下面是范文網(wǎng)小編整理的萬能教學(xué)反思4篇，以供參閱。
萬能教學(xué)反思1
本次美術(shù)活動(dòng)是屬于意象繪畫里的多物同構(gòu)法。多物同構(gòu)法在幼兒教材范畫中，就是以“想象創(chuàng)新”和“物體間的相似性原理”作為重點(diǎn)，無拘無束的選擇各種物體的部分形象組合到范畫的主體上，形成一個(gè)奇特的藝術(shù)形象。
這種美術(shù)教學(xué)方法對(duì)幼兒的要求比較高，他們首先需要分析物體的特征再根據(jù)相似性進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，選擇適合的東西進(jìn)行交換。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、觀察了解長(zhǎng)勁鹿的主要特征，并能以相似性的原理，選取各種物象重新組合建構(gòu)奇特的長(zhǎng)勁鹿。
2、以疏密有致的線條表現(xiàn)畫面內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)展豐富的'想象力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
為了完成目標(biāo)我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是
1、出示圖片幫助幼兒觀察，讓幼兒有一個(gè)更直觀的觀察兩者之間的相似性，位幼兒接下來的經(jīng)驗(yàn)遷移做鋪墊。
2、我引導(dǎo)幼兒從交通工具、家具、廚具、建筑物、玩具等等引導(dǎo)幼兒想象和長(zhǎng)勁鹿部位相似的東西讓幼兒有個(gè)具體的概念，更有服務(wù)于接下來的自己創(chuàng)作環(huán)節(jié)。
本次活動(dòng)幼兒都能樂于開動(dòng)腦筋，自主講述自己的畫面內(nèi)容，目標(biāo)基本完成。
不足的地方是，給幼兒畫畫的時(shí)間不夠。
萬能教學(xué)反思2
我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過帶著一點(diǎn)疑問，聽：怎樣夸小手？帶著第二點(diǎn)疑問，想：我的小手能做什么？繼而唱一唱、演一演。巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)面向全體學(xué)生、重視音樂實(shí)踐的基本理念。
學(xué)生在原有的音樂基礎(chǔ)上，用第三樂句的旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過的事情編成歌詞唱出來，這就是孩子們的生活，就是孩子們的樂趣。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們?cè)谕鏄分型瓿蛇@一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂的興趣。
在此活動(dòng)過程中，每一個(gè)孩子都有獨(dú)立思考、自由發(fā)揮的過程，體現(xiàn)了“只注重結(jié)果而忽略過程”向“過程與結(jié)果并重”的轉(zhuǎn)變。更可貴的.是，輕輕的一句“和小伙伴合作完成或自己獨(dú)立完成都可以”，照顧了全體學(xué)生，讓有能力的學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編，有困難、需要幫助的學(xué)生與同學(xué)合作共同完成，增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)他們良好的合作意識(shí)。用樂句“自己的事情自己做”來肯定學(xué)生，表面看是用歌聲表揚(yáng)學(xué)生，而更深層的用意是結(jié)合歌詞滲透德育，讓孩子在歡樂的音樂活動(dòng)中受到深刻的啟迪與教育，從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好行為習(xí)慣。
萬能教學(xué)反思3
我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過帶著一點(diǎn)疑問，聽：怎樣夸小手？帶著第二點(diǎn)疑問，想：我的小手能做什么？繼而唱一唱、演一演。巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)面向全體學(xué)生、重視音樂實(shí)踐的基本理念。學(xué)生在原有的音樂基礎(chǔ)上，用第三樂句的旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過的事情編成歌詞唱出來，這就是孩子們的生活，就是孩子們的樂趣。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們?cè)谕鏄分型瓿蛇@一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂的`興趣。
在此活動(dòng)過程中，每一個(gè)孩子都有獨(dú)立思考、自由發(fā)揮的過程，體現(xiàn)了“只注重結(jié)果而忽略過程”向“過程與結(jié)果并重”的轉(zhuǎn)變。更可貴的是，輕輕的一句“和小伙伴合作完成或自己獨(dú)立完成都可以”，照顧了全體學(xué)生，讓有能力的學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編，有困難、需要幫助的學(xué)生與同學(xué)合作共同完成，增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)他們良好的合作意識(shí)。用樂句“自己的事情自己做”來肯定學(xué)生，表面看是用歌聲表揚(yáng)學(xué)生，而更深層的用意是結(jié)合歌詞滲透德育，讓孩子在歡樂的音樂活動(dòng)中受到深刻的啟迪與教育，從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好行為習(xí)慣。
萬能教學(xué)反思4
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一?！薄度f能飛行器》一課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域里的學(xué)習(xí)將無限量的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在課堂中我在黑板上寫上“四（1）班飛翔號(hào)”說：“我們將用集體的智慧創(chuàng)造出屬于我們自己班級(jí)的萬能飛行器?！苯又龑?dǎo)學(xué)生說出你心目中的飛行器的主體形狀，你想讓你們班的飛翔號(hào)有那些不同尋常的功能。學(xué)生邊說，我按學(xué)生描述的樣子繪畫，有時(shí)候還讓學(xué)生自己上臺(tái)來繪畫。在板畫的過程中給學(xué)生講解對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理。學(xué)生的思維被廣闊地打開，都爭(zhēng)先恐后地舉手?！八模?）班飛翔號(hào)”的'功能也逐漸完善。如：有比光還快的速度，有機(jī)械手可以抓住小隕石，有宇宙射線可以探測(cè)火星資源……在課堂中此環(huán)節(jié)的設(shè)制充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。
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