下面是范文網(wǎng)小編整理的《小猴子下山》教學(xué)反思3篇 小猴子下山的教學(xué)反思，供大家賞析。
《小猴子下山》教學(xué)反思1
《小猴子下山》教學(xué)反思
《小猴子下山》是一年級下冊第七單元的一篇文章。這是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米，看見西瓜就扔掉桃子，看見兔子就扔掉西瓜，最后一無所獲。這個故事告訴我們做事不應(yīng)該像小猴子一樣，要一心一意的道理。
一、由扶到放，培養(yǎng)自學(xué)能力 課文前4個自然段結(jié)構(gòu)相似，在教學(xué)中，重點指導(dǎo)第一自然段，通過由指導(dǎo)到扶再到放，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在第一自然段中重點教學(xué)“又（）又（）”的詞語，通過朗讀“又大又多的玉米”和“玉米又大又大”讓學(xué)生體會詞語的靈活運用。通過做做動作，讓學(xué)生理解“掰”、“扛”表示小猴子動作的詞語。通過朗讀，邊演小猴子的動作、神態(tài)，體會小猴子高興的心情。這樣由細節(jié)到整體學(xué)習(xí)課文第一自然段，為學(xué)生學(xué)習(xí)二至四自然段打下扎實的基礎(chǔ)。
二、遷移運用，加強語言文字訓(xùn)練 本課的課文語言結(jié)構(gòu)相似，這為語言訓(xùn)練提供了一個很好的點。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累運用很重要。通過“小猴子走到（），他看見（），非常高興，就（）?！钡木涫椒磸?fù)讓學(xué)生用自己積累的詞語來說完整，從而為他們說一個完整的故事做鋪墊。在學(xué)習(xí)中，還不斷總結(jié)、提醒學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會遷移運用，培養(yǎng)他們的語文能力。
三、續(xù)編故事，培養(yǎng)表達能力 愛因斯坦說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉?！?一年級小學(xué)生內(nèi)心充滿想像，他們擁有自己豐富、天真的思想。在教學(xué)結(jié)束的時候，拋出一個問題：“小猴子第二次下山會是怎樣的呢？”引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，續(xù)編故事。學(xué)生表現(xiàn)出異樣的興奮，小手舉得高高的，都想把自己編的故事分享給大家。這樣既培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，又發(fā)展語言表達能力。當(dāng)然在教學(xué)過程中我還存在著較多問題：評價語言過于平淡，缺乏針對性，教學(xué)機智缺乏。今后我不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、我在講此次課程時有些緊張，前面部份講得過快，認為他們預(yù)習(xí)過了就沒帶學(xué)生讀，應(yīng)該多讀效果可以更好。其次是后面當(dāng)堂檢測續(xù)寫的時候，應(yīng)該提前給學(xué)生打印一張框架單，讓他們按照一定的格式去發(fā)揮，不至于無話可寫。
《小猴子下山》教學(xué)反思2
《小猴子下山》教學(xué)反思 天津市河西區(qū)東樓小學(xué) 孟妍
《小猴子下山》是人教小學(xué)語文一年級下冊的一篇自讀課文。課文內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)符合兒童年齡及心理特點。通過一年的語文學(xué)習(xí)，孩子們能借助拼音自讀課文；能在教師的指導(dǎo)下聯(lián)系上下文理解詞語；能在教師的啟發(fā)下，運用積累過的詞語對簡單的段式進行仿說仿寫練習(xí)。鑒于孩子的學(xué)情特點，我將字詞訓(xùn)練、詞語運用、仿說仿寫做為讀文基礎(chǔ)上的重點目標(biāo)。
