下面是范文網(wǎng)小編收集的鉛筆淡彩畫教學(xué)心得體會(huì)共3篇 初學(xué)者鉛筆淡彩畫教程，以供借鑒。

鉛筆淡彩畫教學(xué)心得體會(huì)共1

　　鉛筆淡彩畫

　?。ǘn時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：認(rèn)識(shí)和理解鉛筆淡彩畫的藝術(shù)特色。

　　2：結(jié)合運(yùn)用鉛筆淡彩畫畫自己喜歡的景物，了解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。 3：結(jié)合鉛筆淡彩畫的特點(diǎn)，分析其對(duì)居室裝飾得影響。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1：欣賞掛圖或其他影像資料。不同題材，不同表現(xiàn)方式的鉛筆淡彩畫和鋼筆等其他類型的淡彩畫作品。以鉛筆淡彩畫作品作為裝飾的居室圖片。創(chuàng)作鉛筆淡彩畫所需的工具。 2：學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具自己收集的中外淡彩畫作品圖片。創(chuàng)作鉛筆淡彩畫所需的工具。 教學(xué)內(nèi)容：

　　1：引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的能力用鉛筆創(chuàng)作一幅自己喜歡的，簡單的鉛筆畫。

　　2：用鉛筆淡彩畫作品對(duì)比同學(xué)們的鉛筆畫作品。請(qǐng)同學(xué)們感受分別這些作品用這些作品裝飾居室可能產(chǎn)生的效果。

　　3:通過比較著重從淡彩畫淡雅的色彩特點(diǎn)居室裝飾的影響和由此產(chǎn)生的獨(dú)特裝飾效果進(jìn)行介紹。

　　4：演示鉛筆淡彩畫的創(chuàng)造的第步驟，如何準(zhǔn)確又概括地畫出輪廓并適當(dāng)?shù)禺嫵雒靼嫡{(diào)子。 5：演示淡彩的著色方法。在注重色彩效果的同時(shí)。要特別注重保留鉛筆描繪的效果。 6：根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合自己收集的圖片素材或事先準(zhǔn)備好的畫稿，運(yùn)用鉛筆淡彩畫的方法創(chuàng)作一幅自己喜歡的景或物，注重內(nèi)容和色彩要與自己準(zhǔn)備裝飾的居室相協(xié)調(diào)。 7：鉛筆淡彩畫看似簡單，但是其對(duì)鉛筆畫的造型要求和著色市的色彩運(yùn)用及宣染的效果都有較高的要求。可分小組進(jìn)行創(chuàng)作可以先由造型能力比較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)繪制鉛筆畫稿，然后再由色彩宣染能力比較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)色彩繪制。不論是配合創(chuàng)作還是單獨(dú)創(chuàng)作，都應(yīng)該在色彩充分干燥后，用鉛筆對(duì)被色彩覆蓋但需要突出的局部進(jìn)行構(gòu)畫，方法與用鉛筆起稿時(shí)相同。 8：對(duì)于需要運(yùn)用色彩細(xì)致刻畫的部分可以用小筆結(jié)合較厚的色彩進(jìn)行刻畫，但這樣的部分應(yīng)該只是在畫面中占非常小的部分。 9：可以運(yùn)用電腦繪畫和圖像處理的行勢(shì)，結(jié)合自己的鉛筆畫或鋼筆畫小品創(chuàng)作電腦淡彩畫。 10：作業(yè)：

　　畫一幅鉛筆淡彩畫。

　　《裝點(diǎn)我的居室─鉛筆淡彩畫》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生以寫實(shí)色彩來表達(dá)生活的能力，以備裝點(diǎn)我們的居室。 2.技能目標(biāo)：通過淡彩寫生，培養(yǎng)學(xué)生用色彩造型的意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合淡彩畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫實(shí)色彩的表現(xiàn)技法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：靜物的色彩造型技巧。

