一組同學(xué)輪流大聲地認(rèn)讀正確，才能把救生圈里的同學(xué)救上岸。

　　2.聽(tīng)寫(xiě)本課要寫(xiě)的8個(gè)字，并組詞。

　　小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案精選四篇

小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案2

[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)課文，感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

[教學(xué)難點(diǎn)]

　　1.按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　生字卡片、詞語(yǔ)卡片、華羅庚的故事、課文朗讀錄音、課文插圖。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

　　3課時(shí)。

[教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)]

　　第一課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，我要向小朋友們介紹一位的科學(xué)家，他的名字叫華羅庚。(出示華羅庚肖像。)板書(shū)：華羅庚指導(dǎo)讀多音字：華：作姓時(shí)讀huà 還可以組詞為“華山”。另一個(gè)讀音是什么?

　　huá 中華、華麗

　　2.你知道華羅庚的故事嗎?

　　先請(qǐng)搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講，老師補(bǔ)充。

　　華羅庚是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年，在美國(guó)當(dāng)教授。1950年回國(guó)，先后任清華大學(xué)教授，中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)等職。還擔(dān)任過(guò)多屆中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。是第一、二、三、四、五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第六屆全國(guó)委員會(huì)副主席。

　　3.今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事，板書(shū)課題：7.回到自己的祖國(guó)去

　　二、初讀感知。

　　1.過(guò)渡：這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢?

　　2.聽(tīng)課文錄音，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出課文的生字，借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。

　　三、識(shí)字學(xué)詞。

　　1.你們把藏在課文中的生字娃娃找出來(lái)了嗎?你們找到的是哪些字?

　　根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。

　　輛 (華) 羅妻算夫婦舊碼握敬拋貧獻(xiàn) 價(jià) 值歸

　　2.同桌互幫互學(xué)，識(shí)記生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。

　　3.匯報(bào)交流。指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。

　　4.多種形式認(rèn)讀生字。如：指名讀，開(kāi)火車讀，打亂順序認(rèn)讀。

　　5.給生字口頭組詞，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

　　6.本課的詞語(yǔ)庫(kù)中有哪些好詞?

　　解放驚異堅(jiān)定敬佩貧窮落后

　　認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)反義詞：驚異——(平靜) 堅(jiān)定——(動(dòng)搖)

　　貧窮——(富裕) 落后——(先進(jìn))

　　四、再讀課文，讀通課文。

　　1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎?請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。

　　2.引導(dǎo)合作讀書(shū)，同桌互相聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)。

　　3.開(kāi)火車?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。

　　4.互相交流：你覺(jué)得華羅庚是個(gè)什么樣的人?

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1.認(rèn)讀生字。

　　2.正確流利朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、整體把握課文。

　　1.這篇課文有多少個(gè)自然段?(有11個(gè)自然段。)

　　2.課文主要寫(xiě)了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事?請(qǐng)快速默讀課文，找出來(lái)。

　　3.指名回答，根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：客廳碼頭

　　4.課文主要寫(xiě)了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說(shuō)的話，第一部分是課文的1至5自然段，第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行。

　　二、學(xué)習(xí)第1至5自然段。

　　1.學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段，將自己不理解的地方畫(huà)出來(lái)。

　　2.指名朗讀，指出“沖”是多音字，在這里讀chòng，是“向著、對(duì)著”的意思。

　　3.學(xué)生質(zhì)疑，老師介紹背景，體會(huì)華羅庚得知祖國(guó)解放的消息時(shí)萬(wàn)分激動(dòng)的心情。

(1)“中國(guó)解放了!”這句話有什么含義?

　　華羅庚在美國(guó)的生活過(guò)得怎樣?從哪里可以看出?

(他開(kāi)著小汽車，日子過(guò)得很富裕，很舒適。)

　　華羅庚為什么要“回自己的祖國(guó)去”?

　　4.你覺(jué)得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情?

