下面是范文網(wǎng)小編收集的《梅花魂》教學(xué)反思4篇(梅花魂 教學(xué)反思)，歡迎參閱。

《梅花魂》教學(xué)反思1

　　第四課《梅花魂》是一篇飽含深情地愛(ài)國(guó)之文，文章主要通過(guò)具體事件描寫(xiě)，表現(xiàn)了外祖父雖身在異國(guó)他鄉(xiāng)，卻擁有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。

　　一、具體事件的描寫(xiě)。課文主要通過(guò)描寫(xiě)外祖父的“讀詩(shī)落淚”、“愛(ài)梅惜梅”“臨別增梅”等畫(huà)面的描寫(xiě)，來(lái)刻畫(huà)一位身在異國(guó)，卻心懷祖國(guó)的老華僑的形象。

　　二、各種描寫(xiě)手法的運(yùn)用。文章運(yùn)用多種描寫(xiě)手法來(lái)刻畫(huà)豐富外祖父的形象。語(yǔ)言描寫(xiě)，神態(tài)刻畫(huà)，動(dòng)作烘托等多種手法的共同運(yùn)用，是外祖父這位雖然地處他國(guó)，卻依舊擁有中華民族不屈精神的形象躍然紙上，呼之欲出。

　　三、首位呼應(yīng)。小學(xué)階段的課文基本都采用這樣一種手法，前面交代的內(nèi)容，在文章結(jié)尾的地方都一一得以體現(xiàn)。這篇課文也不例外，開(kāi)頭交代看到梅花就想起了已經(jīng)去世的外祖父，結(jié)尾再次交代外祖父送我《墨梅圖》其實(shí)就是表達(dá)自己的一腔拳拳的愛(ài)國(guó)之情呀！店面題目，別有深意。

《梅花魂》教學(xué)反思2

　　《梅花魂》是篇略讀課文，在學(xué)生讀通課文之后，我要求學(xué)生想想課文主要講了哪幾件事。學(xué)生認(rèn)真地讀書(shū)，很快就找出了五件事。接著我引導(dǎo)學(xué)生弄清外祖父為什么常常教“我”讀唐詩(shī)宋詞，而且一讀到有關(guān)詩(shī)句就落淚？

　　我告訴學(xué)生唐詩(shī)宋詞是中華民族的文化瑰寶，它滲透著中華民族的民族精神。再組織學(xué)生討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到外祖父教“我”讀這些詩(shī)詞，目的是使“我”從小受到民族文化的熏陶；同時(shí)借教這些詩(shī)詞，寄托自己對(duì)祖國(guó)的思念之情。當(dāng)讀到這些詩(shī)詞時(shí)，勾起了外祖父對(duì)祖國(guó)的無(wú)限思念，所以他會(huì)情不自禁地流下淚水。我還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清外祖父愛(ài)梅花、送梅花圖和愛(ài)祖國(guó)之間的關(guān)系，讓學(xué)生通過(guò)讀外祖父關(guān)于梅花的一段話懂得：在外祖父的心中，梅花是中華民族的'象征，因此他把梅花看得比什么都珍貴，愛(ài)梅花實(shí)際上反映了他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

　　當(dāng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文的主旨后，引導(dǎo)學(xué)生讀讀開(kāi)頭和結(jié)尾，讓他們懂得首尾照應(yīng)的好處，學(xué)習(xí)一些表達(dá)方法。

《梅花魂》教學(xué)反思3

　　《梅花魂》這篇課文以梅花為線索，重點(diǎn)段一大段是外祖父對(duì)"我"說(shuō)的話，是對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，既有老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)也是老人自己心靈的表白。

　　當(dāng)我們談到梅花的精神時(shí)，學(xué)生能說(shuō)出"有品格，有靈魂，有骨氣"，進(jìn)而從"愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣"中，體會(huì)到梅花的堅(jiān)韌不拔，遇到困難不屈服。

　　我順勢(shì)提出："外祖父僅僅是在贊美梅花嗎？他的一番話還贊美了什么"他們立刻認(rèn)識(shí)到：外祖父不僅僅是在贊美梅花，也在贊美我們中華民族有氣節(jié)的人物。

　　然后讓學(xué)生回憶中華民族有氣節(jié)的人物時(shí)，將梅花和民族精神聯(lián)系起來(lái)認(rèn)真體會(huì)，對(duì)于理解老人的愛(ài)國(guó)心是水到渠成。

《梅花魂》教學(xué)反思4

　　《梅花魂》一文表現(xiàn)了一位華僑老人對(duì)祖國(guó)的眷戀，這種眷戀是通過(guò)愛(ài)梅花、背古詩(shī)來(lái)體現(xiàn)的。教學(xué)時(shí)，我主要通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)梅花的高潔和傲風(fēng)雪，讓學(xué)生了解“外祖父”到經(jīng)歷，來(lái)體會(huì)“外祖父”愛(ài)梅花的原因，體會(huì)梅花為什么代表那些有氣節(jié)的人物，梅花為什么也是民族魂、中華魂。

　　教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)外祖父為什么如此酷愛(ài)梅花，我認(rèn)為，這與老人一生的經(jīng)歷有關(guān)，也與我們中華民族的歷史有關(guān)。所以，在教學(xué)中，我給學(xué)生補(bǔ)充了這兩個(gè)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)梅花，學(xué)習(xí)有氣節(jié)的人物，同學(xué)們?cè)谡n 文及老師的感染下，初步了解了那可愛(ài)而可敬的梅花給人的震撼，特別是對(duì)我們中華民族梅花魂的理解，很是深刻。課快結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生是帶著深深的感情讀于右任老先生的思鄉(xiāng)詩(shī)的。而最后，學(xué)生是帶著梅花精神吟誦“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的。我們，也深深感動(dòng)了。

《梅花魂》教學(xué)反思4篇(梅花魂 教學(xué)反思)相關(guān)文章：