　　突破措施：

　　教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、靜物、錄音機(jī)、水彩顏料等工具。

　　教學(xué)過程

　　（一）引導(dǎo)階段

　　1.出示同一題材的三幅繪畫作品：素描、水彩和鉛筆淡彩，讓學(xué)生觀察比較。假設(shè)讓你選擇其一用來裝點(diǎn)你的居室，你該怎么選？（學(xué)生討論，比較三幅繪畫） 2.總結(jié)板書課題

　　贊成選鉛筆淡彩畫的同學(xué)的選擇，因?yàn)樗麄兯x的鉛筆淡彩畫具備素描的明暗關(guān)系和色彩的冷暖，這是其他兩幅繪畫不能替代的。

　　（二）發(fā)展階段

　　1.點(diǎn)題：用鉛筆畫大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。

　　2.定義（板書）：鉛筆淡彩畫是用鉛筆造型與水彩渲染結(jié)合的一種繪畫，也是素描向水彩過渡的一個(gè)畫種。

　　3.淡彩畫的種類（板書）

　　學(xué)生一起欣賞課本范畫：《靜物》《艾麗斯漫游仙境》《風(fēng)景》《建筑設(shè)計(jì)》。

　　從這四幅淡彩畫中，欣賞一下它們的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)內(nèi)容，重點(diǎn)區(qū)分它們是用什么工具來構(gòu)圖的？學(xué)生回答：鉛筆、鋼筆和炭筆等，其中鉛筆的細(xì)膩、炭筆的粗獷、鋼筆的灑脫。

　　（三）進(jìn)入畫境

　　1.鉛筆淡彩畫的特點(diǎn)

　　鉛筆淡彩畫有水彩畫的性能，但又不同于鉛筆畫和水彩畫。從畫法上看，它的素描稿用線明確簡練，側(cè)重暗部刻畫，可省略中間調(diào)子及亮部，顏料明暗效果對(duì)比強(qiáng)烈：著色宜用水彩顏料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫的特點(diǎn)是既有素描體積的塑造，又有水彩畫輕快、活潑的藝術(shù)表現(xiàn)，是介于素描與水彩之間的邊緣畫種，常作為由素描向水彩畫過渡的一種學(xué)習(xí)方法。

　　2.淡彩畫的作畫步驟

　　分別布置好寫生靜物（壇子和兩個(gè)蘋果），面對(duì)實(shí)物，結(jié)合演示分析、講解寫生步驟及要求。

　?。?）按靜物寫生的要求畫好鉛筆范作，（教師示范）結(jié)合實(shí)物，分析被畫物之間的大小。前后位置和明暗處理，要求輪廓線肯定簡潔，不用或少用橡皮擦拭，以免影響涂色效果。暗部線條排列不應(yīng)過密，為用色彩表現(xiàn)物象的質(zhì)地留有余地，這些是淡彩畫素描稿的要求。

　?。?）淡彩罩色（教師要作重點(diǎn)示范，講解水彩作畫的要求）。

　　步驟一：水彩畫的繪畫工具。根據(jù)水彩畫透明、輕盈、潤澤的藝術(shù)特色，首先，所用水彩用紙以質(zhì)地潔白，厚實(shí)，表面稍粗，約有吸水性為好，初學(xué)者可以用普通畫紙代替；畫筆要求雖不嚴(yán)格，但軟硬適中且含水量大者為好，一般毛筆、水粉筆也可使用。

　　步驟二：水彩的畫法很多，淡彩即是一種最簡單的畫法。（教師在已畫好的素描稿上著色示范），分析出不同物象的固有色，適當(dāng)兼顧光源色和環(huán)境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不掩蓋所畫的鉛筆線為宜，基本平涂，盡量避免反復(fù)涂抹，一旦泛起鉛粉，畫面就會(huì)灰暗而失去潤澤輕快的特色。

　　（四）學(xué)生作業(yè)分ABC三層練習(xí)（播放鋼琴曲《秋日的私語》，激發(fā)學(xué)生完成作品，用來裝點(diǎn)自己的居室）

　　要求一部分學(xué)生按教師要求的步驟和方法臨摹前面的范畫，也可二至三名學(xué)生合作寫生一幅淡彩畫，教師在巡回指導(dǎo)時(shí)注意兩點(diǎn)：

