下面是范文網(wǎng)小編收集的浙江大學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)心得體會(huì)共3篇(赴浙江大學(xué)培訓(xùn)心得)，供大家閱讀。

浙江大學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)心得體會(huì)共1

　　浙江大學(xué)干部綜合素能提升研修培訓(xùn)體會(huì)

　　2016年6月

　　2016年6月2日至6月12日期間，本人有幸成為我所第二期派送浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一員，能赴百年學(xué)府聆聽(tīng)受教，內(nèi)心激動(dòng)難以言表。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程內(nèi)容安排科學(xué)緊湊，師資隊(duì)伍理論功底深厚、課堂經(jīng)驗(yàn)豐富、授課方法新穎生動(dòng)，課堂教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)，培訓(xùn)結(jié)束后仍覺(jué)得意猶未盡，深感受益匪淺。

　　一、關(guān)于此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾個(gè)特點(diǎn)

　　一是以小見(jiàn)大，體現(xiàn)了理論來(lái)源于生活的特點(diǎn)。每一老師授課的現(xiàn)實(shí)案例均來(lái)自于我們生活的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，看似細(xì)小而平淡的事件，經(jīng)老師的講解、點(diǎn)撥和啟發(fā)，均能折射出一些為人處事、安身立命、創(chuàng)業(yè)發(fā)展的科學(xué)道理，使聽(tīng)課學(xué)員從內(nèi)心深處引發(fā)普遍之共鳴。本人亦深感老師的專研之精細(xì)、眼光之深邃、授業(yè)之誠(chéng)懇。

　　二是寓教于樂(lè)，達(dá)到了課堂教學(xué)生動(dòng)有趣的目的。生動(dòng)的課堂趣味性是吸引和凝聚每一位學(xué)員心神的有效良方。課堂上，授課老師往往通過(guò)自身的一些人生經(jīng)歷作為切入點(diǎn)，并以自我解嘲的方式來(lái)引起學(xué)員們的注意，讓大家感受到一種貼近生活的真實(shí)感。亦或通過(guò)問(wèn)卷測(cè)評(píng)，并對(duì)某一位學(xué)員的內(nèi)心和現(xiàn)狀進(jìn)行善意解讀來(lái)活躍課堂氛圍，讓每一位聽(tīng)課1 者放松心情、主動(dòng)參與，達(dá)到了事半功倍的效果。

　　三是形散神聚，體現(xiàn)了授課老師的良好職業(yè)素養(yǎng)。聽(tīng)老師講課，感覺(jué)就像是在欣賞一片優(yōu)秀的散文，從古到今、從無(wú)到有、從人到物，不經(jīng)意間，感覺(jué)已經(jīng)被老師帶到了一片自己不曾涉足的知識(shí)領(lǐng)域，甚至一時(shí)間竟迷失了方向，但一回神，才豁然發(fā)覺(jué)，老師授課的中心主題依然穿插于其中，只是我們未加深入領(lǐng)會(huì)罷了。

　　四是教學(xué)相長(zhǎng)，達(dá)到了教育與學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的目的。學(xué)員們通過(guò)聽(tīng)取不同老師的授課增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了素養(yǎng)，老師們則通過(guò)接觸不同領(lǐng)域、不同層次的學(xué)員，了解合掌握了更真實(shí)的現(xiàn)實(shí)資料，豐富和拓展了教學(xué)內(nèi)容。課堂上，老師與學(xué)員的互動(dòng)能提升教學(xué)質(zhì)量；課堂下，老師與學(xué)員的溝通交流能增進(jìn)相互之間的了解和互信，進(jìn)而不斷推進(jìn)整體的融合水平，提升了教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

　　五是課外尋趣，了解了當(dāng)?shù)匚幕惋L(fēng)土人情。課余時(shí)間，或漫步于西子湖邊，追尋華夏幾千年歷史留給我們的記憶和傳說(shuō)，深切感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的厚實(shí)和流長(zhǎng)；或流連于錢(qián)塘江畔，看滾滾江水東逝，看京杭運(yùn)河船舶穿梭，不禁心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，怡然自得；或攜伴駐足街頭，觀人車(chē)之和諧，品龍井之香醇，察絲綢之真?zhèn)?，悟江浙之商道?均心有感悟，莫不欣然。

　　二、關(guān)于此次培訓(xùn)給我的幾點(diǎn)啟示和感悟

　　2 一是重新認(rèn)識(shí)自己，重新定位自己。學(xué)習(xí)、工作、生活均是我們認(rèn)識(shí)自己的載體。我們既要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)眺前方的目標(biāo)，亦要善于近觀腳下的道路；既要發(fā)揮好自身的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，亦要洞悉自己的短板缺陷。因此，了解自己想要什么、該做什么、能做什么、做了什么至關(guān)重要。認(rèn)清了自己，方能正確地定位自己。獲得了生活的動(dòng)力和目標(biāo)，我們的不懈努力和奮力前行才顯得更有意義。

