小學生教學心得體會6篇(教小學生的心得體會)

時間：2023-05-11 08:41:47 教學心得

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學生教學心得體會6篇(教小學生的心得體會)，以供參考。

小學生教學心得體會1

　　寫字教學心得體會

　　隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和計算機的普及，電腦打字可以替代手的書寫，人們逐漸淡化對漢字書寫的認識，漢字書寫也越來越遭到冷落。學校、尤其是教師教學思想的偏差，致使學生片面追求主科成績，忽視其他學科學習的傾向日趨嚴重，學生對寫字課提不起精神，書寫情緒低落，課前拖拖拉拉，課中隨意說話、打鬧、紀律松弛，書寫時三筆兩畫草草了事等陋習較為普遍……這樣，極大地影響著寫字課的正常開展及學生書寫能力的提高。面對社會現(xiàn)狀和教學中的種種“陋習”，書法教師責無旁貸，怎樣組織寫字教學？歸納如下幾點，以求同行們不吝賜教。

　　一、提高認識，振奮精神，勇于克服自身困擾。

　　寫字，是提高學生語文素養(yǎng)和落實-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　語言文字訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容，是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。通過寫字教學，使學生熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，是基礎(chǔ)教育課程的目標之一，“一手好字”又是課程目標對小學語文教學提出的“三個一”質(zhì)量目標之一。積極引導(dǎo)學生“正確、規(guī)范、美觀”地書寫漢字，是使學生有效進行書面交流和實現(xiàn)“一手好字”的基本保證，也是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎(chǔ)。因此，作為書法教師，首先要提高自己對寫字課的認識，并以“弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，振興漢字書寫！”為己任，牢固樹立“為學生終身發(fā)展負責任”的思想，正視社會現(xiàn)狀，正確對待客觀現(xiàn)實所帶來的各種困擾和教學中出現(xiàn)的各種陋習，振奮精神，以樂觀向上、務(wù)實進取的工作態(tài)度，努力克服自身的困擾，踏踏實實地做好自己的本職工作。第二，加強輿論導(dǎo)向，重視開學第一課的溝通-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　與引導(dǎo)，積極向?qū)W生介紹習字的多重功能，使學生知道“一手好字”對人的作用，對社會的作用，從而提高對寫字教學的目的和意義的認識，增強傳承祖國文化的責任感。第三，加強理論和業(yè)務(wù)學習，使自己“為有源頭活水來”，從根本上轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念，不斷提升自己的專業(yè)水平和課堂管理能力。特別是要領(lǐng)會教育部《寫字教學指導(dǎo)綱要》的精神，吃透各年級的寫字教材，努力改變傳統(tǒng)的教學模式，在課堂教學的組織、實施等方面不斷改進自己的方法，講究自己的策略，以求滿足學生心理需求和自主發(fā)展的需要。

　　二、穩(wěn)定秩序建立公約共同打造誠信課堂

　　穩(wěn)定的教學秩序是教師實施一切教學活動的重要保障。為此，針對學生上課提不起精神，課前拖拖拉拉，課中隨意說話、打鬧、紀律松弛，書寫情緒低落或書寫時三筆兩畫草草了事等陋習，把一節(jié)課（35分鐘）分為四個不等時的-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　時間段并細化要求。即：第一時間段為學生“課前準備”（5分鐘）：教師提前進教室督促同學們成二路縱隊有序進入書法室，并按教室座序?qū)⒄n本、用具按規(guī)定位置擺放整齊，安靜就坐，集體朗誦《寫字歌》或《筆順歌》；第二時間段為教師“講授新課”（10分鐘）：要求同學們集中注意力傾聽老師講解，并積極舉手回答問題；第三時間段為同學們“自主練習”（10-15分鐘）：要求同學們認真完成課堂作業(yè)，并做到“一看（仔細觀察字形結(jié)構(gòu)）、二想（積極思考各種筆畫的合理擺布）、三動筆（先描紅后臨寫）”；第四時間段為“師生互動”（10-5分鐘）：要求同學們有序觀賞、互相交流，積極評價他人的課堂作業(yè)等。

