下面是范文網(wǎng)小編整理的大學(xué)教學(xué)心得體會(huì)11篇,以供參閱。
大學(xué)教學(xué)心得體會(huì)1
近年來(lái)高校發(fā)展迅速。為了適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展需要,高效最近幾年大幅度引進(jìn)高層次人才,出現(xiàn)了新進(jìn)年輕老師較多的情況。這些年輕老師普遍存在學(xué)歷高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的情況,因此,在授課過(guò)程中,多少在授課能力上會(huì)存在缺陷。針對(duì)這種情況,我院教務(wù)處組織了最近幾年引進(jìn)的老師進(jìn)行為期半年的教學(xué)技能培訓(xùn),邀請(qǐng)了多位專家進(jìn)行教學(xué)方面的講座,圍繞的主題是“如何做一名合格的高校老師”。此次教學(xué)技能培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)年輕老師的三個(gè)方面的基本素質(zhì),主要包括:教學(xué)能力、師德以及與學(xué)生的溝通能力。以下分別從這幾個(gè)方面談?wù)劚救藚⒓哟髮W(xué)老師教學(xué)技能培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、教學(xué)能力
大學(xué)是提供給年輕人學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地方,老師的職責(zé)是給學(xué)生開啟知識(shí)的大門,而不是把知識(shí)灌輸給他們,并讓他們把學(xué)者們的觀點(diǎn)倒背如流。如何給學(xué)生開啟知識(shí)的大門呢?這就是高校教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)高校老師的教學(xué)能力提出的一個(gè)考驗(yàn)。教學(xué)能力主要體現(xiàn)在教學(xué)效果上,這就要求各位年輕老師盡快進(jìn)入老師角色。上課前,應(yīng)該要吃透教材、備好課、寫好教案,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)生的整體水平以及教學(xué)組織形式應(yīng)該準(zhǔn)確把握,課堂上要有組織和實(shí)施教學(xué)的能力和駕馭課堂的能力。教學(xué)效能方面,表達(dá)教育教學(xué)觀點(diǎn)要明確,采用教學(xué)策略要恰當(dāng),對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)能夠很好把握。教學(xué)監(jiān)控能力方面,要對(duì)教學(xué)狀況準(zhǔn)確預(yù)測(cè),正確合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,擅長(zhǎng)營(yíng)造合適的教學(xué)情景并進(jìn)行教學(xué)效果的反思。教學(xué)行為方面,課堂規(guī)則要明確,教學(xué)時(shí)間管理能力要加強(qiáng),能夠洞察學(xué)生的真正意圖,并且對(duì)意料外的學(xué)生反應(yīng)能夠有效地調(diào)控自己的情緒,從而使教學(xué)行為順暢。在平時(shí),青年老師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,力爭(zhēng)博采眾家之長(zhǎng),盡快地提高自己的教學(xué)能力。我認(rèn)為,聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課在一定程度上彌補(bǔ)了崗前培訓(xùn)以理論性為主,實(shí)踐性、針對(duì)性不強(qiáng)的缺點(diǎn),能夠給予年輕老師一個(gè)面對(duì)面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),它有助于年輕老師在較短時(shí)間內(nèi)掌握大學(xué)教育規(guī)律,解決年輕老師在剛走上講臺(tái)時(shí)可能出現(xiàn)的一些實(shí)際問題。但是,聽課的過(guò)程中,年輕老師要做多種準(zhǔn)備。要事先設(shè)想一下,假如讓我來(lái)講授這部分內(nèi)容,準(zhǔn)備如何進(jìn)行,以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。在課堂上不僅要聽,還要看,仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。要仔細(xì)揣摩教者對(duì)教材的鉆研,重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教法學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示。還要觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒。聽課后要馬上進(jìn)行總結(jié)與思考,準(zhǔn)確客觀地評(píng)價(jià)其他老師教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)。只有每次聽課之后,進(jìn)行反復(fù)琢磨,逐漸完善自己的教學(xué),才能起到聽課的效果。
另外,青年老師還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)理念,學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)制度。要利用各種機(jī)會(huì)不斷提高自己的實(shí)踐能力;要具備一定的開展教學(xué)改革和研究的能力,在教學(xué)過(guò)程中不斷銳化自己的思想,發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真感悟每一個(gè)環(huán)節(jié),用于探索,推陳出新,因材施教,提高自身的終生職業(yè)能力。另外,學(xué)校組織老師每年進(jìn)行一定學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育,涉及各個(gè)行業(yè),除了有效地豐富了老師們的知識(shí),老師們還通過(guò)不斷的自我職能開發(fā),逐步掌握高超的教書育人技藝。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):學(xué)生眼里的老師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識(shí)的人。一位優(yōu)秀的老師,與他們有著豐富的'知識(shí)結(jié)構(gòu)是分不開的。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的時(shí)代,高校老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)教學(xué)的時(shí)候,不能一成不變地照本宣科,而要與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合目前科研的發(fā)展進(jìn)行講授。
在這期教學(xué)技能培訓(xùn)過(guò)程中,年輕老師們通過(guò)對(duì)多位教學(xué)名師的教學(xué)觀摩,親身體驗(yàn)了各位教學(xué)專家們是如何上好一堂課,深感受益頗多。
二、師德的培養(yǎng)
老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。作為青年老師,要樹立正確的職業(yè)觀,立志成為一名優(yōu)秀的大學(xué)老師。要樹立為人師表、教書育人的榮譽(yù)感、責(zé)任感;既要學(xué)會(huì)做事,更要學(xué)會(huì)做人。法國(guó)大文豪雨果說(shuō),世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。因此,青年老師尤其要牢記加強(qiáng)師德建設(shè),教書不忘育人。
