下面是范文網(wǎng)小編收集的參加體驗(yàn)式教學(xué)心得體會(huì)4篇(體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)的主要心得體會(huì))，供大家賞析。

參加體驗(yàn)式教學(xué)心得體會(huì)1

　　讓學(xué)生在閱讀中放飛心靈，體驗(yàn)永恒的快樂(lè)

　　摘要：小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)教學(xué)，指在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)引向指路，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生共同收集、處理語(yǔ)言信息，通過(guò)多向互動(dòng)效和情感交流等多種途徑，使學(xué)生在不斷的“體驗(yàn)”中獲取知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)生個(gè)人的品德修養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)、激發(fā)動(dòng)機(jī)、合作評(píng)價(jià)、加深體驗(yàn)、合作轉(zhuǎn)換。

　　一、“體驗(yàn)式”教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

　　體驗(yàn)式教學(xué)是一種互動(dòng)的交流過(guò)程，在教與學(xué)的各環(huán)節(jié)中，以師生雙邊情感體驗(yàn)為紐帶，帶動(dòng)學(xué)生其他方面的體驗(yàn)。

　　1、激發(fā)動(dòng)機(jī)，準(zhǔn)備體驗(yàn)。

　　備課時(shí)，教師要了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和思維水平，以此為基礎(chǔ)，根據(jù)教材內(nèi)容和預(yù)定拓展內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分考慮如何激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極的動(dòng)機(jī)。使學(xué)生處于待體驗(yàn)狀態(tài)。例如，在教學(xué)《夕照》時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生在夕陽(yáng)下活動(dòng)，在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在夕陽(yáng)下看見(jiàn)的景色，然后，再讓學(xué)生自己去讀讀課文，想想課文中哪些景色是自己看見(jiàn)過(guò)的。通過(guò)這些安排，使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有明確的學(xué)習(xí)目的。

　　2、初讀課文，進(jìn)入體驗(yàn)

　　在上課伊始，組織自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、參加“體驗(yàn)”，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，并貫穿于課堂教學(xué)全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中主動(dòng)體驗(yàn)的良好習(xí)慣，如預(yù)習(xí)初步體驗(yàn)文章的內(nèi)容，精讀文章時(shí)，再次體驗(yàn)人物的形象、思想魅力，體驗(yàn)大自然奇妙，體驗(yàn)科學(xué)的奧秘等，細(xì)讀課文時(shí)，體驗(yàn)語(yǔ)言的奧秘，作者的情感等。例如，在教學(xué)《荷花》時(shí) 我讓學(xué)生自己去畫(huà)荷花，在去找找荷花詩(shī)歌和圖片，在課堂上組織學(xué)生在小組中交流，這時(shí)學(xué)生很愿意將自己收集的文字材料和圖片進(jìn)行表達(dá)交流，接著教師引導(dǎo)學(xué)生去課文里找找，哪些小動(dòng)物對(duì)荷葉、荷花特別喜歡？為什么喜歡？讓學(xué)生在探索的狀態(tài)下，自主閱讀。

　　二、合作評(píng)價(jià)，加深體驗(yàn)。

　　下面是我執(zhí)教的《鯨》的一篇教學(xué)案例

　　1、體驗(yàn)中品評(píng)

　　師：同學(xué)們都喜歡動(dòng)物，能告訴老師你喜歡什么小動(dòng)物嗎？

　　眾生：海豹、老虎、孔雀、小貓……

　　師：有個(gè)電視節(jié)目專(zhuān)門(mén)介紹動(dòng)物，你知道嗎？（生齊說(shuō)《動(dòng)物世界》）下面讓我們一起觀看《動(dòng)物世界》?。ǘ嗝襟w播放鯨的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看時(shí)不時(shí)發(fā)出感嘆聲，鯨！鯨！教師板書(shū)課題：鯨）

　　生 ：這期《動(dòng)物世界》怎么沒(méi)有解說(shuō)呢？有了文字解說(shuō)會(huì)讓我們看得更明白。

　　師：對(duì)！有了解說(shuō)文字，會(huì)讓我們了解鯨的知識(shí)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。下一段動(dòng)畫(huà)就做到這一點(diǎn)。請(qǐng)繼續(xù)欣賞鯨的動(dòng)畫(huà)。多媒體朗讀課文第一段。

　　生 ：聽(tīng)了介紹，讓我真切地感受到鯨是世界上最大的動(dòng)物。

　　師：自己讀讀課文第一段，看看那些語(yǔ)句描寫(xiě)出鯨的大。

　　生：最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。這些數(shù)字說(shuō)明了鯨的大。（教師板書(shū)：列舉數(shù)字）

　　生：不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。這里把鯨與我們熟悉的大象作比較，說(shuō)明鯨的大。（教師板書(shū)：作比較）