　　如上述，師生共建《守時惜時公約》，大家對每一時段的時間安排和應(yīng)該做什么都心知肚明，教師帶頭承諾，學生個個舉手表決。師生互相尊重、互相信任、共同打造誠信課堂，這也是深化課堂教學改革之必然。這樣一來，盡管有些班-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　級、有那么幾個不服管的“特殊生”，也能夠在大家的感召下逐步轉(zhuǎn)化，從而使各班課堂教學得到正常有序地開展。

　　三、周密計劃講究策略讓每一個學生受益

　　寫字是枯燥的，心理學告訴我們，對于年齡尚小、無意注意占主導(dǎo)地位、意志品質(zhì)發(fā)展水平相對較低的小學生來說，重復(fù)單調(diào)、枯燥無味的寫字訓(xùn)練是收效甚微的。因此，要讓每一個學生受益，教師必須做到周密計劃，講究策略。

　　首先，要深刻領(lǐng)會課程目標的要求，認真鉆研教材，制定切實可行的教學計劃，同時根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際，提前一周備好課。

　　第二，把好課堂教學關(guān)。課堂上，教師在重點把握知識點的同時，注意加強書寫基礎(chǔ)訓(xùn)練，強化基本筆畫和偏旁部首的練習及其在漢字中的運用等，并利用一定的時間專門進行作業(yè)質(zhì)量反饋，及時解決學生存在的共性問題。這里，教師特別要做到精講，少說廢話，-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　信守自己對講課時間的承諾。

　　第三，講究策略，促進課堂有效性提高。

　　一是美化環(huán)境：創(chuàng)設(shè)濃厚的書法環(huán)境，渲染書法氣氛，為學生提供良好的書法氛圍，可使學生在潛移默化中提高書法情趣。比如書法教室的布置：“名人字畫”或裝裱過的同學中的“優(yōu)秀作品”懸掛在兩邊墻上嚴謹有序；又如黑板的布置：左邊一首《寫字歌》、右邊一首《筆順歌》，上沿為漢字書寫的8種基本筆畫，正中為大小米字格。學生一走進教室就會歷歷在目、不知不覺中受到書法藝術(shù)的感染，從而達到環(huán)境育人的目的。

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小學生教學心得體會2

　　小學生寫字心得體會

　　篇1：練習寫字心得體會

　　練習寫字心得體會

　　一、學寫字，練就做事認真的好習慣。

　　在多數(shù)情況下，字是寫給別人看的，所以練習寫字，一要寫得正確，二要寫得清楚。字寫錯了，別人就看不懂；字寫得糊里糊涂，別人看起來就費勁；都使別人不方便。

　　首先，教師要以身作則，認認真真的盡力把字寫好。作為一名教師不僅板書要整潔、漂亮，平時給學生批改作業(yè)也要把字寫得端正、整潔，最好一筆一畫寫正楷字，這樣就會給學生以潛移默化“潤物細無聲”影響。小學生的向師性和模仿能力很強，他們會自覺不自覺地向你學習。教師寫字決不能“龍飛鳳舞”，這樣會使學生眼花繚亂，無法辨認。每一位教師都要嚴格要求自己，狠下苦功認真練好字，我堅持每周練寫一頁字，因為能寫一筆好字是教師必備的基本功。

　　其次，教師要認真指導(dǎo)學生寫字。

　　再次，教師一定要隨時隨地提醒并注意培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢，認真的糾正學生錯誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢。使學生最終養(yǎng)成良好的習慣。

　　二、寫字是一種技能，非自己親自動手，認真練習不可。

“寫字是一種技能，大凡傳授技能技巧，講說一番，指'.點一番，只是個開始而不是終結(jié)。要待技能技巧在受教的人身上生根，習慣成自然，再也不離譜走樣，那才是終結(jié)。所以講說和指點之后，接下去有一段必要的工夫，所以我堅持練習寫鋼筆字，硬是按照規(guī)律練習。練成技能技巧不是別人能夠代勞的，非自己動手，認真練習不可?！?/p>

