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學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇 八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-10-06 21:06:00 教學(xué)計(jì)劃

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學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇 八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

  教學(xué)對(duì)象的基本情況:

  本學(xué)期我繼續(xù)帶四年級(jí)(1)、(3)班,兩班人數(shù)共85人,班上學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學(xué)生,由于知識(shí)脫節(jié),單元知識(shí)能過關(guān),但綜合能力較差,對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計(jì)算能力較差,還需進(jìn)一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課經(jīng)常走神,學(xué)生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,做題馬虎,丟三落四,抄錯(cuò)數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面,班級(jí)部分家長的重視程度不夠,在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作。

  教學(xué)目標(biāo):

  這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:

  1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、理解四則運(yùn)算的意義,掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。

  3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

  4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形;會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

  5、了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  6、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的.魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成分析及推理的能力。

  7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  本學(xué)期重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):圖形的運(yùn)動(dòng),三角形是本冊(cè)的難點(diǎn)。

  提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施:

  針對(duì)以上情況,準(zhǔn)備采取以下措施:

 ?。?)繼續(xù)進(jìn)行“成長存折”活動(dòng)及適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)兌換制度,通過自主記錄自己的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自信心。

 ?。?)嚴(yán)抓書寫,作業(yè)不整潔,不工整的一律重寫,并進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報(bào)的制作與評(píng)比。

 ?。?)課堂教學(xué)中,每一節(jié)課以學(xué)困生能正確回答問題為全班同學(xué)的目標(biāo),采取“一幫一、一教一”的措施,幫助他們共同進(jìn)步,共同發(fā)展。課堂練習(xí)中,優(yōu)先輔導(dǎo)及批改學(xué)困生作業(yè),表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)真完成的情況,鼓勵(lì)遇到不明白的地方要大膽問。

 ?。?)每一節(jié)新課充分給予學(xué)生觀察、嘗試、實(shí)踐、討論的機(jī)會(huì),設(shè)置“運(yùn)用探究”環(huán)節(jié),從課本到奧數(shù),拓展學(xué)生視野,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思想與方法解決問題的思維方式,給學(xué)優(yōu)生一個(gè)更廣闊的天空。

  (5)每一節(jié)練習(xí)課上多種形式多種層次的大量練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、認(rèn)真與堅(jiān)韌的思想品質(zhì)。

 ?。?)充分利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué),每周五、六、日通過“速算總動(dòng)員”軟件讓全體同學(xué)練口算,并實(shí)時(shí)反饋教學(xué)的實(shí)效和問題,進(jìn)行有效的查漏補(bǔ)缺。

  (7)抓好四次測(cè)試的機(jī)會(huì),進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),編寫針對(duì)性練習(xí),做到基礎(chǔ)題型、重點(diǎn)量型一一過關(guān)。

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

  一、基本情況分析:

  根據(jù)學(xué)校工作安排,本學(xué)期我擔(dān)任九(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績來看,優(yōu)生面較窄,兩極分化嚴(yán)重。根據(jù)開學(xué)這幾天和其它老師的交流以及對(duì)學(xué)生的觀察了解,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,參差不齊,對(duì)優(yōu)生來說,能夠比較透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生來說,有很多基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,尤其對(duì)幾何有畏難情緒。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,自主拓展知識(shí)面的意識(shí)較低,向深層學(xué)習(xí)和鉆研知識(shí)的意識(shí)淡薄。

  二、指導(dǎo)思想:

  通過本學(xué)期的教學(xué)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力,并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。讓每個(gè)學(xué)生都樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力,課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、認(rèn)真完成作業(yè)以及及時(shí)復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章:

  第21章:一元二次方程;第22章:二次函數(shù);第23章:旋轉(zhuǎn);第24章:圓;第25章:概率初步。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  師生共同努力,完成教學(xué)任務(wù),盡力達(dá)到《課標(biāo)》所規(guī)定的目標(biāo)和要求,激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣,提高學(xué)生的整體成績。

  五、主要教學(xué)措施

  1.認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),力求所授內(nèi)容精簡(jiǎn),力求課堂的趣味化、生活化和開放化,力求更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,充分利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)技能,突破教學(xué)重難點(diǎn),形成能力,提高成績。