　　1.形體暗部處理是否得當(dāng)，對(duì)提前完成者，抓住好的畫例，為同學(xué)樹立標(biāo)準(zhǔn)。 2.設(shè)色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫。

　　（五）作業(yè)講評(píng)

　　1.學(xué)生互評(píng)，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2.教師點(diǎn)評(píng)，教師肯定造型準(zhǔn)確，色彩較好的作品，并加以鼓勵(lì)。也可以贈(zèng)送獎(jiǎng)牌，附有鼓勵(lì)性的語言：“你真棒！祝你早日成為小畫家！”等。最后教師表揚(yáng)作業(yè)較好的同學(xué)，為自己的居室獻(xiàn)上一個(gè)小小的禮物。

　　（六）課后拓展

　　通過鉛筆淡彩寫生練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生以色彩造型意識(shí)。鉛筆淡彩畫不僅具有獨(dú)立的欣賞價(jià)值，也是色彩畫的輔助練習(xí)，在建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)圖等方面有十分廣泛的應(yīng)用價(jià)值，同學(xué)課余時(shí)間可作一些嘗試。 教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過程中，是否充分運(yùn)用淡彩畫的表現(xiàn)形式，借助學(xué)生已有的素描基礎(chǔ)，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理色與形的關(guān)系，提高寫實(shí)色彩的表現(xiàn)能力和以色彩造型的意識(shí)。

　　初中美術(shù)《鉛筆淡彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　兒童水彩筆畫教學(xué)心得體會(huì)

　　蠟筆畫教學(xué)心得體會(huì)

　　教學(xué)簡筆畫心得體會(huì)

　　小學(xué)色彩畫教學(xué)心得體會(huì)

鉛筆淡彩畫教學(xué)心得體會(huì)共2

　　色彩-情感的記錄 —鉛筆淡彩畫

　　一、課程分析

　　（一）簡介鉛筆淡彩畫

　　鉛筆淡彩畫是用鉛筆造型與水彩渲染結(jié)合的一種繪畫。它不僅具有獨(dú)立欣賞的價(jià)值也是色彩畫的輔助訓(xùn)練。它是引導(dǎo)學(xué)生由素描造型向色彩造型過渡的重要課。在教學(xué)過程中，教師要充分運(yùn)用淡彩畫的表現(xiàn)形式，借助學(xué)生已有的素描基礎(chǔ)，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理色與形的關(guān)系，提高寫實(shí)色彩的表現(xiàn)能力和以色彩造型的意識(shí)。用鉛筆淡彩畫來進(jìn)行素描到色彩的過渡是適宜的選擇。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)到色彩能夠傳達(dá)感情，它使人觀看色彩時(shí)產(chǎn)生某種感情反應(yīng)（重點(diǎn)：冷暖感）

　　2、認(rèn)識(shí)鉛筆淡彩畫的藝術(shù)特色，并運(yùn)用鉛筆淡彩畫畫自己喜歡的景或物，了解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)到色彩能夠傳達(dá)感情，它使人觀看色彩時(shí)產(chǎn)生某種感情反應(yīng)。

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的繪畫興趣，用鉛筆淡彩畫的技法表現(xiàn)出靜物。

　　（四）課時(shí)安排: 2課時(shí)

　　二、學(xué)情分析：

　　張熊飛教授在《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》中曾說過對(duì)學(xué)生要順其自然，尊重學(xué)生的身心成長規(guī)律。所以我考慮到學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)，他們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的素描和色彩知識(shí)，但因?yàn)槿狈ι试谖锵蟮膶憣?shí)表現(xiàn)的理解和運(yùn)用，所以不能很好地將物象色彩表現(xiàn)出來，從而也影響他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新精神。張教授在《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》中還提到能動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的動(dòng)力因素，就是說主體地位不能靠外部強(qiáng)制去實(shí)現(xiàn)，而要靠學(xué)生自身的欲望、要求、意志等為動(dòng)力。這就是我們經(jīng)常所說的：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性?？梢姡處熞朴诓粩嗟貏?chuàng)造一種具有激勵(lì)性的教學(xué)情境，去誘導(dǎo)學(xué)生的主體意識(shí)。本課也創(chuàng)設(shè)了多種教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情意過程，以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。利用圖片對(duì)比讓學(xué)生觀察畫作當(dāng)中色彩的變化所表現(xiàn)出的不同視覺感受分析出色彩能夠傳達(dá)感情；通過自己動(dòng)手畫這一環(huán)節(jié)。鍛煉學(xué)生感性和理性思維的能力，通過學(xué)生與學(xué)生之間的合作交流，在班級(jí)中形成勇于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間形成相互合作、相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)的互動(dòng)氣氛。

