下面是范文網(wǎng)小編收集的健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思7篇(健康教研課教案+反思)，以供參考。

健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、足球傳控球練習(xí)

　　2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　2、通過對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

　　3、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　傳停球的力度和準(zhǔn)確性。

　　活動(dòng)反思：

　　足球是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”出處。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。

　　在教學(xué)中，我以小組為單位，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我注意的是，學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí)，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。

健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

　　了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制的遙控器、方向盤。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引題。

　　引導(dǎo)語：小朋友，我們一起玩"看誰是個(gè)木頭人"的游戲。

　　師幼邊念兒歌"看誰是個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)"，邊做游戲。

　　2、介紹玩法：

　　幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗(yàn)師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機(jī)器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動(dòng)，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯(cuò)動(dòng)作，均視為出故障。"檢驗(yàn)師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。

　　3、交代規(guī)則。

　　"檢驗(yàn)師"喊"停"時(shí)，所有"機(jī)器人"都不能動(dòng)。

　　4、活動(dòng)推進(jìn)。

　　可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。

　　5、放松活動(dòng)。

　　組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

　　本文擴(kuò)展閱讀：機(jī)器人是自動(dòng)控制機(jī)器（Robot）的俗稱，自動(dòng)控制機(jī)器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機(jī)械（如機(jī)器狗，機(jī)器貓等）。狹義上對(duì)機(jī)器人的定義還有很多分類法及爭(zhēng)議，有些電腦程序甚至也被稱為機(jī)器人。在當(dāng)代工業(yè)中，機(jī)器人指能自動(dòng)執(zhí)行任務(wù)的人造機(jī)器裝置，用以取代或協(xié)助人類工作。

健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思3

　　活動(dòng)背景：

　　我們發(fā)現(xiàn)幼兒中常有弱視、斜視或不愛護(hù)眼睛的問題出現(xiàn)，而成人后的各種視力問題也多由小時(shí)候的不良習(xí)慣所形成。因此，”眼睛會(huì)做操”這一內(nèi)容具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。懂得保護(hù)眼睛重要性，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識(shí)。

　　2。創(chuàng)編”眼保健操”。體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具備一定的保護(hù)眼睛的常識(shí)；具備分組討論的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先充分了解保護(hù)眼睛的知識(shí)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)；音樂磁帶《你的眼里有個(gè)我》；教師自己設(shè)計(jì)的護(hù)眼知識(shí)課件；每組一套不愛護(hù)眼睛及愛護(hù)眼睛的圖卡。

　　活動(dòng)過程：

　　第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗(yàn)。感受眼睛的重要性。

　　幼兒戴上自制的眼鏡，體驗(yàn)看不見東西時(shí)的感受以及由此帶來的困難，認(rèn)識(shí)眼睛在我們生活中的重要性。

　　第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動(dòng)，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識(shí)。

　　1。讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞”如何愛護(hù)眼睛”進(jìn)行討論，在討論中獲得保護(hù)眼睛的新知識(shí)，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時(shí)給予引導(dǎo)。

　　2。結(jié)合護(hù)眼知識(shí)教學(xué)課件，與幼兒一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識(shí)，關(guān)注不同幼兒的不同表達(dá)方式。

　　第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編”眼保健操”。

　　1。教師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長(zhǎng)，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng)，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。

　　2。教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。

　　3。幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編，選擇最佳方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄”眼保健操”。

　　教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。

　　活動(dòng)延伸：

　　1。將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

　　2。幼兒將”眼保健操”設(shè)計(jì)圖帶回家，提醒自己和家長(zhǎng)不忘保護(hù)視力。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)指導(dǎo)過程中。我注重”三個(gè)最”，即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助）；最小的干預(yù)（教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體）：最多的鼓勵(lì)（肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步）。另外。努力把握”玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中，體驗(yàn)、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。

健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聽指令變速跑。

　　2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一包雞飼料，剪接的動(dòng)感音樂音樂，母雞、大灰狼頭飾一個(gè)、兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，椅子若干、人手一張。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：能聽指令快速反應(yīng)變速跑。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：教師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，跑步時(shí)動(dòng)作落地要輕，走路時(shí)身體要協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)過程