  2.隨時(shí)通過個(gè)別談話,書面調(diào)查等形式了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生溝通,建立民主、和諧的師生關(guān)系,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)做好思想上的鋪墊。

  3.精講多練,在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中不斷鞏固提高。

  6.堅(jiān)持分層教學(xué)與分層輔導(dǎo),注重中間生的引導(dǎo)和培養(yǎng),鼓勵(lì)和幫助他們向優(yōu)等生努力靠攏,加強(qiáng)差生的個(gè)別輔導(dǎo),多與他們交流,溝通,了解和清除他們思想上的障礙,逐步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  7.堅(jiān)持每章內(nèi)容的及時(shí)測(cè)試,根據(jù)知識(shí)點(diǎn),考點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)試題,以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,能過試卷解答情況發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,以便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)就和改進(jìn)。

  8.堅(jiān)持通過報(bào)刊、雜志等渠道不斷學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教育教學(xué)理論方法,提高教學(xué)能力,并隨時(shí)與其它老師溝通,多聽課,多交流,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

  一、教材分析:

  本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元來教學(xué),還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng),教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思考題,作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

  教材編寫時(shí),考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

  二、教學(xué)目標(biāo)及要求:

 ?。?)基礎(chǔ)知識(shí):

 ?、倌茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋€(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

 ?、谡莆找驍?shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

 ?、壑荔w積和容積的意義以及度量單位,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

 ?、芙Y(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

 ?、堇斫夥?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

 ?、蘩斫夥?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

 ?、咄ㄟ^豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

 ?、嗾J(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

  (2)基本技能:

 ?、俳?jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

 ?、隗w會(huì)解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

 ?。?)情感態(tài)度和價(jià)值觀:

 ?、偈箤W(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過程,讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,生活中離不開數(shù)學(xué),使他們喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué)。

 ?、谛纬蓪?duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,樹立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

 ?、垡龑?dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

 ?、軇?chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì),學(xué)以致用,體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

  三、教學(xué)措施:

  教師做到:

 ?。?)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 ?。?)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

 ?。?)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

 ?。?)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

 ?。?)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

 ?。?)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

 ?。?)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

 ?。?)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

 ?。?)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的`設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

  學(xué)生做到:

  1.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,能根據(jù)老師提出的預(yù)習(xí)提綱有針對(duì)性的去自學(xué),找出重難點(diǎn),提出自己的疑問,并能夠在交流中分享自己的學(xué)習(xí)心得。

  2.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  3.養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,能夠認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整。

  4.能夠及時(shí)更正自己的錯(cuò)題,并善于搜集整理自己的錯(cuò)題,從自己的錯(cuò)題中發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)薄弱之處,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

  四、培優(yōu)輔差計(jì)劃:

  優(yōu)生:

  采取如下措施:

  1.練習(xí)題設(shè)計(jì)要一定的梯度,采用分層要求,對(duì)于這部分思維靈活的學(xué)生適當(dāng)提高難度。

  2.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生自己出題,一題多解,把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,激發(fā)他們深入研究,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

  中等生:

  采取如下措施:

  1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每天一次的口算練習(xí),提高他們的計(jì)算能力。

  2、課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)他們自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

  3、多給予他們上臺(tái)板演的機(jī)會(huì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,幫助他們解決問題。

  潛能生:

  進(jìn)行如下措施:

  1.摸清學(xué)習(xí)困難的原因,補(bǔ)救知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)信心,教給學(xué)習(xí)方法。

  2.開展“一幫一”活動(dòng),讓他們感受到班集體的溫暖,對(duì)于他們的進(jìn)步要及時(shí)給予表揚(yáng),進(jìn)行肯定。

  五、評(píng)價(jià)與檢測(cè)

  1、以考試評(píng)價(jià)為主導(dǎo),以教學(xué)單元為單位,每單元評(píng)價(jià)與測(cè)試一次。

  2、試題以課程標(biāo)準(zhǔn),主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能掌握情況。

  3、根據(jù)學(xué)生檢測(cè)情況進(jìn)行橫向與縱向?qū)Ρ龋▽W(xué)生之間、學(xué)生自我),為改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù),并針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問題提供指導(dǎo),優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)方法

