下面是范文網(wǎng)小編分享的三位數(shù)減兩三位數(shù)的筆算教學反思6篇 三位數(shù)減兩三位數(shù)解決問題教學反思，供大家閱讀。
三位數(shù)減兩三位數(shù)的筆算教學反思1
在這節(jié)課中，我也深深的感到，作為一名教師要有耐心，要把機會讓給每一個學生，讓每一個孩子在啟發(fā)中互相創(chuàng)新，在啟發(fā)中激起探究的熱情。
在這過程中促進學生思維的發(fā)展，共同促進學習氛圍的形成，對學生今后的'發(fā)展，都會有意想不到的收獲。
可能在這節(jié)課的設計中，我還有很多不成熟的地方。
在以后的教學中，我會繼續(xù)努力，磨平身上的棱角，爭取更大的進步
三位數(shù)減兩三位數(shù)的筆算教學反思2
青島版教材的最大特點是把知識融于一個個有趣的情境串中，使學生在情境串中解決問題。本課教材為學生提供了勤勞的小蜜蜂整裝待發(fā)采花粉的情境，引發(fā)學生對新知識的學習。在本課的教學中，我充分利用了情境圖，通過學生講故事――提問題――解決問題的過程，把知識學習與解決問題融合在同一過程中，形成了以解決問題為線索的知識鏈，培養(yǎng)了學生的應用意識。
在教學幾百幾十加減幾百幾十筆算的算理和三位數(shù)加減三位數(shù)（不進位、不退位）的.筆算方法時，放手讓學生自主探究，允許學生用自己喜歡的方法來解決問題。給學生創(chuàng)設了廣闊的思維空間。同時，利用小組合作學習的優(yōu)勢，先讓學生立解答自己喜歡的問題，再在小組內進行交流，使每位學生都能獲得表達自己想法的機會，感受到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
三位數(shù)減兩三位數(shù)的筆算教學反思3
這節(jié)課總起來看還是比較成功的。在教學過程中我做到了教學目標明確，思路清晰，突出了重點，突破了難點，教學環(huán)節(jié)緊湊，師生雙邊配合默契，氣氛融洽，教學效果好。
優(yōu)點：
1、充分發(fā)揮學生的學習主動性，體現(xiàn)了“教”立足于“學”的思想。無論是提出問題，還是解決問題和總結規(guī)律，幾乎全是學生自己完成的，老師只起到一個搭橋的作用。
2、教學效果好，課堂容量大，充分利用了每一分鐘。
3、準備充分，特別是準備了在達標測評之后備用的不同類型的練習題，增加了教學密度和容量，從而滿足了不同層次的'學生。充分體現(xiàn)了“不同學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展”這一數(shù)學新理念。
4、沒有說一些廢話或圍繞一個問題反反復復的嘮叼，節(jié)省了教學時間，提高了課堂效率。
5、應變能力增強。
6、充分發(fā)揮了集體的功效。課前，我請同組的老師們針對我的課進行指導，虛心向他們請教，栗老師提出了兩個寶貴的意見，特別是把我設計的小游戲“鴿子送信”改為“給小狗分骨頭”，給這節(jié)課增色不少。學部的領導給我提供了幫助，小孩子幫我畫出了生動形象的小狗圖……
缺點：
1、有點緊張，把時間記錯了，由于這么多的領導聽課，我有點沉不住氣了，提前10分鐘就把限時作業(yè)處理完了。
2、撥計數(shù)器驗證算理是在例2之后，我把這一環(huán)節(jié)忘記了，直到后來才補上。
總起來看，這次參加學校優(yōu)質課評選我做到了精心準備，全心投入。在課堂上能迅速進入狀態(tài)講課。參加了這次教學活動，我的教學能力有了提高，心理素質也有了增強。這幾天為了這節(jié)課能上得順暢，我吃不香睡不穩(wěn)，經(jīng)常走路也思，吃飯也想，嘴里也經(jīng)常念叨。就因為功夫下到了，所以上起課來就得心應手，以后做事就應這樣，全心全意，全力以赴，就能做好！
三位數(shù)減兩三位數(shù)的筆算教學反思4
在課堂上我充分尊重學生的主體地位，把課堂還給學生，調動學生參與課堂的熱情和主動性。
大膽放手，發(fā)揮學生的.學習主動性，注意精講多練，創(chuàng)設機會讓學生進行研討、交流，讓他們進行思維的碰撞，自己得出勝利的果實。
本節(jié)課的不足之處在于，在板書用估算和筆算的方法時，我讓學生橫式寫估算，豎式寫筆算的準確值，這樣學生容易混，應該再寫一步，比較清晰的展現(xiàn)出來。
在練習環(huán)節(jié)銜接的不是很緊密，應該讓學生在練習時，教師及時發(fā)現(xiàn)不同做法，讓學生進行展示。
不要等學生全做完了，再板書展示。