　　1、熱身活動(dòng)小雞隨媽媽來到“草地”上，聽指令走。

　　師：孩子們，今天媽媽要帶你們出去找食物了，但是外面的大灰狼很兇猛，我們需要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能躲過大灰狼的抓捕哦，現(xiàn)在注意聽媽媽的指令，咱們一起來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧。

　　教師先慢慢拍手，幼兒慢走，教師快快拍手，幼兒快跑。

　　教師慢慢拍手，幼兒慢跑，教師快快拍手，幼兒快速跑。

　　2、基本活動(dòng)

　　（1）教師講解游戲規(guī)則。

　　規(guī)則：雞媽媽拍手，小雞們聽拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就慢慢跑；等媽媽一停，小雞們就立正。

　　（2）幼兒體驗(yàn)游戲。

　　玩法：師幼自由站好，朝同一方向跑。""教師先慢慢拍手30秒左右，幼兒慢跑。再逐漸地加快速度，讓幼兒有個(gè)適應(yīng)的過程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑。

　?。?）幼兒再次游戲。

　　教師在慢跑與快跑的過渡環(huán)節(jié)可縮短時(shí)間，鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的.能力，同時(shí)活動(dòng)可多次循環(huán)，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。

　?。?）情境游戲：小雞和大灰狼。

　　游戲規(guī)則：聽指令爬上跳下和進(jìn)出雞媽媽帶孩子外出尋找食物，要爬過一座座的高山（凳子）和趟過一條條河流（繩子）

　　現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯，雞媽媽帶孩子來到凳子前說：“孩子們我們要翻過這座山才能到達(dá)草地，請(qǐng)你們跟著媽媽一起爬山吧，孩子聽口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！終于翻過這座大山了，咦，前面還有一條大河，我們還需要趟過這條河才能到達(dá)草地，聽指令一起過河吧，（教師事先把兩條長(zhǎng)繩擺好，孩子聽指令進(jìn)出繩子，感知里外方位。）終于到草地上了，寶貝們快來找食物吧，尋找后2分鐘，大灰狼出現(xiàn)啦，雞媽媽說：“孩子們快跑啊”，播放音樂，孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂停，大灰狼空手而至，小雞們聚在一起歡呼。

　　3、活動(dòng)結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的樣子離開場(chǎng)地，游戲自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動(dòng)材料做到一物多用。

健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能愉快的參與活動(dòng)過程，體驗(yàn)游戲的快樂;

　　2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、泡沫墊

　　2、節(jié)奏明快、柔和的音樂各一段

　　3、擴(kuò)音器

　　三、活動(dòng)過程

　　1、開始部分

　　(1)師：這是什么?它有什么特點(diǎn)?

　　幼兒A：泡沫墊、軟軟的

　　幼兒B：可以在上面玩

　　(2)師：今天我們就在墊子上做運(yùn)動(dòng)，感受一下跟在地上做運(yùn)動(dòng)有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。

　　組織幼兒交流在墊子上的感受。

　　(3)師：小朋友們?cè)趬|子上做操什么感覺呀?

　　幼兒A：踩在墊子上很舒服

　　幼兒B：滑滑的，很好玩

　　2、基本部分

　　(1)玩平鋪的墊子師：請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。

　　幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)，提醒。

　　組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值，安全系數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。

　　師：誰愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

　　幼兒A：可以再墊子上跳

　　幼兒B：可以再墊子上爬

　　幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小朋友們一起玩

　　(2)玩立著的墊子師：咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會(huì)了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

　　師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動(dòng)腦筋想一想如果兩個(gè)小朋友在一起可以怎樣玩呢?

　　幼兒A：可以把兩個(gè)墊子拼在一起玩

　　幼兒B：可以用兩個(gè)墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

　　師：小朋友們?cè)阢@山洞的時(shí)候遇到了什么問題呢?

　　幼兒A：山洞太小了

　　幼兒B：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?

　　幼兒A：可以把身體縮小

　　幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬

　　幼兒C：一個(gè)小朋友扶一個(gè)小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們?cè)賮碓囈辉囃嬉煌姘?