　　特別是現(xiàn)代化手段走入千家萬戶的時候，更要強調(diào)“自己動手，認真練習”。

　　一分耕耘一分收獲。經(jīng)過我的刻苦練習，我寫的字比以前好多了，還讓我明白了一個道理：要刻苦才有收獲，要付出才有收獲。

　　篇2：寫字心得體會2篇

　　寫字心得體會

　　五（4）鄧嗇

　　我從一年級起就開始在學校硬筆書法班練習寫字了，幾年來我認認真真地按老師的要求去練習寫字。

　　前幾年，我練習寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習本上進行。教材中田字格或米字格里的范字我都認真仿寫，其難度較大。我寫起來標準難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)時候我習慣把字寫小。久而久之，我的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。后來老師發(fā)現(xiàn)了我的問題，讓我練習寫字時，一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁'.在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進行仿寫，并要求把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)我讀帖習慣，可以從整體布局上糾正我不能把字寫在格子正確位置上的毛?。欢谴偈刮伊晳T寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。

　　在老師的幫助下，自己的努力下我的寫字水平也提高了許多。

　　20XX．12

　　寫字心得體會

　　五（4）林雨婷

　　在初學寫字，我一直掌握不住要領(lǐng),不知從哪里下筆，掌握不了字的間架結(jié)構(gòu)，寫的字看起來顛來倒去的，很不好看。

　　在老師的指點下，我知道是為什么了。究其原因是我的態(tài)度不認真.開始的時候把寫字看的過于簡單,覺得沒有多大的學問,努力一下就能達到一定的高度知道其難以后又沒有精心的去研究,只把寫字當作消遣,不愿意動腦子,手在寫字腦子卻在想著其他的事,精力不集中,又不注意寫字時的心境和條件。后來在寫字前，老師先給每個孩子準備一個放大的田字格，教會田字格的各部分名稱，再挑部分筆畫和字范寫，讓我細心觀察，一筆一筆帶著我寫，整個字寫完了，'.再讓我獨立寫一個。我已按老師的要求先在田字格練習鉛筆字，然后借助田字格，做到心中有格，認真找出字的結(jié)構(gòu)特點和關(guān)鍵筆畫的位置，把字在田字格中寫正確，寫端正。

　　現(xiàn)在我懂得用眼用心去寫字，用眼觀察，看清筆畫、結(jié)構(gòu)、比例；用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改，把字寫勻稱，提高寫字的效率。

　　20XX．12

　　篇3：規(guī)范小學生書寫活動的心得體會.docx郭鳳娟

　　規(guī)范小學生書寫活動的心得體會

　　清源鎮(zhèn)中心小學：郭鳳娟

　　中國漢字，是世界上歷史最悠久的文字之一，它記載著中國上下五千年的歷史文化。作為小學生被視為中國文化的傳承者和發(fā)揚光大的主體，漢字的規(guī)范書寫變得尤為重要，它不僅代表個人形象，更是中華文化最具代表性的傳播媒介。

　　通過學校組織的這次規(guī)范文校學生書寫能力的活動，我深刻的感受到練好書寫乃是一項長期應(yīng)該堅持的工作，也是一項非常重要和必要的工作。為期一月的規(guī)范書寫活動讓我們?nèi)昙墪鴮懽畈畹氖莻€同學在書寫方面有了不同程度的進步，同時在他們思想上有了深刻的影響。也讓他們感覺到書寫規(guī)范的重要性全班學生也有了不同的認識。

　　首先，全班學生從思想上有了較高的重視度，他們也逐'.漸明白“字是一個人的形象”的代表的內(nèi)涵，從而也產(chǎn)生了較大的內(nèi)驅(qū)力。作業(yè)的整潔度有了明顯的提高。

　　其次，孩子們也認識到，字要寫的好必須有一個正確的坐姿和握筆姿勢，只有這兩點注意到了寫的字才會方正有力。這一點在寫字課上表現(xiàn)十分明顯，大多數(shù)孩子會刻意的做好會正確的握筆，整節(jié)寫字課上秩序有了改觀。

　　再次，學生認識到字要學的漂亮光注意坐姿和握筆姿勢是遠遠不夠的，還要清楚這個字的筆順筆畫和間架結(jié)構(gòu)，而且這些注意點也應(yīng)該恰到好處。也讓學生走出了許多書寫誤區(qū)。例如，學生在書寫跋涉

　　兩個字時容易給跋涉?zhèn)€多一點，涉下面是少字少了右邊一點。

　　最后，這次規(guī)范書寫活動形式多樣，以個人展示，同學競爭，年級評優(yōu)等方式大大的激發(fā)了學生寫字的興趣以及寫好字的決心，全班同學在無形中也產(chǎn)生一種想寫好字的正能量。