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

  教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行理解,下文為您準(zhǔn)備了七年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃:

  學(xué)情分析

  初一學(xué)生對(duì)于理性思維缺少優(yōu)勢(shì),因此在教學(xué)活動(dòng)中要多采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,深入淺出,通俗易懂,讓學(xué)生能夠理解。有些概念,學(xué)生會(huì)感動(dòng)很陌生,因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心,提高興趣,提高效率,保證質(zhì)量。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),采用小組合作得教學(xué)方法,在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念,通過觀察,操作,推理,想象,交流等活動(dòng),學(xué)生親自經(jīng)歷生活中的數(shù)據(jù)處理,體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

  2.經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程,理解整式運(yùn)算的算理,了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加減乘除運(yùn)算。在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,發(fā)展用數(shù)學(xué)的信心。

  3.經(jīng)歷觀察、操作、想像、推理、交流等過程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,推理能力以及有條理的思考能力和表達(dá)能力。再具體問題中了解補(bǔ)角、余角、對(duì)頂角,知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等、對(duì)頂角相等。會(huì)用尺規(guī)作圖。掌握平行線的性質(zhì)。

  4.經(jīng)歷猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、收集與分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等活動(dòng)過程,初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生事確定的,有些事不確定的,能夠區(qū)分確定事件和不確定事件。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的',能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述,能列舉出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,并與同伴交流。

  5.能用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù),進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,能按要求取近似數(shù),體會(huì)近似數(shù)的意義。通過實(shí)例,體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取信息,能形象、有效的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

  6.認(rèn)識(shí)三角形的有關(guān)概念,了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和,了解三角形得穩(wěn)定性。了解圖形的全等,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì),掌握兩個(gè)三角形全等的條件,能應(yīng)用三角形全等解決一些實(shí)際問題。能在給出兩角夾邊、兩邊夾角或三邊的條件下尺規(guī)做三角形。

  7.經(jīng)歷探索具體情景中兩個(gè)變量之間關(guān)系的過程,能發(fā)現(xiàn)實(shí)際情景中的變量以其相互關(guān)系,并確定其中的自變量或因變量。能根據(jù)具體問題,選用表格來表示某些變量之間的關(guān)系,嘗試對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行初步的預(yù)測(cè)。體驗(yàn)從運(yùn)動(dòng)變化的角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象的過程,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)措施

  1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。

  2.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  3、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

  一、學(xué)生情況分析

  我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,有學(xué)生45人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活,學(xué)生的習(xí)慣和各方面能力都有了很大的改善。學(xué)生們學(xué)會(huì)了與人合作,有了余人合作的意識(shí),聽課習(xí)慣也有了很大提高,針對(duì)本冊(cè)教材的特點(diǎn)還有學(xué)生自身的特點(diǎn),對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃:

  二、教材分析

 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析

  這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:一、位置,二、20以內(nèi)的減法,三、觀察物體,四、認(rèn)識(shí)圖形,五、100以內(nèi)的數(shù),六、找規(guī)律,七、認(rèn)識(shí)人民幣,八、100以內(nèi)的加法和減法,九、統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  (二)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

  100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生***地掌握。同時(shí),教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。

  “找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?!罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

  教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

 ?。ㄈ┙滩牡慕虒W(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2.使學(xué)生能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

  6.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  7.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

  8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的.良好習(xí)慣。

  10.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。

  2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解。

 ?。?)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

 ?。?)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。

 ?。?)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

  數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識(shí)形成的過程是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重要的理念?!稑?biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為,“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”,因此數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)概念、定理、法則等現(xiàn)成的知識(shí),還應(yīng)包括這些知識(shí)的形成過程。讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過程,不僅可以體會(huì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的、一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出的,某一數(shù)學(xué)知識(shí)是怎樣應(yīng)用的,等等,從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解;而且通過在這個(gè)充滿探索和自主體驗(yàn)的過程中,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題,并且獲得成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  四、教學(xué)措施

  1、態(tài)度習(xí)慣。

  找個(gè)別學(xué)生談心,使嘵之以理,動(dòng)之以情。與部分家長聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進(jìn)生),主要從更上一層樓的角度,與家長進(jìn)行溝通。

