下面是范文網(wǎng)小編整理的教學反思通用模板3篇(語文教學反思萬能模板)，歡迎參閱。
教學反思通用模板1
我在高三復習的過程中，個性是做題、單元考試、大型考試后，我都會經(jīng)常的回頭看一看，停下來想一想，自己的復習對學生的成績的提高有沒有實效，是否使學生掌握的知識和技能得到了鞏固和深化，分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高。
這樣時常反思我自己的教學就能夠根據(jù)學生的實際狀況有針對性的進行知識復習和解題訓練，而不是簡單做完習題對完答案就能夠萬事大吉了。同時對典型習題、代表性習題的練習更加多下功夫，針對這方面我們采取將省和各市質(zhì)檢卷試題中的易錯題、重點題重新拼起來印發(fā)給學生繼續(xù)練習，這樣學生遇到做過的題目的時候就能夠很清楚的了解該題考查了什么資料，其特征是什么，還有其他更好的解法嗎長期堅持對典型習題的練習就能化腐朽為神奇、能掌握數(shù)學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活的解決數(shù)學問題，從而能夠到達舉一反三的目的，久而久之，學生分析問題和解決問題的潛力就會有所提升。
我認為反思高三的教學其實最重要的就是“抓落實”。一模過后，學生對于自己知識的掌握狀況有所了解，我就要求每個學生針對自己的狀況并且對照高考大綱的要求找出自己還有哪些知識點掌握的不是很好，然后由我歸納出來，挑出重點來，再根據(jù)這些相應(yīng)的出些習題，期望在這個環(huán)節(jié)中將學生的薄弱環(huán)節(jié)全都消滅掉。復習過程中我一向注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性，這也是我去今年教學主要遵守的原則以及復習的主導思想，我認為這樣的復習針對我班學生是有必須效果的。
另外，我覺得教學的重中之重就是四十五分鐘的課堂效率，要講求課堂效率就要求教師對所講資料的精心準備，能夠說我的每節(jié)課都是反復推敲過的，練習題目也是精心挑選的，主要是根據(jù)高考考點來選取習題。另外還要備學生，要根據(jù)學生的潛力水平來設(shè)計資料。比如說我今年的教學班級從開學第一周的考試中就體現(xiàn)出基礎(chǔ)比較薄弱一些，針對這樣的狀況我在平時的教學中比較多的注重基礎(chǔ)知識的考查，在還沒有進入高考總復習時，每周的傍自習我都會抽出10—15分鐘來復習一個知識點，每一天積累一點。此外，在平時的教學過程中，不少學生反映因為課程多，作業(yè)多，導致自己消化的時間不夠，而所有的基本知識、基本技能，思想方法的掌握落實，最終要透過學生自己的消化，所以教師在教學的過程中，務(wù)必合理地安排學生的自學時間，培養(yǎng)自學潛力，提高學習效率。
反思過去，我覺得對于高考經(jīng)驗不足的我來說透過聽陳校長的課的確學到了很多東西，使我少走了很多彎路，我十分感謝數(shù)學組對我們年輕老師無私的指導。以上只是我的一點體會，對于有很多年高考經(jīng)驗的老師來說是班門弄斧了，期望對于第一次上高三的老師有所幫忙。
教學反思通用模板2
?守株待兔》是一則寓言故事，告訴學生：不要有不勞而獲的僥幸心理。但怎樣才能讓孩子真正去理解所蘊含的道理呢？
我打破常規(guī)教學，提前一周讓學生先讀文，并告訴學生通過課本劇的形式來展現(xiàn)。趙修賢扮演哥哥，惠玉闖扮演弟弟，還有的女生扮演小禾苗，還有扮演兔子的。學生在準備之前，相信一定會對課文反復閱讀，并且還會找有關(guān)的資料，也可能會向大人請教，通過多種途徑，相信孩子們一定會準備的很充分。
