下面是范文網(wǎng)小編整理的安全教學(xué)反思范文5篇 教學(xué)反思安全教育，以供參考。
安全教學(xué)反思范文1
“同學(xué)們，如果你在公共場所或走在路上，有陌生人向你問路或打招呼，你們會(huì)怎么做？”“不理他們，我媽告訴我的。”“對(duì)，我媽也這么說?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說著，看來家長們的防范意識(shí)都很強(qiáng)，這也難怪家長們太敏感，現(xiàn)在社會(huì)上確實(shí)有一些不法分子專門盯著小學(xué)生這幫弱勢群體伺機(jī)做壞事，所以為了孩子的安全著想，家長們這招還是比較保險(xiǎn)的做法。
我就曾經(jīng)這么敏感過，記得有一次我騎著車子上班，由于路上車輛很多，我騎得比較慢，忽然從身邊的車上彈出一個(gè)頭問：“姊妹，車站在哪？”當(dāng)時(shí)我冷不丁被嚇了一跳，腦子里立馬閃過了一個(gè)念頭：車站就在咫尺卻問我車站在哪（當(dāng)時(shí)走在快到新牟大轉(zhuǎn)盤處），不會(huì)是壞人吧？但一想周圍這么多人，不可能，所以我就很簡短地說了一句：“前面紅綠燈往西走?！边@樣不完整的一句話就趕緊騎車躲開了，看著他們的.車子走遠(yuǎn)了，我就在想：“我剛才為什么會(huì)有那種想法，他們不就是一個(gè)普通人嘛，想想自己不也向別人打聽過路嗎？為什么自己問路時(shí)那么坦然，而面對(duì)別人向自己打聽路時(shí)，卻讓自己這么忐忑，真是有點(diǎn)草木兼兵的感覺。
所以針對(duì)學(xué)生們的回答，我一點(diǎn)也不感到奇怪，但為了學(xué)生的成長我又不能完全默認(rèn)這種做法，那到底怎樣才能做到既熱情大方、懂禮貌、又能保護(hù)好自己，防止上當(dāng)受騙呢？我最后是這樣對(duì)學(xué)生們說的：
1、星期天或節(jié)假日不要獨(dú)自到一個(gè)陌生的地方去，特別是不能跟陌生人走。
2、走在路上有陌生人問路，如果知道就禮貌的告訴他們，如果他們讓你領(lǐng)路，要告訴他們你要急著上學(xué)或做某件事，讓他們自己去。
3、如果有陌生人向你打聽你的家庭住址、父母姓名、電話、工作等信息時(shí)，不能告訴他們。
4、如果自己一個(gè)人在家，有陌生人敲門不要開門。
安全教學(xué)反思范文2
在10起事故中，其中內(nèi)蒙古吉蘭泰發(fā)生安全事故已是第二次，這個(gè)問題倒是讓我思索良久。為什么同一家企業(yè)會(huì)在短短的時(shí)間內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩起安全事故，我覺的主要原因可能和這個(gè)企業(yè)上上下下的安全意識(shí)有莫大的關(guān)聯(lián)。上梁不正下梁歪，領(lǐng)導(dǎo)不重視，基層肯定也小視，因而釀就一個(gè)又一個(gè)的慘劇，無不讓人嘆息!記得我以往講過，作為一個(gè)化工廠的工人，要學(xué)會(huì)不斷地從事故中學(xué)習(xí)教訓(xùn)，總結(jié)教訓(xùn)，充實(shí)自我的頭腦，讓自我變的成熟起來，想的要全面，安排要具體，落實(shí)要到位，把關(guān)要嚴(yán)密，管理要過硬，檢查要細(xì)致，整改要徹底，紀(jì)律要嚴(yán)明，獎(jiǎng)罰要公平，這樣才能管理好一個(gè)工段，才有可能最大限度地杜絕事故，遠(yuǎn)離事故的發(fā)生。
關(guān)于“人”的不安全隱患，我覺的比“物”的不安全隱患更可怕，更難治理，雖然我們口口聲聲地講要經(jīng)過不斷地培訓(xùn)與教育提高其操作技能，增強(qiáng)其安全意識(shí)，可是對(duì)于一些本來自律意識(shí)較差，個(gè)人素質(zhì)不高的員工有時(shí)也真是“恨鐵不成鋼”。你對(duì)他苦口婆心，他全當(dāng)耳邊風(fēng)，著實(shí)讓人無奈的很。所以我覺的，目前公司應(yīng)當(dāng)采取必要的末位淘汰制，把一些擾亂民心，缺乏職責(zé)心，操作技能差的員工進(jìn)行必要的淘汰，要把金泰變成一個(gè)大熔爐，留下的是金子，淘汰掉的是渣子。僅有這樣，才會(huì)不斷地提高員工的`個(gè)人素質(zhì)與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，更有利于安全工作的全面提升。
總而言之，經(jīng)過對(duì)《通知》的學(xué)習(xí)，深深地給我上了一課，作為乙炔工段的一名副工段長，整日給易燃易爆物質(zhì)打交道，不僅僅多了一些敬畏，更多了一份職責(zé)，眼下僅有扎扎實(shí)實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，做好日常檢修的安全防護(hù)措施的落實(shí)，重大危險(xiǎn)源的監(jiān)控，全面提升個(gè)人素質(zhì)，全面推進(jìn)工段的各項(xiàng)管理向更高的一個(gè)臺(tái)階邁進(jìn)!