　　三、設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，整堂課中體現(xiàn)了一個(gè)“活”字，使學(xué)生在愉快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。本活動(dòng)是一堂繪畫習(xí)作課，我首先想到讓學(xué)生掌握一組簡單靜物的素描寫生，并且能夠薄施色彩，為今后的色彩打下一個(gè)繪畫基礎(chǔ)。我便準(zhǔn)備了一個(gè)壇子和兩個(gè)蘋果，先分析，后寫生，然后讓學(xué)生面對(duì)實(shí)物寫生練習(xí)。整堂課我以學(xué)生為主體，采取了師生互動(dòng)的原則，引導(dǎo)學(xué)生由素描寫生轉(zhuǎn)入色彩寫生，注重了色彩造型的培養(yǎng)。

　　四、課程教法

　　要說一年級(jí)學(xué)生的審美是過渡階段，那二年級(jí)學(xué)生的審美就是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，也掌握了一定的繪畫知識(shí)和技巧，所以我采用以下教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。

　　1、比較法

　　通過比較，直觀不同形式作品審美感受，可以發(fā)現(xiàn)色彩所傳達(dá)出的感情。

　　2、演示法

　　通過演示更明了作畫步驟和技法，更能激發(fā)學(xué)生動(dòng)手繪畫的興趣。 此外還運(yùn)用講解法，分析法等滲透教學(xué)當(dāng)中。

　　五、課程學(xué)法

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、創(chuàng)作，感受色彩所蘊(yùn)含的感情與鉛筆淡彩畫的繪畫效果。

　　六、教學(xué)過程

　　情景設(shè)定：烏魯木齊西虹路準(zhǔn)備在明年新一家畫廊，為了擴(kuò)大影響力，準(zhǔn)備舉辦一次繪畫比賽，并為獲獎(jiǎng)作品舉辦一次畫展，比賽分為業(yè)余組和專業(yè)組，老師希望你們參加這次比賽的業(yè)余組,應(yīng)為這次獲獎(jiǎng)不但有獎(jiǎng)金，還會(huì)有證書。希望大家能夠好好準(zhǔn)備。

　　（一）溫故知新

　　師：看這張繪畫作品，對(duì)比一下，同樣的一張畫，它有無色彩和有色彩時(shí)，給你的觀感有什么不同？

　　課件展示：

　　《麥田上的群鴉》 凡·高

　　無色彩和有色彩版本對(duì)比

　　生：沒有色彩是畫面很單調(diào)，枯燥；有了色彩之后，畫面變得很生動(dòng)。 師：為什么會(huì)這樣？

　　生:應(yīng)為顏色能夠起到豐富畫面的作用。

　　師：不錯(cuò)，同學(xué)們體會(huì)到了色彩的作用。這就是我們這堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用色彩豐富我們的畫面。

　　師：我們?yōu)槭裁茨軌蚩匆娺@五光十色的色彩？ 生：應(yīng)為有光。

　　師：對(duì)，是應(yīng)為有光，那我們都知道那些光？ 生：陽光、燈光??