上課了，我先讓孩子們來演，孩子們的表現(xiàn)比我想象的還要好！趙修賢表現(xiàn)的哥哥形象，除了文中的等著兔子意外，還加上了自己的理解，真正表現(xiàn)了哥哥的懶惰；而惠玉闖扮演的弟弟更是形象，時刻在提醒、叮囑哥哥：天下沒有不勞而獲的事情，只有自己種才有吃不完的菜，才能有一切勞動成果！小禾苗和小兔子，通過舞蹈來展現(xiàn)。每一個動作都凝聚著孩子們的心血，他們的表演也贏得孩子們的陣陣掌聲！
我知道孩子們在課下一定做了充分的準備，因為他們10幾分鐘的表演已經(jīng)遠遠超過了課堂40分鐘的效果，以后的課堂能還給學生的就還給學生，這樣的教學才有時效性！
教學反思通用模板3
新課標教材中有關(guān)時間的內(nèi)容安排都比較靠前，因此，相對于學生來說，掌握就有一定的困難，在三年級上冊教材中安排了有關(guān)時、分、秒的認識及簡單計算等內(nèi)容。時、分、秒的認識倒還不算太難，至于時間的簡單計算對于學生來說就有一定的困難，因為時間的進率是60，而我們平時的計算一般是退一做十的。
在上了這個單元的內(nèi)容后，我有以下幾點困惑：
1、 “時間”和“時刻”是兩個不同的概念，如2時指的就是2：00，也就是我們平時說的2點，這是一個時刻，而2小時指的就是2個小時，這是一段時間。而書本p62上的2時=( )分卻沒有這樣的區(qū)分。
2、另一個比較困惑的地方是解決問題中的書寫問題。
3、 “計算經(jīng)過時間”，這部分知識的教學我感到很疑惑。學生對于幾時~幾時的經(jīng)過時間掌握沒有問題，但對于幾時幾分~幾時幾分中分不夠減(如 4:20~5:00、 4:45~6:10等)的情況掌握得不夠好，只有少數(shù)思維好的同學能夠掌握，其他同學的眼睛里流露出來的都是木然。如何能讓每位學生都能懂呢?我把這一知識結(jié)合到生活實際中去，讓學生每天算一算如做作業(yè)所用的時間、在校的時間等。
小學三年級數(shù)學教學反思通用模板4
本課是北師大版小學數(shù)學教材三年級上冊第六單元——《除法》中第四節(jié)的內(nèi)容。是在學生學習并掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法之后學習的連除和乘除混合運算。教材當中提供了《買新書》這樣一個情境，是在解決問題的過程中理解連除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系還要理解連除、乘除混合試題的運算順序。教材這樣編排的目的是在實際需要中理解運算順序，不是強加給學生。就是希望學生能體會到數(shù)學是從自己身邊的生活實際中來，又回到生活實際中去解決問題的學習。在實際教學之后，我有以下幾點反思：
1、針對《買新書》這一內(nèi)容既有混合運算，又有數(shù)量關(guān)系，我在教學時，把重點放在數(shù)量關(guān)系的理解上。我覺得本課教學內(nèi)容我安排的有點難。所以在學生掌握應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和混合運算的運算順序時不一定能達到并駕齊驅(qū)的水平。那么在以后的學習中我還會有針對性的對連除和乘除混合運算的運算順序進行練習。
2、數(shù)量關(guān)系的理解對學生來說是個難點，先是學生獨立思考，讓學生有充足的思考時間，然后借助課件直觀演示和乘法、除法的意義獲得解決問題的思路，降低了難點。
3、我為了讓學生有解決問題的愿望和興趣，激發(fā)學生解決問題的策略，我改變了以往應(yīng)用題單一的教學方式。在練習中形式有計算、選一選、說一說算式的意義，有多余信息解決問題等。激發(fā)了學生的興趣，使他們在興奮的狀態(tài)下解決了一個一個數(shù)學問題。
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