　　生：我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一頭舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。舉出我國(guó)捕獲的那頭鯨的例子，說(shuō)明鯨又大又長(zhǎng)。同時(shí)用大肥豬與鯨作比較，說(shuō)明鯨重。（教師板書(shū)：舉例子）

　　生：它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。這里通過(guò)想像，作比較，說(shuō)明鯨的大。

　　師：課文用了這么多方法說(shuō)明鯨的大，你一定也想當(dāng)個(gè)解說(shuō)員，把鯨的這個(gè)特點(diǎn)介紹給別人，自己讀讀課文，看看怎樣讀才能當(dāng)個(gè)好解說(shuō)員。

　　學(xué)生自己讀文體會(huì)，然后指名配音解說(shuō)，其余學(xué)生參與評(píng)價(jià)。

　　2．合作中轉(zhuǎn)換

　　師：（對(duì)照板書(shū)總結(jié)）剛才我們一起欣賞了課文第一段，作者抓住鯨的大、重、長(zhǎng)的特點(diǎn)，靈活采用了列舉數(shù)字、作比較、舉例子的說(shuō)明方法，給人留下了深刻的印象。讓我們對(duì)照研讀提示，快速閱讀課文，看看課文每一段分別介紹了鯨的什么特點(diǎn)，是用什么方法介紹的。

　　學(xué)生快速讀文并匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)：分類(lèi)、吃食、呼吸、睡覺(jué)、胎生 師：小組合作，每組選一個(gè)最感興趣的內(nèi)容給大家作介紹，可以用書(shū)上的話來(lái)說(shuō)，也可以用自己的方式來(lái)表達(dá)。

　　學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí)，幾分鐘后，有學(xué)生上黑板畫(huà)須鯨和齒鯨的水柱對(duì)比圖，有小組在列表，有小組繪畫(huà)鯨睡覺(jué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)…… 師：請(qǐng)各小組推薦一位代表給我們介紹介紹。

　　生：（對(duì)照自己完成的圖表）鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒。須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。須鯨和齒鯨都是用肺呼吸，但它們呼吸時(shí)噴出來(lái)的氣形成的水柱卻不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。

　　生：我們小組想具體介紹鯨的呼吸。鯨的呼吸跟我們?nèi)艘粯邮怯梅魏粑?，這說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi)。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，你們看（指著水柱圖）就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨每隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類(lèi)的鯨，噴出來(lái)的氣形成的水柱也不一樣。有經(jīng)驗(yàn)的漁民根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類(lèi)和大小。

　　師：聽(tīng)了他的介紹，我們也來(lái)當(dāng)個(gè)漁民，看看你能否辨別鯨的種類(lèi)。（多媒體出示幾種不同的鯨，學(xué)生辨別。）

　　生：鯨的吃食很有趣，吃得有多有快，我們想用作比較的方法來(lái)介紹。須鯨吃小魚(yú)和小蝦，一噸就可以吃?xún)汕Ф喙?。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。

　　生：我想給大家舉個(gè)例子說(shuō)明鯨吃得有多有快。有一種號(hào)稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，有時(shí)好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光了。

　　生：我們每天都要睡覺(jué)，鯨也不例外。你們看圖，鯨睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起，找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽(tīng)到什么聲響，它們立即四散游開(kāi)。這樣就不會(huì)你撞我，我撞你了。

　　生：鯨是胎生的，像我們一樣是吃媽媽的奶給長(zhǎng)大的。長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，一天所長(zhǎng)的重量比我長(zhǎng)十年的體重還多的多。鯨兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。鯨的壽命很長(zhǎng)，一般可以活幾十年到一百年。

　　師：剛才同學(xué)們小組合作，用自己的方式介紹了鯨的生活習(xí)性方面的特點(diǎn)。鯨是肺呼吸的，是吃媽媽的奶給長(zhǎng)大的，這些都說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物，那么鯨的祖先生活在哪兒，又是怎樣演變的呢？請(qǐng)看錄像。（播放鯨的演變進(jìn)化示意圖，并配以解說(shuō)。陸地 淺海 深海。突出隨著環(huán)境的變化，鯨經(jīng)過(guò)幾千萬(wàn)年的時(shí)間才演變成現(xiàn)在這樣。）學(xué)生自己讀文理解鯨的進(jìn)化特點(diǎn)。

　　3．拓展中閱讀

　　師：隨著科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的了解越來(lái)越深，關(guān)于鯨的知識(shí)也越來(lái)越豐富。我們可以從很多途徑了解鯨。誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹關(guān)于鯨的其他方面的知識(shí)。