　　總之，我覺得這次活動對教師和學生都是一個好的契機，讓我們以此為開始將規(guī)范書寫發(fā)揚光大，這也是我們每一個中國人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。一手好字，冰凍千尺，非一日之寒。寫字之路：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

小學生教學心得體會3

　　寫字教學心得體會

《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。教師要激發(fā)學生的寫字興趣??”這就給廣大的語文教師在寫字教學方面提出了明確的要求。

　　寫字是一種技能，任何技能都是要經(jīng)過一系列的訓(xùn)練才能形成的。上學期我們學校開展了中午靜心習字活動，學生的書寫水平有很大進步，下面就寫字教學談一下自己的體會。

　　一、激發(fā)學生書寫的興趣。

　　寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等。

　　激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學生內(nèi)在的需要和動機，以鼓勵學生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激發(fā)學生的成就動機，激發(fā)練習書法的興趣。學校在教室的外墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學生的作業(yè)進行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請學生進行評價，學習別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學生健康的關(guān)鍵。我在強調(diào)學生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查。”一坐是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習慣。

　　三、追求良好的教學方法重視基本技能的訓(xùn)練。

　　書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學過程中沒有很好的教學方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學生的感受，其結(jié)果是可想而知的。

　　1、重視基本筆畫練習。

　　主要學習正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學生進行嚴格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學習有著潛移默化的作用。例如教學豎畫時除了教材上的口訣，我又給學生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細觀察才漂亮。從一開始就讓學生練就扎實的基本功，為今后的寫字教學打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、強調(diào)獨體字的練習。

　　主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準確的定位，交給學生，使他們牢牢地掌握，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。

　　3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。

　　在所學的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自如。

　　寫字教學是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探索，才能收到良好的教學效果，順利實現(xiàn)寫字教學目標。

小學生教學心得體會4

　　寫字教學總結(jié)

　　寫字教學是小學語文教學的一項重要的基本功，是鞏固識字的一種手段，小學生必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。漂亮的字不是一朝一夕就能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，這是一項比較艱巨的任務(wù)。這就要求我們重視對學生寫字興趣的培養(yǎng)。俗話說，興趣是最好的老師，特別對于一年級學生來說，只有是他們喜愛的，學習持續(xù)時間才能較長，效果也才好。這次我學習了《小學語文寫字教學技能與策略》，讓我大開眼界，對書法藝術(shù)又有了新的認識。老師分別從：當前教師書寫的現(xiàn)狀、認識書法的意義、書寫的一般規(guī)律、其他問題及其解決策略這四個方面講述了這個專題。

　　在講解認識書法的意義中，老師講：在長期的歷史發(fā)展中，我國人民一直以書法作為一種必不可少的藝術(shù)形式來豐富自己的精神生活。有的人以書法作為畢生的藝術(shù)追求?；蛘咭詴ㄗ鳛樽畋憬莸难b飾藝術(shù)。而一般人也都會將書法作為審美對象來欣賞。在講解書寫的一般規(guī)律時，金教授又分別從五個方面來說講：方正端莊、筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)勻稱、書寫流利、寫出特色。

　　通過學習《小學語文寫字教學技能與策略》，我再次深深認識到了書法的意義和書寫的一些規(guī)律，更深得體會到作為教師，一定要練好書法，才能更好地去指導(dǎo)自己的學生寫好字。以后，我要從以下幾方面努力提高自己的教學水平：

　　一、生動有趣的故事激勵。

　　孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學到知識。從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。為了引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

　　二、形式多樣的競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。

　　三、定期開展展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學生作品放在風采展示里，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣。班級里形成良好的寫字氛圍。

　　興趣有了，有了學習的興趣，我就在平時的教學中給孩子們一些進步的方法和技巧，讓他們能有一個進步的方向。所以在教學中我注重以下幾個方面的重點教學：（1）基本筆畫。每一個字都有自己的基本的筆畫，因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。語文教學中，在認識基本筆畫的同時，就對學生進行嚴格的筆畫指導(dǎo)，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。（2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律，掌握了偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，識字的學習更簡單些。（3）字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。學生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生借助田字格來學好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再看具體分類，如:左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻，左中右結(jié)構(gòu)的字每個部分要寫得扁而且寬??

