下面是范文網(wǎng)小編整理的美術(shù)紅綠燈教學(xué)反思3篇，以供參考。
美術(shù)紅綠燈教學(xué)反思1
今天我組織了一堂小班社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈》，考慮本班的孩子年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)目標(biāo)：1· 能掌握“紅燈停、綠燈行”、“行人過馬路要走斑馬線”的交通規(guī)則。 2·建立基本的交通安全意識(shí)，學(xué)習(xí)按信號(hào)做動(dòng)作。3·游戲中避免碰撞，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
我的活動(dòng)是結(jié)合電子白板進(jìn)行的游戲化教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)以游戲“我是汽車小司機(jī)”為線索，從一開始小司機(jī)們無序地自由開車，以致差點(diǎn)發(fā)生撞車事故，自然過渡到第二環(huán)節(jié)小司機(jī)們學(xué)本領(lǐng)，這一環(huán)節(jié)是結(jié)合電子白板教學(xué)，請(qǐng)小司機(jī)們學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，通過電子白板老師和孩子們互動(dòng)操作，讓孩子們掌握行人車輛過馬路都要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，行人過馬路要走斑馬線的`交通規(guī)則，這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)重點(diǎn)，孩子們學(xué)的很認(rèn)真，很開心，活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)是小司機(jī)們掌握了交通安全知識(shí)后，在紅綠燈的指揮下，按紅綠燈的信號(hào)指示有序安全的開車，行人按紅綠燈的指示安全地從斑馬線上過馬路。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中游戲，增強(qiáng)了交通安全意識(shí)。
我的反思是如果在紅燈過渡到綠燈亮?xí)r，能添加時(shí)間數(shù)字倒數(shù)10---1的計(jì)時(shí)就更形象逼真些，目標(biāo)可以再定高點(diǎn)，讓孩子了解更多的交通知識(shí)。
美術(shù)紅綠燈教學(xué)反思2
學(xué)生們的勞動(dòng)成果很希望都得到老師的肯定，可是我讓學(xué)生互相評(píng)論后，只作了個(gè)別點(diǎn)評(píng)，下課鈴響了有的學(xué)生還在叫：“老師，老師，快說說我創(chuàng)作的`‘禁示牌’好不好？”可是下課了，沒時(shí)間了。
我多么希望每節(jié)課不要有遺憾，可是越是當(dāng)時(shí)感覺不錯(cuò)的課，課后仔細(xì)一想越是有很多遺憾。我希望在此能得到同行們的指點(diǎn)，讓我以后的音樂課更加完美。
美術(shù)紅綠燈教學(xué)反思3
紅綠燈斑馬線這個(gè)內(nèi)容很切合幼兒的生活實(shí)際。是一個(gè)很實(shí)用的教學(xué)題材。我將情境、直觀演示發(fā)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，也能夠充分激發(fā)他們的興趣。
一開始我以“小汽車”的出現(xiàn)導(dǎo)入，讓幼兒自然的進(jìn)入到情境中。然后讓他們幫小汽車解決疑惑。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都處于一種幫助別人的立場(chǎng)。這對(duì)于激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心都起到了很好的作用。小汽車遇到困難了：這是什么呀？紅綠燈有什么用哪？要是馬路上沒有交警叔叔會(huì)怎么樣那？幼兒的回答很新奇，想象力很豐富?；顒?dòng)過程中我通過形象生動(dòng)的演示讓幼兒直觀的理解。
活動(dòng)結(jié)束我讓他們開小汽車出門，根據(jù)紅綠燈的變換，讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的`習(xí)慣?；顒?dòng)中他們學(xué)得積極、投入。本次活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了他們的思維，發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。
在整個(gè)教育活動(dòng)中，大部分的孩子都比較認(rèn)真、積極參與進(jìn)來。本次活動(dòng)的不足是對(duì)班里部分能力較差孩子而言，我的提問難度過高，他們不能很好的理解。演示過程中沒有請(qǐng)幼兒操作?；顒?dòng)中的“放手”讓幼兒完成做的還不夠。但是有了這次的鍛煉，我想我以后會(huì)進(jìn)步更大的。
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