　　生匯報(bào)。

　　師：我這兒有一份關(guān)于鯨的材料，你們可以拿去讀讀，了解了解。

　　學(xué)生搶著讀材料，然后觀看關(guān)于鯨的錄像介紹。

　　4、變換后重構(gòu)、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是一個(gè)關(guān)于鯨問(wèn)題的小專(zhuān)家了，你一定希望把鯨介紹給其他小朋友，你認(rèn)為怎樣介紹才會(huì)最令人感興趣呢？可以聯(lián)系我們今天所學(xué)的方法和你平時(shí)的感受來(lái)想想。

　　生：我平時(shí)最喜歡看動(dòng)畫(huà)片，我認(rèn)為在介紹時(shí)用第一人稱(chēng)，將鯨擬人化，這樣才生動(dòng)形象，小朋友便喜歡聽(tīng)了！

　　生：在介紹時(shí)，可以舉一些通俗易懂的例子，也可以用熟悉的事物作比較，將鯨形象化。

　　生：在介紹鯨的大小、生長(zhǎng)等特點(diǎn)時(shí)，還可以列舉數(shù)字，使內(nèi)容具體化。

　　師：好！下面我們都來(lái)當(dāng)鯨，就根據(jù)同學(xué)們的建議以“鯨的自述”的形式來(lái)介紹自己。我先來(lái)！

　　小朋友們好！我是鯨，生活在海洋里，樣子很像魚(yú)，許多人都以為我屬于魚(yú)類(lèi)，管我叫鯨魚(yú)。其實(shí)，我是地地道道的哺乳動(dòng)物，牛羊、獅子、老虎才是我們真正的同類(lèi)呢！我們的老祖宗也有四條腿，渾身有毛，生活在陸地上。我們是從陸地遷移到海洋里的移民。我們的許多生活習(xí)性跟魚(yú)類(lèi)不同，你們一定對(duì)我們很好奇吧！那就聽(tīng)我的伙伴慢慢介紹。

　　生：嗨！我是藍(lán)鯨，是海洋中最大的動(dòng)物，大伙兒都稱(chēng)我“大哥藍(lán)鯨”。我們最大個(gè)體長(zhǎng)達(dá)33米，體重超過(guò)150噸，等于20多頭象那么重。單我的心臟就有600―700千克，肺有1500千克，舌頭重3噸，腸子拉直有200多米，可以圍繞你們操場(chǎng)一圈多呢！我剛生下來(lái)時(shí)身體就有6－7米長(zhǎng)，重約2噸，每天要吃奶200－300公斤，兩三年后我就長(zhǎng)成巨大的鯨了，一天要吃4―5噸的小魚(yú)和小蝦。

　　生：大家好！我是藍(lán)鯨的小弟弟海豚。大家一定對(duì)我不陌生，因?yàn)樵谠S多海洋館里，你們都見(jiàn)到過(guò)我。我被稱(chēng)為“游水健將”，因?yàn)槲颐啃r(shí)能游70千米，遇到特殊情況時(shí)，時(shí)速竟可達(dá)100千米。別看我身體笨拙，在訓(xùn)練員的指揮下，我還會(huì)翩翩起舞，那些高難度的動(dòng)作，一定會(huì)讓你贊不絕口。稱(chēng)為“海上雜技演員”可一點(diǎn)也不過(guò)分。我還有個(gè)美稱(chēng)叫“見(jiàn)義勇為的海上救生員”。其實(shí)那是我們的一種習(xí)以為常的天性，你說(shuō)遇到那些水中不積極運(yùn)動(dòng)的物體，誰(shuí)會(huì)不主動(dòng)前去救助？

　　生：我是鯨類(lèi)王國(guó)里的“潛水冠軍”，名叫抹香鯨。我最深可潛水深2200米，而且既能迅速下潛，又可驟然上浮，在這么深的范圍內(nèi)上上下下，卻不患潛水病。因?yàn)槲以跐撍畷r(shí)，胸部會(huì)隨外界壓力的增大而收縮，肺也隨之縮小，肺泡變厚，氣體交換停止，這樣氮?dú)饩筒粫?huì)溶解于血液中，所以我就不會(huì)患潛水病。

　　生：我們抹香鯨全身都是寶。尤其是我們腸子中的龍涎香，是一種極為名貴的定香劑。這種灰色或微黑色的蠟狀物，目前還不能人工合成，所以顯得格外珍貴，價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)黃金。當(dāng)龍涎香燃燒時(shí)，香氣四溢，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)芳香不散。抹香鯨的名字也是因此而來(lái)的。龍涎香還是名貴的藥材，具有化痰、散結(jié)、利氣和活血等功能。

