小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案9篇(幼兒園小班數(shù)學(xué)教案排序游戲)

時(shí)間：2023-01-10 09:44:00 教案

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小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案1

　　活動目的：

　　1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物套娃1套

　　2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┯^察

　　教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

　　（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

　?。?、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

　?。?、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

　?。场⒔處煓z查，對分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

　?。?、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。

　?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)

　?。ㄋ模┢磾[游戲

　?。薄⒄堄變耗贸鏊芰掀?，任意拼擺一種東西或圖形

　?。病⒔處熝惨?，對拼的好的幼兒給予表揚(yáng)，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。。

　　活動結(jié)束：

　　讓小朋友試試周圍的物品可以怎樣排列。

小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案2

　　活動目標(biāo)

　　1. 了解物體的大小順序及排列關(guān)系

　　2. 能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序

　　3. 體驗(yàn)集體游戲的快樂

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 教具準(zhǔn)備：小兔一家，大小不同的衣服五件，大小不同的蘑菇房子五座

　　2. 學(xué)具準(zhǔn)備：小兔一家

　　3. 音樂《我家有幾口》《生日快樂歌》

　　4. 游戲冊①

　　活動過程

　　1. 導(dǎo)入活動

　?、?師幼齊唱歌曲《我家有幾口》，并做相應(yīng)的動作。唱完提問歌曲中的寶寶家里有幾口人？都有誰？然后問幼兒“你家有幾口人？都有誰？”

　?、?創(chuàng)設(shè)情境來了一位新朋友，做蹦跳動作引出小兔子一家并出示兔子一家的教具，師幼一塊看一下小兔子家有幾口人？都是誰？

　　2. 探索操作

　　① 創(chuàng)設(shè)情境今天是兔寶寶的生日，請小朋友一塊給小兔子過生日。齊唱《生日快樂歌》并陪兔子一家去商店買新衣服。

　　② 兔子一家是個(gè)很有秩序的家庭，走路都要排好隊(duì)，所以排隊(duì)去商店，最高最壯的兔爸爸當(dāng)排頭，按從大到小的順序排隊(duì)，請幼兒來幫兔子一家排隊(duì)。

　　③ 到了商店買衣服，請幼兒觀察五件衣服大小有什么不同并說一說，請幼兒給兔子穿上相適應(yīng)的衣服。

　　④ 買完了衣服，小兔子一家穿著新衣服排隊(duì)回家，這次是最矮最小的兔寶寶當(dāng)排頭，請幼兒給兔子一家從小到大的順序排隊(duì)。

　?、?小兔子一家住在蘑菇房子里，兔子家有五座大小不同的蘑菇房子，大兔子住大蘑菇房子，小兔子住小蘑菇房子，請幼兒來把兔子送到自己的蘑菇房子里。

　　3. 游戲體驗(yàn)

　　請幼兒玩操作卡小兔一家并做游戲冊①

　　4. 活動延伸

　　平時(shí)排隊(duì)讓幼兒按從高到矮或從矮到高的順序排隊(duì)。

小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、比較長短差別明顯的3～4個(gè)物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

　　2、愿意大膽描述自己的排列順序。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短

　　引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

　?。ǘ┌撮L短排序

　　1、鼓勵(lì)幼兒自由探索：為3根吸管排序。

　　2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

　　3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

　　四、延伸活動：

　　1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

　　2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動和幼幼互動時(shí)，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關(guān)系。在幼兒分組操作時(shí)，忽略了幼兒的個(gè)體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時(shí)給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動中，注重幼兒個(gè)體差異，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注；如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項(xiàng)活動延伸到各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按大小給三個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應(yīng)大物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會用語言講述操作過程和結(jié)果的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂：《我愛我的幼兒園》、cd機(jī)。

　　2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個(gè)。墊板30張。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　——“小朋友，今天有3位客人來我們這里了，我們一起歡迎它們的到來吧！”

　　二、出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說。

　　1、進(jìn)入介面（一）：

　?。?）今天的小客人都有誰？（引導(dǎo)幼兒說是小熊的一家）

　?。?請小朋友比較一下，這一家子誰高大、誰矮小、誰最矮小。（請幾位幼兒來說說）

　　2、進(jìn)入介面（二）：

　?。?）小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢，老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐，請小朋友看看都有些什么食物呢？(請幼兒一起說)

　　3、進(jìn)入介面（三）、（四）、（五）。

　?。?）“小朋友，老師幫小熊的一家準(zhǔn)備好了早餐，想請小朋友一起來幫它們分一分，應(yīng)該怎么樣分呢？

　?。?）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看看蜜糖、玉米、魚、碗應(yīng)該怎么分？

　　（3）讓幼兒自己在下面說說。

　　（4）請幼兒逐個(gè)說一說。（按照大的對應(yīng)熊爸爸、小的對應(yīng)熊媽媽、最小的對應(yīng)小熊寶寶）

　　三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導(dǎo)。

　　1、示范操作過程。

　　2、巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒一邊擺一邊說。引導(dǎo)需要幫助的個(gè)別幼兒。