　　師：同學(xué)很說得都很對(duì)，但是我們常見的光是什么光？ 生：陽光。

　　師：對(duì)，是陽光，但是不知道同學(xué)們有沒有注意到一個(gè)有趣的現(xiàn)象？ 生：？

　　師：陽光是不斷變化的，在早晨、中午、下午的時(shí)候，每一個(gè)時(shí)間段的陽光給我們的感覺都不一樣。

　　課件展示： 陽光在早上、中午、下午 三個(gè)不同時(shí)間段的陽光的照片，并說明特點(diǎn)。

　　師：我們先看一張照片，這張照片的內(nèi)容是早晨的陽光，它給你什么感覺？ 生：清爽，有生命力……

　　師：說的很對(duì)，早晨旭日東升，陽光明媚無比、燦爛和煦，這時(shí)的陽光給我們無限的生機(jī)與希望的感覺。再看這張照片，照片中是正午的陽光它給你什么感覺？

　　生：熱烈、激情……

　　師：對(duì)，在中午，赤日當(dāng)空、麗日高照，這時(shí)的陽光給我們熱烈，充滿激情的感覺。再看這張照片，照片中是下午的夕陽它給你什么感覺？ 生：平靜、祥和……

　　師：非常正確，夕陽西下，大地沐浴在余輝的彩霞中，紅霞滿天、絢麗動(dòng)人，這時(shí)的陽光給人安靜祥和的感覺。這就是陽光在不同的時(shí)間中給我們的不同感受。因此在我們的寫生過程中，我們也要注意這點(diǎn)，不同時(shí)時(shí)間段，用不同的顏色去表現(xiàn)。

　　師：下面，我們要了解一下固有色、光源色以及環(huán)境色這幾個(gè)概念。 課件展示：色彩的構(gòu)成，固有色、光源色、環(huán)境色的概念與圖片。

　　師：首先我們看一下什么是固有色，所謂的固有色就是物體本身所固有的顏色。也是物體的基本色相。也就是物體本質(zhì)的顏色。看這張照片，這張照片中的內(nèi)容是棗，大家看它是什么顏色的？

　　生：紅色

　　師：對(duì)，紅色，那我們就可以說，照片中的棗它的固有色就是紅色，我們?cè)倏催@位同學(xué)的這件外套，看它是什么顏色？

　　生：紫色

　　師：那我們就可以說，這位同學(xué)外套的固有色是------ 生：紫色

　　師：對(duì)，是紫色，那我們學(xué)會(huì)分析物體的固有色了么？ 生：會(huì)

　　師：我們?cè)賮砹私庖幌率裁词枪庠瓷?，光源色就是指光的顏色。它?duì)任何物體色彩均有很大的影響?？催@張照片，它的內(nèi)容是一對(duì)芭蕾舞者，我們都知道，芭蕾舞者的裙子是什么顏色的？

　　生：白色

　　師：對(duì)，白色。但是，看圖片中芭蕾舞者的裙子是什么顏色？ 生:紅色和藍(lán)色。

　　師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？ 生：因?yàn)闊艄?/p>

　　師：對(duì)，是因?yàn)槲枧_(tái)上燈光照射的原因，發(fā)生了這樣的變化。這樣，我們是否知道了什么是光源色，以及它的影響了。我們?cè)賮砹私庖幌率裁词黔h(huán)境色，在一定環(huán)境下，周圍物體的顏色相互影響所呈現(xiàn)的色彩稱為環(huán)境色?？催@張照片，它的內(nèi)容各個(gè)顏色的球體，但仔細(xì)看，每個(gè)球體和另一個(gè)球體相對(duì)的一面的顏色有什么變化？

　　生：中間那個(gè)紅色的球體和黃色相對(duì)的那一面變成了接近橙色，黃色的球體和藍(lán)色球體相對(duì)的那一面變成了綠色。

　　師：那為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？ 生：應(yīng)為受到了旁邊球體顏色的影響。

　　師：非常正確，是應(yīng)為旁邊物體顏色的影響。這就是環(huán)境色。在我們寫生的過程中不但要啊注意物體的固有色，與光源的影響，還要注意物體周圍其他物體的顏色對(duì)其的影響。通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了色彩能夠豐富我們的畫面，但是色彩還有什么作用呢？ 生：？

　　課件展示：色彩的情感，色彩能夠傳達(dá)情感

　　師：顏色還能夠傳達(dá)我們的情感，它使人觀看色彩時(shí)產(chǎn)生某種感情反應(yīng)。如:寒暖感、輕重感、軟硬感和強(qiáng)弱感，還在心理上產(chǎn)生明快與憂郁、興奮與恬靜等?？粗鴥蓮堄彤?，它們分別是《星空》梵高和《粉紅色的餐桌》馬蒂斯；看著兩幅作品，它們分別給你什么感覺？