在教育中,師德培養(yǎng)的前提是要具有高尚的人格。在學(xué)生的心目中,老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。人民教育家陶行知先生留美歸國(guó)后,拒絕高官厚祿,創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范,他赤著腳,穿草鞋,與學(xué)生一起種菜、施肥,把每一分錢都用在教育事業(yè)上,甚至把文稿的收入也用來(lái)教育孩子。他以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚人格,在學(xué)生的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑。我們年輕老師也要能夠安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待,從內(nèi)心深處尊重學(xué)生。要以自己的真情去感動(dòng)學(xué)生,寬容地對(duì)待學(xué)生。舉止要溫文爾雅,努力促成自己人格的完美。
三、學(xué)生的溝通能力
溝通,是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)也是很重要的環(huán)節(jié),如果老師和學(xué)生溝通無(wú)障礙,那么老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)將是一件非常愉快的事;如果不與學(xué)生進(jìn)行溝通的話,將很難取得良好的教學(xué)效果。
傳統(tǒng)的師生交流,往往是單向的,老師一廂情愿地滔滔不絕地說(shuō)教,學(xué)生被動(dòng)地?zé)o可奈何地接受。這樣的交流,老師雖然煞費(fèi)苦心,但多數(shù)情況下并不能打動(dòng)學(xué)生的心靈,因而也就找不到“因材施教”的突破口。在全面實(shí)施教學(xué)改革的今天,要建立新型平等民主的師生關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,老師必須由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、參謀者,積極引導(dǎo)者。
那么,應(yīng)該如何與學(xué)生溝通交流呢?對(duì)學(xué)生的尊重和理解是關(guān)鍵,而理解別人的有效方法是換位思考。因此,老師要習(xí)慣從學(xué)生的角度思考問題。要想與學(xué)生順利溝通,老師首先要學(xué)會(huì)換位思考,經(jīng)常問問自己:如果我是學(xué)生,會(huì)希望老師怎么講授課程?學(xué)生出現(xiàn)了問題,也問問自己:如果我是這個(gè)學(xué)生,會(huì)發(fā)生這種問題嗎?我做學(xué)生遇到了這種問題會(huì)怎么辦?也就是說(shuō),要以學(xué)生的思維來(lái)判斷事情的是非,只有這樣,老師才能理解學(xué)生出現(xiàn)的問題。其次,要端正對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在與學(xué)生交流的過(guò)程中,老師在內(nèi)心要真正做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生,盡量少用指責(zé)性、勸誡性的語(yǔ)言和口氣,更不能對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)斥甚至挖苦諷刺等;要學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽學(xué)生的陳述,善于抓住學(xué)生的思維動(dòng)向,多用商討的口氣,建議性的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的見解,在此基礎(chǔ)上,深入淺出地將學(xué)生引入分析問題、解決問題的更高境界,這樣才容易使學(xué)生感受到信任和尊重。
四、總結(jié)
成為一名合格的大學(xué)老師,必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨練。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我們要牢記以下幾點(diǎn):
1.正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),永遠(yuǎn)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真準(zhǔn)備好授課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2.授課的同時(shí),不能放松自己對(duì)科研活動(dòng)的要求,只有不斷地進(jìn)行科研活動(dòng),才能夠了解與把握相關(guān)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)及成果。
3.將學(xué)生放在平等的關(guān)系上,不要生硬地指導(dǎo)、指揮學(xué)生,對(duì)學(xué)生的想法要注意傾聽,善于發(fā)現(xiàn),及時(shí)引導(dǎo),把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
只要我們永遠(yuǎn)將學(xué)生放在第一位,為了學(xué)生付出一切,即使再多的困難與挑戰(zhàn),我們也能夠戰(zhàn)勝。
大學(xué)教學(xué)心得體會(huì)2
大學(xué)教學(xué)法這門課程對(duì)于一名高校新教師來(lái)說(shuō)是一門非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)課程,作為一名新教師,接觸教學(xué)和教學(xué)方法的途徑多種多樣,那么如何將各種各樣的教學(xué)和教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為自身的能力素質(zhì),是一門值得仔細(xì)研究的課題,下面結(jié)合所學(xué)知識(shí)以及個(gè)人的經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?/p>
關(guān)于教學(xué)方法的問題,可能大多數(shù)都會(huì)認(rèn)為教學(xué)方法我們每天都在用,每天都在討論,沒什么稀奇,不值得多講。而一些關(guān)于教學(xué)方法根源的至關(guān)重要的問題卻不斷發(fā)生在身邊。
常有學(xué)生提問,我們所學(xué)的知識(shí)大部分在今后工作中沒有什么用處,為什么我們要花費(fèi)大力氣去學(xué)習(xí)?讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路?為什么大學(xué)不教授我們?nèi)绾稳ミm應(yīng)社會(huì)、工作需求?種種非?,F(xiàn)實(shí)的問題在大學(xué)生群體中滋生,不斷沖擊著社會(huì)需求和高校教育之間的鏈接。
教學(xué)法,我們更多的.理解是教師的方法,回想我們做學(xué)生和教師的經(jīng)歷,我們應(yīng)該停下來(lái)仔細(xì)思考我們的教學(xué)方法是不是可行有效的?我們的教學(xué)方法和教學(xué)目的是不是一致的?知識(shí)在學(xué)生發(fā)展中有什么作用?學(xué)習(xí)知識(shí)是不是最終目的?知識(shí)如何變成智慧?我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),方法和素質(zhì)之間的聯(lián)系?