在初讀課文環(huán)節(jié)中，我結(jié)合本班孩子實際，安排了以下幾個環(huán)節(jié)：1.讀文，掃清字詞障礙。文章中準確運用了動詞，這幾個生字，是孩子們平時很少見的，因此，我將生字學(xué)習(xí)的重點鎖定在“抱扛扔捧追蹦”這幾個表示動作的詞上。通過帶拼音讀、去掉拼音讀、捉迷藏游戲、給字分組、做動作猜字舉卡片這幾個環(huán)節(jié)，有梯度地讓孩子對這六個生字的音、形、義有了扎實地掌握。2.讀準多音字，讀通長句子。我把孩子平時容易讀錯的“結(jié)”和“空”作為訓(xùn)練的重點，在讀字、讀詞語、讀好長句子的訓(xùn)練中孩子的認字讀句能力有所提升。
課堂中，生動有趣的課件吸引了孩子的注意，多樣的游行使孩子樂于參與。調(diào)動孩子多種感官，孩子們通過讀一讀、看一看、找一找、做一做學(xué)習(xí)生字。在細讀環(huán)節(jié)中，我充分抓住課文的特點，對孩子進行詞句訓(xùn)練。
1.在二讀課文的基礎(chǔ)上，我以給句式填空的方式訓(xùn)練孩子的表達、總結(jié)能力。通過同桌互動，每個孩子都進行了語言訓(xùn)練，提高口語交際能力。
2.抓住文章中準確的動詞，進行動詞和名詞的搭配練習(xí)。通過舉例子，學(xué)習(xí)動詞的使用，感受用詞的準確。并將動詞的運用遷移到日常中常見的事物上，培養(yǎng)孩子詞語運用能力。本環(huán)節(jié)是剛才學(xué)習(xí)生字的一個有效的延伸。
3.我抓住課文中“又大又紅、又大又圓、蹦蹦跳跳”這幾個詞語，對孩子進行詞句訓(xùn)練，讓孩子在比一比，讀一讀中，感受到課文中運用不同的詞語寫出事物的可愛。讓一年級孩子初步感悟怎樣才能把事物寫具體寫形象。課堂中，孩子們在老師的引導(dǎo)下，能找出把事物寫可愛的詞語，并通過反復(fù)的讀，體會用詞，練習(xí)有感情朗讀。4.我從小猴子的三次“扔”入手，引導(dǎo)孩子總結(jié)小猴子三心二意的特點，并在孩子勸說小猴子的過程中，明白做事情不能三心二意、半途而廢，只有堅持才能成功的道理。孩子在勸說的過程中，提高口語表達能力。
仿寫，又將本節(jié)課的字詞句訓(xùn)練推向一個新的高度。在分析句式后，我要求孩子能用上本節(jié)課積累的量詞、表示可愛的詞和動詞，進行段式的仿寫練習(xí)。為了降低難度，我以填空的方式呈現(xiàn)，又給孩子圖片，為孩子提供仿寫的環(huán)境。由于日常我重視對孩子讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，孩子們能根據(jù)句式進行仿寫，用上積累的詞語。孩子結(jié)合以往的知識經(jīng)驗和課堂中的收獲，寫出小猴子來到草莓地、蘋果樹、小河邊、松樹林、櫻桃樹下等不同的地方，大部分同學(xué)能用上積累過的詞語。總之，本節(jié)課教師能夠以學(xué)生為本，依據(jù)學(xué)生的特點扎實地進行字詞句的各項訓(xùn)練，在訓(xùn)練中關(guān)注孩子的語言發(fā)展，符合孩子認知水平與發(fā)展的需要。也能通過課件，生動有趣的輔助教學(xué)，激發(fā)孩子興趣。在孩子讀的環(huán)節(jié)中，形式的多樣性還應(yīng)該凸顯，讓更多的孩子參與到讀中，做到每次訓(xùn)練后都應(yīng)以讀收尾，以讀促講，讓孩子通過反復(fù)的有梯度的讀書，鞏固詞句訓(xùn)練的效果，使語文課堂真正做到從文本中來，回文本中去，在文本的解讀中學(xué)習(xí)、積累、運用。
《小猴子下山》教學(xué)反思3
《小猴子下山》教學(xué)反思
濰坊錦繡學(xué)校宋寶麗
