下面是范文網(wǎng)小編整理的6和7的認識小學教學反思3篇 6和7的認識課后反思，以供參閱。
6和7的認識小學教學反思1
今天上了6和7的認識這一課時，我即時對于這節(jié)課進行了反思。這節(jié)課存在的不足有以下幾點：
1、各個環(huán)節(jié)之間的連接不是特別的自然，感覺是把每塊知識點硬湊得湊在一起。還有發(fā)現(xiàn)自己上課心比較急，就像這節(jié)課的知識點比較多，包括正確地數(shù)出數(shù)量是6、7物體;掌握6、7的數(shù)序、大小，會讀、會寫6、7;知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義。其中知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義是本節(jié)課的重點，也是難點。而其他幾個知識點相對于學生較簡單，但也要讓學生充分感受實物與抽象的數(shù)字之間的聯(lián)系。因為早上在1(4)班上課時發(fā)現(xiàn)知識點太多，時間感覺非常的緊湊，再加上我在4班上課的時省略了用小棒來擺圖形。致使我下午在3班上課時就急著把每個知識點上完，而沒考慮到學生是否學的很扎實。導致這個發(fā)生可能是因為我對教材吃的不夠透徹，今天張老師說了等你以后對課本看了能看出什么來了你也就知道怎么上課了。但是我看著書本沒多大感覺的?？纯匆荒昙壍膬?nèi)容簡單。但是要怎么把知識教給學生確實是難啊。
2、對于上課的內(nèi)容需要層次感，其實練習也是需要的，而且要知道每個練習你是為了解決什么知識點，你這個練習放在這步驟是什么目的。一年級學生很多練習是需要老師扶著做的，就像課本里的金魚圖，先要學生找準點，是從左邊數(shù)還是右邊數(shù)，然后再來判斷，叫學生回答的時候也要學生說清楚是從哪邊開始數(shù)的。還有的練習就是讓學生觀察自己說出題意的，這個時候就是所謂的“放”了。
3、其實我們都知道一年級上課最主要的是課堂的調(diào)控，學生沒在講話但是沒有參與到其中也是沒有用的。(學生的積極性調(diào)動還不夠)還有就是課堂語言的提高拉!!數(shù)學課老師講的每幾句話都要簡略，把該表述的.意思盡可能的簡單。學生能聽明白即可。還有就是課堂評價語言的提高拉!!一年級學生需要哄，這個哄還是需要技巧的?？傊@方面還是需要好好的加強。向其他老師好好的學習學習。討教討教，向別人取點經(jīng)來。
怎么說我在教師這個舞臺上以后的日子是漫長漫長的，希望自己慢慢的成長。不要求自己有多出色，但是我希望我能盡早的合格。
6和7的認識小學教學反思2
本節(jié)課的課題是6和7的認識，在學生學習了1至5的認識及加減法的基礎(chǔ)上認識6和7，小學一年級數(shù)學公開課教學反思-6和7的認識。這節(jié)課里，讓學生結(jié)合具體情境，會用6、7表示事物的個數(shù)、事物的順序和位置；會寫6、7并能比較它們的大小，掌握6和7的組成，培養(yǎng)數(shù)感。經(jīng)歷探究6和7的認識過程，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和知識遷移能力，初步滲透數(shù)形結(jié)合思想，感受數(shù)學與日常生活的'密切聯(lián)系。我利用教材的情境圖，引導學生親身經(jīng)歷了觀察、操作的活動過程，活躍了課堂氣氛，激起了學生學習和相互交流合作的積極性，讓他們在活動中全面感受數(shù)概念的形成過程。
本節(jié)課的成功之處：1、通過讓學生觀察情境圖，說一說圖中有哪些人和事物，它們的數(shù)量分別是多少，學生數(shù)出有6張桌子、7把椅子，直觀地讓學生明白數(shù)量是6的事物用“6”表示，數(shù)量是7的事物用“7”表示，教學反思《小學一年級數(shù)學公開課教學反思-6和7的認識》。學生通過數(shù)事物的數(shù)量，認識6和7，感受數(shù)學來源于生活。2、讓學生利用課前準備好的學具:圓片和小棒，拼一拼，擺一擺，數(shù)字和圖形相結(jié)合，初步感知數(shù)字6和7，培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。3、練習設(shè)計形式多樣，學生回答問題積極，課堂氣氛活躍。