安全教學(xué)反思范文3
這節(jié)課我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)了師生共同活動(dòng)的過程。現(xiàn)將教學(xué)后的感想總結(jié)如下：
一、激發(fā)興趣，小品導(dǎo)入
“興趣是最好的老師”。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，更要通過多種自然活潑的形式，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課的教學(xué)中，我以小品表演的形式導(dǎo)入新課：一名學(xué)生扮演小熊拼命吃冷飲，結(jié)果吃壞了身體。緊接著課件出示住進(jìn)醫(yī)院的小熊圖，孩子的眼光被小品吸引過來，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)趯捤?、和諧、愉快的氛圍下，明白了暴飲暴食的危害，初步認(rèn)識(shí)到健康安全的重要性。
二、學(xué)文明理，指導(dǎo)行為
結(jié)合《品德與生活》新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，在課前我先讓學(xué)生通過調(diào)查，搜集相關(guān)健康、安全的資料，其目的是
1.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐，走入生活，從生活中獲取信息。
2.把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我很注重與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，也很注重學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。先讓學(xué)生結(jié)合之前調(diào)查了解到的知識(shí)，議一議：暑假里我們還應(yīng)該注意哪些健康和安全？學(xué)生在自主的交流互動(dòng)中得到資源的共享。再通過課本的9幅圖片引入生活情景，拉近了學(xué)生與文本的距離，并用簡單的“對(duì)”“錯(cuò)”的手勢辨一辨，引發(fā)學(xué)生的思考，全員參與，學(xué)生說，教師導(dǎo)，在分析中，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做，養(yǎng)成今后在生活中自然而然這樣做的習(xí)慣。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了具有很強(qiáng)的可操作性的《健康安全直通車》和《動(dòng)物園大冒險(xiǎn)》兩個(gè)活動(dòng)。兩個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位符合學(xué)生的實(shí)際和需要，學(xué)生在無拘無束的游戲中學(xué)。其中在進(jìn)行《健康安全直通車》的活動(dòng)中，有一位學(xué)生沒能通關(guān)，我能及時(shí)對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)引導(dǎo)，幫助解決，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，真正形成了教師與學(xué)生的'互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的多維互動(dòng)交流態(tài)勢，并且在活動(dòng)中，學(xué)生收集到的資源充分得到共享，進(jìn)一步形成了正確的健康觀念，將健康與安全的意識(shí)有機(jī)地融合到生活中。在制定《健康、安全公約》這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生每組圍繞自己課前調(diào)查的情況來制定，因?yàn)檫@些條款都是學(xué)生們自己制定的，所有有效地起到了監(jiān)督作用和有效地指導(dǎo)了學(xué)生的行為，達(dá)成了“兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活”的目標(biāo)。
三、總結(jié)延伸，增強(qiáng)意識(shí)