　　生：《星空》梵高給我的感覺是冷的感覺，《粉紅色的餐桌》馬蒂斯給人的感覺是暖的感覺。

　　師：同學(xué)們說的很正確，但是這兩張作品為什么會(huì)給我們這樣的感覺呢？ 生：應(yīng)為《星空》梵高中用很多冷色，《粉紅色的餐桌》馬蒂斯中用了很多暖色。

　　師：非常正確，真聰明。是因?yàn)殍蟾咦髌分卸嘤美渖R蒂斯中多用暖色，那我們知道冷色和暖色怎樣區(qū)分么？我們看這張PPT 課件展示：色彩的冷暖。

　　師：我們前面學(xué)習(xí)了色環(huán)，在色環(huán)中，凡是傾向紅、橙、黃的色相，給人以暖的感覺，稱之為暖色。凡是傾向藍(lán)、綠、紫的色相，給人以冷的感覺，稱之為冷色。同學(xué)們明白沒有？ 生：明白了 師：那我們找一找，這位同學(xué)衣服那些是暖色，那些是冷色。 生： 外套~褲子~ 師：很好，同學(xué)們都很聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì)了分析冷暖色。我們畢業(yè)后大部分同學(xué)都是要當(dāng)老師的，對(duì)么？ 生：是。

　　師：那我們就要學(xué)會(huì)分析畫，而分析畫時(shí)，首先就要分析畫面的主調(diào)，因?yàn)樯誓軌騻鬟_(dá)感情，我們確定了主調(diào)后才能更加準(zhǔn)確的把握作者所要表達(dá)的情感。

　　課件展示：冷暖色調(diào)

　　師：所謂的主調(diào)，就是畫面上出現(xiàn)頻率最頻繁的，出現(xiàn)次數(shù)最多的顏色，它的冷暖色調(diào)就是畫面的主調(diào)。而以暖色作為畫面主調(diào)的稱為暖調(diào)子，以冷色作為畫面主調(diào)的稱之為冷調(diào)子。看下面這兩幅作品，它們都是梵高的作品，下面請(qǐng)大家分析這兩幅作品的色調(diào)分別是什么？

　　生：《夜晚的咖啡館》這幅作品是暖調(diào)子，《星空》這幅作品是冷調(diào)子。 師：同學(xué)們分析的非常正確，但是同學(xué)們?yōu)槭裁催@樣分析呢？

　　生：《夜晚的咖啡館》這幅作品中用的最多的顏色是紅色、橙色和黃色，它們都是暖色，所以它是一副暖調(diào)子的作品；《星空》這幅作品中用的最多的顏色是藍(lán)色，它是冷色，所以它是一副冷調(diào)子的作品。

　　師：同學(xué)們很聰明，看來已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么是固有色、光源色與環(huán)境色；以及色彩的冷暖，那么我們就要學(xué)會(huì)運(yùn)用它們。下面我們就要學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法。

　　（二）講授演示

　　引導(dǎo)創(chuàng)作

　　課件展示：鉛筆淡彩畫法

　　師：所謂的鉛筆淡彩畫法，它是建立在素描的基礎(chǔ)上，首先用鉛筆畫出物體的形狀和空間體積，再用水彩或是水粉顏料薄薄地罩上一層透明的色彩，使之產(chǎn)生一種獨(dú)特的繪畫效果。 課件展示：鉛筆淡彩畫法步驟

　　師：它的繪畫步驟是：

　　1、打草稿，也就是用鉛筆準(zhǔn)確地畫出物體的比例、形體、結(jié)構(gòu)。

　　2、上明暗，主要表現(xiàn)大體明暗調(diào)子，重點(diǎn)表現(xiàn)物體的暗部，省去中間調(diào)子，在繪畫過程中線條不要過密，盡量不要用橡皮擦。