　　二是關(guān)愛(ài)自己、善待家人、寬待他人。經(jīng)常注意自己的言行和內(nèi)心感受，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，適時(shí)關(guān)注自己的身體狀況都是關(guān)愛(ài)自己的方式，吾日三省吾身即如是耳。對(duì)家人不要苛刻，不要過(guò)多的強(qiáng)調(diào)道理，而要更多的投入親情關(guān)愛(ài)。對(duì)父母寬容一些，對(duì)愛(ài)人謙讓一些，對(duì)孩子包容一些，多抽點(diǎn)時(shí)間與家人在一起，方能應(yīng)驗(yàn)家和萬(wàn)事興的道理。對(duì)他人不要太過(guò)冷漠，與人相處不必惡語(yǔ)相向，更不必針?shù)h相對(duì)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，少論他人的缺陷，要能寬恕別人的錯(cuò)誤，給人改過(guò)的機(jī)會(huì)，幫助他人即是幫助自己。以上處世哲理其實(shí)老祖宗早就教過(guò)我們，只是我們忙于世間的浮華，把它給忘記罷了。

　　三是認(rèn)真工作，快樂(lè)生活。人生一世，猶如彈指一揮間，稍不留神，一載光陰就在我們的閑談嬉笑之間悄悄溜走了。與其不斷嘆息生命的短暫或待遇的不公，不如俯下身子，認(rèn)真做好工作中的每一件事，認(rèn)真體驗(yàn)生活中的每一次快樂(lè)。3 少問(wèn)自己在世間能索取什么，多問(wèn)自己能給后人留下什么。當(dāng)我們一步一個(gè)腳印的走過(guò)今天，至少我們的昨天已然充實(shí)豐沛，而我們的明天將不再遙不可及。

　　此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)感悟良多，然個(gè)人筆頭能力有限，未可暢書(shū)心中體悟之萬(wàn)一，此更顯學(xué)習(xí)之必要。在今后的工作生活中猶應(yīng)不斷予以加強(qiáng)和提高。

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浙江大學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)心得體會(huì)共2

　　在浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　在井岡山的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束后，于2017年4月9日，我參加了浙江大學(xué)——貴州省錦屏縣中青年后備干部綜合素質(zhì)提升研修班的學(xué)習(xí)，浙江大學(xué)是我國(guó)著名的學(xué)府之一，師資力量雄厚，教學(xué)水平一流，學(xué)習(xí)期間的課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，老師上的每堂課都非常精彩，理論知識(shí)講解到位，典型案例剖析透徹，學(xué)習(xí)氛圍既嚴(yán)肅又活潑，在五天短暫而難忘的學(xué)習(xí)之旅中，使我受益匪淺，感觸很深。

　　一、傳承浙大優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真做事、踏實(shí)做人

　　浙江大學(xué)是一所歷史悠久、聲譽(yù)卓著的高等學(xué)府。在120年的辦學(xué)歷程中，浙江大學(xué)始終以，造就卓越人才、推動(dòng)科技進(jìn)步、服務(wù)社會(huì)發(fā)展、弘揚(yáng)先進(jìn)文化為己任，逐漸形成了以“求是創(chuàng)新”為校訓(xùn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)了大批著名科學(xué)家、文化大師以及各行各業(yè)的精英翹楚。在縣委組織部的精心安排下，我有幸到浙大學(xué)習(xí)，成為了一名浙大學(xué)子，雖然學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但在今后的生活和工作中，仍要繼續(xù)弘揚(yáng)浙大的優(yōu)良傳統(tǒng)，時(shí)刻以合格黨員高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，開(kāi)拓創(chuàng)新，勤政為民，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。

　　二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上有提高，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

　　俗話說(shuō)“活到老、學(xué)到老”，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒(méi)有鏡頭。現(xiàn)在的我們都忙于工作，特別是長(zhǎng)期處于工作壓力狀態(tài)下，不可避免會(huì)讓人對(duì)學(xué)習(xí)有所倦怠，對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的我來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期圍繞著開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)、對(duì)外宣傳、機(jī)關(guān)后勤等工作，既辛苦又有壓力。通過(guò)參加此次浙大研修班學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到自己學(xué)的知識(shí)實(shí)在太少，而需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，因此，在日常工作中，我們就算壓力再大、工作任務(wù)再重，也不能忽視學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷提升自身理論知識(shí)水平，才不落伍、不掉隊(duì)，才能滿足當(dāng)前的新形勢(shì)和新需要，需要把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的重要方面，在努力工作的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)，多看多學(xué)，學(xué)而不倦，學(xué)有所思，學(xué)以致用，進(jìn)一步提升自身綜合能力。