  2、知識(shí)能力

  利用下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo),(為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),輔導(dǎo)的同時(shí)適當(dāng)減少書面作業(yè))發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互幫互助,采取先學(xué)生自愿結(jié)對(duì),后教師統(tǒng)籌安排的方法,給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人,為達(dá)到互相提高的目的。Ww步想法如下:

 ?。?)為保證有互助時(shí)間,對(duì)相關(guān)學(xué)生采取適當(dāng)減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策,使后進(jìn)生有被幫的時(shí)間。

 ?。?)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行鼓勵(lì),如果自己所結(jié)對(duì)子有進(jìn)步,學(xué)期結(jié)束開學(xué)評(píng)比“互幫互助積極分子”給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。

  教師利用上課時(shí)間,進(jìn)行一步一步的指導(dǎo),從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識(shí)開始,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)力爭(zhēng)面批。

  五、全冊(cè)課時(shí)安排:約67課時(shí)

  一、位置…………………………………………………………………4課時(shí)

  二、20以內(nèi)的減法………………………………………………………12課時(shí)

  三、觀察物體………………………………………………………………

  四、認(rèn)識(shí)圖形………………………………………………………………3課時(shí)

  五、100以內(nèi)的數(shù)…………………………………………………………9課時(shí)

  六、找規(guī)律…………………………………………………………………5課時(shí)

  七、認(rèn)識(shí)人民幣……………………………………………………………4課時(shí)

  八、100以內(nèi)的加減法(一)……………………………………………16課時(shí)

  九、統(tǒng)計(jì)……………………………………………………………………4課時(shí)

  數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)………………………………………………………………

  總復(fù)習(xí)………………………………………………………………………6課時(shí)

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

  本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:

  一. 教學(xué)思想:教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

  培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的'態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  二. 在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

 ?。?)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

 ?。?) 抓住課堂45分鐘,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共三章

  第二十七章 一元二次方程的應(yīng)用:

  (一) 列出一元二次方程解應(yīng)用題

 ?。ǘ┒稳?xiàng)式的因式分解

 ?。ㄈ?分式方程和無理方程

 ?。ㄋ模?簡(jiǎn)單的二元二次方程組

  第二十八章相似形:

 ?。ㄒ唬﹫D形的放縮與比例線段

 ?。ǘ┫嗨迫切?/p>

  第二十九章銳角三角比

 ?。ㄒ唬╀J角的三角比

 ?。ǘ┙庵苯侨切蔚膽?yīng)用

  嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,備課組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),進(jìn)行教學(xué),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

 ?。?)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

  三. 不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。

  積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

  一、學(xué)情分析

  對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括:萬以內(nèi)的減法,兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題,一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的

  除法,時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí),以及角和直角。

  1、萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的.基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

  2、兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算、乘數(shù)混合運(yùn)算、乘加(減)或除加(減)兩步計(jì)算式題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序,并要求學(xué)生用遞等式計(jì)算。

  3、一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣,學(xué)會(huì)乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

  4、除是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法,學(xué)會(huì)除法豎式的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

  5、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

  6、角和直角,教材通過實(shí)物圖象,抽象出角,使學(xué)生知道角的各部分名稱。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握減法的筆算方法,能比較熟練地計(jì)算萬以內(nèi)的減法。比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法,初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

  2、掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序,能正確地計(jì)算帶小括號(hào)的兩步計(jì)算式題。學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能分步列式或綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。

  3、掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法,能比較熟練地進(jìn)行筆算,能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))。

  4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算方法,能比較熟練地進(jìn)行筆算,學(xué)會(huì)用乘法演算出發(fā)(包括有余數(shù)的除法)。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

  5、認(rèn)識(shí)鐘面。認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位時(shí)、分、秒,知道相鄰兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算。初步建立時(shí)間單位的觀念,養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣

  6、通過實(shí)際操作,認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱。學(xué)會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角,會(huì)畫直角。

  四、教學(xué)措施

  本訓(xùn)練,大好計(jì)算基礎(chǔ)。

  1)培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

  2)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。

  3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  4、注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