本節(jié)課的不足之處：1、一年級的學生上課注意力集中時間短，應(yīng)提醒學生或組織活動調(diào)動積極性。2、課堂內(nèi)容含量較大，容易使學生疲憊，復(fù)習題量可做適當?shù)膭h減。3、課堂提問時，要多方考慮，照顧各種層次的學生。對于有一定難度的題目可以讓優(yōu)生多發(fā)言，鼓勵他們多開動腦筋；對于顯而易見容易解決的題目，多把機會留給后進生，只要他們答對或答對一點，都給予及時的表揚，讓他們感受到成功的樂趣，激發(fā)他們動腦筋的欲望。4、6和7的書寫方法是本節(jié)課的重點，講解時語言要嚴謹，讓學生掌握正確的書寫方法。在教學“第7缸”和“7條”時，對于低年級的學生，不需要過多地強調(diào)意義。5、一年級的學生，習慣養(yǎng)成很重要，課上應(yīng)多提醒學生養(yǎng)成良好的坐姿和書寫習慣。
通過數(shù)學組成員的聽課、評課，給我提出寶貴的建議，受益頗深。上課的亮點要繼續(xù)保持，對于不足之處要加以改進，讓學生快樂地學數(shù)學，感受數(shù)學課堂的無窮樂趣。
6和7的認識小學教學反思3
《6和7的認識》教學內(nèi)容包括正確地數(shù)出數(shù)量是6、7物體;掌握6、7的數(shù)序、大小，會讀、會寫6、7;知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義。其中知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義是本節(jié)課的重點，也是難點。而其他幾個知識點相對于學生較簡單，但也要讓學生充分感受實物與抽象的數(shù)字之間的聯(lián)系。
我從主題圖導入，讓孩子觀察同學們打掃衛(wèi)生的畫面，找出圖中的是6和7的人或物，這對于學生來說，還是比較簡單。接著，我讓孩子找找生活中的6和7，孩子結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，“自己住在第7層”，“昨天口算訓練做到第7頁”，“七巧板中也有7”，“電話號碼中也有7”，除了說一說以外，如果能讓學生用畫一畫、拍一拍、寫一寫等多種形式來表示出7，學生能更多的感受實物與抽象數(shù)字之間的聯(lián)系，對于7的認識就更加豐滿了。然后通過計數(shù)器和一把斷尺，讓學生知道5、6、7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之前的大小關(guān)系。
而對于重難點6、7的基數(shù)序數(shù)意義，這節(jié)課我呈現(xiàn)了圖中的金魚圖。讓孩子們數(shù)一數(shù)“一共有幾缸魚”，“第7缸魚有幾條魚”，“有7條魚的是第幾缸”，但是最終有個別學生也沒弄清楚“7缸魚”和“第7缸魚”的本質(zhì)區(qū)別。謝老師的建議是換一個情境，如“把7個圈涂色，把第7個圈圈出來”，在涂和圈的過程中，思維碰撞，學生自覺考慮兩者的差異，弄清楚兩者之間的關(guān)系。除了涂和圈之外，可以結(jié)合班級學生的座位左數(shù)第幾個同學站起來，從右數(shù)幾個同學站起來;從右數(shù)第幾個同學把手舉起來，從左數(shù)幾個同學把手舉起來等等。這樣就可以使全班同學都參與到這個游戲中，突破重點，達到玩中學習，在學習中玩的目的。6和7的組成與分解也是本節(jié)課的重點和難點，我讓學生把6個圓片分成兩堆，既不重復(fù)也不遺漏，滲透一種有序思想。學生在動手操作中，在每次移動一片圓片的體驗中，觀察左右兩堆圓片之間的變化，感受有序的`數(shù)學思維。
從課堂教學效果看，基本達到了預(yù)設(shè)的要求，整節(jié)課學生學得也較輕松，但也存在不少值得反思和改進的地方。比如對于一年級的孩子來說，整個教學內(nèi)容可以更具趣味性。比如設(shè)計小猴子過生日的情境，小猴子邀請了他的6個好朋友一起來參加他的生日聚會開始，導入6和7的認識。6位好朋友坐著小火車，咔嚓咔嚓，在聲形并茂的過程中，教授數(shù)序和進行大小比較，孩子們會樂此不彼。到了小猴子家里，小猴子為他們準備了很多的食物，呈現(xiàn)6種鮮艷、動態(tài)跳躍的水果圖片，讓孩子們懷著興奮的心情，開心的分成兩堆。整個教學內(nèi)容都貫穿在小猴子過生日的主線中，孩子們在輕松愉快的活動中進行，在活動中促進發(fā)展，在活動中得以鞏固，在活動中加強應(yīng)用，這樣的效果可能會更好。
6和7的認識小學教學反思3篇 6和7的認識課后反思相關(guān)文章：
★ 七年級上冊歷史教案教學反思2篇 部編版七年級歷史教學反思
★ 《春江花月夜》教學反思7篇(春江花月夜 教學設(shè)計)
★ 初一數(shù)學教學反思12篇(數(shù)學教學反思總結(jié))
★ 小學音樂一年級上冊教學計劃4篇 一年級音樂上冊教學計劃人教版
★ 《操場上》教學反思12篇(操場上教學設(shè)計反思)