　　三、理論知識(shí)得到提升，充實(shí)自己，開(kāi)闊視野

　　本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容貼切基層工作實(shí)際，在5天的學(xué)習(xí)中聆聽(tīng)了10位知名專家、學(xué)者、教授的專題講座，課程講座包括：《世界觀、人生觀、價(jià)值觀》、《電商扶貧的理念和實(shí)踐》、《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)與旅游資源開(kāi)發(fā)》、《創(chuàng)新體制機(jī)制、實(shí)施精準(zhǔn)扶貧》、《突發(fā)危機(jī)事件的管理與處理技巧》、《當(dāng)前信訪的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題與應(yīng)對(duì)之策》、《博弈論與創(chuàng)新管理》、《溝通藝術(shù)與溝通技巧》、《新時(shí)期社會(huì)熱點(diǎn)與社會(huì)治理創(chuàng)新》、《農(nóng)村人居環(huán)境治理與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)》等，還學(xué)會(huì)了浙江大學(xué)校歌，授課的內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，可以說(shuō)是脫貧攻堅(jiān)、應(yīng)急處置、信訪維穩(wěn)、創(chuàng)新管理、環(huán)境治理及美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等全方位的知識(shí)涉獵，既有引人深思的深厚學(xué)理，又有催人奮進(jìn)的人生智慧，使我拓寬了視野，更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)能力，使自己能以新的、全面的理念去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。今后，我將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，不斷提高自己的理論知識(shí)水平，讓理論知識(shí)與本職工作相結(jié)合，讓理論知識(shí)和實(shí)際工作相結(jié)合，用理論知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)能力。

　　此外，在浙大學(xué)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到浙江地區(qū)民眾的良好素養(yǎng)，例如在城市交通中，只要有行人踏上斑馬線，過(guò)往的車(chē)輛均在線外停車(chē)等候，禮讓行人通過(guò)后才通行，這個(gè)非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

　　總之，這次來(lái)浙江大學(xué)學(xué)習(xí)的體會(huì)很多，收獲很大，進(jìn)一步堅(jiān)定了干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心。我將把在浙大的學(xué)習(xí)當(dāng)作“技能包”，以嶄新的精神面貌投入工作，樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng)，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，并把浙大精神帶到今后的工作中，求真務(wù)實(shí)，崇尚實(shí)干，立足本職，勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，同步實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)和加快推動(dòng)啟蒙鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　浙江江蘇現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)心得體會(huì)

　　浙江紹興現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)心得體會(huì)

　　浙大現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)心得體會(huì)

　　浙大現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

　　浙江大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

浙江大學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)心得體會(huì)共3

　　浙大培訓(xùn)心得體會(huì)(1) 赴浙大科級(jí)以上干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)短暫而難忘，每堂課的內(nèi)容都是那么充實(shí)和精彩，可謂理論觀點(diǎn)鮮明，佐證案例生動(dòng)，整個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)肅活潑，引人入勝，觸發(fā)思考。自己體會(huì)10天的學(xué)習(xí)，既是對(duì)知識(shí)的豐富和更新，又是對(duì)思維的拓展和能力的提升，相信對(duì)今后的工作一定會(huì)有所幫助。

　　一、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上有提高。人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展是實(shí)踐與理論推動(dòng)的結(jié)果，而實(shí)踐和理論(轉(zhuǎn)載于:浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì))的推動(dòng)始終與一個(gè)關(guān)鍵詞密不可分，那就是“學(xué)習(xí)”。處于工作狀態(tài)，特別是長(zhǎng)期處于工作壓力狀態(tài)下時(shí)間久了，不可避免會(huì)讓人對(duì)學(xué)習(xí)有所倦怠，對(duì)地稅部門(mén)來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期圍繞著稅收征收管理和納稅服務(wù)開(kāi)展工作，既辛苦又壓力大，在當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力和社會(huì)對(duì)地稅工作要求和期待較高的形勢(shì)下更是如此。但壓力再大，也不能忽視學(xué)習(xí)，這從市局近年連續(xù)組織科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部赴高校集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)可以看到，學(xué)習(xí)已成為領(lǐng)導(dǎo)干部工

　　作的重要組成部分，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒(méi)有理由不重視學(xué)習(xí)。當(dāng)下集中式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)固然重要，但日常工作中的學(xué)習(xí)更為重要，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部在日常工作中要把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的重要方面，在努力工作的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)而不倦，學(xué)有所思，學(xué)以致用。