　　二、常規(guī)性的指導(dǎo)。

　　常規(guī)性的指導(dǎo)包括坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及字的間架結(jié)構(gòu)等。其中對學生的執(zhí)筆姿勢和字的間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。正確的寫字姿勢，極大地影響著學生的漢字書寫質(zhì)量及身心健康。因而，對學生從小進行寫字姿勢的指導(dǎo)培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的習慣，是小學語文寫字教學中不可或缺的一環(huán)。如一年級的寫字課中可以這樣來引導(dǎo)學生：

　　1、課件演示《寫字姿勢》圖，學生通過觀察、討論，說說圖上告訴我們什么？逐步了解正確的執(zhí)筆姿勢。

　　2、課件演示《兒歌》：“手掌手臂成直線，手里筆尖應(yīng)一寸。眼離桌面要一尺，身離桌邊要一拳。”學生通過觀察、討論，交流說一說兒歌中告訴我們什么？強化寫字“三個一”意識。而后，放手讓學生按要求互糾互幫，教師隨時矯正，逐步規(guī)范學生的寫字姿勢。指導(dǎo)的另一個重點是漢字的間架結(jié)構(gòu)。漢字的形體特點是方塊形的。獨體字較少，左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多。寫這類字時，要求做到左右兩部分基本等高。如：材、科。學生了解了這一點，也就掌握了大部分漢字。而上下結(jié)構(gòu)的字布局要勻稱，如：姿。左中右結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得窄而長。如：湖。上中下的字，各部分要寫得扁而寬?？偠灾还軐懯裁唇Y(jié)構(gòu)的字，都要體現(xiàn)出方塊形的特點。

　　三、規(guī)律性指導(dǎo)。

　　隨著時間的推移，學生在書寫過程中，難免存在一些普遍性的毛病，如結(jié)構(gòu)書寫不當?shù)?。這時教師就要重點指導(dǎo)。俗話說得好“寫字沒有巧，筆畫安排好?！边@就說明了漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)安排勻稱極其重要。

　　學習這門課程，使我受益匪淺。在小學語文寫字教學中，教師要精講多練，規(guī)范學生正確的寫字姿勢，引導(dǎo)他們觀察字的結(jié)構(gòu)，有利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。同時，還有利于學生陶冶情操，讓學生明白，心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫好。發(fā)展學生的心理素質(zhì)。

小學生教學心得體會5

　　寫字教學心得體會

　　曹紅英

　　17、12

　　寫字是一種技能，任何技能都是要經(jīng)過一系列的訓(xùn)練才能形成的。小學寫字教學，收效總不能令人滿意。究其原因，主要是指導(dǎo)較少，那么，怎么加強寫字指導(dǎo)呢？

　　一、追求良好的教學方法重視基本技能的訓(xùn)練。

　　二、教給學生寫字的方法和技巧。

　　葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！睂W生寫字技能的形成、字寫得好壞，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學生身體的發(fā)育和成長。由于習慣是需要重復(fù)或練習才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴格要求外，我又采取了多種形象的方法進行強化。我借助掛圖、圖象，使學生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學生：和這個同學比一比，誰做得和他一樣棒。為了讓學生真正體會到姿勢正確的重要性，我告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形。

　　在寫字指導(dǎo)過程中，我鼓勵學生少用或不用涂改液，這有利于提高學生的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)責任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢？提筆便是練字時，我引導(dǎo)學生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習慣，用眼觀察，看清筆畫、結(jié)構(gòu)、比例；用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。

　　學生練習寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習本上進行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學生仿寫，其難度較大。學生寫起來標準難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學生習慣把字寫小。久而久之，學生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學生練習寫字時，一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)學生讀帖習慣，可以從整體布局上糾正學生不能把字寫在格子正確位置上的毛?。欢谴偈箤W生習慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。

　　三、讓學生把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

　　俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好。”“點、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處?？梢妼懞没竟P畫很重要，筆畫安排妥帖，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個部分的位置和關(guān)系處理正確了，字也就不難看了。左右結(jié)構(gòu)的合體字數(shù)量最多。寫這類字要求學生做到左右宜占位相等，且左緊右舒。

