下面是范文網(wǎng)小編整理的觀摩小學(xué)英語(yǔ)詞匯課教學(xué)心得體會(huì)3篇(小學(xué)英語(yǔ)詞匯課聽(tīng)課心得),歡迎參閱。
觀摩小學(xué)英語(yǔ)詞匯課教學(xué)心得體會(huì)1
小學(xué)英語(yǔ)觀摩課心得體會(huì)
劉灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 彩瑞靈
2019年3月21日,我有幸參加了在沈丘新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的 “以課代訓(xùn)”小學(xué)英語(yǔ)觀摩課活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)了5位教師精彩紛呈的小學(xué)英語(yǔ)課,執(zhí)教者的專業(yè)素養(yǎng),每節(jié)課的精彩亮點(diǎn),優(yōu)秀教師的精彩點(diǎn)評(píng),楚野主任的幽默總結(jié)報(bào)告,這些都讓我歷歷在目,回味無(wú)窮。真可以說(shuō)是滿懷信心而去,滿載收獲而歸?,F(xiàn)將自己的心得總結(jié)如下:
一、教師要具備扎實(shí)的基本功
讓我印象深刻的是5位老師課堂上專業(yè)的教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用,口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面,英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語(yǔ)既要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,又要易懂。這樣的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的平臺(tái),從而讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題,這次觀摩課上我看到了教師語(yǔ)言能力優(yōu)異,發(fā)音準(zhǔn)確,駕馭課堂能力很強(qiáng),在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。李小潔老師的三年級(jí)英語(yǔ)課讓我最為深刻,她雖是一位年輕教師,但她的教風(fēng)沉穩(wěn)大氣,課堂上處處顯示了她扎實(shí)的基本功,讓我這個(gè)在教學(xué)崗位上17年的教師自愧不如。李老師課堂上富有激情,肢體語(yǔ)言豐富,學(xué)生樂(lè)于參與表現(xiàn)自己,這樣的學(xué)習(xí)效率很高。
二、讓學(xué)生做真正課堂上的主人
要使小學(xué)生能夠在四十分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師
1 必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容不斷變換各種教學(xué)手段,以吸引他們的注意力。從韓雪麗和李曉潔兩位老師的課上,我看到了她們通過(guò)自己生動(dòng)的表演,渲染教學(xué)氣氛,創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,豐富了學(xué)生的思維和想象力。教師們分別以歌曲,圖片、游戲、實(shí)物、吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生樂(lè)于參與,師生合作,生生合作,小組合作,充分突出了以學(xué)生為主體的新課堂模式,學(xué)生在輕松,民主,快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了本節(jié)課的知識(shí)?;钴S的課堂氣氛是我們?cè)谡n堂教學(xué)中最值得學(xué)習(xí)的,一定要打破農(nóng)村學(xué)生課堂上不敢說(shuō),怕一張口就說(shuō)錯(cuò)的心理陰影,如何吸引學(xué)生,采用何種教學(xué)手段讓他們敢于積極表現(xiàn)自己,這是我們課堂上最急于解決的問(wèn)題。
三、教師上課立足點(diǎn)高,目標(biāo)把握明確
這次觀摩課就充分展示了這點(diǎn),口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,全英教學(xué),只有教師在課堂上說(shuō)英語(yǔ)才能在課堂上對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,達(dá)到良好的教學(xué)效果。5位教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中都突出了一個(gè)“活”字,教學(xué)設(shè)計(jì)精彩多樣,目標(biāo)把握非常明確,每節(jié)課重在文本,然而又不局限于文本,根據(jù)知識(shí)掌握情況,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展,學(xué)生從“學(xué)英語(yǔ)”轉(zhuǎn)化成了“用英語(yǔ)”,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。通過(guò)小組討論,游戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段完成了目標(biāo)的教學(xué)。從這點(diǎn)就反應(yīng)出了她們備課充分,在突破重難點(diǎn)上下了功夫。
總的來(lái)說(shuō),每一次的觀摩課都讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富,我會(huì)牢記楚主任總結(jié)時(shí)的六個(gè)字“勾引,**,變態(tài)”,平時(shí)課堂教學(xué)中采
2 用各種教學(xué)手段,勾起學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí);在課堂上敢于放時(shí)間給學(xué)生,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),參與到課堂中來(lái);我自己也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)常態(tài),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,改變自身的教學(xué)態(tài)度,多學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)能力,注重自己的口語(yǔ)錘煉。今后的教學(xué)中我會(huì)邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平,做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)詞匯課教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)
觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)課心得體會(huì)
英語(yǔ)詞匯教學(xué)觀課評(píng)語(yǔ)
觀摩小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)賽課心得體會(huì)
觀摩小學(xué)英語(yǔ)詞匯課教學(xué)心得體會(huì)2
小學(xué)英語(yǔ)觀摩課心得體會(huì)
2017年12月8日,我有幸參加了在沈丘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時(shí)間內(nèi),我聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)教研員褚野的精彩報(bào)告。本以為,優(yōu)質(zhì)課都是表演課,都是枯燥無(wú)味的,通過(guò)不到一天的觀摩,最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣,可是聽(tīng)完課以后,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師,可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象,并從中學(xué)到了很多,真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是外研版(三年級(jí)起)的英語(yǔ)教材,但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本,在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展,并在道德情感等方面進(jìn)行升華等,都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:
一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。
我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課,只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因,不能達(dá)成所愿,留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課,這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況,而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過(guò)程中,注重主體性,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重互動(dòng)模式的多樣性,激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造輕松、民主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動(dòng)中,講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng),教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng),并且以教師引導(dǎo),學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過(guò)程中,這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn),也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問(wèn)題,二、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,形式與內(nèi)容密切相關(guān),但要以內(nèi)容為主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中,給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過(guò)唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來(lái)吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣,但是,教師們都沒(méi)有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間,由我縣小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)教研員褚野為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語(yǔ)教育的理念。聽(tīng)了褚野老師的講座,使我受益匪淺,在以后的教學(xué)中,我會(huì)好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動(dòng),無(wú)論觀摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo),使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異,她們或是干凈利索,或是和風(fēng)細(xì)雨,或是幽默自信,或是沉穩(wěn)自如。通過(guò)這次聽(tīng)課,不僅讓我開(kāi)闊了視野,而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足??偟膩?lái)說(shuō),這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富,為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