　　教學(xué)這篇課文我作了大膽的嘗試，在不斷地激起學(xué)生探究新知熱情的同時(shí)，讓學(xué)生獲得切切實(shí)實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。教學(xué)中，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人：通過(guò)影視欣賞、課文朗讀、交互品評(píng)，激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)生在小組合作中，自主抓住感興趣的問(wèn)題，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式去感受、理解、欣賞、介紹、評(píng)價(jià)，讓課文語(yǔ)言和知識(shí)在學(xué)生心理中得到同構(gòu)；培養(yǎng)了學(xué)生閱讀興趣后，給學(xué)生提供大量的書(shū)本、影視閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量；當(dāng)學(xué)生了解到眾多的信息、知識(shí)和作者的表達(dá)方法時(shí)，讓學(xué)生展開(kāi)演講，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓知識(shí)、語(yǔ)言和精神再次得到同構(gòu)。具體圍繞“體驗(yàn)中轉(zhuǎn)換，拓展后重構(gòu)”程序展開(kāi)教學(xué)。

　　體驗(yàn)讓學(xué)生在探究性閱讀中體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的獨(dú)特性，品評(píng)作者的表達(dá)方式。語(yǔ)言形式的特質(zhì)決定了語(yǔ)言?xún)?nèi)容的特質(zhì)，語(yǔ)言形式的變化必然帶來(lái)語(yǔ)言?xún)?nèi)容的變化。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?/p>

　　在《鯨》一文的第一段教學(xué)中，先組織學(xué)生觀看鯨的動(dòng)畫(huà)，整體感知鯨；再讓學(xué)生自己去朗讀課文，感受鯨的大；最后又通過(guò)配音解說(shuō)，相互評(píng)價(jià)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。學(xué)生在這種感受、探索、品評(píng)的獨(dú)特體驗(yàn)中，感受到鯨的大、重、長(zhǎng)，能抓住具體的數(shù)字、熟悉事物的比較和通俗易懂的例子，體會(huì)作者合理使用說(shuō)明方法的表達(dá)效果。

　　學(xué)生的體驗(yàn)是他們已有生活經(jīng)驗(yàn)的積累與對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的感知。產(chǎn)生碰撞而形成的對(duì)問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)，是學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的綜合反映。這些也只有在合作中才體現(xiàn)出意義。合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在多種與不同個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、心理因素之間交融、碰撞、融合產(chǎn)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這些又在獨(dú)立的個(gè)體心靈之中被激活催化，并賦予新的意義，由此產(chǎn)生更強(qiáng)烈更深刻的活力。同時(shí)也是外部世界和自我生命的存在狀態(tài)的展開(kāi)和渲染的過(guò)程，是通過(guò)生命活動(dòng)中的感受、理解、領(lǐng)會(huì)、欣賞等一系列活動(dòng)。

　　在合作學(xué)習(xí)中，還要注重對(duì)學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)，以決定學(xué)生的體驗(yàn)的價(jià)值取向。評(píng)價(jià)時(shí)要注重學(xué)生的多樣性與差民性，并通過(guò)反饋評(píng)價(jià)在教學(xué)的整個(gè)體驗(yàn)過(guò)程中，營(yíng)造出適合學(xué)生發(fā)展的民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生進(jìn)行更深層的體驗(yàn)提供條件。

　　三、拓展深化，多元體驗(yàn)。

　　由于體驗(yàn)是直接的，無(wú)需中介的，因此體驗(yàn)是自我的。語(yǔ)文教學(xué)最終的目的是，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得個(gè)性化的體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，完善人格。這就必須使學(xué)生跳出課堂教學(xué)中已有的框架，產(chǎn)生更深入的、多元的體驗(yàn)。因此，在教學(xué)中，充分利用文本間性原理，開(kāi)展語(yǔ)文拓展性活動(dòng)，如大量課外閱讀，寫(xiě)自己心靈軌跡，尋找印證材料等，不同的學(xué)生由于價(jià)值觀不同，學(xué)生的體驗(yàn)就不同；同一學(xué)生在不同時(shí)期關(guān)注點(diǎn)不同，體驗(yàn)也不同?？傊?，語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有間接性，它要求通過(guò)人對(duì)語(yǔ)言的感知產(chǎn)生初步體驗(yàn)，進(jìn)入大腦，調(diào)動(dòng)腦海里儲(chǔ)存的知識(shí)，對(duì)新的認(rèn)識(shí)對(duì)象作出判斷，進(jìn)行聯(lián)想、歸納、編碼，產(chǎn)生新的體驗(yàn)，再建立新的認(rèn)識(shí)。要通過(guò)語(yǔ)言感知文本，再經(jīng)過(guò)思維產(chǎn)生的體驗(yàn)，是一種思維的再創(chuàng)作。因此在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生與文本內(nèi)容相一致的情感，讓學(xué)生披文入情，把間接文字符號(hào)成為真切的情感體驗(yàn)，與作家和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行心靈溝通。只有當(dāng)學(xué)生能主動(dòng)地、自主地體察知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物并獲得自己的感受，激發(fā)起自己的情感，并以自我的面目參與的時(shí)候，才真正是個(gè)主體。它應(yīng)包括學(xué)生自我角色、地位的意識(shí)、自我監(jiān)控、權(quán)利的維護(hù)意識(shí)、自我選擇決斷意識(shí)、追求自我經(jīng)驗(yàn)意識(shí)，而這一切都可以借助體驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)文教學(xué)中，要讓學(xué)生在充分的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，深入的思考，在積極思考的探索狀態(tài)，獨(dú)立地觀察、比較、聯(lián)想、歸納，從而進(jìn)一步建構(gòu)屬于自己的知識(shí)體系，逐步發(fā)展學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　讓學(xué)生在閱讀中放飛心靈，體驗(yàn)永恒的快樂(lè)

