下面是范文網(wǎng)小編收集的道法這些是大家的教學反思4篇(小學道德與法治這些是大家的說課稿)，供大家賞析。
道法這些是大家的教學反思1
校園里的一切設(shè)施都是為全體學生服務(wù)的公共設(shè)施，在此引導學生養(yǎng)成愛護公物的習慣，是維護公物的需要，也是培養(yǎng)學生良好行為習慣的需要，這對于學生今后成長和立足于社會都不無裨益。“保持公共衛(wèi)生，愛護公共財物”是現(xiàn)行《中小學生守則》第4條“明禮守法講美德”中的內(nèi)容，它是一條具有操作性的行為規(guī)范，體現(xiàn)了國家對培育和踐行社會主義核心價值觀、深化立德樹人、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出的重大部署落細、落小、落實的理念。因此，我們編寫這一課是為了讓學生把認識公物、愛護公物的意識落在實處，引導學生發(fā)現(xiàn)并關(guān)注到與他們生活、學習息息相關(guān)的.公物，解決校園公物保護中的具體問題。
作為引導學生認識、愛護公物的重要內(nèi)容，《這些是大家的》是《我們在公共場所》這一單元的第1課，它對其他幾課起著鋪墊、引導的作用。本課主要依據(jù)《課程標準》中“健康、安全地生活”板塊中“初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣”的第12條“熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的衛(wèi)生保健設(shè)施”；“負責任、有愛心地生活”板塊中“遵守社會道德規(guī)范”的第5條“愛護公物，行為文明”等要求而編寫。
本課以培養(yǎng)學生愛護公物，養(yǎng)成主人翁意識為核心，引導他們在校園生活中有意識地愛護公物，是單元目標的重要組成部分。教材從低年級學生生活實際出發(fā)，引導他們充分體會身邊的公物給自己的學習和生活提供了許多方便，從而激發(fā)學生愛護公物的情感。不同地區(qū)、學校的學生可能面對的是不同的校園環(huán)境，教師可以根據(jù)本校的情況，對教材內(nèi)容進行擴展與設(shè)計，以使本課真正做到對學生成長有正向的引導作用。
道法這些是大家的教學反思2
這節(jié)課畢竟沒有學生，到底存在什么問題其實我不太清楚，但是讓我寫反思我會從以下幾方面來寫：
1.三維目標有沒有實現(xiàn)，重難點有沒有突出;
2.教學方法是否恰當，學生的代入感怎么樣，學生是否感興趣;
3.講課的過程中思維邏輯是否清晰，語言表達是否通俗易懂，設(shè)置的問題是否有梯度;
4.當然最重要的.是學生有沒有學會知識點，對于學生能力的培養(yǎng)和情感的培養(yǎng)有沒有體現(xiàn)。
這些是我寫反思的一些方向。
道法這些是大家的教學反思3
《這些是大家的》是部編版小學道德與法治二年級上冊的內(nèi)容。本學期有幸參加了區(qū)道德與法治優(yōu)質(zhì)課競賽，選擇了這一課是因為這一課的主要內(nèi)容屬于小學低年級行為習慣養(yǎng)成教育。
存在不足：然而當我靜下心來，再仔細地回顧整個教學過程的時候，就會發(fā)現(xiàn)其中存在著許多問題：
1、如何正確地處理好教師的主導與學生主體的關(guān)系。通過教師在一個個問題的“開導”下，采用“一問一答”的模式，讓學生的思維跟著教師在轉(zhuǎn)，削弱了的課堂上學生的主體地位。
2、缺少對學生多元化的激勵性評價。在具體的教學過程中，教師重視了對學生回答的評價，卻忽視了對學生激勵性的`評價，因為只有通過學生激勵性的評價，才能使學生主體性得到充分發(fā)揮，個性得到充分地張揚。
3、教學的形式比較單一，致使整個課堂氛圍還不夠輕松、活躍。
4、在回答問題的過程中，注重思維活躍、發(fā)言積極的同學，忽視了反應(yīng)較慢的同學的參與，教育對象的全體性。
教學環(huán)節(jié)不夠嚴謹，教學語言不夠簡練，有重復啰嗦的地方。
道法這些是大家的教學反思4
我講授了《這些是大家的》一課，學生們學會了很多的知識，他們學會了管理自己，能根據(jù)自己的特點為集體做力所能及的事。孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了靈活多樣的教學方法，激發(fā)了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的.效果。我很善于評價學生，增強了他們的自信心，學生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。
不足之處：有個別學生在學習上不夠主動，學生們的知識不夠豐富。
改進措施：我們要關(guān)注學困生，應(yīng)多表揚鼓勵他們，教師應(yīng)讓學生多看書，要開闊孩子們的視野。
在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
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