觀摩小學(xué)英語(yǔ)詞匯課教學(xué)心得體會(huì)3
石家莊市小學(xué)英語(yǔ)“名師講堂”
觀摩活動(dòng)心得體會(huì)
5月7日,我有幸參加了石家莊市小學(xué)英語(yǔ)“名師講堂”觀摩研討活動(dòng)。在這有限的時(shí)間內(nèi),我聆聽(tīng)了石家莊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊曼莉老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)。通過(guò)這堂課學(xué)習(xí),使我受益匪淺,真可以說(shuō)是滿懷信心而去,滿載收獲而歸。楊老師扎實(shí)的基本功,巧妙的課堂設(shè)計(jì)和高超的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象。現(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉,口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái),從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異,發(fā)音準(zhǔn)確,在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。楊老師的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確自如,教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣,課堂上時(shí)時(shí)處處都顯示了教師扎實(shí)的基本功,她每做一步都是為下一步鋪墊,時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注學(xué)生,而不是展示,可操作性強(qiáng),課堂上富有激情,語(yǔ)言極具感染力,肢體語(yǔ)言豐富,TPR活動(dòng)運(yùn)用得很好,這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。楊老師的教學(xué)風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊張,學(xué)生在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中,學(xué)習(xí)效率很高。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎,別具一格。
楊老師從一個(gè)主題出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,以活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù),在完成任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ),楊老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛,然后從單詞的講解,到聽(tīng)力練習(xí),再到對(duì)話討論,最后拓展,一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。楊老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn),注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展,使得學(xué)生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者,整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序??傊谜n學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流,切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
這次展示課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,全英教學(xué),只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,達(dá)到良好的教學(xué)效果。這節(jié)課的構(gòu)思非常的好,大大提高了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。其次有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。這節(jié)課內(nèi)容挺多的,但是老師的教學(xué)方法很多變,課堂氣氛也較為活躍,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,整堂課給人的感覺(jué)很充實(shí)。老師們?cè)诮虒W(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí),教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”;語(yǔ)言真實(shí)自然,還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng),將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。學(xué)生知識(shí)面廣,接受能力強(qiáng),雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控制課堂紀(jì)律。同時(shí),在這次聽(tīng)課活動(dòng)中,給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師,還有學(xué)生,他們的而英語(yǔ)素質(zhì)都別棒,整體水平很好,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力很強(qiáng),我想這與老師平時(shí)的教學(xué)是密不可分的,從中也可以看出,老師在平時(shí)的教學(xué)中就十分扎實(shí),給學(xué)生打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
四、教師上課立足點(diǎn)高,目標(biāo)把握明確。 整堂課重在文本,然又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況,合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展開(kāi)去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語(yǔ)”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語(yǔ)”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力,切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語(yǔ),用“活”英語(yǔ)。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
五、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際,在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前,老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫,努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。可采用時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為“寓教于樂(lè)”的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
通過(guò)這次聽(tīng)課讓我深深地感受到我還有很多需要努力和學(xué)習(xí)的地方。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì),重難點(diǎn)如何突破等等。記得某位專家曾說(shuō)過(guò),“教學(xué)就像一盤(pán)菜,呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全,而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營(yíng)養(yǎng),只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的,也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣,不僅能做出一道色香味俱全的菜來(lái),更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來(lái)?!背蔀檫@樣的教師是我的愿望,在今后的工作中,我會(huì)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平,努力實(shí)現(xiàn)我的愿望。
石家莊市小學(xué)英語(yǔ)“名師講堂”
觀摩活動(dòng)心得體會(huì)
張 紅 艷
小東關(guān)明德小學(xué)
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