　　3、上色彩，在這一環(huán)節(jié)中我們?cè)谧⒅厣市Ч耐瑫r(shí)，還要特別注意保留鉛筆繪畫的效果，從而體現(xiàn)鉛筆淡彩畫淡雅的色彩特點(diǎn)。 課件展示：鉛筆淡彩畫技法要領(lǐng)

　　師：下面我們一起來了解一下鉛筆淡彩畫的技法要領(lǐng)，1.構(gòu)圖均衡與對(duì)稱，透視與造型準(zhǔn)確，明暗關(guān)系清楚。2.輪廓要清晰，明暗線條排列要有秩序，畫面不能臟亂。3.如果需要多層顏色疊加，則每上一遍顏色，須等前一遍顏色干后再上。4.水溶性色筆和水接觸后會(huì)產(chǎn)生類似鉛筆淡彩畫的效果。蠟筆和油畫棒也能畫出別有風(fēng)味的“淡彩畫”。著這個(gè)過程中我們要特別注意畫面的構(gòu)圖，一幅作品是否成功，構(gòu)圖占去了百分之50，畫面構(gòu)圖好，那么這幅作品就已經(jīng)成功了一半。接下來造型與明暗關(guān)系準(zhǔn)確就為這張鉛筆淡彩畫的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。在我們上色的過程中，我們要注意調(diào)準(zhǔn)色彩，分析出不同物象的固有色，適當(dāng)兼顧光源色和環(huán)境色，上色不要太濃，趁濕畫完。色彩厚薄要把握好分寸，并且不掩蓋所畫的鉛筆線，基本平涂，盡量避免反復(fù)涂抹，一旦泛起鉛粉，畫面就會(huì)灰暗而失去潤澤輕快的特色，畫面也會(huì)變臟。畫畫過程中，先畫靜物的亮部，再畫暗部，由遠(yuǎn)及近，細(xì)節(jié)部分采用干畫法，注意水分和時(shí)間的掌握。在我們繪畫過程中注意到這些，我們就能完成一幅成功的鉛筆淡彩畫了。

　　課件展示：動(dòng)手畫一畫

　　師：結(jié)合課件上的步驟，讓我們一起動(dòng)手創(chuàng)作一幅自己喜歡的靜物鉛筆淡彩畫作品。

　　播放背景音樂：

　　（三）學(xué)生練習(xí)

　　在這個(gè)過程中教師巡回指導(dǎo)，并注意：形體暗部處理是否得當(dāng)，對(duì)提前完成者，抓住好的畫例，為同學(xué)樹立標(biāo)準(zhǔn)。上色過程總，注意上色步驟與順序。

　　（五）作業(yè)講評(píng)

　　（1）學(xué)生互評(píng)，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點(diǎn)。 （2）教師點(diǎn)評(píng)，教師肯定造型準(zhǔn)確，色彩較好的作品，并加以鼓勵(lì)。最后教師表揚(yáng)作業(yè)較好的同學(xué)。

　　（六）小結(jié)

　　小結(jié)什么是固有色、環(huán)境色與光源色；色彩的冷暖對(duì)比；鉛筆淡彩畫的創(chuàng)作步驟。

　　下課后接著調(diào)整修改，完成作品，爭取能夠在這次比賽中獲得好的名次。

鉛筆淡彩畫教學(xué)心得體會(huì)共3

　　課 題：

　　鉛 筆 淡 彩 畫

　　教材分析

　　本課選自九年義務(wù)教育人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元活動(dòng)四，屬于造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是引導(dǎo)學(xué)生由素描造型向色彩造型過渡的重要一課，教學(xué)過程充分運(yùn)用淡彩畫的表現(xiàn)形式，借助學(xué)生已有的素描基礎(chǔ)，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理色與形的關(guān)系，提高寫實(shí)色彩的表現(xiàn)能力和以色彩造型的意識(shí)。

