班級(jí)防溺水教學(xué)計(jì)劃5篇

時(shí)間：2023-09-29 08:20:34 教學(xué)計(jì)劃

班級(jí)防溺水教學(xué)計(jì)劃篇1

　　一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

（一)總體目標(biāo)

　　通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

　　獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;

　　初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);

　　體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;

　　具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

(二)學(xué)段目標(biāo)

　　第一學(xué)段

　　知識(shí)與技能

　　經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和常見(jiàn)的量;了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能。

　　經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì) 稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對(duì)位置，獲得初步的測(cè)量(包括估測(cè))、識(shí)圖、作圖等技能。

　　對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象

　　數(shù)學(xué)思考

　　能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

　　在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

　　在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類(lèi)比。

　　在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

　　解決問(wèn)題

　　能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

　　初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

　　在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

　　二、全冊(cè)教學(xué)要求

　　1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫(xiě)020各數(shù)。

　　2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、認(rèn)識(shí)符號(hào)-、，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　8、認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　　9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、全冊(cè)教材分析

　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類(lèi)，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

　　五、課時(shí)安排

(一)數(shù)一數(shù) 2課時(shí)

(二)比一比 4課時(shí)

(三)15的認(rèn)識(shí)和加減法 16課時(shí)

　　1、1---5的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

　　2、加減法的初步認(rèn)識(shí) 8課時(shí)

　　3、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法 3課時(shí)

(四)認(rèn)識(shí)物體和圖形 6課時(shí)

(五)分類(lèi) 4課時(shí)

(六)610的認(rèn)識(shí)和加減法 20課時(shí)

　　1、6、7的認(rèn)識(shí)和加減法 8課時(shí)

　　2、8、9的認(rèn)識(shí)和加減法 8課時(shí)

　　3、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法 6課時(shí)

　　4、連加、連減、加減混合 6課時(shí)

　　整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

　　實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

(七)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 6課時(shí)

(八)認(rèn)識(shí)鐘表 4課時(shí)

(九)20以內(nèi)的進(jìn)位加法 16課時(shí)

　　1、9加幾 5課時(shí)

　　2、8、7、6加幾 6課時(shí)

　　3、5、4、3、2加幾 5課時(shí)

　　整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

　　實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

(十)總復(fù)習(xí)4課時(shí)

　　六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

　　在本學(xué)段的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

　　為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考、合作交流，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，樂(lè)于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過(guò)合作與交流來(lái)開(kāi)拓思路。

(三)加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化

　　估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。

　　教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，采用不的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題。鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化，是因材施教、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)背景，探求計(jì)算結(jié)果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力

　　本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

班級(jí)防溺水教學(xué)計(jì)劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)學(xué)生“自主、自立、自信、自強(qiáng)”為目標(biāo)，以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó) ；參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)求知；自我鍛煉保健，學(xué)會(huì)生存”為主題，通過(guò)引導(dǎo)、感知、實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)實(shí)施校本課程，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和生活自理能力，本著研究校內(nèi)資源，開(kāi)發(fā)校外資源的工作方針，對(duì)本土資源進(jìn)行教育化的開(kāi)發(fā)，使課程的內(nèi)容更貼近學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。二、學(xué)情分析

　　一年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài)，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，由于他們接受學(xué)前教育參差不齊，差距很大，部分同學(xué)有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，上課專心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好。還有一部分學(xué)生上課習(xí)慣不好，不能認(rèn)真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專心聽(tīng)講，也不愿思考，學(xué)習(xí)興趣不濃；早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀。但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信經(jīng)過(guò)教育，他們能規(guī)范好在校行為。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教材包括了解學(xué)校新規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣等內(nèi)容。旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重點(diǎn)是掌握正確的游戲、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生重視衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生迅速熟悉學(xué)校的新環(huán)境，了解日常行為規(guī)范。 2、掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

　　3、學(xué)生能夠遵循學(xué)校規(guī)范制度的要求，來(lái)指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。五、工作措施

　　1、針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)判斷是非能力，指導(dǎo)日常行為。

　　2、根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活、豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與與體驗(yàn)，滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展需求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3、以平時(shí)儀表、語(yǔ)言為切入點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，把教育教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而規(guī)范約束自己的行為。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

班級(jí)防溺水教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)教體局《關(guān)于做好夏季防溺水安全教育與管理工作的通知》，認(rèn)識(shí)防溺水安全工作的重要性和緊迫性，認(rèn)真落實(shí)防溺水工作措施，杜絕溺水傷亡事故的發(fā)生。

　　二、防止學(xué)生溺水工作目標(biāo)

　　今年我校以溺水事故為零為目標(biāo)，以學(xué)校周邊為重點(diǎn)，全面清查、整改學(xué)校安全隱患，杜絕傷亡事故的發(fā)生。通過(guò)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力，動(dòng)員社會(huì)、家長(zhǎng)共同關(guān)注和支持學(xué)校安全工作，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開(kāi)展。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校學(xué)生預(yù)防溺水工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)防溺水工作責(zé)任制，張村小學(xué)成立預(yù)防少年兒童溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：高振鋒

