設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容包括3篇(教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容)

時(shí)間：2022-11-22 21:37:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容包括3篇(教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容)，供大家品鑒。

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容包括1

　　教案目標(biāo)：

　　1. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"、"對(duì)不起"。

　　2. 樂(lè)意參與活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂(lè)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)說(shuō)："請(qǐng)你和我一起玩好嗎？"、"對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"

　　教案過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入

　　幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!

　　音樂(lè)停，小朋友們請(qǐng)坐吧。

　　出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

　　今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個(gè)本領(lǐng)呢（會(huì)游泳）。(如果孩子答不出，老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

　　今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友，他找到了那些動(dòng)物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來(lái)聽(tīng)《小鴨找朋友》吧。

　　教師講述《小鴨找朋友》：

　　一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。

　　一只小鳥從池塘邊飛過(guò)，小鴨連忙喊："小鳥，小鳥，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？"小鳥說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"

　　一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨連忙喊："小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？"小兔說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"

　　一只小貓從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊："小貓，小貓，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì)怎么說(shuō)？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"

　　一只青蛙從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊："小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起，玩得真快樂(lè)！

　　老師講完后提問(wèn)：

　　小鴨找朋友的時(shí)候，遇到了哪些小動(dòng)物？（小鳥、小兔、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會(huì)游泳，小鳥、小兔、小貓不會(huì)游泳）小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的？（請(qǐng)你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請(qǐng)求時(shí)用了"請(qǐng)"，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？小朋友也來(lái)做有禮貌的小鴨子，請(qǐng)你和我一起玩好嗎）小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）（小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….）（對(duì)不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來(lái)做有禮貌的小鴨子，小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）

　　3.播放課件，分段欣賞。

　　教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演，熟練對(duì)話"請(qǐng)你和我一起玩好嗎？""對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"請(qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。（小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物）

　　4.分角色表演

　　今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來(lái)了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來(lái)了這么多小動(dòng)物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛(ài)，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

　　1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。（表演一次）

　　2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）

　　3）討論

　　討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來(lái)了，小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因?yàn)樗麄兌紩?huì)（游泳）。

　　6.創(chuàng)設(shè)生活情景，鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

　　情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎？是，老師好，請(qǐng)進(jìn)。

　　情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎？對(duì)不起，不是。對(duì)不起，打擾了。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開(kāi)心啊，我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做，請(qǐng)小朋友和我一起到外面做好嗎？好

　　老師真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容包括2

　　設(shè)計(jì)思路：

《綱要》的語(yǔ)言領(lǐng)域中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”、“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。

　　現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛(ài)”，卻極少聽(tīng)孩子們表達(dá)“愛(ài)”，也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛(ài)”。愛(ài)是相互的，愛(ài)也是美好的，所以我們想通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中愛(ài)的情感。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言和其它方式進(jìn)行表達(dá)，分享“愛(ài)”給人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)《搖籃曲》、故事圖畫、愛(ài)心粘貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞樂(lè)曲

①播放樂(lè)曲，提問(wèn)：請(qǐng)小朋友聽(tīng)首曲子，聽(tīng)到這首曲子，你們想到了什么？

②分小組說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)自己的。

③每組請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　2、欣賞并理解故事――愛(ài)的感覺(jué)

①第一遍欣賞，教師在在樂(lè)曲伴奏下有感情地朗誦。

　　提問(wèn)：小兔子和兔媽媽在干什么？

②第二遍欣賞，借助圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中“愛(ài)”的情感。

　　提問(wèn)：a、小兔子和兔媽媽她們?cè)趺凑f(shuō)“愛(ài)”的？（逐一出示圖畫，教師邊講述，幼兒可自由表現(xiàn)故事的內(nèi)容。）（借助小兔子和兔媽媽的對(duì)話，讓幼兒感受“愛(ài)”是無(wú)法衡量的，卻是可以表達(dá)的。）

　　b、她們都在說(shuō)自己“愛(ài)”這么多（高、遠(yuǎn)），她們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)？c、如果你是小兔子和兔媽媽，你會(huì)怎么說(shuō)？

③引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)愛(ài)，充分調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在的情感和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：a、你最愛(ài)誰(shuí)？你用什么方法讓爸爸媽媽知道你愛(ài)他們？b、愛(ài)是什么感覺(jué)？你覺(jué)得愛(ài)像什么？（豐富幼兒的情感，把愛(ài)的表達(dá)方式還可以說(shuō)給其他人聽(tīng)。）

　　3、愛(ài)的游戲――我的愛(ài)在這里：模仿幸福拍手歌，幼兒邊創(chuàng)編邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)營(yíng)造一個(gè)愛(ài)意濃濃的氛圍，幼兒可以繼續(xù)用多種方式表達(dá)自己的愛(ài)。如，建立一個(gè)傾訴角、愛(ài)的小屋等，幼兒通過(guò)語(yǔ)言、手工、表演等形式進(jìn)一步表達(dá)愛(ài)的情感。

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容包括3

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)小朋友。

　　2、豐富詞匯：孤零零、高興、傷心、朋友

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好。

　　師生相互問(wèn)好！

　　二、導(dǎo)入

　　1、教師以KITTY貓身份出示，為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽(tīng)的故事?！癏ELLO，小朋友們好，我是誰(shuí)呀？今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？”

　　三、新授

　　1、教師操作課件，幼兒聽(tīng)故事一遍?！澳墙裉煳覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的故事呢，但是在聽(tīng)故事之前我有要求，要求小朋友們聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真的聽(tīng)，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰(shuí)？”幼兒聽(tīng)完故事后回答。

　　2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”

　　提問(wèn)：

　　A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對(duì)他們說(shuō)了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說(shuō)的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō)？

　　b.過(guò)一會(huì)下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？

　　C.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的？那螞蟻呢？

　　3、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友，想不想聽(tīng)？可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里，小朋友有沒(méi)有信心揭開(kāi)這些秘密？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。

　　提問(wèn)：

　　A.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候，沒(méi)有家人會(huì)覺(jué)得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零？（引出孤零零）

　　b.小朋友你家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物？那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣？（傷心）

　　C.當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得心里怎樣？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享？