　　科目：語(yǔ)文 姓名：王艷玲 單位：唐山市栗園小學(xué) 聯(lián)系電話：0315---

參加體驗(yàn)式教學(xué)心得體會(huì)2

　　體驗(yàn)式教學(xué)心得體會(huì)

　　通過(guò)本次的體驗(yàn)式教學(xué)，我們收獲頗多。將我們的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合了起來(lái)。俗話說(shuō)：“實(shí)踐出真知”。只有真正實(shí)踐才能讓我們更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。因此體驗(yàn)式教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

　　在體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中，不僅夯實(shí)了理論知識(shí)、提高了技能操作水平，還讓我們看到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，找到自己在學(xué)習(xí)、生活中所存在的個(gè)人問(wèn)題。大家各自發(fā)揮特長(zhǎng)，積極努力對(duì)待，將我們團(tuán)隊(duì)推向了成功，其成功的背后：大家花費(fèi)了大量的心血，尤其是我們的團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師、隊(duì)長(zhǎng)、組長(zhǎng)，不斷地組織、號(hào)召大家聚集起來(lái)討論劇本、排練和其他相關(guān)事宜。組員們冒著嚴(yán)寒進(jìn)行個(gè)人單項(xiàng)操作的練習(xí)到半夜，課余時(shí)間進(jìn)行相關(guān)資料的查閱，這種努力的精神是值得贊揚(yáng)的。從中大家學(xué)到了搶救危重病人基本技能，認(rèn)識(shí)到了學(xué)好搶救知識(shí)與技能的重要性，掌握了基本搶救程序。

　　我們團(tuán)隊(duì)所選的操作有心肺復(fù)蘇、吸氧、靜脈、心電監(jiān)護(hù)儀的使用。就本次考核，我談?wù)勎覀儓F(tuán)隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)：

　　1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)。

　　2、遇到突發(fā)事件有極強(qiáng)的應(yīng)變能力。

　　3、熟練的操作技術(shù)，特別是心肺復(fù)蘇、氣管插管的操作做得相當(dāng)規(guī)范。

　　4、劇情創(chuàng)新是亮點(diǎn)，并合情合理。

　　5、表演者表情豐富，表演逼真。

　　6、積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7、醫(yī)護(hù)人員不斷對(duì)患者及家屬人文關(guān)懷。

　　遵義醫(yī)學(xué)院周杉

參加體驗(yàn)式教學(xué)心得體會(huì)3

“感悟最美”體驗(yàn)式黨課培訓(xùn)心得體會(huì)

　　通過(guò)在彭州的一天創(chuàng)新式黨課體驗(yàn)，以“做一次特教老師，感悟奉獻(xiàn)最美”和“當(dāng)一日環(huán)衛(wèi)工人，感悟堅(jiān)守最美”體驗(yàn)式黨課教育為主題，將黨課由說(shuō)教式轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)式，把黨員教育延伸到實(shí)踐中去，教育引導(dǎo)我們廣大黨員感悟奉獻(xiàn)美、堅(jiān)守美，親身體驗(yàn)、全方位融合，提高了黨性教育的影響力，彰顯了黨性教育的感染力，增強(qiáng)了黨性教育的聚合力。

　　一，活化“情景式”生活載體。

　　在“感悟奉獻(xiàn)最美”黨課上，黨員同志們通過(guò)參觀特殊教育學(xué)校校園環(huán)境、文化建設(shè)和特教資源中心等，了解到了特教的一些知識(shí)技能；通過(guò)聆聽(tīng)特教黨員故事《我自豪，我是一名特教老師》和觀看短片《特別的愛(ài)給特別的你》體味到特教老師的職業(yè)風(fēng)采，也了解到了他們異常的的艱辛與付出；通過(guò)當(dāng)一次助教，實(shí)地觀摩和親身體驗(yàn)特教老師如何積極耐心的用心呵護(hù)每個(gè)孩子，激起了我們每個(gè)人思想和情感的共鳴，體會(huì)到了十年樹(shù)木百年樹(shù)人的艱辛。