　　副組長(zhǎng)：李富申

　　成員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、各班班主任、各任課教師

　　四、高度重視，加強(qiáng)防溺水安全教育工作

　　1、加強(qiáng)宣傳。主要利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)等加強(qiáng)預(yù)防溺水等安全知識(shí)方面的教育。

　　2、加強(qiáng)教育。主要通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、年級(jí)會(huì)議等形式進(jìn)行防止溺水方面的教育。

　　3、加強(qiáng)巡查。主要安全人員在中午和下午放學(xué)期對(duì)學(xué)校周邊的危險(xiǎn)地方進(jìn)行巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止。

　　五、具體做法如下：

　　1、層層簽定安全責(zé)任書(shū)，明確家長(zhǎng)、班主任、科任教師的責(zé)任。

　　2、與家長(zhǎng)的溝通工作，共同做好學(xué)生校外防溺水安全工作。建立健全各方參與、各負(fù)其責(zé)、密切配合、共同防范的工作機(jī)制。

　　3、學(xué)校開(kāi)展一次全校性的“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”教育動(dòng)員大會(huì)，使全體師生人人參與到教育活動(dòng)中來(lái)，人人為預(yù)防學(xué)生溺水事件的發(fā)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　4、校園懸掛預(yù)防溺水專項(xiàng)整治活動(dòng)的橫幅標(biāo)語(yǔ)。

　　5、召開(kāi)一次主題班會(huì)，讓學(xué)生講述我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖诘囊装l(fā)生溺水的危險(xiǎn)地帶、水域，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己來(lái)分析應(yīng)如何避免溺水現(xiàn)象的發(fā)生。

　　6、利用升旗儀式和年級(jí)大會(huì)進(jìn)行溺水安全教育。

　　7、邀請(qǐng)安全法制校長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行宣傳教育。

　　8、出一期防止溺水的黑板報(bào)，向?qū)W生宣傳防止溺水的基本常識(shí)。

　　9、學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)出《告全體學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)》，告知學(xué)生家長(zhǎng)在防止孩子溺水問(wèn)題上應(yīng)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任，請(qǐng)家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的安全管理工作。同時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育。

　　10、加強(qiáng)學(xué)生出入管理，對(duì)缺席請(qǐng)假的學(xué)生進(jìn)行跟蹤，防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生。

　　11、加強(qiáng)學(xué)校周邊水域巡查制度的落實(shí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)社會(huì)和學(xué)生的力量，同時(shí)參與管理，確保萬(wàn)無(wú)一失。

　　12、如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，第一時(shí)間電話上報(bào)。

班級(jí)防溺水教學(xué)計(jì)劃篇4

　　班會(huì)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

　　2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。

　　班會(huì)形式：討論、交流形式

　　班會(huì)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示課件視頻實(shí)例

　　現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來(lái)臨，我們小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。2012年5月13日,濰坊青州一名初中男生在南陽(yáng)河畔玩耍時(shí)不慎滑落水中。路過(guò)此處的第二炮兵士官學(xué)院參謀沈星立即跳下水救人,用盡最后一絲力氣將男生托出水面,交到前來(lái)幫忙的人手中,自己卻沉入河底,31歲的年輕生命隕落了。

　　老師：聽(tīng)了這些實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　2、學(xué)生發(fā)言

　　學(xué)生踴躍發(fā)言談出自己的感想，以及自己以后該怎么做。

　　3、老師總結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防溺水教育。

　　游泳，是廣大少年喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

　　溺水在所有意外傷害死因中所占的比重，6年來(lái)持續(xù)保持在一半以上的水平，趨勢(shì)有增無(wú)減。(柱圖)

　　二、知識(shí)競(jìng)賽

　　1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人溺水，你該怎么辦?

　　A.下水救助

　　B.放手不管

　　C.把竹竿拋給溺水者，電話報(bào)警

　　2.不小心腿抽筋了，怎么辦?

　　A.大聲呼救

　　B.用力蹬水

　　C.使勁胡亂向岸上游

　　3.將溺水者救上岸因怎么辦?

　　A.捉住腿將人倒放

　　B.使勁搖晃

　　C.按壓胸部或人工呼吸

　　三、關(guān)于防溺水我們要嚴(yán)格遵守“四不”：

　?、傥唇?jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;

　　②更不能到河塘撈魚(yú)摸蝦;

　?、凵钏牡胤讲蝗?

　　④不熟悉的江溪池塘不去，。

　　四、溺水原因主要有以下幾種：

　　1、不小心落入水中。

　　2、水中滑倒無(wú)法站立或水中嬉戲難以自控。

　　3、準(zhǔn)備不充分，急于下水;或水中逞強(qiáng)，過(guò)度疲勞。

　　4、突然嗆水，不會(huì)調(diào)整;浮具受損沉入水中。

　　5、游泳技術(shù)沒(méi)掌握，碰到意外，驚慌失措。

　　五、做到防溺水的幾點(diǎn)：

　　為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不能到河塘撈魚(yú)摸蝦，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。

　　2、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。

　　3、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。

　　4、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　5、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

　　六、掌握自救：

　　A、萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：

　　(1)對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;

　　(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

　　(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

　　B、對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

　　(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;

　　(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;

　　七、課堂總結(jié)：

　　同學(xué)們，父母給了你們珍貴的生命，你們要好好保護(hù)，珍愛(ài)自己的生命!