在歐美,主要是學(xué)生學(xué),教的工作主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的設(shè)計(jì),本領(lǐng)域的東西都要學(xué),還要組織學(xué)生的研究工作,培養(yǎng)創(chuàng)造性人才,需要讓學(xué)生在創(chuàng)造的過(guò)程中學(xué)。歐美會(huì)創(chuàng)造研究的環(huán)境和過(guò)程來(lái)讓學(xué)生體會(huì)研究的經(jīng)歷,每次課都會(huì)給學(xué)生布問題,讓學(xué)生去研究、去解答,即“從做中學(xué)”,讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí),在探索中發(fā)展自己。
從國(guó)家需要、社會(huì)需求和學(xué)校發(fā)展的角度,大學(xué)教學(xué)法應(yīng)用可以從以下幾點(diǎn)展開:1、讓學(xué)生從學(xué)習(xí)一本教材到學(xué)習(xí)更多的文獻(xiàn);2、培養(yǎng)學(xué)生善于與人合作并愿意與人合作;3、把問題交給學(xué)生,布一些具有挑戰(zhàn)性的問題,由學(xué)生來(lái)解決,從問題中牽引基礎(chǔ)教學(xué)教育;4、提高教學(xué)的互動(dòng)性;5、直面現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題,將高校教學(xué)與之聯(lián)系在一起;6、每一次課堂都賦予了我們每一名教師一次創(chuàng)造的機(jī)會(huì),帶著創(chuàng)造的心去教學(xué)。
大學(xué)教學(xué)心得體會(huì)3
上過(guò)很多年的學(xué)了,但是還沒有給初中的學(xué)生們上過(guò)課,終于有了這樣的機(jī)會(huì)上課了。
第一次現(xiàn)在講臺(tái)上為一個(gè)班的同學(xué)講課,緊張,激動(dòng),還有一股說(shuō)不清道不明的興奮感,站在講臺(tái)上已經(jīng)不是第一次了,因?yàn)閷W(xué)校有各種針對(duì)教師的訓(xùn)練,有微格教室的多次錄課體驗(yàn),有現(xiàn)在班級(jí)學(xué)校們面前講課的經(jīng)驗(yàn)。但是面對(duì)一群陌生的初一學(xué)生,感覺和平時(shí)在學(xué)校還是不一樣的。首先感覺到的是緊張,畢竟沒有真正講課的經(jīng)驗(yàn)。到了班里,打開多媒體的時(shí)候就有學(xué)生對(duì)我的到來(lái)表示好奇,跟他們聊幾句后就發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)都不緊張了。正式上課時(shí),我先把自己介紹了一下,然后直接就開始新課的講授了。課堂上我發(fā)現(xiàn)初一的小孩兒們十分乖巧,在課堂上需要他們一起讀讀課本上的知識(shí),他們也會(huì)認(rèn)真的回答,在課堂上我加入了一個(gè)小視頻,讓學(xué)生們更加直觀清晰的了解生物知識(shí),培養(yǎng)他們的興趣是很重要的。在課堂中讓他們每人拿出一張紙,將我黑板上的知識(shí)記下來(lái)貼在書上,以便于學(xué)習(xí),課堂最后留了課后作業(yè)。伴隨著叮玲玲的鈴聲就結(jié)束了我第一節(jié)課的講授。
第一次講課值得發(fā)揚(yáng)的東西比如視頻PPT的加入使知識(shí)直觀,也有需要改進(jìn)的部分,比如知識(shí)點(diǎn)的講授上應(yīng)該突出重點(diǎn),詳略得當(dāng)。
第二次的授課,講過(guò)一次課的我已經(jīng)和之前有一些不同了。因此在備課時(shí)就下了一些功夫,在講述上注意重點(diǎn)知識(shí)的把握。第二次現(xiàn)在七一班的'講臺(tái)上,心平靜了很多,沒有像第一次心情那么起伏,因此對(duì)于知識(shí)的講授也鎮(zhèn)靜了很多,同學(xué)們對(duì)于我也有了一些熟悉。第二節(jié)課我做了一個(gè)動(dòng)態(tài)的PPT,在課前就吸引了同學(xué)們的注意力,將上節(jié)課的知識(shí)作為背景一起呈現(xiàn)給大家,在復(fù)習(xí)的同時(shí)引入本節(jié)課的知識(shí),效果還可以。但到了課堂的中端,有一個(gè)小的活動(dòng),需要用紙和筆作為道具,將紙折為褶皺。在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)課堂氣氛太活躍的問題,有些亂,在這個(gè)時(shí)候我走下了講臺(tái),在班里轉(zhuǎn)了一圈對(duì)有些個(gè)別的同學(xué)進(jìn)行了勸說(shuō),才慢慢的穩(wěn)定下來(lái)。課堂中只有紀(jì)律良好才能慢慢的傳授知識(shí),在課堂管理上要注意這個(gè)問題。
大學(xué)教學(xué)心得體會(huì)4
教育部職業(yè)教育與成人教育司成人教育處處長(zhǎng)張志坤提出,與傳統(tǒng)教育模式不同,成人教育的使命是弘揚(yáng)人文精神,提升內(nèi)在素質(zhì),彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的不足。成人教育的最終目的不是為了生存,而是為了生活;不是為了競(jìng)爭(zhēng),而是為了和諧;不是為了選拔,而是為了大眾參與;不是追求智慧和能力,而是追求情感和價(jià)值;不是選拔適合教育的人,而是開展適合人的教育。要實(shí)現(xiàn)成人教育的跨越式發(fā)展,必須貼近需求。
xx年12月17日,國(guó)家教育部與四川省人民政府在成都簽署“共建廣安市教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”戰(zhàn)略合作協(xié)議。該協(xié)議的簽署,是我市積極向上爭(zhēng)取的又一重大成果,并必將促進(jìn)廣安從人口大市向人力資源強(qiáng)市轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)廣安市xx職業(yè)教育工作要點(diǎn),結(jié)合我市職業(yè)教育實(shí)際情況總結(jié)如下:
一、政府繼續(xù)加大職業(yè)教育的宣傳力度,通過(guò)多種信息渠道宣傳職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)。
1、教育主管部門利用教育平臺(tái)宣傳職業(yè)教育的相關(guān)惠民政策、優(yōu)勢(shì)。結(jié)合我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況,大力宣傳職業(yè)教育。
2、學(xué)校是宣傳職業(yè)教育的主要平臺(tái),利用好學(xué)校教育的資源,開展形式多樣的宣傳模式,如板報(bào)、圖片、資料等形式向?qū)W生、及家長(zhǎng)交流職業(yè)教育,使職業(yè)教育深入人心。