6月20日，我在一年級六班講授了《小猴子下山》這節(jié)課?！缎『镒酉律健肥切W(xué)語文第二冊里的一篇看圖學(xué)文。這篇課文共四幅畫，講的是一只小猴下山，先掰了一個玉米，后又看見桃子、西瓜、小兔，見一個愛一個，扔下這個去抓那個，結(jié)果什么也沒得到的故事。這是一篇趣味性很強的課文。在本課的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀中張揚個性，體現(xiàn)自我。由于這是一篇選讀課文，因此我設(shè)計了很多學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié)，便于學(xué)生利用小組互助的模式來進行自主學(xué)習(xí)。
本課的教學(xué)流程我設(shè)計了七個部分：
一、預(yù)習(xí)回饋，引入新課；
二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字；
三、整體讀文，明確路線；
四、師生協(xié)作，自主學(xué)習(xí)；
五、積累運用，“又（）又（）”；
六、體會結(jié)尾，拓展練習(xí)；
七、寫字指導(dǎo)?！巴谩薄＝虒W(xué)目標(biāo)一是通過學(xué)習(xí)課文，快速了解小猴子下山的路線。并以此為線索學(xué)習(xí)并積累“又（）又（）”形式的詞語，會遷移運用。以及能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等動詞。二是能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書等講述故事。三是由故事得到一定的啟示：在成長過程中，我們總會像小猴子那樣犯些錯做些傻事，而事后難過后悔是無用的，重要的是能以今天的教訓(xùn)為基礎(chǔ)，用積極的心態(tài)展望明天。
通過這次的授課，我感覺到了工作一年來自己在教學(xué)方面的進步。主要的優(yōu)點如下：
1.環(huán)節(jié)設(shè)計精當(dāng)，連接巧妙，重難點突出。通過擴詞、動作表演、看圖說話、續(xù)寫故事等活動，對學(xué)生聽說讀寫等多方面的語文素養(yǎng)進行訓(xùn)練。
2.運用“345”課堂模式，恰當(dāng)?shù)倪\用自主互助的學(xué)習(xí)形式。設(shè)計了形式多樣的學(xué)生活動，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
3.課堂中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)第一段，學(xué)生按照方式方法自主學(xué)習(xí)其他段落，學(xué)會舉一反三。
當(dāng)然，這堂課中還存在著很多不足。主要缺點如下：
1.多媒體課件設(shè)計精巧，對板書設(shè)計有些忽略，不夠充實。
2.這篇課文是自選課文，對課文中的字詞可以不用深挖，節(jié)省出時間來讓學(xué)生更多的去讀課文、復(fù)述故事和談感想。
每一次公開課都是自己的一次成長蛻變，在這樣的不斷反思中，我將繼續(xù)努力，不斷進步。
《小猴子下山》教學(xué)反思3篇 小猴子下山的教學(xué)反思相關(guān)文章：
★ 《看電視》教學(xué)反思12篇 演電視教學(xué)反思
★ 高中體育課的教學(xué)反思3篇(體育課時教學(xué)反思)
★ 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小兔分蘿卜》及教學(xué)反思小編整理3篇 中班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜
★ 幼兒園小班音樂教案《閃爍的小星》及教學(xué)反思范文3篇 小班音樂教案閃爍的小星星
★ 幼兒園小班健康詳案教案及教學(xué)反思《小雞長大了》[精選合集]3篇 小班科學(xué)苗兒生長教案反思
★ It'sred的教學(xué)反思3篇 教案教學(xué)反思
★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與反思12篇(教學(xué)反思小學(xué)數(shù)學(xué)簡短)
★ 地理學(xué)科教學(xué)反思總結(jié)5篇 初中地理學(xué)科教學(xué)反思