　　在“感悟堅(jiān)守最美”黨課上，我們參觀了彭州市生活垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站垃圾填埋場(chǎng)，認(rèn)真聆聽(tīng)了工作人員講解垃圾分類(lèi)的意義、方法和垃圾無(wú)害化處置流程。并且通過(guò)進(jìn)行實(shí)崗體驗(yàn)，以環(huán)衛(wèi)工人的身份在艱苦和惡劣的工作環(huán)境中體驗(yàn)垃圾分揀、垃圾桶維修、消灑滅蠅三個(gè)環(huán)節(jié)，親身感受到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦和長(zhǎng)期堅(jiān)守的不容易。接著，我們聆聽(tīng)了工作人員講解的平凡卻有偉大的環(huán)衛(wèi)工人的事跡，平凡樸實(shí)卻又感人至深。還觀看了全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡片《一等功臣的凡人凡事》，學(xué)習(xí)了解了周樂(lè)軍通知扎根環(huán)衛(wèi)、風(fēng)險(xiǎn)基層人生的經(jīng)歷。

　　二，搭建“互動(dòng)式”課堂載體。

　　通過(guò)“一課一講”“互動(dòng)體驗(yàn)”的“課堂式”學(xué)習(xí)教育模式，所有學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)觀看學(xué)習(xí)講解及影片后，在課堂上積極發(fā)言，分享個(gè)人個(gè)人感悟，互相學(xué)習(xí)，并將每次學(xué)習(xí)后的感受感觸寫(xiě)下。這樣的互動(dòng)不僅使我們更加深刻地體會(huì)了黨課教育的意義，更使我們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)去積極參與每個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)交流學(xué)習(xí)，主動(dòng)分享心得。

“把平凡的工作做好，就不平凡?！边@是我本次黨課學(xué)習(xí)中印象最深的一句話。我真切感受到了不同崗位的艱辛和不同行業(yè)普通黨員的責(zé)任意識(shí)、先鋒意識(shí)。他們那種吃苦耐勞勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈兔鎸?duì)困難始終微笑面對(duì)的樂(lè)觀，深深感染了我們每個(gè)人，使我們不由得對(duì)自身進(jìn)行了深深地檢討。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，并不僅僅是一個(gè)口號(hào)，它是我們黨員感受黨性、學(xué)習(xí)黨性、激發(fā)黨性的途徑，更使我們?cè)鰪?qiáng)崗位認(rèn)同，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力的開(kāi)始。

　　xxx

　　2017年5月28日

參加體驗(yàn)式教學(xué)心得體會(huì)4

　　3月25日，在市委組織部的號(hào)召下，50名大學(xué)生村官迎著帶有寒意的春風(fēng)，奔赴美麗的水晶之城,進(jìn)行為期一周的體驗(yàn)式培訓(xùn)。

　　這次培訓(xùn)的特點(diǎn)十分地明顯，重在“體驗(yàn)”二字。我們深入與熱鬧的生產(chǎn)加工車(chē)間，面對(duì)面遞與操作管理一線的人交流學(xué)習(xí)，并通過(guò)東海福潤(rùn)公司的總經(jīng)理和的黨委書(shū)記的親自授課，進(jìn)一步將的成功之道與自己的知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

　　相結(jié)合，如何通過(guò)的成功來(lái)折射我們大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我想這正是此次市委組織部的初衷之一。

　　到，每個(gè)人都會(huì)注意到，在每個(gè)人的心中都時(shí)刻牢記“食品工業(yè)就是道德工業(yè)”的文化內(nèi)涵，正如俞(來(lái)源：好范文 training）（從學(xué)員或受訓(xùn)者的角度看就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)）具有寓教于樂(lè)和效果持久兩大優(yōu)勢(shì)，且適應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需要，因而，他成為當(dāng)前各級(jí)各類(lèi)教育培訓(xùn)的新時(shí)尚，使成千上萬(wàn)的人趨之若鶩，還被冠以“成人演繹的寓言”之名。

　　所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)，就是通過(guò)個(gè)人在活動(dòng)中的充分參與，來(lái)獲得個(gè)人的體驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)方式?？偠灾彩且曰顒?dòng)開(kāi)始的，先行后知的，都可以算是“體驗(yàn)式培訓(xùn)”。本文轉(zhuǎn)自明陽(yáng)天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

【篇2：體驗(yàn)式培訓(xùn)心得】

　　培訓(xùn)心得體會(huì)