　　出示文字投影：“華羅庚下了車，疾步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊”

　　這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國(guó)解放的消息非常激動(dòng)的心情。指名有感情地朗讀這句話，評(píng)價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。

　　5.分角色有感情地朗讀課文這一部分，讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情。

　　三、學(xué)習(xí)第6至11自然段。

　　1.過(guò)渡：華羅庚準(zhǔn)備回國(guó)時(shí)，遇到了什么樣的勸阻?他是怎樣回答的呢?

　　2.出示課文插圖，指名朗讀課文6至11自然段。

　　3.出示文字投影，重點(diǎn)理解句子：

“不，把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，才有價(jià)值。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力!”

　　讀了華羅庚說(shuō)的這句話，你有什么想法?

(華羅庚是個(gè)非常熱愛(ài)自己祖國(guó)的科學(xué)家，就像兒子熱愛(ài)自己的母親一樣。他不嫌棄祖國(guó)的貧窮落后，立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，他把祖國(guó)的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。)

　　4.齊讀華羅庚說(shuō)的這句話，體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國(guó)的決心。

　　四、總結(jié)課文。

　　1.朗讀全文。

　　2.學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得華羅庚是個(gè)什么樣的人?

(華羅庚是個(gè)不貪圖享受，熱愛(ài)祖國(guó)，一心報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家。)

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　開(kāi)火車認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)。

　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1.認(rèn)讀識(shí)記本課要寫(xiě)的8個(gè)字。

　　座喊夫婦舊如貧落

(1)你有什么好辦法記住這些字?

(2)學(xué)生分小組想辦法。

(3)匯報(bào)交流識(shí)記方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖國(guó)”的“祖”。

　　座：“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。

　　喊：“減”字的兩點(diǎn)水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。

　　猜謎：一人頂破天(夫) 一天(舊) 分貝殼(貧)

　　2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　座：廣字頭要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，要蓋住下面的“坐”字。

　　喊：“口”字旁應(yīng)該寫(xiě)小一點(diǎn)。右邊是“咸”，不要寫(xiě)成“成”。

　　3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，注意糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　4.優(yōu)秀的作業(yè)欣賞和點(diǎn)評(píng)。

　　三、練習(xí)鞏固。

　　1.聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.辨字組詞。

　　坐( ) 喊( ) 夫( ) 貧( )

　　座( ) 減( ) 天( ) 貪( )

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　客廳回自己的祖國(guó)去

(華羅庚)

　　熱愛(ài)祖國(guó)

　　碼頭為祖國(guó)盡力

小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.認(rèn)識(shí)本課15 個(gè)生字，學(xué)會(huì)“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10 個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“別致、淵博、敬佩、遺憾”。

　　2.有感情的朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)華羅庚為什么要回國(guó)。

　　過(guò)程與方法：

　　1.小組討論學(xué)習(xí);

　　2. 能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)如“總算”、“斬釘截鐵”來(lái)理解句子表達(dá)的意思。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　知道除長(zhǎng)城外還有哪些是中國(guó)人的驕傲;知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國(guó)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，能根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.理解華羅庚為什么要回國(guó)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　　昨天晚上，同學(xué)們閱讀了《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》，這篇文章講了誰(shuí)，說(shuō)了他的什么事情?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))，錢(qián)學(xué)森在美國(guó)的生活、工作條件都非常好，可是，當(dāng)他聽(tīng)到新中國(guó)成立后，卻毅然決定回國(guó)，敵人的迫害沒(méi)有嚇倒他，經(jīng)過(guò)5 年的艱苦斗爭(zhēng)，他才回到了祖國(guó)的懷抱。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位和錢(qián)學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家，他就是我國(guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚(板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去)。學(xué)生齊讀兩遍。

　　新授

　　一、教師簡(jiǎn)單介紹華羅庚。

　　二、初讀課文

　　1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。

　　2.自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開(kāi)想象等方法理解詞語(yǔ)。

　　3.讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句，邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。

　　三、檢查自學(xué)

　　1.用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。

(1 )學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況。

　　初：左邊是衣字旁，不要少寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)。

　　令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫(xiě)點(diǎn)。

　　華：“華羅庚”的“華”：讀四聲，不讀二聲。