下面是范文網(wǎng)小編整理的美術(shù)添畫課后的教學反思3篇(二年級下冊美術(shù)添畫教學反思)，供大家閱讀。

美術(shù)添畫課后的教學反思1

　　奇妙的撕紙?zhí)懋嬕徽n是綜合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學習內(nèi)容。撕紙與添畫，既有手工工藝，又包含了繪畫技能，對于剛剛?cè)雽W的小學生來說，不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓練。本課設(shè)置的撕紙是添畫的基礎(chǔ)，撕紙本身就是一種造型，它為添畫提供了一個可讓學生思維自由發(fā)散的基本形，使學生在添畫聯(lián)系時就大大增強了自信心，又能滿足學生追求完美的心理。課件中出示了多幅優(yōu)秀的學生作業(yè)，對撕紙與添畫行為提供了多樣性的范式，同時對撕紙?zhí)懋嫷牟襟E過程用圖片進行撕、貼、畫的提示，指導性比較強。

　　但是在課堂上，我關(guān)注得更多的是自己的教學內(nèi)容，而沒有關(guān)注到學生，忽視了學生在教學活動中的主體地位。在課堂上，學生就是學習的主體，要讓我的學生更主動的參與到“學”之中，而不是老師在唱獨角戲。老師講的太多，沒有留給學生太多想象的空間，導致課堂中學生的思維不夠開闊，而一年級的孩子，想象力應該是非常豐富的。尤其是在講到轉(zhuǎn)動不同角度觀察聯(lián)想這一部分時，本來完全可以由學生來進行總結(jié)、歸納的，但是我沒有很好地挖掘出學生的潛力，當有一個學生發(fā)現(xiàn)這個方法時，我就對其進行了總結(jié)、補充，導致整個班大部分學生的思維還沒有打開。在講到周圍、中間添畫一部分時，可能是自己有點小緊張，語言應該更加簡潔明了，讓學生更加容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法。這兩個部分也是本堂課的重點部分，我應該講得更加細，更加深入一些的，但是由于我課堂語言羅嗦，不能一下抓住重點，教學語言的組織也太過平淡，即使課堂的變魔術(shù)和學生參與的游戲?qū)雽W生非常感興趣，整個課堂氣氛也非常活躍，但是由于以上毛病，導致整堂課也是平平淡淡，沒有什么亮點。

　　這些毛病也是我在日常教學中急需解決的大問題。在以后的工作中我要自己多反思，多請經(jīng)驗豐富的老師來聽自己的課、給自己提意見，同時自己多主動向組內(nèi)老師學習，從而提高自己的教學水平，達到有效教學的目的。

美術(shù)添畫課后的教學反思2

　　怎么樣讓一年級學生一直保持著學習的積極性呢？

　　首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術(shù)學習的樂趣。關(guān)注時間、地域以及個性差異。由于班級不同，學生性格各異，同樣的教學手段所顯現(xiàn)出來的效果也是大不相同的。這時，在課堂紀律的組織還有提問方式等方面應該因人而異，在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內(nèi)容。除了課本內(nèi)容，教他們畫自己喜歡畫的動物，植物等，而且涂上五彩繽紛的色彩，在這次美術(shù)課上，教一年級學生撕紙?zhí)懋?。學生拼貼出來的作品奇形怪狀，使人啼笑皆非。這時教師應細心耐心的指導他們，可以在黑板上貼出范圖，再逐個指導。課上，我鼓勵他們大膽去畫，對一些容易出現(xiàn)問題的學生進行糾正、鼓勵；而對一些畫得好的學生則進行表揚，把好的作品讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力。

　　其次培養(yǎng)學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，有的孩子眼界相對狹窄，所以，想象力不高，但還有一些孩子天資聰慧，善于觀察生活，用自己的方式去表現(xiàn)心中的想法。

　　再次就是激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，提高學生的表現(xiàn)欲。興趣是學生學習美術(shù)的動力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學手段激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學生的學習興趣。

　　所以只有讓學生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們在不知不覺中把課堂知識掌握了，這樣的美術(shù)課才能真正給學生帶來美好與快樂！

美術(shù)添畫課后的教學反思3

　　《剪刀添畫》是二年級下冊美術(shù)第二課的教學內(nèi)容，說到剪刀孩子們心中就有了一個固定的圖形，是他們常用的工具，如同好朋友一樣陪伴他們的生活、學習，孩子對剪刀的外形和作用都非常的熟悉，從而拉近了生活與繪畫的距離，激發(fā)學生的學習興趣。

　　教材中呈現(xiàn)的圖片都是以剪刀為原形而想象添畫形成的作品。學生能自主的進行創(chuàng)作學習。教師通過引導學生觀察、描畫，在掌握剪刀基本形狀的畫法后，再展開豐富的聯(lián)想，進行巧妙的.添畫。讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學生的思維，當然教師也要積極的引導學生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。剪刀是本節(jié)課的教學導入，描畫剪刀的外形是本節(jié)課的重點，而難點是對剪刀的想象和巧妙的添畫。

　　本節(jié)課的教學目標是：

　　1、了解添畫的基方法，掌握相關(guān)知識

　　2、激發(fā)學生無限的想象能力和創(chuàng)新精神，提高審美情趣。

　　本節(jié)課我的一個整體環(huán)節(jié)：欣賞作品，激發(fā)興趣（剪刀導入）——描繪基本形（教師示范）—象添畫——自主表現(xiàn)——展示交流——拓展。從學生的課堂作業(yè)反饋給我的信息來看看，學生對本節(jié)的掌握還是比較好的。覺得結(jié)合上課情況來分析，我談?wù)勔韵掠袔c：

　　1、在導入部分，可以把剪刀導入換一種方式表現(xiàn)如魔術(shù)大變身，讓學生積極參加討論，激發(fā)豐富的聯(lián)想。

　　2、在嘗試練習繪畫剪刀的時候，讓學生說話畫剪刀時容易出現(xiàn)的問題，啟發(fā)他們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　3、多鼓勵膽小，上課不積極發(fā)言的孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的亮點。

　　4、因為是想象畫，可以多給予學生一些想象的空間如：剪刀還可以添畫成我們的日常生活用品、玩具、交通工具、大型機器等等。

美術(shù)添畫課后的教學反思3篇(二年級下冊美術(shù)添畫教學反思)相關(guān)文章：

★ 美術(shù)教師教學反思范文6篇(美術(shù)教師教學反思范文怎么寫)

★ 美術(shù)課《出》教學反思6篇 小學美術(shù)出殼了教學反思

★ 美術(shù)教學反思手4篇 美術(shù)教案教學反思簡短

★ 哆來咪美術(shù)教學反思6篇(美術(shù)哆來咪課后反思)

★ 門教學反思美術(shù)模板6篇(教學反思簡短美術(shù))

★ 美術(shù)蝦和蟹教學反思4篇(小學美術(shù)蝦和蟹教學反思)

★ 美術(shù)教學反思手4篇 美術(shù)教學教學反思

★ 高中美術(shù)教學反思3篇 高中美術(shù)教學反思怎么寫

★ 哆來咪美術(shù)教學反思5篇(美術(shù)哆來咪課后反思)

★ 門教學反思美術(shù)優(yōu)秀4篇 課堂教學反思美術(shù)