　　無(wú)論我們是否意識(shí)到，我們有著很多類(lèi)似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。但大多數(shù)可分為兩種不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。第一種，我們經(jīng)常會(huì)在考試結(jié)束之后將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容全部忘記。第二種，當(dāng)我們學(xué)會(huì)騎車(chē)、游泳某一項(xiàng)技能之后，即使很長(zhǎng)時(shí)間不接觸，仍然不會(huì)忘記。顯然第二種學(xué)習(xí)方式是我們所講的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。5月21日和22日我參加了體驗(yàn)式培訓(xùn)，感觸頗深，使我想到了圣賢孔子的一句話：吾聽(tīng)吾忘，吾見(jiàn)吾記，吾做吾悟！體會(huì)到了這種培訓(xùn)能有效把“聽(tīng)、看、做”思維與我們的行動(dòng)結(jié)合在一起，促使我們成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體，真正成為學(xué)習(xí)的主人。知識(shí)的生成重在過(guò)程體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)才能更好獲得效果深入持久的認(rèn)知。這次新穎獨(dú)特的培訓(xùn)方式讓我感悟良多，受益匪淺。通過(guò)拓展訓(xùn)練給我留下了深刻的印象，得到的感受與心得體會(huì)也非常豐富。

　　兩天的體驗(yàn)式培訓(xùn)雖然時(shí)光短暫，但收獲頗豐，受益更是終生的。那充滿(mǎn)激情、富于挑戰(zhàn)、火熱的團(tuán)隊(duì)生活，仍時(shí)時(shí)縈繞于眼前。除了戰(zhàn)勝困難、克服恐懼，激發(fā)了自身潛能，實(shí)現(xiàn)了自我超越，還創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)文化、培育團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了心靈的激蕩。信心、責(zé)任、勇氣、團(tuán)隊(duì)，那一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)淖盅廴陨钌畹乩釉谀X海。更為可貴的是，這種體驗(yàn)式培訓(xùn)搭建了人與人之間溝通的橋梁，加深了彼此之間的了解，進(jìn)一步密切了感情。坐在寬敞明亮的辦公室，我的思緒卻仍久久停留在那訓(xùn)練

　　場(chǎng)，那一幕幕感人的畫(huà)面一次次浮現(xiàn)于眼前。

　　回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，使我深切地感受到集體的智慧與力量、團(tuán)隊(duì)合作的重要性,遇事冷靜處理及團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格紀(jì)律性的必要性。一個(gè)人永遠(yuǎn)不要驕傲自滿(mǎn)，以為自己什么都行，離開(kāi)了團(tuán)隊(duì)，你可能一事無(wú)成；但我們也不要妄自菲薄，以為自己什么都不行，有了團(tuán)隊(duì)，你也許什么都行。有效的溝通與交流、密切的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，是完成任務(wù)的根本保障?！皼](méi)有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)”這些道理大家都是很清楚，但當(dāng)我們這些不完美的人為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起來(lái)以后卻能完成一件完美的事，形成一個(gè)完美的集體，這就是團(tuán)隊(duì)的魅力。在“穿越電網(wǎng)”過(guò)程中也很好的證明了這一點(diǎn)。

　　學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過(guò)分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過(guò)組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過(guò)溝通交流，才能建立多贏的局面。我想我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次體驗(yàn)式培訓(xùn)，也會(huì)以此作為起點(diǎn)，完成自己未竟的目標(biāo)！

　　學(xué)會(huì)端正心態(tài)，視需要而自覺(jué)調(diào)整角色，學(xué)會(huì)欣賞別人，這是一種人格的修養(yǎng)、一種氣質(zhì)的提升，它有助于自己逐漸走向成熟，走向成功，它對(duì)于一個(gè)人的生存能力、協(xié)作能力、發(fā)展能力的提高，都具有十分的意義。

　　學(xué)會(huì)溝通，溝通是使大家凝聚并協(xié)調(diào)行動(dòng)的連線。如果你不溝通你不能獲得信息，那樣你會(huì)一無(wú)所知；如果你不善于溝通，不能從溝通中獲得充分的信息或者通過(guò)溝通形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和意志，那么因自身問(wèn)題而整個(gè)任務(wù)就不能完成。由此推而廣之，個(gè)人之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)與下級(jí)的溝通、下級(jí)與上級(jí)的溝通以及經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)交流等是實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的關(guān)鍵，同時(shí)溝通可以讓所有人變得主動(dòng)和智慧。

