下面是范文網(wǎng)小編整理的籃球教學(xué)反思11篇 籃球原地單手肩上投籃教學(xué)反思，供大家賞析。
籃球教學(xué)反思1
小籃球教學(xué)案例分析與反思
一、案例介紹
?。ㄒ唬?、教學(xué)內(nèi)容：二年級（水平一）《籃球小伙伴》
?。ǘ?、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能認(rèn)識小籃球，初步了解籃球的一些基礎(chǔ)知識，能通過練習(xí)初步熟悉球；
2、能模仿老師做出原地運(yùn)球動作，并知道原地運(yùn)球按球的部位；
3、發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性；
4、在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生積極參與，友好相處，團(tuán)結(jié)合作。
（三）、教學(xué)設(shè)計：
本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生活潑好動，模仿能力強(qiáng)的特點，聯(lián)系“傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新”的理念，本課以游戲為主要教學(xué)手段，選擇了籃球的基本動作為教學(xué)內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生通過游戲活動嘗試小籃球的多種玩法，來達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，提高學(xué)生對小籃球的興趣。
?。ㄋ模?、教學(xué)片段介紹：
1、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣
?。?）、課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
（2）、自由玩球，各種各樣小籃球的玩法。
2、合作探究，發(fā)展技能
?。?）、認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動作方法。
?。?）、進(jìn)入互動，探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)練，評價交流。
（3）、增加難度，練一練，比一比，評一評。
?。?）、拓展能力，觀察行進(jìn)間運(yùn)球的方法，嘗試模仿。
（5）、快樂開火車，學(xué)生多人合作，以游戲的方式嘗試行進(jìn)間運(yùn)球。
3、擴(kuò)展游戲，培養(yǎng)興趣
?。?）、自由投籃，看誰投法多，培養(yǎng)對籃球運(yùn)動的'興趣。
（2）、分組游戲，比一比。
（3）、比一比誰投得好，比一比誰投得準(zhǔn)，評一評哪個小組最棒。
4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心
?。?）、放松，師生改編兒歌《木頭人》，在兒歌聲中擺出各種造型。
?。?）、老師拿出相機(jī)為學(xué)生拍下這美妙的一瞬。
?。?）、小結(jié)，師生共同交流。
?。?）、幫助老師回收器材。
?。ㄎ澹咐榫霸佻F(xiàn)：
1、在各種各樣小籃球的玩法游戲中。教學(xué)前，先布置準(zhǔn)備，讓學(xué)生想想小籃球可以有多少種“玩”法。教學(xué)時，學(xué)生思考、討論交流。在交流中，充分運(yùn)用集體的智慧，觸類旁通，舉一反三，并進(jìn)行實踐練習(xí)、游戲。有的學(xué)生在比賽誰拍得多，有些學(xué)生在一起商量有幾種拍球的方法，有的學(xué)生在互相拋接球，有的在滾球，還有的在拍著球賽跑？真是豐富多彩、層出不窮。
2、快樂開火車。因為是在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上拓展練習(xí)，所以在讓學(xué)生自由模仿練習(xí)了一段時間后，教師設(shè)置了“開火車”的游戲練習(xí)方式，以此調(diào)節(jié)課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。教師先講解練習(xí)方法，然后讓學(xué)生以排為一個練習(xí)小組，學(xué)生在排頭的帶領(lǐng)下，作小火車狀，先以原地運(yùn)球為火車啟動，再以籃球場邊底線為鐵軌，做前進(jìn)練習(xí)，各個小組都成功的完成了練習(xí)。
3、在通過兒歌擺造型放松時，教師與學(xué)生先改編兒歌《木頭人》。內(nèi)容是：“山上有個木頭人，不會說話不會笑（改成“光會笑”），還有一個不會動”。大家排成四列橫隊，一邊大聲念出兒歌，一邊加上手勢、身體動作，在念到“不會說話光會笑”時，讓學(xué)生大聲笑出來，最后一句兒歌后快速擺出各種造型，有的學(xué)生作投籃動作、有的作運(yùn)球動作、有的作勝利歡呼狀？教師迅速把這美妙的一瞬抓拍下來。在這個教學(xué)過程中，無論是教師還是學(xué)生都已經(jīng)把自己融入其中，使課堂的互動氛圍達(dá)到了一個高潮。
二、案例分析
1、本教案體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。
?。?）本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，創(chuàng)設(shè)情景，用“小籃球”貫穿全課，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)、學(xué)會玩，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受自主與合作的樂趣。