二、政府加大政策的扶持力度,多方籌措資金,重點(diǎn)扶持有潛力的重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。
1、政府加大職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,提升職業(yè)學(xué)校的硬件建設(shè)水平,提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平。
2、積極爭(zhēng)取上級(jí)各專項(xiàng)資金項(xiàng)目,并努力爭(zhēng)取社會(huì)融資,多方投入資金重點(diǎn)新增實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備,重點(diǎn)扶持有潛力的職業(yè)學(xué)校。
三、學(xué)校大力推進(jìn)教學(xué)改革,進(jìn)一步提升辦學(xué)實(shí)效性
成人教育的前途最終要在成人教育的質(zhì)量上表現(xiàn)出來(lái),數(shù)量和質(zhì)量是辯證統(tǒng)一的,沒有質(zhì)量,也就沒有數(shù)量。質(zhì)量是依托數(shù)量存在的,而數(shù)量的存在又是取決于質(zhì)量的,沒有一定的質(zhì)的規(guī)定性,也就談不到事物的數(shù)量。所以,從成人教育的未來(lái)發(fā)展來(lái)看,在鞏固大力發(fā)展成果的基礎(chǔ)上,狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。
?。ㄒ唬┨岣呓處熉殬I(yè)素質(zhì),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
提高教育質(zhì)量最關(guān)鍵的因素是提高教師的職業(yè)素質(zhì),建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是高等教育發(fā)展特別是成人教育發(fā)展提出的現(xiàn)實(shí)的和迫切的要求,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要學(xué)校教育管理部門的高度重視,采取切實(shí)有效的方法從宏觀上、從管理層面上建立一支職稱、學(xué)歷、年齡、專業(yè)合理的教師隊(duì)伍,同時(shí)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)教師的`積極性,使教師自覺地在成人教育活動(dòng)中開展學(xué)習(xí)、研究,獲得專業(yè)的自主成長(zhǎng)。
?。ǘ┩七M(jìn)成教課程體系改革
課程建設(shè)堅(jiān)持三個(gè)原則:課程設(shè)置綜合化。當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)聯(lián)系緊密,過(guò)去那種單一的學(xué)科體系難以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展,只有跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)各科知識(shí),才有可能使我們的學(xué)生學(xué)有所用。課程內(nèi)容年輕化。課程內(nèi)容的選擇要有利于成人學(xué)生自身素質(zhì)的提高,要充滿時(shí)代氣息,能開闊學(xué)生眼界,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)日新月異變化的能力。課程實(shí)施方式現(xiàn)代化。現(xiàn)代心理學(xué)研究證明,成人學(xué)習(xí)興趣是基于創(chuàng)造性與主動(dòng)性的,因此成人教育課程實(shí)施應(yīng)當(dāng)多元化,采用一切能調(diào)動(dòng)成人學(xué)習(xí)積極性的模式,例如啟發(fā)式、探討式、案例式、多媒體式等現(xiàn)代教育方式。
學(xué)校積極改革教育模式,重點(diǎn)做大適應(yīng)市場(chǎng)需要的專業(yè)的建設(shè),建設(shè)有特色的重點(diǎn)專業(yè),以市場(chǎng)為導(dǎo)向,注重實(shí)效。重點(diǎn)專業(yè)的定位、設(shè)置很重要,重點(diǎn)專業(yè)是學(xué)校樹立品牌的核心。體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的文化內(nèi)涵、特色。
(三)成人教育要不斷探索多種教學(xué)形式
首先,適應(yīng)信息化社會(huì)特征,積極推進(jìn)成人高等教育的多媒體網(wǎng)絡(luò)化。依托校園網(wǎng)絡(luò)建立成人高教的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),對(duì)具備條件的基礎(chǔ)課程實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程函授教學(xué)。為成人教育的柔性化、個(gè)性化和高效性創(chuàng)造條件。
大學(xué)教學(xué)心得體會(huì)5
如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來(lái)的實(shí)際成績(jī)來(lái)說(shuō),或許這段因?yàn)橐咔橛绊?,我在家給學(xué)生們直播教學(xué),學(xué)生們?cè)诩揖€上聽課的日子,是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子,讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離,因?yàn)檫@段最美的距離,我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。