　　二、知識(shí)視野上有拓展。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識(shí)匯集豐富，開(kāi)設(shè)的課程講座包括：當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、中國(guó)稅制改革的若干問(wèn)題、儒道禪與現(xiàn)代管理、法律風(fēng)險(xiǎn)防范、黨風(fēng)廉政建設(shè)、十八大精神解讀、國(guó)際政治格局與中國(guó)外交戰(zhàn)略等，可以說(shuō)是經(jīng)濟(jì)理論、社會(huì)熱點(diǎn)、人文管理、廉政法律、內(nèi)政處交、稅收專業(yè)等全方位的知識(shí)涉獵。雖然時(shí)下媒體和網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，獲取相關(guān)知識(shí)和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對(duì)面聆聽(tīng)各學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜医淌诘氖谡n，其感受是不一樣的，因?yàn)橥高^(guò)他們的講課，在體味他們深入專業(yè)領(lǐng)域治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、富有探索創(chuàng)新精神的同時(shí)，也集中分享了專家教授們長(zhǎng)期教學(xué)和研究積累的知識(shí)成

　　果，極大地豐富和拓展了自己的知識(shí)視野，對(duì)于自己在今后的工作中進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓思維，創(chuàng)新發(fā)展具有不可替代的作用。

　　三、能力促進(jìn)上有幫助。理論來(lái)源于實(shí)踐而又指導(dǎo)實(shí)踐，地稅干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果是要體現(xiàn)在增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上，但最終目標(biāo)是要落實(shí)到高效地服務(wù)于納稅人和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上。浙大繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在理論知識(shí)上給予了我們新的認(rèn)識(shí)，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今后的稅收工作中，自己一定能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)促進(jìn)自身素質(zhì)提升，促進(jìn)工作水平提高。

　　篇2：赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

　　赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

　　為提高干部隊(duì)伍素質(zhì)，縣委決定委派科級(jí)干部赴經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2012年6月15日至25日，我有幸作為xx培訓(xùn)班的一員，赴浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行了為期10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，浙江大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求是的學(xué)風(fēng)和治學(xué)態(tài)度感染了我，浙江人的一種謙虛大度及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神感動(dòng)了我，浙江的深厚文化底蘊(yùn)感染了我，浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)震撼了我。特別是在十天時(shí)間里，縣委組織部及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)精心安排了內(nèi)容豐富，切合實(shí)際的課程。30多個(gè)學(xué)員相互關(guān)心，相互幫助，相互交流，并結(jié)合我縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際進(jìn)行了座談?dòng)懻摚〉昧素S碩成果。

　　一、收獲與體會(huì)

　　在浙江杭州十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但在課堂學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及生活中，杭州給我留下了極為深深的印象，我感到收獲很大，啟發(fā)很多。最大的收獲是進(jìn)一步解放了思想、豐富了知識(shí)，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識(shí)。在考察中，使我們開(kāi)闊了視野，認(rèn)識(shí)到了差距，堅(jiān)定了加快發(fā)展的信心和決心。其中“新”、“高”、“快”三個(gè)字是我最深刻的感受。

　　（一）呈現(xiàn)一個(gè)“新”字。一是思想觀念新。浙江人有很強(qiáng)的致富欲望和創(chuàng)業(yè)精神，人們不安于現(xiàn)狀，不墨守成規(guī)，不滿足于貧苦的生活。為了追求財(cái)富，追求更富裕的生活，

　　（二）呈現(xiàn)一個(gè)“高”字。一是是綠化水平高。杭州市按照以人為本、以綠為主、以精取勝，地、樹(shù)、花、草綜合造景，街路花草樹(shù)木錯(cuò)落有致，成為一道道綠色的風(fēng)景線，

　　特別是隨著清水綠帶工程的實(shí)施，沿江兩岸在綠化建設(shè)上創(chuàng)精品、上檔次，成為讓人賞心悅目的景觀路，形成了完整的城市綠地系統(tǒng)和鮮明的地方風(fēng)格特色。二是公民思想素質(zhì)高。最美司機(jī)吳斌保護(hù)乘客事件、最美媽媽吳菊萍接抱兒童事件等就發(fā)生在杭州市。特別是在此親身經(jīng)歷的兩件事，令我對(duì)杭州市民的素質(zhì)品德肅然起敬。剛到杭州的第一天，我們學(xué)員在浙江大學(xué)門(mén)口過(guò)斑馬線時(shí)，看到一輛汽車(chē)駛來(lái)，就停住腳步，但是汽車(chē)也主動(dòng)停下，并先讓我們走過(guò)馬路后，才啟動(dòng)車(chē)子。一個(gè)下雨天，一個(gè)學(xué)員在學(xué)校詢問(wèn)問(wèn)題時(shí)，那位陌生人執(zhí)意把傘讓給那位學(xué)員避雨，一件普通的小事體現(xiàn)了杭州人的崇高修養(yǎng)。