?。?）本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“試一試，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評”。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。
?。?）創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把兒歌和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性。
2、教師在教學(xué)設(shè)計上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的提高，發(fā)展學(xué)
籃球教學(xué)反思2
在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球技術(shù)，課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容，同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。
在教學(xué)過程的組織上。常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運(yùn)球時，學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動作，沒有互相對比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個人一起練習(xí)，喜歡打籃球的.在一起互相比著練習(xí)，差點的跟著教師來練習(xí)，同時也互相指點互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學(xué)生上課不專心聽講的話，對動作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會，學(xué)生就很難正確地學(xué)會動作。以后上課應(yīng)該多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)時間上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間。
我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時業(yè)余時間加強(qiáng)自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學(xué)水平會不斷地提高。
籃球教學(xué)反思3
由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？
所以，根據(jù)初一學(xué)生的特點和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。
我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的`是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗到籃球運(yùn)動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神。
在網(wǎng)上認(rèn)真聆聽了專家對教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）仔細(xì)解讀的講座，我認(rèn)為《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定無疑是向全社會宣布教師是一個專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，說明教師是一個專門的職業(yè)；教師并非人人可以做，增強(qiáng)了社會對教師職業(yè)的認(rèn)同；同時讓教師也更加清醒地認(rèn)識到從事這個職業(yè)自己必須具備哪些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有一個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需參考；如何學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)修養(yǎng)，為教師的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。有形的是知識和能力，無形的是態(tài)度和精神。人是理性的人，但不是在每一件事情上都會進(jìn)行一番利弊權(quán)衡，才會做出選擇，在很大程度上，人的習(xí)慣支配著人的行為。所以教師要養(yǎng)成專業(yè)習(xí)慣。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念里的十六字箴言：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)是作為一名教師應(yīng)具備的基本思想。下面結(jié)合自己的專業(yè)及教學(xué)來談一談在教學(xué)中如何貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。
