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一、基本情況分析涉及153班和154班2個班級，153班為文化班，學生構成中男生有51人，女生22人；154班為美術班，男生23人，女生21人，同時包含8名音樂生。鑒于此，兩個班的前提廣泛較差，且對數(shù)學的學習興趣總體不高。二、指導方針準確理解《教學大綱》和《考試大綱》的關鍵規(guī)定，堅持以基礎知識和專業(yè)技能為教學重心，關心數(shù)學思維與方法的滲透。對于學生的具體情況，專注于數(shù)學教學的深入分析，改善教學方法，指導學習方法，為學生奠定基礎，使他們具有必須的社會能力，重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，促進學生在數(shù)學應用中飛速發(fā)展，奠定終身學習的根基。三、教學推薦1、多方位研究教材。圍繞教材，詳細分析章節(jié)知識內外結構，了解知識的思路關系，理解教材改革的實質，逐漸了解教材對教學方式、資料和目標導向作用。2、全面理解新大綱。新大綱對部分材料的教學要求進行調整，務必牢牢把握其對知識點基本期待，防止無意識地拓展教材內容。同時，總體上重視數(shù)學應用與思想方法的滲透，如通過增加有關閱讀材料擴寬學生視線，以獲取知識的深層。3、加強學生主體性的教學理念。學生的發(fā)展應為課程實施的開端與歸處，教師應面向全體學生因人施教，建立以學生為核心知識架構，創(chuàng)造有益于學習的環(huán)境。4、充分利用教材的多元教學作用。善用章頭圖，鼓勵學生的學習熱情；發(fā)揮閱讀材料的功效，培養(yǎng)數(shù)學觀念；精心策劃研究性課題教學，讓學生感受社會生活的實際需求；總結與備考為適當?shù)淖詫W材料。5、加強課堂教學研究，科學設計教學策略。根據(jù)教材內容和優(yōu)勢，探尋啟發(fā)式和討論式教學方法。提倡教學民主，讓師生共同合作，進行互動交流，使學生更好地了解知識形成與發(fā)展的進程。教研組應就教材各章的關鍵難題訂制專題，每位教師每學年可選擇一個平穩(wěn)的專題進行研究，分配一至2次教研課，年級備課組也應定期舉行教研活動，以積累教學經(jīng)驗。6、落實課余活動的具體內容。組織并強化數(shù)學興趣小組活動，關心高端學生的比賽指導，培養(yǎng)優(yōu)異的人才。四、教研課題——高中數(shù)學新課程新教法五、教學計劃第一周：結合 第二周：函數(shù)及其表示 第三周：函數(shù)的基本性質 第四周：指數(shù)函數(shù) 第五周：對數(shù)函數(shù) 第六周：冪函數(shù) 第七周：函數(shù)與方程 第八周：函數(shù)的應用 第九周：期中考試 第十——十一周：空間幾何體 第十二周：點、直線、面之間的位置關系 第十三——十四周：直線與平面平行與垂直的判定與特性 第十五——十六周：直線與方程 第十八——十九周：圓與方程 第二十周：期末考試
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