一節(jié)課的結(jié)束，健康安全的意識(shí)還需要繼續(xù)加強(qiáng)，課堂的延伸將進(jìn)一步深入、鞏固，以達(dá)到深化教材，樹立安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。為此，我設(shè)計(jì)了把孩子們制定的公約在班里的宣傳欄里張貼三個(gè)星期，進(jìn)一步提升了學(xué)生活動(dòng)的意義，讓公約在孩子們放暑假前時(shí)時(shí)提醒，這樣孩子們就能過一個(gè)愉快而有意義的暑假了！
上完這節(jié)課后，讓我受益匪淺，為我以后更好地進(jìn)行品德課的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，我深深地明白了：要結(jié)合《品德與生活》新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，始終堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，展開生動(dòng)的互動(dòng)教學(xué)，才是成功的。在以后的教學(xué)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，多吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后做得更好！
安全教學(xué)反思范文4
在進(jìn)行居家安全、學(xué)校安全和社會(huì)生活安全教育之后，交通安全教育是這一單元的重要內(nèi)容。一方面，隨著交通的不斷發(fā)展，交通事故頻繁發(fā)生，人們稱之為“世界第一公害”，給人類和社會(huì)帶來了無盡的禍害，尤其是發(fā)生在學(xué)生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家安全、校園安全和社會(huì)安全一樣，交通安全問題也和小學(xué)生的生活密切相關(guān)。而小學(xué)生由于天性活潑好動(dòng)、自制能力不強(qiáng)，對(duì)交通安全問題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)校就承擔(dān)這一項(xiàng)極為重要的任務(wù)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，幫助他們掌握交通安全知識(shí)，提高交通安全意識(shí)，形成自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的好習(xí)慣。
在教材內(nèi)容的安排上，本單元從各種各樣交通設(shè)施及交通標(biāo)志切入，引導(dǎo)學(xué)生了解它們對(duì)我們安全出行的'作用，體會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志、遵守交通法規(guī)的重要意義；引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)交通事故調(diào)查的過程中，認(rèn)識(shí)到交通事故給人們生活帶來的危害和痛苦，認(rèn)識(shí)到許多交通事故都是人們麻痹大意或不遵守交通法規(guī)造成的；引導(dǎo)學(xué)生理解為了防止交通事故的發(fā)生，為了我們的出行安全，交通警察工作的辛苦，懂得尊重交通警察和其他工作人員的勞動(dòng)；最終幫助學(xué)生提高交通安全意識(shí)，形成對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。
本單元教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，呈現(xiàn)了一些有關(guān)小學(xué)生的交通安全問題，并通過調(diào)查、訪問、角色扮演、討論等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、活動(dòng)中掌握有關(guān)的交通法規(guī)和安全常識(shí)；關(guān)注生活中的交通現(xiàn)象，初步形成觀察社會(huì)想象的能力；提高對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，形成自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，并能將所學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用到自己的生活中。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道一些基本的交通設(shè)施，學(xué)習(xí)了有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識(shí)；了解了交通事故的無情以及給個(gè)人、家庭和國家?guī)淼臑?zāi)難和損失。形成初步的交通安全意識(shí)，提高了自我保護(hù)意識(shí)。