一﹑學(xué)生為本
我是一名小學(xué)語文教師，在課堂上始終堅持以學(xué)生為主體，老師只扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。語文知識內(nèi)涵深，外延廣，因此，老師的教學(xué)方法及其重要，我主要采取以自讀自悟的方式開展教學(xué)，借助多媒體和錄音機(jī)教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生能夠輕松，活潑地學(xué)習(xí)。
二﹑師德為先
從教21年了，我很熱愛這個職業(yè)，關(guān)愛我的學(xué)生，為人師表，教書育人，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染我的學(xué)生，做學(xué)生健康成長的引路人。注意自己的一言一行，言傳身教。
三﹑能力為重
把教學(xué)知識﹑教育理論運(yùn)用于教學(xué)實踐中，每一堂課下來進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷提高專業(yè)能力。同時，把握好課堂的組織與駕馭，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。
四﹑終身學(xué)習(xí)
所謂的人活到老學(xué)到老，就是說人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識。作為一名教師，應(yīng)該更加注重專業(yè)知識的積累，提高自己的文化素養(yǎng)。知識每天在更新，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，才能跟上時代的步伐。才能更好地發(fā)揮自己的才能，達(dá)到想要的結(jié)果。
《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實就是德﹑育﹑能﹑學(xué)四個字。只有把他們貫徹落實到教學(xué)工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。
籃球教學(xué)反思4
本次課以籃球雙手胸前傳接球作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中也包含球性練習(xí)、腳步移動、小型競賽。在這堂課的整體設(shè)計中，始終圍繞主題進(jìn)行，并堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以雙手胸前傳接球為主線，以其他練習(xí)為輔，加入競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。
本節(jié)課是在鎮(zhèn)江中學(xué)開展的一節(jié)體育公開課，由于對其學(xué)校和學(xué)生、場地器材情況的不了解，我利用其學(xué)校較少資源讓學(xué)生充分達(dá)到學(xué)習(xí)與練習(xí)的效果。
首先，我用籃球教學(xué)中常用的移動步伐進(jìn)行準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對籃球基本步伐能進(jìn)一步了解。在練習(xí)過程中，學(xué)生能認(rèn)真完成，但學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)較少，普遍基礎(chǔ)較差，在教學(xué)設(shè)計時也考慮到了，所以增加了簡單的球性練習(xí)和運(yùn)球，讓學(xué)生能通過肢體感覺找回運(yùn)動記憶。在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一開始對籃球的興趣并不好，隨著慢慢帶入，學(xué)生在嘗試性的`練習(xí)中找到了樂趣。
其次，籃球雙手胸前傳接球教師通過講解示范，先安排學(xué)生以各排為單位組成小組練習(xí)來完成。而有的活潑好動的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)，這就存在了安全隱患，需要強(qiáng)調(diào)安全或讓學(xué)生之間的間距拉大，但整體效果練習(xí)是相當(dāng)不錯的。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法，從而能夠更加鞏固學(xué)生的動作技能，學(xué)生自己也根據(jù)自身情況增加練習(xí)難度。
最后，進(jìn)行了一個小型競賽來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在組織競賽上應(yīng)增加趣味性，競賽相對枯燥，需進(jìn)行改進(jìn)。放松身心的環(huán)節(jié)中我本意是想讓學(xué)生能相互放松，結(jié)果學(xué)生由于太活躍把放松運(yùn)動變成了興奮運(yùn)動，我當(dāng)即讓學(xué)生安靜下來完成最后的任務(wù)。
教學(xué)是需要不斷改進(jìn)的，理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育技能的同時養(yǎng)成終身體育鍛煉意識。
籃球教學(xué)反思5