　　（三）呈現(xiàn)一個(gè)“快”字。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快。浙江是全國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的地方，杭州市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)占其gdp的比重均超過(guò)80％?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有民營(yíng)經(jīng)濟(jì)就沒(méi)有浙江經(jīng)濟(jì)。

　　二、啟示

　　（一）要進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提升干部隊(duì)伍素質(zhì)。各級(jí)干部的素質(zhì)水平高低，決定著全縣發(fā)展的速度與質(zhì)量。要利用各種形式，對(duì)干部進(jìn)行教育培訓(xùn)，特別是要繼續(xù)組織干部到發(fā)達(dá)地區(qū)和著名院校進(jìn)行集中培訓(xùn)，考察學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，提升素質(zhì)，創(chuàng)新思路，為加快xx發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　（二）要進(jìn)一步解放思想，更新觀念。一個(gè)地方的生機(jī)和活力源于思想解放，沒(méi)有思想的大解放，就沒(méi)有改革的大

　　突破，經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。我們同先進(jìn)地區(qū)的差距，從根本上說(shuō)是思想觀念上的差距。落后的思想觀念，同發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求不相適應(yīng)，是制約我縣發(fā)展的首要問(wèn)題。解放思想，更新觀念，是做好各項(xiàng)工作的前提，工作中必須破除五個(gè)方面的思想，強(qiáng)化五個(gè)方面的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)五個(gè)方面的突破：一是破除保守思想，強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)，在加快發(fā)展上求突破。二是破除封閉思想，強(qiáng)化開(kāi)放意識(shí)，在擴(kuò)大開(kāi)放上求突破。三是破除守舊思想，強(qiáng)化憂患意識(shí)，在勇于創(chuàng)新上求突破。四是破除小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)上求突破。五是破除囿權(quán)思想，強(qiáng)化大局意識(shí)，在服務(wù)大局上求突破。敢于突破條條框框的束縛和限制，不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí)，對(duì)照先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流。具體工作中善于和敢于摸著石頭過(guò)河，敢試、敢闖、敢冒，勇于走超常規(guī)、高速度、跨越式發(fā)展之路。

　　(二)超前謀劃，不斷完善發(fā)展思路。必須樹(shù)立發(fā)展第

　　一、效率第

　　一、服務(wù)第一的思想，形成全民動(dòng)員，群策群力的良好發(fā)展局面。要善于立足自身優(yōu)勢(shì)，充分學(xué)習(xí)借鑒東部先進(jìn)地區(qū)多年的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在事關(guān)發(fā)展的大勢(shì)前，在壓力面前，挺得住，拿得硬，抓得牢。今后一個(gè)時(shí)期，我們必須緊緊圍繞縣委、縣政府工作重點(diǎn)。工作上要做到“迅速”，明確責(zé)任，迅速行動(dòng)；手段上要做到“靈活”，采用靈活的方式方法推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)；在工作時(shí)間上要

　　“機(jī)動(dòng)”，把主要精力投放到重點(diǎn)工程和項(xiàng)目上去，保證把發(fā)展中的大項(xiàng)目、重點(diǎn)工程建設(shè)好。

　　(三)擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力。擴(kuò)大開(kāi)放是實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在開(kāi)放重點(diǎn)上，一是牢固樹(shù)立大開(kāi)放促進(jìn)大發(fā)展的理念，跳出xx看xx，徹底放下一切影響開(kāi)放的思想包袱，堅(jiān)決打破一切影響開(kāi)放的限制，用足用活擴(kuò)大開(kāi)放的政策，創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新促進(jìn)開(kāi)放的環(huán)境，讓xx盡快成為開(kāi)放、開(kāi)明之地，成為吸引積聚先進(jìn)生產(chǎn)要素的“聚寶盆”。二是加強(qiáng)與浙江等長(zhǎng)三角地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作。立足發(fā)揮我縣自然資源豐富，區(qū)位、資源、生態(tài)、人文等方面的優(yōu)勢(shì)，以開(kāi)放為突破口，緊緊抓住發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移的機(jī)遇，通過(guò)與長(zhǎng)三角尤其是浙江開(kāi)展高層次、寬領(lǐng)域、全方位的合作，做足做好開(kāi)放文章，在大開(kāi)放中謀求大發(fā)展。三是在開(kāi)放措施上，堅(jiān)持政府搭臺(tái)，企業(yè)唱戲，注重發(fā)揮企業(yè)在對(duì)外開(kāi)放、招商引資中的主體作用。通過(guò)“走出去”、“引進(jìn)來(lái)”的辦法，提高我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源支撐力和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。