安全教學(xué)反思范文5
你永遠(yuǎn)不知道，明天和意外哪個(gè)先來！很多時(shí)候，有些意外完全是可以避免的，只要我們多用心，從小事關(guān)注，做到不疏漏，那意外事故，就能夠大大減少，讓孩子更加安全！在工作生涯8年的時(shí)間里，我回頭想想自己也許有過這樣那樣的不足，但是，我對(duì)孩子的安全問題卻一直很關(guān)注。因?yàn)槲艺J(rèn)為家長把孩子交給我，就是信任我能和家人一樣帶好孩子，而沒有一個(gè)家長愿意自己的孩子受到傷害的，所以我也不愿意讓自己班級(jí)的孩子受到一點(diǎn)傷害。但是安全的隱患不是說“不愿意”就能消除的，在第一線工作的8年中，我所帶的半日活動(dòng)中孩子們基本沒有發(fā)生過意外，回想自己的點(diǎn)滴，思考總結(jié)些許經(jīng)驗(yàn)，為自己、為年輕老師提供借鑒：
首先，在思想上絕對(duì)重視，尤其對(duì)于孩子的“小報(bào)告”要引起重視。一個(gè)班級(jí)30多個(gè)孩子，光靠老師的一雙眼睛是忙不過來的，但是老師不是只有一雙眼睛，你還有孩子這么多雙眼睛在幫你盯著，所以當(dāng)孩子向你報(bào)告時(shí)，千萬別因?yàn)樾∈露雎运麄兊脑?，也許他們會(huì)帶給你很重要的信息。曾有一個(gè)案例：有小朋友向他們的老師說——雷雷打了思思一拳，他們的老師應(yīng)了一聲“哦，知道了”，沒有加以理會(huì)，結(jié)果在回家后，家長發(fā)現(xiàn)思思的背上有一片淤青，便打電話責(zé)問老師，老師卻對(duì)此不是很清楚，家長就將老師告到園長那里，整個(gè)事件中，教師和幼兒園都處在很被動(dòng)的位置。我們回頭試想一下，如果那個(gè)老師重視了孩子的小報(bào)告，馬上給予處理了，也向家長報(bào)備了，家長對(duì)此也能釋懷一點(diǎn)，體諒這個(gè)意外不是老師愿意發(fā)生的。
其次，在行為上絕對(duì)重視，做到身到、眼到、心到。我認(rèn)為作為幼兒園老師在帶班的半日活動(dòng)中，不能離開幼兒半步，有些老師看著孩子們?cè)趯Ｐ漠嫯嫞捅容^放心地鉆進(jìn)辦公室做自己的事情去了，其實(shí)往往你認(rèn)為最安全的時(shí)候恰恰是最不安全的時(shí)候。曾發(fā)生在我身邊的一個(gè)案例：那是在整個(gè)幼兒園一天中最安靜的時(shí)候——孩子們午睡了，在二樓帶午睡的我突然聽到有人在大喊“救命”，我仔細(xì)聽那聲音好像是我們幼兒園沃老師的，趕緊跑到四樓沃老師的'班級(jí)，才知道有孩子“羊癲瘋”突然發(fā)作，口吐白沫，沃老師整個(gè)人嚇得目瞪口呆了，和我一樣聞聲趕去的老師一邊打電話給孩子家長，一邊將孩子送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。后來，孩子救活了，沃老師一直感嘆那天幸虧自己沒有睡覺在巡視孩子，如果發(fā)現(xiàn)晚了，就完了。這個(gè)事例給我們帶來了許多的啟發(fā)，不能忽視一日活動(dòng)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。
最后，在教育上絕對(duì)重視，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。還記得汶川大地震中許多孩子死在廢墟里的場景嗎？那是多么慘不忍睹。但是有一所學(xué)校卻沒有一個(gè)孩子和老師被淹沒在廢墟中的，那位校長在看到自己的老師和學(xué)生毫發(fā)無損時(shí)，他感觸到平時(shí)的安全演習(xí)并不是空設(shè)的。是的，只要能保護(hù)生命，即使練習(xí)很多次，只用到一次那也值得，當(dāng)然，我們更希望一次也不要用到。因此，我認(rèn)為平時(shí)讓孩子掌握一些簡單的自我保護(hù)方法和逃生方法也是很重要的，例如，利用晨間談話幾分鐘時(shí)間，圍繞一個(gè)安全小知識(shí)，向幼兒介紹一下。在孩子做不安全行為時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予教育，糾正錯(cuò)誤行為，不要因?yàn)闆]有發(fā)生危險(xiǎn)而忽略，等到發(fā)生時(shí)已經(jīng)來不及了。
我們老師應(yīng)該從小事關(guān)注起，讓安全警鐘長鳴！
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