　　創(chuàng)新，變通，信任，責(zé)任，直面挑戰(zhàn)，不輕言放棄。通過(guò)拓展訓(xùn)練，全面的讓我領(lǐng)略了一番，也讓我改變了很多原來(lái)固有的觀點(diǎn)。同時(shí)也使我意識(shí)到，走出去，才能看到無(wú)限天地寬，無(wú)論是今后的工作還是生活，突破自己狹隘的圈子，多接觸新事物，多交流，積極融入更廣闊的空間，才能有創(chuàng)新，有突破，勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)，才能激發(fā)自身的潛質(zhì)。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中帶來(lái)很大的幫助。人生的道路是曲折的，漫長(zhǎng)的，短暫的兩天不能解決所有的問(wèn)題。但它給我們以啟示，愿我們更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)。

　　飲水思源，我的收獲都是因?yàn)橛兴说母冻?，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)提供給我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝講師們的諄諄教誨和辛勤輔導(dǎo)；感謝所有的同志們齊心協(xié)力和精誠(chéng)合作，謝謝你們。

【篇3：體驗(yàn)式培訓(xùn)心得__】

　　體驗(yàn)式培訓(xùn)心得

　　培訓(xùn)由嚴(yán)易凌講師擔(dān)任主講。在體驗(yàn)培訓(xùn)中，嚴(yán)老師利用竹竿、釘子、紙牌、皮球、繩子等這些微小的物品帶領(lǐng)大家一起做游戲。每一項(xiàng)游戲都內(nèi)含深刻的教育意義，讓參與同學(xué)在游戲中總結(jié)出很多人生哲理。我的第一點(diǎn)感受是體驗(yàn)式培訓(xùn)確實(shí)是一種新穎的培訓(xùn)方式。它寓教于樂(lè)，將人生哲理、基本的管理理念融入游戲中，摒棄傳統(tǒng)教育培訓(xùn)方式中的說(shuō)教式、“填鴨式”教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)者的充分參與，通過(guò)其在游戲中的親身體驗(yàn)去思考、去感悟、去學(xué)習(xí)、去掌握這些基本知識(shí)。

　　第二點(diǎn)感受是體驗(yàn)式培訓(xùn)的效果非常好。由于其培訓(xùn)方式更注重學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受；更注重學(xué)習(xí)者身體、想法、感覺(jué)和行動(dòng)等各方面全身心的投入，而不只是聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及心智的投入，因此，其學(xué)習(xí)的效果更佳，印象更深刻。

　　第三點(diǎn)感受是體驗(yàn)式培訓(xùn)更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)和集體的力量。我們平時(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)一般都是老師對(duì)一個(gè)個(gè)的個(gè)體，學(xué)習(xí)的效果更多的取決于每個(gè)個(gè)體的自身努力，對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)也是只針對(duì)每一個(gè)個(gè)體，但體驗(yàn)式培訓(xùn)不一樣，它更 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)的對(duì)象是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而不是某一個(gè)個(gè)體，對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)也是對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體成績(jī)的評(píng)價(jià)。因此，體驗(yàn)式培訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神非常有效。

　　我通過(guò)自己的全身心投入，借助于伙伴的幫助和嚴(yán)老師的點(diǎn)撥，我在這次體驗(yàn)式培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。比如擺釘子項(xiàng)目教會(huì)了我一切皆有可能同時(shí)我也認(rèn)識(shí)了很多新朋友。在培訓(xùn)中，我和我的隊(duì)友充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為了團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)大家?jiàn)^勇拼搏、共同激勵(lì)，在奮斗中建立了深厚的戰(zhàn)斗友誼，伙伴們一張張激情飛揚(yáng)的臉都深深引入了我腦海。，他們將是我走向成功的一大財(cái)富。

　　最重要的是我重新認(rèn)識(shí)了自己。由于多年的應(yīng)試教育，我發(fā)現(xiàn)自己的激情在漸漸消退，我認(rèn)為這是自然而然的事。但在這次體驗(yàn)式培訓(xùn)中，受到同學(xué)們的感染，我發(fā)現(xiàn)自己也還是充滿(mǎn)了激情，我跟大家一起為團(tuán)隊(duì)的每一次勝利而歡呼，為每一位伙伴的自我超越而雀 躍，久違的激情又讓我熱血沸騰。

　　當(dāng)然，想要在這短短一天的時(shí)間內(nèi)使自己的綜合素質(zhì)得 到明顯提升顯然不現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵在于我們要在以后的學(xué)習(xí)、工作中充分運(yùn)用我們?cè)诒敬误w驗(yàn)式培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、溝通意識(shí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，只有這樣，我們的培訓(xùn)才真正有意義、有效果。嚴(yán)老師總結(jié)了“和動(dòng)力”的根本宗旨是“焦點(diǎn)在哪里，答案就在哪里”?！绑w驗(yàn)是最好的學(xué)習(xí)”，大家通過(guò)此次體驗(yàn)培訓(xùn)深刻的了解了“和動(dòng)力”的含義，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有了全新的理解。

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