中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-01-07 21:05:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)教案，供大家品鑒。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處可以看見(jiàn)各種花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)等能吸引幼兒眼球的.東西，使幼兒感興趣。所以借助這個(gè)，來(lái)進(jìn)行這次的教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言教育中的仿編詩(shī)歌，通過(guò)借助圖片和表演，讓幼兒學(xué)會(huì)仿編，樂(lè)意去仿編。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌是很重要的，能夠提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?！洞禾斓呐笥选酚纱苏归_(kāi)……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。

　　2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)（a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶）

　　2、掛圖一副（草地上有小花，小草）

　　3、蜜蜂胸飾一個(gè)，其他動(dòng)物胸飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1.導(dǎo)入

　?。ǚ乓魳?lè)：找朋友）幼兒隨音樂(lè)找朋友回座位。

　　問(wèn)：你知道誰(shuí)是春天的朋友嗎？

　　讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

　　2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

　　問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？

　　那春天的朋友是誰(shuí)??？（不要求個(gè)別回答）

　　你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

　　3.出示掛圖，老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？

　　花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？

　　花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？

　　4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

　　通過(guò)圖片的引入，讓幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌的模式，為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。

　　二、進(jìn)行仿編活動(dòng)

　　1.觀看表演（小燕子飛啊飛，飛到桃樹(shù)上，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。）

　　2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？

　　問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友?。克鼘?duì)桃樹(shù)做了些什么呢？它對(duì)桃樹(shù)說(shuō)什么呢？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃樹(shù)握握手，它對(duì)桃樹(shù)說(shuō)，咱們是朋友。

　　問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它對(duì)柳樹(shù)做了些什么呢？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？

　　教師復(fù)述：小燕子飛走了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)，咱們是朋友。

　　3、幼兒表演。請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

　　——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌

　　提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)？

　　——啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)

　　小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)的朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么？

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

　　4、自由活動(dòng)，練習(xí)仿編

　　放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物胸飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。

　　5.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌。并配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。

　　通過(guò)表演和老師的陳述，使幼兒掌握仿編詩(shī)歌的一般內(nèi)容，讓他們?cè)谧杂苫顒?dòng)中，自主嘗試仿編。

　　三、結(jié)束活動(dòng)春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

　　附：春天的朋友

　　花蝴蝶飛來(lái)了，

　　和小草握握手

　　她對(duì)小草說(shuō)，

　　咱們是朋友

　　花蝴蝶飛走了，

　　和小花握握手

　　她對(duì)小花說(shuō)，

　　咱們是朋友

　　花蝴蝶，小草和小花

　　都來(lái)和春天握握手，

　　她們一起說(shuō)：

　　我們都是春天的朋友。

　　啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍的事物，把它也編進(jìn)詩(shī)歌里面去。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫面內(nèi)容，推測(cè)合理的故事情節(jié)。

　　2、能大膽表述，發(fā)揮想象力。

　　3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。

　　學(xué)具：幼兒故事游戲圖、故事卡片、動(dòng)物頭飾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師以故事情景開(kāi)頭，引出狐貍先生，激發(fā)幼兒的游戲興趣。（老師帶上狐貍面具，穿上西裝，戴上帽子，拿著雨傘高高興興的出場(chǎng)，配上音樂(lè)《美國(guó)誤會(huì)漫步》）。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。（今天我要去參加森林舞會(huì)，在路上會(huì)遇到三個(gè)難關(guān)，如果你們能幫助我連闖三關(guān)，就會(huì)獲得森林舞會(huì)頭飾一個(gè)，和我一起參加舞會(huì)?。?/p>

　　二、闖第一關(guān)

　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒推測(cè)第一組圖片空白處的內(nèi)容

　　1、提問(wèn)：到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢？想知道嗎？那讓我們一起來(lái)看看，狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……

　　2、使用課件播放圖片1。

　　提問(wèn)：狐貍先生在什么地方？它的帽子在怎么了？它是怎樣的表情？為什么會(huì)有那樣的表情？

　　（二）幼兒回應(yīng)：非常仔細(xì)地觀察課件，能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對(duì)狐貍為什么會(huì)有著急的表情充滿了好奇，并能大膽猜想。

　　1、播放課件中風(fēng)的聲音。

　　幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)風(fēng)的聲音，想像狐貍先生的帽子可能會(huì)被風(fēng)吹到哪里？

　　幼兒回應(yīng)：風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺(jué)，因此能大膽想象，并急切的想要說(shuō)出自己的猜想。

　　2、播放課件中圖片2。

　　提問(wèn)：狐貍先生的帽子被風(fēng)吹到了哪里？它的喊什么？它的表情怎樣？為什么會(huì)有那樣的表情？

　　幼兒回應(yīng)：帶著自己的猜想，情不自禁地仔細(xì)觀察圖片，并驗(yàn)證自己的猜想。他們因?yàn)樽约旱某晒ν评矶鴼g喜。

　　3、播放課件中圖片4。

　　提問(wèn)：看看后來(lái)又發(fā)生了什么事情？狐貍先生怎么了？

　　討論：它為什么會(huì)到河里？（不請(qǐng)幼兒回答，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆）

　　4、出示第一組圖片中編號(hào)為1、2、4的圖片。

　　師：（以小熊拍了照片的情節(jié)引出）小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把順序排了出來(lái)。我們一起來(lái)看照片。咦！這個(gè)粗心的小熊呀，中間怎么漏掉了一張呢？

　　幼兒猜想：這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢？為什么？

　　幼兒從"？"圖片中選擇圖片，并說(shuō)出理由。

　　幼兒回應(yīng)：有了前面的鋪墊，他們都能正確的選擇"？"處的卡片。

　　播放課件，揭曉"？"處答案，驗(yàn)證幼兒的猜想結(jié)果。

　　宣布闖關(guān)成功，播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。

　　三、闖第二關(guān)、第三關(guān)

　　幼兒自己嘗試推測(cè)第二組、第三組圖片空白處的內(nèi)容

　　1、提問(wèn):狐貍先生自己把帽子從河里撿起來(lái)了嗎？接下來(lái)又有誰(shuí)出現(xiàn)了？發(fā)生了什么事情呢？

　　幼兒回應(yīng)：開(kāi)放性的提問(wèn)，為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動(dòng)交流，大膽表達(dá)自己的想法。（讓我們一起來(lái)揭開(kāi)第二關(guān)的題目）。

　　2、幼兒操作學(xué)具，觀察講述，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師提出觀察要求：仔細(xì)地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見(jiàn)了什么？它們的表情、動(dòng)作是怎么樣的？猜想一下它們可能會(huì)想些、說(shuō)些、做些什么？

　　幼兒回應(yīng)：能按照觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察、講述，并在觀察和并講述中理解畫面的內(nèi)容。

　　3、幼兒為第二組圖片中的"？"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇，說(shuō)出理由，其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。

　　4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功，播放第二個(gè)勝利笑臉娃娃。

　　5、第三關(guān)！觀察第三組圖片并請(qǐng)幼兒觀察、操作。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇理由，其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功！播放勝利笑臉娃娃！

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　飛出魔法棒，請(qǐng)幼兒閉眼，施法為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，和狐貍先生一起去參加森林舞會(huì)！