練習(xí)籃球的拋、接球、地滾球、運(yùn)球及學(xué)生自編技術(shù)
練習(xí)拋接球時采取自拋自接，也可以兩人一組你拋他接，或者同時拋同時接，還可以四人或多人交叉拋接。比一比看誰拋得準(zhǔn)接得穩(wěn)。 各種方法采用讓學(xué)生自己選擇，課堂教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為本。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自信心。
地滾球練習(xí)時老師講解要求和滾球規(guī)則，并簡單示范后。根據(jù)學(xué)生的實際勢力均衡分組，采用接力賽的形式進(jìn)行練習(xí)。完整的進(jìn)行一次后，讓學(xué)生自由組合，討論出自己的方法進(jìn)行練習(xí)，最后展示和比賽，讓學(xué)生明白要想滾的快不但要用力而且滾得路線要直。
運(yùn)球練習(xí)時采用高運(yùn)球、胯下運(yùn)球。左右手運(yùn)球等等，學(xué)生自由組合分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并參與到學(xué)生中間，跟學(xué)生一起游戲、一起討論方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。最后采用展示與比賽的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)反思：
充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。課堂中更多的是讓學(xué)生自己想辦法解決問題，在練習(xí)中感悟動作要領(lǐng)。讓學(xué)生采用創(chuàng)造性的練系方式，使學(xué)生真真成為了課堂的主人。重視對學(xué)生創(chuàng)新精神與合作能力的培養(yǎng)，本堂課激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的主體地位，參與到設(shè)計練習(xí)項目每個環(huán)節(jié)。
合作能力是當(dāng)今競爭異常激烈的社會所不能缺少的一種能力，本堂課給學(xué)生提供了多個彼此合作的平臺，比如兩人一組、四人一組拋接球，多人的迎面接力等等，為學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會，營造了課堂氛圍。重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，本堂課的練習(xí)內(nèi)容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各關(guān)節(jié)、各肌肉群的運(yùn)動，更加關(guān)注了學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的.身體素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。
本堂課充體現(xiàn)了體育課的“快樂體育” 是新課標(biāo)所提倡的，也是我們每位體育教師所追求的課堂教學(xué)形式。在整堂課的教學(xué)中把學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，喝彩聲、加油聲不斷。創(chuàng)造意識提高了,新的方法、新的技術(shù)不斷創(chuàng)出，本堂課多次采用分組比賽、接力賽等形式，為學(xué)生搭建了合作的平臺，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性。
籃球教學(xué)反思6
本節(jié)課是一年級的一堂籃球游戲課，通過籃球游戲培養(yǎng)學(xué)生對玩籃球的興趣。在這堂課中我設(shè)計了兩個游戲：
一、拍球游戲，通過游戲要求“怎樣玩大家才高興？”培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作、分享的意識。
二、游戲是過跨下傳球接力比賽，通過這個游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
三、在兩個游戲中多次讓學(xué)生先商量再游戲、討論經(jīng)驗等。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
在拍球游戲中，我提出了“怎樣玩大家都高興？”的要求讓學(xué)生進(jìn)行拍球練習(xí)，但在實際上課過程中還是出現(xiàn)了有些組玩的`并不是很開心，甚至出現(xiàn)了一些厭玩的、哭鼻子的。在這時我及時的進(jìn)行了調(diào)整，了解了這些組不開心原因后，鳴哨讓同學(xué)們都停下，重申了今天游戲的要求，然后讓學(xué)生說說看，怎樣玩才高興，怎樣玩又不高興了。經(jīng)過討論后讓同學(xué)再商量繼續(xù)玩，從而重點教育了學(xué)生玩時與他人分享的精神。但是，這堂課還有許多地方是值得商討的，也希望自己能在他人的指導(dǎo)中不斷的進(jìn)步。
籃球教學(xué)反思7
上完這節(jié)課后，我自己對本課進(jìn)行了反思，感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認(rèn)識與理解。對于課程本身，基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。