　　3、請每組的來幼兒說說自己是怎么擺的。

　　四、小結(jié)：

　　——鼓勵(lì)擺得正確，并能用語言表達(dá)出來的幼兒。

　　五、音樂《我愛我的幼兒園》退場。

小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物套娃1套

　　2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┯^察

　　教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

　?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

　　1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

　　2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

　　3、教師檢查，對分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

　　4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。

　　（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)

　?。ㄋ模┢磾[游戲

　　1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

　　2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚(yáng)，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。

　?。ㄎ澹┬〗Y(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在操作探索中感知物體的大小，并嘗試排序。

　　2、能用目測的方法比較物體的大小，并按照從大到小的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排序3、能在活動中初步體會合作的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大樹卡片，不同大小的樹葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快樂歌曲，生日禮物若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、按照從大到小的排序?yàn)樗麑殞毰抨?duì)

　　1、出示兩個(gè)水果寶寶引導(dǎo)幼兒目測大小。

　　2、教師解釋從大到小的排序方式，幼兒集體為兩個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

　　3、增加一個(gè)水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

　　4、給每個(gè)幼兒分發(fā)三個(gè)大小不同的水果，幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊(duì)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、師幼共同檢查操作結(jié)果。

　　三、為樹葉寶寶排隊(duì)。

　　1、出示樹葉，教師講解游戲要求。

　　2、選擇部分幼兒進(jìn)行游戲，按照從大到小的順序?yàn)闃淙~寶寶排隊(duì)。

　　3、分小組游戲，以小組為單位給樹葉寶寶排隊(duì)4、師幼共同檢查操作結(jié)果。

　　四、活動結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。

　　2、能夠?qū)⑷齻€(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。

　　3、愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。

　　難點(diǎn)：能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗(yàn)、有玩過套娃、套筒的的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：介紹“小熊去玩具店”，觀察區(qū)分兩個(gè)物體的大小。

　　二、操作感知三個(gè)物體的大小，探索正逆排序。

　　1、看一看，運(yùn)用目測和比較辨別三只熊的大小，并排序。

　　出示兩只小熊的圖片，請幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)辨別出哪只熊大？哪只熊??？接著出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊(duì)，說說比較大的這只熊應(yīng)該放在哪？為什么？引導(dǎo)幼兒說出最大的和最小的。

　　小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。

　　2、小熊坐汽車，辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對應(yīng)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)熊的大小找出大小合適的汽車。大汽車讓誰來坐？較大的汽車誰來坐？那最小的呢？

　　小結(jié)：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。

　　3、汽車排排隊(duì)，探索三個(gè)物體大小的正逆排序，大膽表達(dá)。

　　三輛汽車要進(jìn)玩具店的大門，請按大小依次給他們排排隊(duì)。說說你是按照什么順序排的？還可以按照什么順序來排？

　　小結(jié)：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。

　　三、理解運(yùn)用，整理玩具店玩具，按大小排序。

　　請幼兒按照大小給玩具排排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個(gè)物體大小排序的方法（能力強(qiáng)的可提供四個(gè)物品）。

　　小結(jié)：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。

　　四、活動延伸：鼓勵(lì)幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的，引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。

　　課后反思：

　　本節(jié)活動的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小，所以幼兒在整個(gè)活動的學(xué)習(xí)中比較順暢，對于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)活動都是以“坐汽車去小熊的玩具店”的情景貫穿，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不同知識點(diǎn)。特別是針對小班幼兒區(qū)分不出左右，所以在活動前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出，活動中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向（從左到右）按大小進(jìn)行正逆排序，很好的解決了活動中的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)來源于生活，最后也運(yùn)用到生活中，所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“理解運(yùn)用，整理玩具店”時(shí)，讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識點(diǎn)，按大小排序來將區(qū)角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理，這一步既是檢驗(yàn)前面部分的學(xué)習(xí)，又是提升總結(jié)，讓幼兒理解消化后得以運(yùn)用到生活中去，同時(shí)根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況，我還滲透了一組4個(gè)物體的大小排序，幼兒也能通過觀察操作整理好，活動中這個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯(cuò)，其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索，獲得更多的新經(jīng)驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。

　　3、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。

　　2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍(lán)）若干等。

　　活動過程：

　　一、游戲：開火車

　　師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎么去呢？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。

　　在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

　　（評析：運(yùn)用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動了起來。）

　　二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。

　　1、按門鈴。

　?。?）師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問好。

　?。ㄔu析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中）

　　2、欣賞討論。

　　（1）師：兔媽媽，你在干什么呀？（兔媽媽：我在做漂亮的門簾。）

　　我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？

　　師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

　?。?）兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？

　　師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！

　　3、幼兒操作。

　　A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。

　　在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的.等等。

　　B：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

　?。ㄔu析：在操作的過程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。）

　　4、裝門簾。

　　師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

　　將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂。

　　三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。

　　師：時(shí)間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。

　　師：剛才我們來的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。

　　(評析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)

　　游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　活動中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。