  一、學(xué)生情況分析

  今年我?guī)б荒昙?jí)三班和四班的數(shù)學(xué)課。一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久,大部分孩子聰明可愛,活潑好動(dòng)。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,他們的思想,品德都不成熟,有很強(qiáng)的可塑性。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,在本學(xué)期,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  使學(xué)生能夠:

  1. 熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,并能認(rèn)、讀、寫0--10各數(shù)。

  2. 初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法;會(huì)解決一些實(shí)問題。

  3.直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球,知道這些圖形的特征和名稱,并能進(jìn)行設(shè)別。

  4.初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  1.根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。

  2.視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

  3.認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,達(dá)到計(jì)算熟練。

  4.重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。

  5.計(jì)算教學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

  6.安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

  7.安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

  四、教學(xué)措施

  1. 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流,要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng),激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué),獨(dú)立思考,并會(huì)產(chǎn)生與同伴交流的愿望,達(dá)到獲得知識(shí)、發(fā)展能力的.目的。

  2. 盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣,應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獲得信息,加深知識(shí)的理解。

  3. 使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便,時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

  4. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次 日期 內(nèi)容 備注

  一 9.1-9.2 新生開學(xué)

  二 9.6-9.11 生活中的數(shù)

  三 9.14-9.18 生活中的數(shù)

  四 9.21-9.25 生活中的數(shù)

  五 9.28-9.30 生活中的數(shù)

  六 10.8-10.10 比較

  七 10.12-10.16 比較

  八 10.19-10.23 加減法(一)

  九 10.26-10.30 加減法(一)

  十 11.2-11.6 加減法(一)

  十一 11.9-11.13 期中考試

  十二 11.16-11.20 分類

  十三 11.23-11.27 位置與順序

  十四 11.30-12.4 認(rèn)識(shí)圖形

  十五 12.7-12.11 加減法(二)

  十六 12.14-12.18 加減法(二)

  十七 12.21-12.25 認(rèn)識(shí)鐘表

  十八 12.28-12.31 總復(fù)習(xí)

  十九 1.4-1.8 總復(fù)習(xí)

  二十 1.11-1.15 總復(fù)習(xí)

  二十一 1.18-1.22 復(fù)習(xí)

  二十二 1.25-1.29 復(fù)習(xí)

  二十三 1.30-1.31 期末考試

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  以課改理念:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生的終身發(fā)展為指導(dǎo),依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持以德育為核心,以教學(xué)為中心。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué),通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應(yīng)的發(fā)展,對(duì)圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認(rèn)識(shí),但還有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的高度,另外學(xué)生自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面。因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)!

  三、教材分析:

  本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié):有《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對(duì)稱》。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下:

  《整式的運(yùn)算》:整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念,代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功,是解決問題和進(jìn)行推理的需要,也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則,理解整式運(yùn)算的算理,推導(dǎo)乘法公式。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問題,正確地運(yùn)用乘法公式。

  《平行線與相交線》:兩條直線被第三條直線所截,即所謂的三線八角問題和對(duì)平行線的討論是平面幾何中重要的議題,也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,有很大的教育價(jià)值。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

  《生活中的數(shù)據(jù)》:包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩部分內(nèi)容。在數(shù)的討論中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)很小的單位分?jǐn)?shù)(百萬分之一)和有效數(shù)字的.概念,體會(huì)其意義和作用。重點(diǎn)是會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù),能按要求取近似數(shù),能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲取信息。難點(diǎn)是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小,培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計(jì)觀念,正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點(diǎn)及數(shù)位的關(guān)系;對(duì)數(shù)據(jù)信息的處理、加工的能力。

  《概率》:在七年級(jí)上冊(cè)感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步刻畫可能性的大小,因而十分自然地給出了概率的概念,重點(diǎn)是理解概率的意義,并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。難點(diǎn)是理解概率的意義,并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn),樹立一定的隨機(jī)觀念。

  《三角形》:教材提供許多活動(dòng),給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間,使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論,并應(yīng)用它解決實(shí)際問題。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說理。

  《變量之間的關(guān)系》:把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章,這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊。重點(diǎn)是在具體情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點(diǎn)是通過觀察和思考能用自己的語言表達(dá),變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