一、總結(jié)與收獲
1、在備課時也設(shè)計了很很多的教學(xué)目標(biāo)。但在實際教學(xué)過程中，最重要的往往只有一個目標(biāo)：通過這節(jié)課讓學(xué)生對得運(yùn)動產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的興趣和鍛煉了他們的身體。學(xué)生都比較喜歡我的這節(jié)課而對籃球產(chǎn)生喜愛。假如在這堂課里我能更好的考慮實現(xiàn)每一個教學(xué)目標(biāo)，把目標(biāo)進(jìn)行分層設(shè)計，可能更合理更實際。
2、在教學(xué)內(nèi)容的問題上，新課程給我們的一個很強(qiáng)的信息就是：目標(biāo)管理教學(xué)。只要目標(biāo)明確了，教學(xué)的內(nèi)容來源可以是多方面的，可以是教材中的，也可以是老師收集整理的，還可以是學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容，只要能夠為目標(biāo)服務(wù)的都可以教學(xué)內(nèi)容。
3、關(guān)于教學(xué)方法的問題上，課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主性和探究性方面缺少。于是我在反思，對于運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的練習(xí)這體育課的兩大重點與難點，只要方法得當(dāng)，技能學(xué)習(xí)、素質(zhì)練習(xí)和興趣是可以統(tǒng)一的。我想不是從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，可以通過開發(fā)課程資源整合，加強(qiáng)師生之間互動交流來改變我們的課堂教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)與反思
教師的成長=經(jīng)驗+反思。教師的成長路程中就應(yīng)該對平時的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)。從而才能讓自己不斷的進(jìn)步、提高。在這節(jié)課中有兩個不足之處：
首先是我在給同學(xué)們講解動作要領(lǐng)與方法的時候，講解的動作要領(lǐng)有點頻繁，從而導(dǎo)致學(xué)生自主性練習(xí)的時間短了。
其次，就是我讓學(xué)生們練習(xí)時隊形的變換沒有考慮的很到位與男女學(xué)生的個體差異性。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時有可能出現(xiàn)的情況。
這兩點我會在以后的工作中有所提高，經(jīng)過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，使我受到了很大的啟發(fā)：“怎樣才算是一節(jié)好的體育課”，最主要的就是在這節(jié)課當(dāng)中能讓學(xué)生充分的.活動開，起到健身的效果，在活動中快樂的學(xué)習(xí)，這就是我們上體育課的最終目的。
在以后的教學(xué)當(dāng)中我一定會注意每個環(huán)節(jié)，把握好每節(jié)課，在工作中不斷的提高自己。在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有所提高。在課余的時間我也會多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識與專業(yè)技能，使自己的知識能力水平有所提高，從而為以后的教育教學(xué)工作打下牢固的基礎(chǔ)。
籃球教學(xué)反思8
今天我在三年級上了一堂體育課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小籃球》。本課以籃球為主教材，以教學(xué)比賽為輔助教材。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，并“活用”、“樂用”，使學(xué)生的動手能力得到發(fā)展。本課的設(shè)計，通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)，同時寓環(huán)保教育于課堂，把課堂活動提高到一個新的水平。在這堂課中我設(shè)計了兩個游戲，一個是拍球游戲。第二個游戲是過頭頂傳球接力比賽。在拍球游戲中，我提出了“怎樣玩大家都高興？”的要求讓學(xué)生進(jìn)行拍球練習(xí)，但在實際上課過程中還是出現(xiàn)了有些組玩的并不是很開心，甚至出現(xiàn)了一些厭玩的、哭鼻子的。在這時我及時的進(jìn)行了調(diào)整，了解了這些組不開心原因后，鳴哨讓同學(xué)們都停下，重申了今天游戲的要求，然后讓學(xué)生說說看，怎樣玩才高興，怎樣玩又不高興了。經(jīng)過討論后讓同學(xué)商量繼續(xù)玩，從而重點教育了學(xué)生玩時與他人分享的精神。但是，這堂課還有許多地方是值得商討的`，也希望自己能在他人的指導(dǎo)中不斷的進(jìn)步。
