下面是網(wǎng)友“weihuanzhila”收集的高中歷史教學(xué)計(jì)劃，以供參閱。
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期全球歷史課程分為八個(gè)模塊，包含現(xiàn)代世界歷史，共21堂課，一節(jié)課為1學(xué)時(shí)。
二、背景分析根據(jù)：
本學(xué)期將按照院校工作精神，以貫徹落實(shí)教育政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育為引領(lǐng)，在上級(jí)主管部門的帶領(lǐng)下，以課改成效為支撐，依靠考試改革推動(dòng)，提高常規(guī)教學(xué)研究，深入開(kāi)展高三歷史教學(xué)改革，力求提升教學(xué)品質(zhì)。
三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析：
高三年級(jí)總體情況比較僵硬，學(xué)生參加度低，表現(xiàn)出不足活躍的一面。雖然大部分學(xué)生能圍繞老師的講解開(kāi)展學(xué)習(xí)，但仍有部分學(xué)生在答題時(shí)出現(xiàn)偏差，無(wú)法改正。今年高三的情況是：學(xué)業(yè)成績(jī)差異明顯，尖子生數(shù)量稀少且不及格的中低分比例較高，特別是高三(5)班的多位男生因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差及其認(rèn)知不足，造成完成100%達(dá)標(biāo)率的目標(biāo)較為困難?？傮w來(lái)看，欠缺學(xué)習(xí)動(dòng)力和低智力的學(xué)生較多。因此，歷史畢業(yè)考試的壓力偏重，所以在教學(xué)中必須重視備課，用心制作課件，確保課堂知識(shí)及時(shí)鞏固和消化，力求一節(jié)課都取得實(shí)效。
四、本學(xué)期所做標(biāo)準(zhǔn)及爭(zhēng)取達(dá)到的目標(biāo)：
1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及當(dāng)前教材的了解，提升教學(xué)品質(zhì)。保證課堂45分鐘教學(xué)效率，遵照整體性、系統(tǒng)化、精確性、綜合型、合理性和鞏固性的教學(xué)原則。需做到精解細(xì)練，概念清楚，條理清楚，重點(diǎn)突出，難題深入分析，保證三基的實(shí)施，打牢基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生智力發(fā)育和能力培養(yǎng)。
2、對(duì)于學(xué)困生開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，調(diào)整其學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵(lì)積極參與課堂的閱讀、思考與訓(xùn)練，以提升其學(xué)業(yè)成績(jī)。
3、深入分析畢業(yè)考試中的很多題型特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與訓(xùn)練。對(duì)學(xué)業(yè)出色的學(xué)生，重視提升其思維分析能力；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，關(guān)鍵幫助其掌握考綱所要求的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，保證順利完成畢業(yè)考。
4、加強(qiáng)教育科研，將理論和實(shí)際融合，提升歷史課程的研究成果。
5、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極推進(jìn)多元化的教學(xué)形式與方式，充分利用歷史遺址和人文景觀，豐富歷史課堂的內(nèi)容。
6、重視多樣化和現(xiàn)代化教學(xué)方法及方式。積極運(yùn)用ppt、投射、音頻、錄像、電影、模型及其多媒體和網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)工具。
7、用心參加市教育局組織各種教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水準(zhǔn)。
五、具體方法：
1.扎實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力
本學(xué)期的歷史內(nèi)容聚焦世界現(xiàn)代史，梳理每個(gè)歷史時(shí)期的脈絡(luò)，歸納其特點(diǎn)，探尋人們歷史發(fā)展的規(guī)律是本學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容。因此，務(wù)必打好基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生自主探索歷史發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)
思維的核心在于難題，提出高質(zhì)量關(guān)鍵是本學(xué)期課堂教學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。每堂課提的問(wèn)題應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)考慮，由淺入深，思維循序漸進(jìn)，完成思想的廣度、深度和靈活性的提升。
3.應(yīng)用多媒體教學(xué)提升學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的動(dòng)力
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的運(yùn)用將成為核心內(nèi)容。回應(yīng)學(xué)校呼吁，我將在這半學(xué)期努力應(yīng)用直觀、生動(dòng)的多媒體教學(xué)方法改善過(guò)去的教學(xué)方法，以使我的課程變成學(xué)生青睞的行業(yè)，課堂教學(xué)向著快樂(lè)、生動(dòng)和趣味方向發(fā)展。
4.在課改理念的幫助下，深入分析教材
教材插圖豐富、直觀性極強(qiáng)且能力要求較高，因此我將全力研究這本教材，爭(zhēng)取建立自己的教學(xué)特點(diǎn)。
5.研究課型，學(xué)習(xí)多元智能理論，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。
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