不得不說(shuō),現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活,一切都可以在網(wǎng)上解決,包括娛樂,也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來(lái)讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開的,是我的學(xué)生們,推薦了我?guī)讉€(gè)他們常看的網(wǎng)絡(luò)直播的主播,看了那些主播的直播后,我意識(shí)到過(guò)去我們的線下教學(xué),我們?cè)趯W(xué)校里面的`教學(xué)如果講得好的話,其實(shí)也可以放一臺(tái)攝像機(jī)在后面錄下來(lái),如果直接錄的話,網(wǎng)絡(luò)直播了,唯一需要改進(jìn)的就是將線上教學(xué)的互動(dòng)感體現(xiàn)出來(lái),學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動(dòng),我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過(guò)我的學(xué)生們的“調(diào)教”,我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代,現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了,甚至在我開直播課時(shí),我的直播教學(xué)室里,還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生,他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué),這對(duì)于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師,可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過(guò)不是我潑涼水,這樣的線上教學(xué),要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的話,或許學(xué)生們和老師們都會(huì)希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué),回到我們親切的學(xué)校,回到我們熟悉又陌生的教室,去上課。據(jù)我對(duì)學(xué)生們的觀察,他們線上教學(xué)變得積極,是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的,感興趣的,并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片,但學(xué)生們與我打成一片時(shí),是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的,他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣,他們或許更喜歡的是大家一起玩。說(shuō)實(shí)話,就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起,這段疫情期間沒有外賣送,但是大家還是組建了一個(gè)美食群,每天大家都會(huì)課余時(shí)間在里面分享美食,甚至也會(huì)在上課開小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂,但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。
大學(xué)教學(xué)心得體會(huì)6
本學(xué)期我通過(guò)對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)13 個(gè)專題的學(xué)習(xí)。讓我對(duì)于人文,歷史和科學(xué)有了更深刻的理解和一定的認(rèn)識(shí),對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步完整的了解和感悟。
大學(xué)語(yǔ)文與我們以往在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的有所不同,它更多的是強(qiáng)調(diào)能從欣賞語(yǔ)文的角度上出發(fā),語(yǔ)文沒有像以往學(xué)習(xí)時(shí)枯燥乏味的練習(xí),它不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩?guī)蹈矩地學(xué)習(xí)。相反,它是讓我們?cè)谟鋹偟姆諊型ㄟ^(guò)對(duì)它的接觸和了解逐漸去感受語(yǔ)文的獨(dú)特文化魅力。在學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們分別學(xué)習(xí)了中國(guó)的詩(shī)歌、散文、戲曲和小說(shuō)。一方面,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)使我的國(guó)學(xué)文化積累有了一定的幫助,另一方面,它通過(guò)文化的手法像我們展示了中華上下五千年的璀璨文明。
通過(guò)本學(xué)期我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)一些古代文學(xué),當(dāng)代文學(xué)和寫作部分的學(xué)習(xí)。首先,對(duì)《紅樓夢(mèng)》我國(guó)的四大名著之一和清代時(shí)期的文化進(jìn)行了了解。其次是秦漢文化和司馬遷傳紀(jì)的學(xué)習(xí)。對(duì)秦漢文化諸子百家有了一些認(rèn)識(shí)。
爛漫主義詩(shī)人屈原是我國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)偉大的愛國(guó)詩(shī)人,他開始了詩(shī)人從集體歌唱到個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新時(shí)代。他是我國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)作家,他的詩(shī)歌創(chuàng)作標(biāo)志著我國(guó)文學(xué)史上從集體歌唱到個(gè)人專著的新紀(jì)元。屈原“楚辭”的'特點(diǎn)是一種騷體形式,這一形式是從民間歌曲,特別是楚聲歌曲學(xué)習(xí)來(lái)的。它打破了《詩(shī)經(jīng)》的四言形式,而代之以從三言到七八言的參差不齊的形式,而想象豐富、詞采瑰麗的藝術(shù)風(fēng)格又是我國(guó)文學(xué)浪漫主義的遠(yuǎn)祖下面是唐代,唐代文學(xué)的最高成就是詩(shī)歌,有一代文學(xué)之稱譽(yù)。詩(shī)歌的創(chuàng)作不僅古體、近體等各種形式及藝術(shù)技巧都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,而且作家和作品眾多?!度圃?shī)》所收詩(shī)歌近5萬(wàn)首,作者2800余人,而且杰出詩(shī)人和優(yōu)秀作品的數(shù)量和質(zhì)量都是其它時(shí)代無(wú)法比擬的。唐代詩(shī)歌一般分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)時(shí)期,這也是整個(gè)唐代文學(xué)的一般劃分。