　　(四)放手發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，激活民間發(fā)展?jié)摿Α?/strong>從浙江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以看出：一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，必須堅(jiān)持從小處入手，不貪大求洋，立足實(shí)際，逐步發(fā)展壯大。要努力發(fā)掘社會(huì)上的企業(yè)人才，真正把想干事、能干事的人推到我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前臺(tái)，給他們創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)條件，并努力引篇3：浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得

　　學(xué)習(xí)新理論，拓展新思路，迎接新挑戰(zhàn)

　　——赴杭州教研專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　7月12--7月18日，我們東莞一行50人到杭州浙江大學(xué)參加為期一個(gè)星期的教育專題的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了10位教授的講座，這些講座或詼諧，或睿智，或激昂，或從容，侃侃而談、洋洋灑灑，有的如春風(fēng)拂面，有的又如急鼓敲擊，他們豐厚的文化底蘊(yùn)、鮮明的個(gè)性令我們耳目一新。浙江大學(xué)華家池校區(qū)碧水悠悠，楊柳依依；教學(xué)樓前古樹(shù)參天，環(huán)境優(yōu)雅，不愧有“東方劍橋”之美譽(yù)，學(xué)習(xí)課程安排得很滿，甚至兩個(gè)晚上都要上課，雖然辛苦但是我們能沐浴其中，享受教育甘露，象一次教育文化的精神盛宴，充斥視覺(jué)，品嘗之后還覺(jué)得回味無(wú)窮。

　　這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為四個(gè)方面：一是當(dāng)下信息技術(shù)與課堂變革的關(guān)系；二是人才管理創(chuàng)新和變革；三是高考的新改革和課程設(shè)置，四是英國(guó)美國(guó)等西方國(guó)家和中國(guó)教育的差異。以下我簡(jiǎn)單就兩個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：

　　一是當(dāng)下信息技術(shù)與課堂變革的關(guān)系。章蘇靜教授以《現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂變革》為題，通過(guò)展示多個(gè)實(shí)例課件，著重介紹了云計(jì)算、移動(dòng)學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)、可穿戴技術(shù)、微課、智慧教育幾個(gè)方面，其中用手勢(shì)遙控投影、手機(jī)與投影儀同步、百度神燈、開(kāi)發(fā)教育游戲等等內(nèi)容令我們大開(kāi)眼界，嘆為觀止，只覺(jué)得是井底青蛙。當(dāng)下以多媒

　　體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正在飛速發(fā)展，并以驚人的速度進(jìn)入到教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)中，正推動(dòng)著教育教學(xué)的深刻變革。章教授指出：“我們要把握時(shí)代脈搏，關(guān)注世界教育技術(shù)的基礎(chǔ)研究和現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的重要性和緊迫性；充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展教育的要求，是教育改革發(fā)展的要求。”充分說(shuō)明了教育的現(xiàn)代化離不開(kāi)信息技術(shù)，教育教學(xué)改革需要現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。同時(shí)在杭州一個(gè)星期我們深切感受到信息技術(shù)對(duì)這座城市的影響：全城wifi全覆蓋，就餐、購(gòu)物都要通過(guò)二維碼，馬云開(kāi)通了淘寶教師，并正在研發(fā)價(jià)格500元的課堂智能手機(jī)，替代智慧課堂中的電腦平板，屆時(shí)將會(huì)是一場(chǎng)教育的大變革。

　　二是人才管理創(chuàng)新和變革。王端旭給我們講授了《人才管理創(chuàng)新和變革》精彩的一課，讓我們充分認(rèn)識(shí)到浙江的“四千”精神：走遍千山萬(wàn)水、歷盡千辛萬(wàn)苦、講盡千言萬(wàn)語(yǔ)、想盡千方百計(jì)。了解了人才管理的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：事前—人員配置，事中—過(guò)程管理，事后—激勵(lì)機(jī)制；明白了人力資源管理基本模式就是選對(duì)人、用好人、留住人；懂得了人才管理必須要?jiǎng)?chuàng)新：一是思路創(chuàng)新，激活教育教學(xué)管理制度改革的動(dòng)力，二是載體創(chuàng)新，彰顯特色學(xué)校、項(xiàng)目引領(lǐng)示范的魅力，三是模式創(chuàng)新，匯聚教育互動(dòng)提升的合力，四是制度創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)校自身的活力。王教授還通過(guò)《于佑任先生的故事》、《龜兔賽跑》、《米缸中的老鼠》等幾個(gè)通俗易懂的故事深入淺出地開(kāi)拓我們的視野，讓我們轉(zhuǎn)變舊有的思維，語(yǔ)言詼諧，演講激情澎湃，令人捧腹之余更多的是深思。