班級(jí)防溺水教學(xué)計(jì)劃篇5

　　安全工作重于泰山，安全教育是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容之一。為強(qiáng)化防溺水教育工作，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生的安全認(rèn)識(shí)，避免溺水事故的發(fā)生，根據(jù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示和縣局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、成立預(yù)防學(xué)生溺水安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：xxx

　　副組長(zhǎng)：xxx

　　二、工作目標(biāo)

　　通過(guò)開(kāi)展預(yù)防學(xué)生溺水安全工作，進(jìn)一步提高廣大師生和父母對(duì)學(xué)生安全管理重要性的認(rèn)識(shí)，建立健全學(xué)生安全宣傳、教育和保障體系，逐步建立學(xué)生安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生溺水零事故。

　　三、主要措施

　　(一)切實(shí)加強(qiáng)宣傳教育，提高對(duì)學(xué)生安全管理重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)宣傳板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、家校通平臺(tái)短信等方法，廣泛開(kāi)展學(xué)生安全管理和防范學(xué)生人身安全和健康事故的宣傳教育，提高教師、父母對(duì)學(xué)生安全管理重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)校會(huì)、校園廣播、講座、主題班會(huì)等形式，定期開(kāi)展對(duì)學(xué)生的防溺水宣傳教育，提高學(xué)生對(duì)私自下水危險(xiǎn)性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)與父母的溝通聯(lián)系，通過(guò)校訊通以及致父母一封信等形式，對(duì)學(xué)生父母廣泛深入開(kāi)展防范學(xué)生溺水的宣傳，切實(shí)提高父母的監(jiān)護(hù)責(zé)任認(rèn)識(shí)。在學(xué)生放假前一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，落實(shí)有關(guān)防范措施。

　　(二)深入開(kāi)展隱患排查，建立健全安全管理制度。

　　對(duì)學(xué)生上下學(xué)路途和學(xué)校周邊地區(qū)可能發(fā)生學(xué)生溺水事故的地點(diǎn)進(jìn)行安全隱患排查。對(duì)排查出來(lái)的安全隱患，馬上建立臺(tái)帳，做到“一隱患一臺(tái)帳”，確保不留死角、不漏一處，并第一時(shí)間向陽(yáng)西縣教育局匯報(bào)。

　　(三)采取有效措施，集中開(kāi)展安全隱患治理。

　　根據(jù)排查結(jié)果，結(jié)合實(shí)際，制訂預(yù)防學(xué)生溺水工作管理制度，對(duì)存在隱患的山塘、水庫(kù)、江河湖海、建筑工地水坑等，要在醒目位置樹(shù)立警示標(biāo)志，設(shè)立安全隔離帶、圍欄等防護(hù)設(shè)施。學(xué)校巡查隊(duì)聯(lián)合周邊群眾對(duì)存在隱患地段加強(qiáng)日常巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，及時(shí)消除隱患。

　　(四)創(chuàng)新安全管理措施，逐步建立學(xué)生安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。

　　學(xué)校與所在街道建立假期安全工作對(duì)接制度，就假期學(xué)生安全工作要求和各方職責(zé)進(jìn)行溝通對(duì)接，教育父母提高安全防范認(rèn)識(shí)，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，減少孩子因缺乏父母看護(hù)而發(fā)生人身安全和健康事故。學(xué)校平時(shí)要教育學(xué)生掌握不慎落水的自護(hù)自救方法，嚴(yán)禁學(xué)生下水救落水者。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校人身安全和健康事故信息報(bào)告制度，形成有效的防溺水工作機(jī)制。

　　四、工作要求

　　(一)高度重視，認(rèn)真部署。

　　學(xué)校要將學(xué)生溺水問(wèn)題專項(xiàng)治理工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，高度重視，認(rèn)真部署，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大工作力度，有效建立“學(xué)?！鐓^(qū)—家庭”防范網(wǎng)絡(luò)確保學(xué)生溺水死亡事故得到有效防控。

　　(二)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)。

　　學(xué)校要落實(shí)防溺水工作責(zé)任制，校長(zhǎng)親自部署，親自督導(dǎo)檢查，親自抓落實(shí)，要在建立長(zhǎng)效工作機(jī)制上下功夫，加強(qiáng)各處室間的溝通和協(xié)調(diào)配合，把常態(tài)性的排查整治和教育防范工作落到實(shí)處。

　　(三)嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，落實(shí)問(wèn)責(zé)。

　　學(xué)校定期總結(jié)防溺水工作成效，對(duì)防學(xué)生溺水工作成績(jī)突出的教室給予表彰，對(duì)因思想不重視、工作不負(fù)、治理不到位導(dǎo)致學(xué)生溺水事故的責(zé)任人要嚴(yán)格追究責(zé)任。

　　(四)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)上報(bào)。

　　學(xué)校每學(xué)期結(jié)束前將防學(xué)生溺水安全工作簡(jiǎn)報(bào)上送教育局。

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