課中我讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，把對學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識滲透到知其意、明其利、樂其趣的自主性活動中去。由于我讓學(xué)生體驗自然跑籃練習(xí)，學(xué)生們的動作沒有了統(tǒng)一，顯得步調(diào)不一致，感覺有點亂，但學(xué)生們練習(xí)的比較認(rèn)真，而且積極性較高，所以達(dá)到預(yù)期的目的。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整課堂氣氛，延續(xù)籃球課的教學(xué)，進(jìn)行籃球教學(xué)比賽。在游戲比賽過程中，讓學(xué)生體驗運(yùn)球技術(shù)的重要性，同時讓學(xué)生體驗合作意識和合作行為。促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，
籃球運(yùn)動是一項受廣大青少年所熱愛的運(yùn)動，但也有部分同學(xué)不太喜愛，這就出現(xiàn)了課堂上有部分學(xué)生是在被動地接受新知識。為了使積極主動練習(xí)和被動接受運(yùn)動技能傳授的學(xué)生能做到有機(jī)的統(tǒng)一，我在教學(xué)中進(jìn)行了自由組合，同時增加了被動接受這一部分學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會，以提高他們運(yùn)動的興趣，使積極主動與被動接受得到了統(tǒng)一。
由于有一部分同學(xué)已經(jīng)有了一定的籃球運(yùn)動技能，他們非常熱衷于在其他同學(xué)面前來表現(xiàn)一翻，使得部分初步接觸籃球運(yùn)動的一部分同學(xué)由于技能的差異，而羞于表現(xiàn)。針對這種情況我在課堂上除了讓學(xué)生進(jìn)行自由分組以外，還有意識地加強(qiáng)了對后一部分同學(xué)的個別輔導(dǎo)和熱情鼓勵，以增強(qiáng)他們的信心。在示范表演時除了讓他們也進(jìn)行表演外，更多的是鼓勵和表揚(yáng)的話語。同時對前一部分學(xué)生提出更高的要求，使他們不至于產(chǎn)生驕傲情緒。整堂在教師的主導(dǎo)下，熟練掌握與初步接觸也得到了統(tǒng)一。
本課寓德育、智育、美育于體育教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)練的過程中學(xué)知識、養(yǎng)品德、練身體。不但完成了本課的教學(xué)任務(wù)，課中，教師引導(dǎo)學(xué)生球是你的朋友，要愛惜籃球，不要踩球和做球，培養(yǎng)學(xué)生愛籃球、懂籃球、玩籃球，使學(xué)生陶冶了美的情操。本課運(yùn)用多種教學(xué)方法手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過講解示范法、競賽法、游戲法等，使學(xué)生從了解——熟悉——掌握——運(yùn)用投籃，有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在重難點難點的突破上，采用讓學(xué)生先體會投籃，說出遇到的問題，最后由師生共同解決問題，使學(xué)生能夠很好的理解動作、體會動作和掌握動作。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體性的并存、并重原則。
一堂課下來，學(xué)生會處于一種緊張的狀態(tài)中，為了更好地放松，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，能使學(xué)生恢復(fù)身心。同時，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，我大膽嘗試，讓學(xué)生創(chuàng)編，并教育學(xué)生要講衛(wèi)生，熱愛生活，保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂和有所收獲中結(jié)束本課的教學(xué)。
籃球教學(xué)反思9
普樂九年制學(xué)校李濤20xx年12月1日這一課的指導(dǎo)思想是提高學(xué)生對籃球的認(rèn)識，培養(yǎng)對籃球的興趣和愛好，提高欣賞籃球的`水平，有效的提高團(tuán)隊意思，掌握籃球的組織形式和裁判規(guī)則，使我們更能尊重裁判，提高文明意識。
成功之處：通過對課堂的觀察，學(xué)生們聽課可以說做到了聚精會神，通過對前鋒的提問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對籃球的認(rèn)識非常不夠，同學(xué)們都有迫切了解籃球知識的渴望，所以講得非常的清楚，特別是對違例的講解，可以說是面面具到，相信同學(xué)們有了很清醒的認(rèn)識。
不足之處：
1、時間掌握不太好，還有點內(nèi)容沒有講完，如果要講完備課的內(nèi)容，我認(rèn)為違例還要精講，對籃球的起源和發(fā)展還可精講，對暫停和替換也還要精講。
2、對我們這種籃球知識幾乎為零的學(xué)生，我認(rèn)為最好兩課時講，要是做為一課講的話，就備到違例，前面稍微精講點，最后測試一下課堂教學(xué)效果，我認(rèn)為就是一堂不錯的課。
籃球教學(xué)反思10