　　這次的培訓(xùn)，除了收獲大師們豐富的理論經(jīng)驗(yàn)，我們還在師生互動(dòng)中、學(xué)員交流中收獲了更多的新經(jīng)驗(yàn)、新方法、新思路。結(jié)合自己的思考現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一是教研員配置方面。可設(shè)文科、理科兩個(gè)教研組長(zhǎng)，文科下設(shè)語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品、美術(shù)、音樂(lè)；理科下設(shè)數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、科學(xué)、體育，每個(gè)學(xué)科由學(xué)校的一線骨干教師兼任，常規(guī)性的教研活動(dòng)由兼任教研員開(kāi)展，全鎮(zhèn)型的大型活動(dòng)或者比賽由教研組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排。在經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼方面，每位兼任教研員每學(xué)期補(bǔ)貼1000元，一年全鎮(zhèn)額外的開(kāi)支大約為元，這樣的配置可以說(shuō)是結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，分別發(fā)揮了教研組長(zhǎng)管理統(tǒng)籌和兼職教研員一線的經(jīng)驗(yàn)所長(zhǎng)。

　　二是師資提升方面。經(jīng)費(fèi)到位后要大力開(kāi)展名師工作坊的工作，除此之外，建議每四年40歲以下的教師都要“教學(xué)體檢”一次，“體檢”的內(nèi)容結(jié)合市的學(xué)科帶頭人教學(xué)能手的條件，包括論文、書(shū)寫(xiě)、普通話等，以學(xué)校為檢測(cè)主，教辦抽測(cè)為輔，建立一項(xiàng)教師不斷充電學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，可以真正實(shí)現(xiàn)麻涌教育的內(nèi)涵發(fā)展。

　　三是學(xué)校品牌和績(jī)效等評(píng)價(jià)機(jī)制方面。績(jī)效的評(píng)價(jià)教師們還是深受96%的禁錮，沒(méi)有辦法解放出來(lái)，那么在師資提升方面、輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽方面就肯定受到阻礙，雖然之前校長(zhǎng)們?cè)?jīng)進(jìn)行過(guò)熱烈的探討，但至今沒(méi)有學(xué)校拿出一套行之有效的方案。在學(xué)校品牌的評(píng)價(jià)方案方面，雖有雛形，但也應(yīng)該和學(xué)校的績(jī)效有一定的連貫性和延續(xù)性，同時(shí)缺少有經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行引領(lǐng)和評(píng)估，那么我們等于是在摸著石頭過(guò)河。

　　“要做一根會(huì)思考的蘆葦”，參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對(duì)人生閱歷的增長(zhǎng)和能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高，是一次難得的鍛煉機(jī)遇；今天的學(xué)習(xí)不是結(jié)束，而是一種新的開(kāi)始。篇4：浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得

　　赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

　　踏上去遠(yuǎn)在兩千多公里之外的蘇杭之地時(shí)起，裝在我心里的不是“欲把西湖比西子”的美景，而是強(qiáng)烈的想要學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，最大的希望就是能學(xué)有所得，能學(xué)以致用。這就是我的學(xué)習(xí)目的，我想這也是此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的初衷。

　　感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)使我有幸參加了浙江大學(xué)---“教師教學(xué)能力與文化素養(yǎng)”專題培訓(xùn)研修班學(xué)習(xí)。在時(shí)隔11年后，再次回到大學(xué)校園，而且是全國(guó)著名高校，我心情十分激動(dòng)，曾經(jīng)的大學(xué)生活再次呈現(xiàn)在眼前。在浙江大學(xué)短短的三學(xué)習(xí)時(shí)間里，我通過(guò)聆聽(tīng)多名知名專家教授的授課，讓自己浮躁的心平靜下來(lái)去思考、去學(xué)習(xí)，收獲頗多，感觸良多。

　　浙江大學(xué)專門(mén)為我們開(kāi)設(shè)了《名師的成長(zhǎng)之路》《專業(yè)的聽(tīng)評(píng)課模式》《教師的師德修養(yǎng)》

　　《德育的異化與回歸》等專題講座。講課的有杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)陳峰，杭州市新課程高中生物評(píng)價(jià)研究組成員吳江林，浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心干訓(xùn)部主任李更生，徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德育室德研員張魯川等知名教授學(xué)者。專家教授們的授課起點(diǎn)高、視野新，既有理論前沿知識(shí)，又有深動(dòng)的案例分析，讓我們深受啟發(fā)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)和參觀，我有以下幾點(diǎn)感受：