　　四、激勵評價，作品展覽。

小學生教學心得體會6

　　小學生書法教學心得體會寫字的重要性

“老師，學習書法的意義是什么？我不想練字，很累?！睂W生一臉無奈的問我。我當時就以為他只是因為主課作業(yè)太多，想偷懶不想練字，就回答了：“你上學的意義是什么？如果還不明白，私聊?！蹦枪?jié)課依舊是講課、練字，學生們也很聽話，課堂很安靜，除了大家寫字摩擦紙面與桌子的聲音。我巡視著，給他們糾正錯誤、寫范字，心里卻想著一定要給他們一個滿意的答案。

　　在平時老師們也能聽到很多家長抱怨說孩子寫作業(yè)字跡潦草，也是經(jīng)常看到家長們，為了孩子寫字潦草問題四處去打聽哪個字帖好、哪個書法培訓(xùn)班好，其實焦急的爸媽們忽略了一個重點：孩子的書寫練字是一個長時間的過程，不是一朝一夕能形成的。

　　俗話說：“人生聰明寫字始”，寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，從小培養(yǎng)好孩子書寫規(guī)范的習慣，對孩子的成長以及未來都有著重要的作用。1、提高學生的學習積極性

　　孩子每天書寫規(guī)范的完成家庭作業(yè)，老師看到了，自然會對孩子進行表揚，在班上公開表揚，讓大家以孩子為模樣，鼓勵大家寫好字，孩子被表揚了，自信心也提高了，自然而然學習的積極性也就提高了。有時孩子展示或詢問你的認可時，盡量多的鼓勵，會更有動力。2、影響著學生的學習成績

　　家長們應(yīng)該提醒孩子，字跡太潦草，當心被扣分。一張考試卷中，字跡工整、卷面整潔的試卷，對于閱卷的老師來講是件非常舒服的事情，在語文考卷中，特別是在作文這塊內(nèi)容上，孩子寫出來的作文內(nèi)容不相上下，可遇到字跡潦草的，閱卷老師連看都不想先去看，直接來個中等偏下，如果孩子寫的作文字跡工整，能給人賞心悅目的感覺，閱卷老師心情和視覺效果舒暢，直接給個高分也未嘗不可，這樣，僅僅語文作文就可以高過別的孩子十幾分了。3、樹立一個良好的印象

　　我們經(jīng)常對寫字漂亮的學生刮目相看。正所謂字如其人，孩子字寫好了，給老師和同學都會留下一個好的印象，對孩子在學習生活中都會有所幫助，學校里有什么活動，老師首先會先考慮給孩子鍛煉的機會。4、可以開發(fā)學生的大腦

　　動手即動腦，二者是不可分開的，孩子在動手練字，潛意識的也在動腦，一邊練字一邊鍛煉大腦，提高孩子的腦力記憶力，這樣何樂而不為。

　　了解練字的重要性，我們就需要加強訓(xùn)練了。我建議從以下方面入手。1、在性格上糾正

　　一些孩子的性格是天生的，平時做作業(yè)當中發(fā)現(xiàn)孩子寫字不規(guī)范，教師就應(yīng)及時督促孩子擦掉重新寫好，從而養(yǎng)成孩子從小有寫字需要規(guī)范的這個意識。2、傳達孩子寫字的優(yōu)越感

　　可以以講故事的形式，比如古人寫字的故事，以及從寫字對成績的影響、對個人形象的影響、對腦力開發(fā)的影響等，感性理性結(jié)合多方面告訴孩子寫字漂亮的優(yōu)越性。

　　3、遵循學生天性，提高學生寫字興趣

　　充分去引導(dǎo)學生對寫字產(chǎn)生興趣，興趣有了，寫好字就不難了。可以采用一些新穎的畫圖方式，把學生不規(guī)范的字比喻成一些奇形怪狀的動物，這樣他們就會記住自己的錯誤。關(guān)于提升孩子對寫字的興趣，下面給出幾個建議：

（1）多帶學生參加書法展，感受好的書法作品；

（2）多帶學生去書法古跡

（3）幫助學生選一本喜歡的字帖

（4）認真為學生選一支心儀好筆

（5）把學生的寫字作品掛在教室墻上