本節(jié)課是小學(xué)低段學(xué)生的原地運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，在課的導(dǎo)入與熱身部分，我安排了學(xué)生以游戲觸電來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后做求操來使學(xué)生與求成為好朋友，從而對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的球性練習(xí)從而調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的積極性和參與籃球活動的熱情。在課的自主探究和合作探究及競爭游戲部分，教師緊緊圍繞課的重點，讓學(xué)生原地運(yùn)球的方法來開展教學(xué)。從熟悉球性，示范-教師原地運(yùn)球示范，講解-學(xué)生進(jìn)行自主原地運(yùn)球的練習(xí)-分組聯(lián)系-相互觀摩學(xué)習(xí)-直線運(yùn)球接力比賽，整個過程雖然出現(xiàn)了一些狀況，但是還是上下來了，遵循了運(yùn)動技能從簡單到復(fù)雜的形成過程。學(xué)生也完成了教師所布置的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課的結(jié)束部分，安排了好玩的打氣放松學(xué)生的身體，愉悅學(xué)生心情。
在本節(jié)課上學(xué)生合作練習(xí)的.時間比較少，忽視了學(xué)生間相互合作的意識，應(yīng)該通過合作學(xué)習(xí)使他們互相學(xué)習(xí)相互幫助，從而完整地完成教師布置的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時應(yīng)該設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面的創(chuàng)新，教師在強(qiáng)化對運(yùn)動技能時，也應(yīng)當(dāng)突散光點，考慮學(xué)生個體差異，加強(qiáng)自身的體育基本素質(zhì)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力不斷的磨練和完善自己。
籃球教學(xué)反思11
本節(jié)課選自小學(xué)體育水平三，四年級第三單元“籃球的認(rèn)識”。本課是第一課時，“了解籃球的起源、發(fā)展與場地規(guī)則”，根據(jù)教材內(nèi)容，采取多媒體教育手段進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)。通過教學(xué)實踐，使我深深感受到運(yùn)用多媒體對小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)中，起到了豐富教學(xué)資源、改善教學(xué)方法、拓展教學(xué)空間的作用。
一、豐富教學(xué)資源
在本節(jié)課備課過程中，我發(fā)現(xiàn)體育教師用書中對籃球起源與場地規(guī)則的描述寥寥數(shù)語，如果單純從理論上去講解，比較枯燥無味，學(xué)生不易接受。于是我充分利用遠(yuǎn)程資源，下載了籃球起源的動畫片，籃球規(guī)則課件，有關(guān)介紹籃球明星的照片和視頻。這些視聽的文件極大豐富了教學(xué)資源，在課中極大的拓展了學(xué)生視野。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生興趣盎然、目不暇接，根據(jù)教師設(shè)計的學(xué)習(xí)提綱，有目標(biāo)的尋找所要學(xué)習(xí)的知識點，通過看，想，動手操作，多角度感知籃球知識，一堂課下來，學(xué)生仍然對籃球津津樂道。
二、改善教學(xué)方法
多媒體的使用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在本節(jié)課教學(xué)中，教師只是起到引導(dǎo)點播和輔助的作用，把大塊的時間交給了學(xué)生自己。而教師，則把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，分發(fā)到每個小組去，在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行有意識的探討，搜集，整理，分析。整個過程既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑。整個課堂一改以往的一問一答的形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，在完成教師交給的任務(wù)后，進(jìn)行其他感興趣的操作，既有整體學(xué)習(xí)，又有個性的發(fā)展。這樣的教學(xué)模式能夠最大程度發(fā)揮每一個人的學(xué)習(xí)能力，是真正的分層教學(xué)。
三、拓展教學(xué)空間
如果說以往的教學(xué)是教師和學(xué)生的兩維空間。現(xiàn)在的課堂則是多維度的，聲、光、電的綜合利用；歷史與現(xiàn)實的時光穿梭。在講到籃球發(fā)明人的時候，通過短片，學(xué)時彷佛回到了一百多年前大洋彼岸。身臨其境的感知當(dāng)時籃球發(fā)展的滄桑歲月。而在之后欣賞的NBA巨星的`時候，又把學(xué)生的視角拉回到了二十一世紀(jì)，這種時光的穿梭，只有在遠(yuǎn)程教育中才能成為現(xiàn)實。課堂中，利用背景音樂，動手操作繪制籃球場地的軟件等則從不同的角度全面而深刻的影響著學(xué)生的每一根神經(jīng)，通過這樣的頭腦風(fēng)暴，想忘記學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是一件困難的事情。
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