  《生活中的軸對(duì)稱》:實(shí)際上是軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和討論,并通過軸對(duì)稱圖形來探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。軸對(duì)稱可以看成反射變換,也是一種幾何變換。事實(shí)上,平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到,因此它更基本。重點(diǎn)是研究軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì)。難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過程。

  整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):

  1現(xiàn)代性更新知識(shí)載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。

  2實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際。

  3探究性創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識(shí)技能。

  4發(fā)展性面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

  5趣味性文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的;

  2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;

  3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),自主的學(xué)教學(xué);

  4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能。

  五、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,總之,要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營造民主和諧、自主探究、合作交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。給時(shí)間讓學(xué)生討論問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  6、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),在平時(shí)的課堂中多給予提問,給后進(jìn)生樹立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

  7、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念。

  8、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,及時(shí)與學(xué)生溝通,建立良好的師生關(guān)系。

  9、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成能力,提高成績。

  10、改進(jìn)教學(xué)方法,用多媒體,實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  11、精講多練,在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,減少遺忘。

  12、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,促進(jìn)學(xué)生自主、合作,探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣,提高能力。

  13、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  14、堅(jiān)持因材施教原則,逐步實(shí)施分層教學(xué),向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  第一周:第一章(14節(jié))

  第二周:第一章節(jié)

  第三周:第一章(89節(jié)、及復(fù)習(xí))

  第四周:第二章

  第五周:第三章

  第六周:第四章

  第七周:第五章(13節(jié))

  第八周:復(fù)習(xí)

  第九周:

  第十周:迎接期中考試

  第十一周:總結(jié)其中考試,第五章(4節(jié))

  第十二周:第五章(58節(jié),復(fù)習(xí))

  第十三周:第六章

  第十四周:第七章(14)

  第十五周:第七章(5、6節(jié))及總復(fù)習(xí)

  第十六周:總復(fù)習(xí)

  第十七周:

  第十九周:

  第二十周:迎接期末考試

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

  一、教學(xué)內(nèi)容

  這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

  除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),比較多少、長短和高矮,簡(jiǎn)單的分類,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:

  1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的`分類。

  7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  四、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。

  建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)傳遞給學(xué)生,而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過程。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息,而是應(yīng)該以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),主動(dòng)建構(gòu)、理解數(shù)學(xué)概念,獲得數(shù)學(xué)方法,發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、解決問題的能力。教學(xué)時(shí)應(yīng)該:

 ?。?)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

 ?。?)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

 ?。?)安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供了素材

 ?。?)設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。

 ?。?)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

  2、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計(jì)算熟練。

  數(shù)和計(jì)算的知識(shí)是人們?cè)陂L期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的,是緊密聯(lián)系著的。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提,計(jì)算又有助于加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。對(duì)初入學(xué)的兒童來說,采取逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍,同時(shí)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一些基本的計(jì)算,比較容易理解,也有利于鞏固所學(xué)的計(jì)算。

  3、重視對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。

  數(shù)概念的建立,對(duì)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。大多數(shù)兒童入學(xué)時(shí)都已經(jīng)會(huì)數(shù)甚至?xí)x、寫20以內(nèi)的各數(shù),但是對(duì)于數(shù)的概念未必清楚。因此在每一段認(rèn)數(shù)教學(xué)中,都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較、數(shù)的序數(shù)含義、數(shù)的組成等內(nèi)容。同時(shí)注意體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

  4、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

  例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。教師不急于評(píng)價(jià)各種算法的優(yōu)劣,保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,尊重學(xué)生自主的選擇。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、比較各種算法的特點(diǎn),選擇適合于自己的計(jì)算方法。

  5、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān),入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)低年級(jí)的幾何教學(xué),主要目的在于幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀念。因此,教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn),通過大量、豐富的觀察、操作、游戲等活動(dòng),豐富學(xué)生對(duì)物體的形狀和圖形的感性認(rèn)識(shí),體驗(yàn)圖形的一些特征,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的興趣。使學(xué)生在大量感知的過程中,逐步體會(huì)什么是空間與圖形,利用這些知識(shí)我們能做什么,逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  6、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。為此,通過數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的廣泛聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題,逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法,形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  7、安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

  注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,而且應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源與用途。

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇 八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃相關(guān)文章:

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