下面是范文網(wǎng)小編分享的《連續(xù)退位減法》教學(xué)反思3篇(連續(xù)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家參考。
《連續(xù)退位減法》教學(xué)反思1
三位數(shù)連續(xù)退位減法教學(xué)反思
胡必梅
本節(jié)課是筆算減法中比較難的，因?yàn)樗婕暗搅诉B續(xù)退位。學(xué)生學(xué)習(xí)新課之前，已經(jīng)積累了相關(guān)的筆算兩位數(shù)的退位減法以及三位數(shù)的不連續(xù)退位，所以我在教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生自主嘗試，然后讓他們嘗試說(shuō)完整的計(jì)算過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)他們存在的錯(cuò)誤。
上完這節(jié)課后，我想了很多，也意識(shí)到了自己很多的不足：
一、每一個(gè)環(huán)節(jié)的連接詞該如何簡(jiǎn)明的表達(dá)出來(lái)
每一次上課，我總有如此的感覺(jué)，就是每一個(gè)環(huán)節(jié)之間不是很緊湊，總感覺(jué)聯(lián)系不是很緊密，就像脫節(jié)了似的，可是在聽(tīng)很多特級(jí)教師的課時(shí)就感覺(jué)很舒服，總實(shí)在愛(ài)不知不覺(jué)中就切入了正題。我想這一點(diǎn)是我必須要努力達(dá)到的。
二、該如何讓學(xué)生進(jìn)行正確的估算
在學(xué)生計(jì)算之前，我讓學(xué)生先進(jìn)行估算，至于為什么要安排估算，其實(shí)我自己也說(shuō)不出是什么原因，可能很大一方面是因?yàn)榻滩陌才帕诉@一環(huán)節(jié)。在評(píng)課時(shí)，有老師提出了估算到底是該放在計(jì)算前還是計(jì)算后，以我個(gè)人的意見(jiàn)，我覺(jué)得應(yīng)該是放在計(jì)算前，如果放在后面，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：正確答案都已經(jīng)算出來(lái)了，估算還有意義嗎？
可是在讓學(xué)生估算的時(shí)候，我卻犯了一個(gè)大錯(cuò)誤，我把估算看成了一個(gè)走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有真正地落實(shí)到實(shí)處：我只是在例題時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行了估算，而后面就完全拋棄了估算，沒(méi)有讓學(xué)生真正意識(shí)到估算的重要性。
另外對(duì)與我的估算，評(píng)課老師提出了一個(gè)問(wèn)題，如果我在讓學(xué)生估算時(shí)，學(xué)生提出這樣一個(gè)問(wèn)題，我該如何回答：我把517看成500，把348看成300，但48比17，所以我覺(jué)得答案大約是173。確實(shí)這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得有點(diǎn)難以回答，因?yàn)檫@是一個(gè)估算的過(guò)程，我覺(jué)得這應(yīng)該是可以的，雖然他的最后答案是是錯(cuò)誤的，但畢竟這只是一個(gè)估算的過(guò)程，結(jié)果只是一個(gè)對(duì)正確參考的數(shù)字。所以說(shuō)估算有時(shí)候把握不好，也會(huì)誤導(dǎo)，迷惑我們的學(xué)生。
三、應(yīng)該注重重要環(huán)節(jié)的計(jì)算過(guò)程
在讓學(xué)生計(jì)算時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生說(shuō)過(guò)程，讓多個(gè)學(xué)生重復(fù)，互相說(shuō)，可是在后面的檢驗(yàn)的環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生的正確率卻不盡人意，我有點(diǎn)迷惑了?？墒锹?tīng)了評(píng)課之后，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，原來(lái)，我在讓學(xué)生說(shuō)時(shí)，沒(méi)抓住重點(diǎn)，我只是讓學(xué)生說(shuō)整個(gè)算式的計(jì)算過(guò)程，沒(méi)有把十位的計(jì)算過(guò)程單獨(dú)拎出來(lái)講，學(xué)生不明白哪個(gè)是計(jì)算的重難點(diǎn)。在本節(jié)課，十位上的計(jì)算過(guò)程是學(xué)生最難掌握的，而個(gè)位和百位上的計(jì)算方法學(xué)生在本節(jié)課之前就已經(jīng)掌握了，也懂得遷移過(guò)來(lái)，可是十位的計(jì)算方法就是第一次碰到，因?yàn)槭话缪萘恕敖琛迸c“被借”兩個(gè)角色，學(xué)生很容易忽略了其中的一個(gè)角色。所以在教學(xué)第二課時(shí)時(shí)，我注意到了這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生多次說(shuō)十位的計(jì)算過(guò)程，果然效果大不相同。
《連續(xù)退位減法》教學(xué)反思2
《三位數(shù)的連續(xù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第62、63頁(yè)。課標(biāo)分析：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求本課不但要讓學(xué)生掌握三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算方法，更重要的是使學(xué)生形成將三位數(shù)退位減法的方法類(lèi)推到多位數(shù)加減計(jì)算中，以后不再安排有關(guān)加減法的計(jì)算。教材分析：
本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生分析：
本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)過(guò)筆算退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在算理上是一樣的，只是被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要連續(xù)從前一位借1，在第二次借位后除了加上本位的數(shù)還要減去上次借的1，又加又減，計(jì)算上思維過(guò)程較為復(fù)雜，學(xué)生容易出錯(cuò)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：
結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主嘗試計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的過(guò)程。過(guò)程與方法：
掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在自主嘗試計(jì)算、交流算法的過(guò)程中，獲得自主學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是理解“被減數(shù)哪一位不夠減，要從前一位借1再減”得道理，并正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：
隔位退位的減法計(jì)算。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
計(jì)算：
376－139＝
看老師演板，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