在唐代,中國(guó)詩(shī)歌出現(xiàn)了四句的絕句和八句的律詩(shī),而詩(shī)歌的發(fā)展也達(dá)到了頂峰,“初唐四杰”為唐詩(shī)的發(fā)展起了積極進(jìn)步的作用,他們一改前朝詩(shī)歌綺麗余習(xí)、浮夸之風(fēng),把詩(shī)歌從狹隘的宮廷轉(zhuǎn)到了廣大的市井,從狹窄的臺(tái)閣移向了廣闊的江山和邊塞,開拓了詩(shī)歌的題材,豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容,賦予了詩(shī)歌新的生命力,提高了當(dāng)時(shí)詩(shī)歌的思想意義,展現(xiàn)了帶有新氣息詩(shī)風(fēng),推動(dòng)初唐詩(shī)歌向著健康的道路發(fā)展,為唐詩(shī)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著唐朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,唐朝出現(xiàn)了所謂的“開元盛世”,社會(huì)文化也發(fā)展到了鼎盛,在這個(gè)時(shí)期,詩(shī)歌創(chuàng)作領(lǐng)域也出現(xiàn)大批優(yōu)秀詩(shī)人,寫下內(nèi)容異常豐富的詩(shī)歌。唐朝最具代表的兩位詩(shī)人李白、杜甫也出現(xiàn)在這時(shí)。
在宋代,詞逐漸被人們接受,并代替了詩(shī)歌成為當(dāng)時(shí)的主流文化,宋詞也逐漸形成兩大派,一個(gè)是豪放派,豪放派特點(diǎn)大體是是創(chuàng)作視野較為廣闊,氣象恢弘雄放,喜用詩(shī)文的手法、句法寫詞,語(yǔ)詞宏博,用事較多,不拘守音律。其中以蘇軾和辛棄疾最為突出。另一個(gè)這是與之相對(duì)的婉約派,其代表人物有李清照、柳永等,婉約意為婉轉(zhuǎn)含蓄,因此婉約詞派的特點(diǎn),主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情,結(jié)構(gòu)深細(xì)慎密,重視音律諧婉,語(yǔ)言圓潤(rùn),清新綺麗,具有一種柔婉之美。
而元代出現(xiàn)了曲,元代的詞,比較宋詞,頗為遜色。元詞可以約分為兩個(gè)時(shí)期。第一時(shí)期的詞人大體上包括由金入元、由南宋入元的詞人和在蒙古王朝統(tǒng)治下的北方詞人三個(gè)部分。這時(shí)候的詞作中寫得比較動(dòng)人的是表現(xiàn)故國(guó)之思的作品。其中還有表達(dá)愛情的《西廂記》等一些著作。
外國(guó)文學(xué)主要是歐洲文學(xué)從古希臘、羅馬到十月社會(huì)主義革命已有兩千多年的歷史,是世界文學(xué)中很豐富的一部分。
古希臘、羅馬文學(xué)是歐洲文學(xué)的開端。古希臘文學(xué)中的神話和史詩(shī)則反映了從氏族社會(huì)過(guò)渡到奴隸社會(huì)時(shí)的希臘生活和斗爭(zhēng)。希臘神話是古希臘人最早的意識(shí)形態(tài),是古代希臘人民留給后世的一份珍貴的口頭文學(xué)遺產(chǎn)。希臘神話包括神的故事和英雄傳說(shuō),突出征服自然的戰(zhàn)斗精神和樂觀主義情感。《伊利亞特》[《伊利昂紀(jì)》和《奧德賽》(《奧德修紀(jì)》)]是歐洲文學(xué)史中最早的重要作品,相傳是公元前九至八世紀(jì)由一個(gè)名叫荷馬的盲詩(shī)人根據(jù)在小亞細(xì)亞口頭流傳的史詩(shī)短歌綜合編成的,因而被稱為“荷馬史詩(shī)”。
學(xué)習(xí)中國(guó)文化,這極大的培養(yǎng)了我們當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于祖國(guó)文化的熱愛,也增強(qiáng)了我們的愛國(guó)情操和文化責(zé)任感,而且,大學(xué)語(yǔ)文讓我從哲學(xué)的角度去審視我的世界觀,人生觀,價(jià)值觀的。大學(xué)語(yǔ)文所提倡的“以人為本”和“人文精神”,幫助我認(rèn)識(shí)了“我自己”,即傾聽自我心靈深處的呼聲和需求,學(xué)會(huì)去愛人,去關(guān)心人,達(dá)到對(duì)個(gè)人和社會(huì)的終極關(guān)懷。我個(gè)人覺得,在弘揚(yáng)文化的今天,我覺得大學(xué)語(yǔ)文讓我們體驗(yàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和人文語(yǔ)文的魅力和智慧,實(shí)現(xiàn)了科學(xué)和人文的回歸,讓我們不斷的完善自我。其次,在當(dāng)代文學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)到,這個(gè)時(shí)期隨著歷史的不斷發(fā)展,社會(huì)上不斷涌現(xiàn)出文人雅士。他們也為我們創(chuàng)造了許多文學(xué)作品,讓我們通過(guò)對(duì)這些文學(xué)作品的不斷學(xué)習(xí),了解和認(rèn)識(shí)到了各個(gè)時(shí)代顯著特點(diǎn),并讓我們不斷的反思當(dāng)下,進(jìn)而促進(jìn)我們歷史的不斷前進(jìn)。
當(dāng)然,語(yǔ)文也讓我體會(huì)到了不同朝代,不同年代的文化元素、文化品位、歷史事件,了解了某些詩(shī)人的氣節(jié)與處世之態(tài)。
語(yǔ)文就像是一幅美麗的錦繡山河圖畫,它有優(yōu)美的線條和斑斕的色彩,既道出了語(yǔ)文的復(fù)雜性,也說(shuō)明了語(yǔ)文的重要性。 語(yǔ)文天生重要。學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文使我更加向往文學(xué)的世界,[為您編輯]想用最簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)復(fù)雜的情感,想用最平淡的語(yǔ)言創(chuàng)造一個(gè)不平凡的意境,想用粗糙的文筆記錄被揮霍的幸福。它讓我深深地感到文學(xué)的魅力,讓我想不斷的探索,不斷的求知,進(jìn)而不斷的完善自我,讓自己的人生更加豐富多彩。
大學(xué)教學(xué)心得體會(huì)7
依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢(shì),認(rèn)真開展線上教學(xué),確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,學(xué)有所成。本學(xué)期承擔(dān)了兩門課程的教學(xué)任務(wù),對(duì)于我來(lái)說(shuō),雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘,但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”,更是“磨”上再加一層“磨”,線上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì):
一、課前準(zhǔn)備:一切從磨礪出發(fā)
磨教學(xué)平臺(tái),根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,我校使用智慧樹線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用,利用QQ群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺(tái)共同來(lái)完成我的線上教學(xué)。