如果運用實物投影儀直接展示效果會更好，而且會節(jié)約時間。
三位數(shù)減兩三位數(shù)的筆算教學反思5
教學本節(jié)課我首先是引導學生復習過去學習的兩位數(shù)的減法的筆算，通過引導學生用豎式計算，回顧兩位數(shù)的減法的筆算法則：即相同數(shù)位要對齊從個位減起個位不夠減就向十位退一當10加在個位上再減。
為三位數(shù)的減法的筆算做好知識準備。例題6的教學重點是引導學生理解本題中的數(shù)量關系：總的本書―借出去的本數(shù)=還剩的本數(shù)，理解時可以引導學生畫出線段圖，用一條線段表示總的本數(shù)，包括兩個部分，一個部分是借出去的，另一個部分是剩下的，在學生理解數(shù)量關系的基礎上進行列式計算，發(fā)展學生的數(shù)量關系思維。列豎式計算時，要大膽放手讓學生進行計算，留給學生充足的`計算時間，安排一名學生在黑板上進行板演，從學生板演的情況來看，出現(xiàn)了如下一些問題：豎式書寫不規(guī)范退位時“點”的寫法不規(guī)范百位上退位后，計算百位上的得數(shù)沒減“1”，教學中將巧妙利用學生出現(xiàn)的這些錯誤進行講解，本題的驗算要引導學生理解清楚數(shù)量關系：借出去的本數(shù)+剩下的本數(shù)=總的本數(shù)，根據(jù)這個數(shù)量關系進行本題的驗算。
從這節(jié)課的練習情況來看，學生對三位數(shù)的減法的驗算方法掌握得不是很理想，出現(xiàn)這樣的問題，原因是新課教學中沒有引導學生觀察清楚驗算的每個數(shù)和原算式中的每個數(shù)的位置關系。如果引導學生進行觀察并進行表述，取得的效果一定會好一些。
三位數(shù)減兩三位數(shù)的筆算教學反思6
這節(jié)課的教學內容是在學生學習并掌握了三位數(shù)筆算加法的計算方法的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課的學習，使學生探索并掌握退位減法的計算方法，學會用列豎式的方法進行計算。能根據(jù)具體情境進行估算，判斷計算結果是否正確，并逐步養(yǎng)成驗算的好習慣。為了讓學生深刻的體會到數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，體會知蝕源于生活有服務于生活，我結合我校的具體情況，在導入環(huán)節(jié)是這樣設計的：首先告訴學生我校圖書館新增設很多圖書的消息，從而激起學生去看一看的愿望，之后出現(xiàn)了新書情況的信息。這一環(huán)節(jié)的設計，不僅使學生深刻的體會到數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系，也大大地提高了學生的學習興趣，使學生很自然的進入了上課的狀態(tài)，而這一切完全是在不知不覺中進行的。
探索三位數(shù)退位減法之前，聯(lián)系兩位數(shù)退位減法的'方法，通過對比使學生產(chǎn)生認知上的，突出“退位減法”中如何退位這一難點，通過比對使學生建立知識間聯(lián)系，逐步形成知識系統(tǒng)。由于在進行本節(jié)課的學習之前，學生已經(jīng)掌握了三位數(shù)筆算加法的計算方法，這就對本節(jié)課的教學內容有了正向的遷移，因此，在新授段，我并沒有對新授的內容做任何講解，而是放手讓學生進行探索與嘗試，讓學生在親自探索的過程中掌握計算的方法。這樣不僅鞏固了所學的內容，也大大地擴大了學生的視野，使學生在原有計算方法的基礎上又獲得了新的計算方法。進而教師對重點內容進行說明和強調，既不繁瑣又能畫龍點睛，使課堂教學達到良好的效果。在游戲活動中，鞏固知識，提高能力?；顒釉O計體現(xiàn)了趣味性、知識應用性、活動的開放性。設計注重關注學生情感，體現(xiàn)團結合作、互相學習、互相幫助的精神。
總之，本節(jié)課的設計中，我力求體現(xiàn)新課標的精神，放手讓學生自己進行知識的探索，讓學生在嘗試與探索中獲取知識，而教師只是在必要的時候給學生與必要的指導。教學中各個環(huán)節(jié)的設計能與生活密切聯(lián)系，讓學生體會學有所用。
三位數(shù)減兩三位數(shù)的筆算教學反思6篇 三位數(shù)減兩三位數(shù)解決問題教學反思相關文章：
★ 小數(shù)的性質教學反思12篇(四年級小數(shù)的意義和性質教學反思)
★ 小學五年級上冊數(shù)學教學反思12篇(五年級數(shù)學上冊試卷分析與反思)