師：同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)在做筆算減法時(shí)我們應(yīng)注意什么？（相 同數(shù)位要對(duì)齊；再?gòu)膫€(gè)位減起；個(gè)位不夠減就從十位借1當(dāng)作10來(lái)減）【設(shè)計(jì)意圖】這些回顧性的復(fù)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的回憶，更是為完成本課的教學(xué)任務(wù)作好鋪墊；同時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這里面滲透了知識(shí)遷移的要素和環(huán)節(jié)。
二、新知講解
課件展示張麗家7、8月份用電情況時(shí)，電表上顯示的數(shù)。
1、要求學(xué)生了解信息圖中的信息。
2、計(jì)算7月份的用電量。
學(xué)生讀表列式?jīng)]有什么困難，重點(diǎn)是藍(lán)靈鼠提出的解決問(wèn)題個(gè)位十位都不夠減怎么辦？
教師嘗試讓學(xué)生計(jì)算交流，說(shuō)說(shuō)怎么想的，怎么算的，結(jié)合計(jì)算過(guò)程讓學(xué)生明白：計(jì)算個(gè)位時(shí)，4減5不夠，要從十位借1，變成14減5；計(jì)算十位時(shí)，1被借后，就成了0減3，不夠減要從百位借1，變成10減3.教師結(jié)合上面計(jì)算過(guò)程歸納
總結(jié)：退位減法的計(jì)算法則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位借1當(dāng)10，加上本位上的數(shù)再減。
4、計(jì)算8月份的用電量。先讓學(xué)生嘗試計(jì)算。
在交流各自算法時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“個(gè)位不夠減，被減數(shù)十位上是0，”特別是計(jì)算703－514需要連續(xù)退位，理解個(gè)位不夠減從怎樣計(jì)算。十位借1，而十位上的數(shù)是0，則需要先從百位借1，這樣十位上就借來(lái)10，借走1，還剩9再減下面的減數(shù)。
把算出的結(jié)果填在方格中。注意檢查學(xué)生是否能正確地把結(jié)果填入方格。
師總結(jié)：被減數(shù)中間有0的三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法：在計(jì)算時(shí)，當(dāng)個(gè)位不夠減，十位上又是0時(shí)，要先從百位上借1當(dāng)10，此時(shí)十位上是借來(lái)10，借走1，還剩9再減下面的減數(shù)。
三、練一練
1、練一練第1題。
學(xué)生自己計(jì)算，然后指名學(xué)生表達(dá)自己計(jì)算的過(guò)程。集體訂正。
2、練一練第2題。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，自己解決。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí)？筆算連續(xù)退位減法要注意什么？
五、作業(yè)： 練一練第3題 練一練第4題
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
連續(xù)退位減法
514-335=179
703-514=189 5 1 4 0 3
— 3 3 5
— 5 1 4 7 9
9
《連續(xù)退位減法》教學(xué)反思3
連續(xù)退位減法
（二）教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
被減數(shù)中間有0的退位減法，教材第42頁(yè)的例3。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解被減數(shù)中間有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
理解被減數(shù)中間有0的退位減法的算理，掌握退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握被減數(shù)中間有0的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、口算：
80–3 = 100–10 = 9000-60 = 1000-200= 8000-1000= 800-50 = 410-40 = 700-70=
2、計(jì)算 6 5 4 1 31 5 8 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，全班講評(píng)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆算萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法應(yīng)注意些什么？
二、新課導(dǎo)入
413-158= 練習(xí)后改為 403-158= 導(dǎo)入新課
三、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1、出示403-158=，生自主探索并設(shè)疑：被減數(shù)中間有0該怎樣計(jì)算？你有什么疑惑？
根據(jù)學(xué)生的回答，歸納本節(jié)課的自學(xué)提示：（1）學(xué)生嘗試列豎式筆算403-158=。（2）個(gè)位3-8不夠減時(shí)怎么辦？
（3）要從十位上退1，十位上是0，怎么辦？（4）總結(jié)被減數(shù)中間有0 的退位減法怎樣計(jì)算？ 學(xué)生圍繞自學(xué)提示進(jìn)行嘗試計(jì)算。
2、合作學(xué)習(xí)，共同探究
a.自主探索結(jié)束后，讓學(xué)生在全班交流自己的想法。b.學(xué)生在自主探究過(guò)程中針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行合作探究。
3、分組交流，歸納算理
a、小組交流被減數(shù)中間是0，怎樣退位？
b、教師用課件演示探究過(guò)程：個(gè)位3-8不夠減，要從十位退“1”當(dāng)10，再與本位的3相加，用13-8=5；從百位上退“1”后，十位是10，又退給個(gè)位一個(gè)“1”，十位是9-5=4；百位是4退“1”后，剩3，3-1=2。所以在百位寫(xiě)2，結(jié)果是245。
4、總結(jié)算法，強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算
0 3 驗(yàn) 2 4 5 4 0 33 4 8 1 5 9
《連續(xù)退位減法》教學(xué)反思3篇(連續(xù)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：
★ 初三數(shù)學(xué)教學(xué)反思3篇(初三數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思)
★ 《落花生》教學(xué)反思12篇 落花生的教學(xué)反思
★ 幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小熊學(xué)刷牙》及教學(xué)反思大全3篇(中班小熊不刷牙健康教案反思)
★ 《搭石》教學(xué)反思3篇 搭石的教學(xué)反思不足之處
★ 《草帽計(jì)》教學(xué)反思2篇 做草帽教案反思
★ 蟬教學(xué)反思12篇 古詩(shī)蟬的教學(xué)反思
★ 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教學(xué)反思3篇 講誠(chéng)信教學(xué)反思
★ 小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思3篇 籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
★ 新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)反思6篇 英語(yǔ)教案教學(xué)反思英語(yǔ)