磨教學(xué)內(nèi)容,選定了教學(xué)平臺(tái)后,進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)教師指南,“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“三個(gè)不變”、“三個(gè)關(guān)鍵”的原則,根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深,重難點(diǎn)突出,知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰。
二、課中教學(xué):此時(shí)無(wú)生似有生
我的授課課程都是實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程,要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),創(chuàng)新思維強(qiáng),例如:《創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程,上課前會(huì)在QQ群公告欄中下達(dá)今日學(xué)習(xí)單,使同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、線上資源等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹平臺(tái)中學(xué)習(xí)關(guān)于本次課的理論知識(shí)點(diǎn)并做好相關(guān)筆記,然后使用QQ視頻共享桌面的方式補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn),輔導(dǎo)與答疑,布置作業(yè),安排任務(wù),作業(yè)收齊后,會(huì)使用視頻的'方式與學(xué)生通話,每位同學(xué)都必須發(fā)言,共同討論交流設(shè)計(jì)心得。從學(xué)習(xí)效果可以看出,同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱情度極高,作業(yè)完成非常出色,有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得,使我對(duì)他們刮目相看,對(duì)他們也有了新的認(rèn)識(shí)。
三、課后反思:絕知此事要躬行
首次嘗試“線上教學(xué)”,使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí),一方面,線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面,通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟,為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。
當(dāng)下,面對(duì)疫情,作為一名專職教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
大學(xué)教學(xué)心得體會(huì)8
告別了快樂的大學(xué)生活,從一所學(xué)校又邁進(jìn)了另一所學(xué)校,只是身份發(fā)生了變化,我從一個(gè)學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)老師。在這新的一個(gè)多月中,雖然覺得工作很辛苦,但也過(guò)的很充實(shí),因?yàn)槲医佑|的是一群活潑可愛的孩子,跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候總是感覺很開心,我非常地?zé)釔圩约旱墓ぷ鳌?/p>
第一次去給學(xué)生上課的時(shí)候感覺有點(diǎn)緊張,以至于說(shuō)話說(shuō)的太快,下面馬上就有學(xué)生舉手說(shuō):“老師,我好佩服你哦,居然一口氣可以說(shuō)那么多話!”我自己也馬上意識(shí)到這一點(diǎn),語(yǔ)速太快,學(xué)生可能接受不了,特別是在講到重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候更要放慢一點(diǎn),這樣才可以讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去回味我剛剛所講的內(nèi)容,讓他們學(xué)的更好。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
備課充分,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,采取有效的方法解決當(dāng)中的困難。
我教的是科學(xué)和常識(shí),常識(shí)的知識(shí)是比較通俗易懂,比如教他們?cè)趺磧?chǔ)蓄,怎樣學(xué)會(huì)自我保護(hù),怎樣跟別人交往。但實(shí)驗(yàn)班的科學(xué)就不同了,我感覺它注重的是培養(yǎng)學(xué)生的操作,實(shí)踐能力,幾乎每堂課學(xué)生都要做實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題,這樣會(huì)比教科書上講的要印象深刻,更能活躍他們的思維,讓他們更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái),而不是被動(dòng)的受教育。
我在上第一堂課的時(shí)候就跟我的學(xué)生說(shuō),我不要求你們上課的時(shí)候坐地端端正正,我喜歡你們上課的時(shí)候活躍一點(diǎn),但我說(shuō)的活躍并非指你們上課可以亂來(lái),不用遵守課堂紀(jì)律,我希望課堂教育是一種有序的教育,學(xué)生可以在較好的環(huán)境中學(xué)習(xí),所以作為老師要為學(xué)生創(chuàng)造這樣的環(huán)境。
我剛來(lái)的時(shí)候做過(guò)一個(gè)問卷調(diào)查,學(xué)生到底喜歡什么樣的老師?原以為孩子們肯定會(huì)喜歡年輕漂亮的,愿意和他們做朋友的老師,可是原來(lái)學(xué)生最最喜歡的還是學(xué)識(shí)淵博,講授知識(shí)比課本豐富的老師。我才恍然大悟,一個(gè)老師年輕是一個(gè)優(yōu)勢(shì),但長(zhǎng)久的魅力仍然是你堅(jiān)固的專業(yè)知識(shí)和深厚的.人格魅力?。∽鰹橐晃荒贻p老師,我有的是熱情,有的是活力,但是我要想成為一位具有長(zhǎng)久魅力的新型教師,最重要的還是要不斷地和自己賽跑,為自己充電,只有這樣我們?cè)趯W(xué)生心目中才永遠(yuǎn)是一位好老師!