　　(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請(qǐng)站在周老師這邊的兩隊(duì)小朋友一起拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子，也請(qǐng)站在王老師那邊的小朋友也拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

　　師：小朋友們看這么大的墊子我們?cè)趺赐婺?小朋友們?cè)囈辉囉變鹤约簼L著玩，教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。

　　師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

　　教師示范，并進(jìn)行動(dòng)作講解。幼兒試著滾一滾。

　　師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，我們來比賽，周老師組和王老師組比賽，每個(gè)小朋友在墊子上保持身體平衡一個(gè)接著一個(gè)滾到墊子那頭，再?gòu)耐饷媾芑貋?，比一比哪一組最先結(jié)束。

　　預(yù)備，開始!

　　(4)游戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們?cè)黾与y度了，請(qǐng)小朋友看那邊!

　　教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個(gè)好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽老師口令，老師喊預(yù)備，開始的時(shí)候，每組的第一個(gè)小朋友就立刻老師給你們的這寫任務(wù)。完成之后從外邊跑回來拍打下一個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友像第一個(gè)小朋友一樣去完成任務(wù)，就這樣一個(gè)接著一個(gè)，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務(wù)3、結(jié)束部分師：今天你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

　　剛才你們一會(huì)，一會(huì)爬，一會(huì)鉆，一會(huì)滾，一會(huì)翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

　　教學(xué)反思：

　　戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)武術(shù)有濃厚的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、力量等。

　　2、用自己喜歡的方式，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的武術(shù)組合動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)武術(shù)的基本動(dòng)作。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　音樂《中國(guó)功夫》、課件、武術(shù)秘籍（動(dòng)作圖解）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國(guó)功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術(shù)操）

　　二、基本部分：

　　（一）初步感受學(xué)習(xí)

　　1、老師的功夫怎么樣？其實(shí)我的師傅更厲害。你們認(rèn)識(shí)嗎？她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)

　　（1）他們做了些什么動(dòng)作？你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？幼兒模仿，老師講解指導(dǎo)基本動(dòng)作，重點(diǎn)：站姿、掌法。

　?。?）看了這些中國(guó)功夫，你們感覺怎么樣？

　　（二）自主分散學(xué)習(xí)

　　1、出示武術(shù)秘籍，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)。

　　2、分層次加大學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

　?。?）照秘籍自由學(xué)動(dòng)作。

　?。恳槐久丶嫌袔讉€(gè)動(dòng)作？都是些什么動(dòng)作？比劃一下，老師規(guī)范動(dòng)作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）

　　（2）聽音樂做動(dòng)作。

　?。ㄔ囋嚳?，和著音樂把四個(gè)動(dòng)作連起來變成一套動(dòng)作。）

　?。?）按音樂節(jié)奏將四個(gè)動(dòng)作連起來變成一套動(dòng)作。

　?。?）練習(xí)掌握好換動(dòng)作的時(shí)間，使一個(gè)組的動(dòng)作達(dá)到整齊。

　　（三）鞏固新知

　?。ù蟀嘤變阂延辛艘欢ǖ母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過比賽，幼兒的競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)體意識(shí)得到了鍛煉。）

　　召開武林大會(huì)（小子們練得很不錯(cuò)，究竟誰來當(dāng)武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動(dòng)作最有力，誰就是武林盟主！）

　　第一回合比一比看哪一派動(dòng)作最整齊

　　第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

　　結(jié)束部分：觀看課件，小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的，我先出示武術(shù)的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動(dòng)的，也在電視中看過，平時(shí)也模仿過。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒有得到很好的解決?！吨袊?guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

　　一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富

　　二、幼兒沒有充分理解歌曲內(nèi)容，因?yàn)槭浅扇烁枨?，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導(dǎo)，幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。

　　三，整個(gè)活動(dòng)也沒有提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時(shí)有意無意把自己的動(dòng)作流露出來，以至動(dòng)作單一，只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系，音樂我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒有關(guān)注個(gè)別幼兒，只為了大多數(shù)，沒有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。

健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分

　　導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?

　　(二)基本部分

　　1、出示課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

　　2、提問：

　　(1)小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?

　　(2)你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　4、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

　　(三)結(jié)束部分：

　　孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

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