　　本課學(xué)習(xí)在形體塑造上雖不如素描完整，但也涉及到了明暗關(guān)系。至于色彩方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖有一定的應(yīng)用常識(shí)，但作為物象的寫實(shí)表現(xiàn)，要從自然色彩的一般規(guī)律方面，作初步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成以色彩造型的作畫意識(shí)及提高對(duì)固有色、光原色、環(huán)境色的應(yīng)用。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　人類生活在變幻無窮的彩色世界里，人們不但享受彩色的魅力，還學(xué)會(huì)使用色彩來裝飾、豐富自己的生活，本課以學(xué)生為主體，采取了師生互動(dòng)的原則，引導(dǎo)學(xué)生由素描繪畫轉(zhuǎn)入色彩繪畫，以裝點(diǎn)自己居室為主線，以組為單位發(fā)揮每名組員的優(yōu)勢(shì)集體完成一幅作品，促進(jìn)色彩造型能力的提高。

　　課程類型：繪畫練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：認(rèn)識(shí)和理解鉛筆淡彩畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　能力：通過淡彩寫生，了解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。

　　情感：培養(yǎng)學(xué)生以寫實(shí)色彩來表達(dá)生活的能力，以備裝點(diǎn)我們的居室，提高審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)和理解鉛筆淡彩畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、結(jié)合淡彩畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫實(shí)色彩的表現(xiàn)技法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：色彩造型技巧的掌握。

　　- 13、鉛筆淡彩畫繪畫工具介紹 4、作品欣賞：

　　出示不同風(fēng)格的鉛筆淡彩畫：風(fēng)景建筑類、卡通人物類、靜物類。 設(shè)問：你認(rèn)為一幅好的鉛筆淡彩畫，應(yīng)該具備哪幾方面的要素？ 教師引導(dǎo)討論并進(jìn)行總結(jié)：欣賞鉛筆淡彩畫的方法 1).看構(gòu)圖 2).看形式 3).看內(nèi)涵

　　5、鉛筆淡彩畫的創(chuàng)作步驟

　　欣賞課本的范畫，教師作示范分析，從中介紹色彩的基本常識(shí)，共同討論淡彩畫的創(chuàng)作過程。

　　演示繪畫步驟

　　（1）第一步驟，準(zhǔn)確又概括地畫出輪廓。

　　畫法上，素描用線要明確簡練，側(cè)重暗部刻畫，可省略中間調(diào)子及亮部， （2）第二步驟，適當(dāng)?shù)禺嫵鏊孛杳靼嫡{(diào)子。 （3）第三步驟：淡彩的著色方法。

　　在注重色彩效果的同時(shí)，要特別注意保留鉛筆描繪的效果，從而體現(xiàn)鉛筆淡彩畫淡雅的色彩特點(diǎn)。

　　展示鉛筆淡彩畫裝飾的居室掛圖，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。 三、學(xué)生活動(dòng)

　　欣賞八年級(jí)下冊(cè)語文課本P201《岳陽樓記》插圖并進(jìn)行合作臨摹練習(xí)：由造型能力比較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)臨摹繪制鉛筆畫稿，然后再由色彩渲染能力比較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)色彩繪制。

　　同學(xué)們也可根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)理解，結(jié)合收集的圖片素材或事先準(zhǔn)備的畫稿，運(yùn)用鉛筆淡彩畫的方法創(chuàng)作一幅自己喜歡的景或物。

　　教師巡回指導(dǎo)及注意事項(xiàng)：

　　- 3我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)不同分成學(xué)習(xí)小組，以裝點(diǎn)自己居室為主線，重點(diǎn)技法練習(xí)，發(fā)揮每名組員的優(yōu)勢(shì)，共同進(jìn)行創(chuàng)作，體會(huì)鉛筆淡彩畫的特點(diǎn)及應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高。

　　不足之處表現(xiàn)在：

　　1、個(gè)別同學(xué)鉛筆素描稿明修改過多造成暗層次過多不夠分明，對(duì)比不強(qiáng)烈；敷色過程中由于存在反復(fù)上色的現(xiàn)象而造成了畫面的臟、灰，色彩不夠鮮明；

　　2、義務(wù)教育階段美術(shù)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏過快，內(nèi)容多、廣而不能深入，學(xué)生色彩方面知識(shí)欠缺，使本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的難度難以達(dá)成。

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