來(lái)這里最大的感觸是上次組內(nèi)上公開課,組里的老師都來(lái)聽了,而且上完后都給我提了許多寶貴的意見。而我自己在上課的時(shí)候根本不知道自己有那么多的毛病,但經(jīng)其他老師的指出,我就深刻體會(huì)到自己的不足,我想,我以后還有更多東西要向各位前輩學(xué)習(xí)。
在這一個(gè)多月中,有學(xué)生給我寫信,說(shuō)很喜歡上我的課,這讓我感到莫大的鼓舞,同時(shí)也感受到自己肩上的責(zé)任更重了,做好一個(gè)老師難,做個(gè)好老師更難。最后,我想給自己提幾個(gè)建議,同時(shí)也是給各位新老師的:
1)教師在上課鈴未響之前到達(dá)教室門口。
2)一旦進(jìn)入課堂,就要象京劇演員一樣,精神十足。
3)要注意教學(xué)形式和手段的變化。
4)要細(xì)心觀察學(xué)生,全面了解學(xué)生,傾聽學(xué)生的談話。
5)不要追求課堂教學(xué)的熱鬧,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,潛心體會(huì)書本。
6)肚子里要有幾個(gè)故事和笑話,隨時(shí)準(zhǔn)備講給學(xué)生聽。
7)要經(jīng)常讀書,把讀書所得運(yùn)用到教學(xué)中去。
8)如果你犯了錯(cuò),一定要當(dāng)著全班學(xué)生的面認(rèn)錯(cuò),向?qū)W生道歉。
9)課堂上講到重點(diǎn)處,一定要讓每個(gè)學(xué)生都集中注意力。
10)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰(shuí)都喜歡,但切不可讓學(xué)生看到老師的偏愛。
11)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,但不要苛刻。
12)多聽聽別人的課。
13)記住古人的話:“學(xué)高為師,身正為范”。
大學(xué)教學(xué)心得體會(huì)9
我來(lái)到忻州師范開始才正正確確的了解支教,以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞,也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望,他們渴望得到知識(shí),他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人,有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師,他們帶著希望和愛來(lái)到了那些貧困的山區(qū)中,來(lái)到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體,大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng),這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體,他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下,以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè),將汗水揮灑在三尺講臺(tái),用知識(shí)打開孩子們心靈的天空。
要說(shuō)我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了,更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧,看到那些支援貧困山區(qū)的老師們,光是夸他們精神可嘉也沒有什么實(shí)際意義,因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅耍覀儧]做到,我們也只能給他們一些支持,支持大學(xué)生支教而已。
每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí),記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者,不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康,甚至堪稱“奢華”,然則,我們卻不能忘卻那最最本源的,對(duì)于弱勢(shì)群體的愛。雖然沒能下去支教,但是我一定會(huì)盡上自己的一份力量。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量,去幫助那些孩子,為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教,現(xiàn)在會(huì)有更多的人參與到支教里來(lái)。即使我不能參與進(jìn)去,我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心,他們不是去游山玩水,他們不是去極地探險(xiǎn),他們不僅僅是在教育別人,同樣對(duì)自己也是磨練,這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì),天地之大,有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛,大學(xué)生支教,他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對(duì)這些可愛的支教,這個(gè)有意義的大學(xué)生支教,我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn),也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭,也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊,這么多也許的也許,只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。
支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的'眼神,越過(guò)破舊的教室窗口,穿透貧瘠的土地,讓人揪心,這時(shí)你會(huì)覺得支教活動(dòng)很有必要,能幫助更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光,但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神,這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里,你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星,還來(lái)不及讓我們看清你的樣子,就消失在中學(xué)生活的盡頭,留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。
為了可愛的祖國(guó)的花朵,讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛,有愛,才有希望!
大學(xué)教學(xué)心得體會(huì)10
答聲音及嘹亮的歌聲,自己好像回到從前,回到中學(xué)時(shí)代。看到他們那充滿著渴望的雙眼,聽著他們那真稚的聲音,自己有一種沖動(dòng),恨不得一下子把自己所有的知識(shí)傳授給他們。支教三個(gè)月來(lái),經(jīng)歷了許多事情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動(dòng),大大小小,一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育,了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng),會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的`舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂,參加他們的集體活動(dòng),比如班會(huì)和體育比賽,積極和學(xué)生探討班級(jí)建設(shè)的方法,。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流,認(rèn)為我們沒有大學(xué)生的架子。假如說(shuō)在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話,除了教學(xué)處,就這點(diǎn)令我印象非常深刻。當(dāng)然,就教學(xué)活動(dòng)而言,我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果,目前為難斷言;但就與學(xué)生融合這一點(diǎn),我想至少有一個(gè)比較良好的局面,這對(duì)于我將來(lái)的教學(xué)工作,將是一個(gè)比較好的因素。三個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”,但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí),由于各種原因,通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題,希望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。十年樹木,百年樹人,教師是在教育人,這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對(duì)道理,感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。
這里的一切, 都使我明白了:條件的好壞,關(guān)鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻(xiàn)的心,一顆感恩的心,生活永遠(yuǎn)是美好的。在路上,當(dāng)學(xué)生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛; 當(dāng)把科學(xué)的交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價(jià)值……
在這里,我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西,而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益匪淺。在這里,我們苦過(guò)、累過(guò),卻依舊笑著;我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò),可依舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦,但是鍛煉了我的意志,提高了我的能力,讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友,收獲了友誼,支教更使我長(zhǎng)大了:學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;學(xué)會(huì)了苦中作樂;深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中,我得到鍛煉,也看到了希望,更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念;從支教中也知道自己水平有限,今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉,不斷完善和提高自己,為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。
大學(xué)教學(xué)心得體會(huì)11
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì),參加本次青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年老師?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面:
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精通課程內(nèi)容
古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率
在授課中,要用飽滿的激情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)
老師在授課時(shí),必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問,然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng),從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問題
1、語(yǔ)速適中,抑揚(yáng)頓挫
語(yǔ)速過(guò)快,學(xué)生沒有思考的時(shí)間,容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢,學(xué)生思維不集中,不連貫。因此,在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速,留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過(guò)舉例、發(fā)問、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持,還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái),拉近和學(xué)生的空間距離,不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率,而且可以讓老師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間,因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍,既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐,還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié),總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的`需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外,還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。
總而言之,青年老師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛自己的工作,對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì),請(qǐng)各位專家老師們給予批評(píng)與指正。謝謝!
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