　　一是通過(guò)短短的三天學(xué)習(xí)，讓我對(duì)浙大“求是”的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度有了深刻的了解，感受到了沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)“永不滿足，追求卓越；勇于創(chuàng)新，敢于突破；先人一步，快人一拍”的發(fā)展理念。

　　二是通過(guò)通過(guò)在浙江大學(xué)接受高校教授的講課和參訓(xùn)教師的交流，是我世界觀、人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步充實(shí)和完善，思想得到進(jìn)一步洗禮、靈魂得到進(jìn)一步凈化，能力得到進(jìn)一步。為期三天的浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺(jué)得我站到了自己的對(duì)立面上，我在用從未用過(guò)的不同的角度在重新認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)自我，我想有如下幾點(diǎn)是我要認(rèn)真思考和必須做到的。

　　1、不斷的了解自我，才會(huì)看到新的生命力。我們每一個(gè)人都潛力無(wú)限，只是可能一生都未曾使用過(guò)。那是因?yàn)椋约翰⑽凑嬲厝グl(fā)現(xiàn)過(guò)，我們多數(shù)的時(shí)候在面對(duì)工作、面對(duì)生活我們都是在安于現(xiàn)狀，只要的能夠過(guò)得去，也就放緩了甚至是放下前進(jìn)的步伐，那樣的結(jié)果無(wú)疑是可悲的。曾經(jīng)的體會(huì)告訴我，人需要壓力，往往都是在山窮水盡疑無(wú)路的時(shí)候，才會(huì)逼迫出柳暗花明又一村的驚喜，所以，總是在那樣狀態(tài)之下，自我最深層次的生命力才會(huì)得到解放，產(chǎn)生出驚人的力量。我想，我曾經(jīng)這樣的體會(huì)，在某一段時(shí)間內(nèi)的時(shí)候，這種感覺(jué)在減弱。但現(xiàn)在，我在認(rèn)真的告訴自己，那不是內(nèi)心深處真實(shí)的我?，F(xiàn)在的我、以后的我要不斷地了解自我，在面對(duì)壓力中一次又一次的釋放新的生命力。

　　2、非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。此次對(duì)我感悟較深的是后一句，透過(guò)心理專家的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，我感受到人在寧?kù)o的狀態(tài)下，才能更清晰的分析和理解問(wèn)題?，F(xiàn)在的社會(huì)浮躁、急功近利、價(jià)值觀模糊不清，在這樣的環(huán)境下，更需要自身要有清醒的認(rèn)識(shí)，才不會(huì)走彎路、走錯(cuò)路，我想這一份認(rèn)識(shí)正是來(lái)源于心中的

　　那份寧?kù)o。在面對(duì)以后的工作、生活中，要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)知能力和修養(yǎng)，長(zhǎng)久的保持一顆寧?kù)o的心，才會(huì)更有利于自己的工作和生活。

　　3、學(xué)會(huì)抓事物的關(guān)鍵點(diǎn)，做到“對(duì)癥下藥”。在培訓(xùn)中聽(tīng)到了浙江大學(xué)黃步琪教授的講解，我將他的理論和方法，簡(jiǎn)單的總結(jié)為“對(duì)癥下藥”。因?yàn)?，他總能在事件中，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，找到解決問(wèn)題的方法。這給了我極強(qiáng)的啟示，作為初中學(xué)校的團(tuán)隊(duì)管理者，只有做到充分的了解這個(gè)年齡階段學(xué)生的所思所想、才能更好的規(guī)避在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和管理中的不足，才能更好的為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，所以這是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的，更是成熟管理者的基本價(jià)值體現(xiàn)。

　　4、理想的實(shí)現(xiàn)，需要的是每一步的腳踏實(shí)地。我們每一個(gè)人都有理想，作為一個(gè)教育工作者更需要理想，因?yàn)樵谖覀兊纳砩铣休d的是學(xué)生的未來(lái)發(fā)展、更是承載著學(xué)生背后家庭的希望，也還承載著培養(yǎng)國(guó)家、民族未來(lái)的棟梁。所以，師者不能沒(méi)有理想。要實(shí)現(xiàn)心中的教育理想，那就要理論聯(lián)系實(shí)際，敢于追求，認(rèn)真做好本職工作。其一，要有自我反省、反問(wèn)、反思精神，對(duì)每一天的工作都要進(jìn)行及時(shí)的梳理，養(yǎng)成多寫(xiě)多練的好習(xí)慣，及時(shí)地自我反饋工作中的不足，積極調(diào)整工作態(tài)度和策略，為下一步的工作做好鋪墊。其二，要有改變、改善的能力，在平時(shí)的工作中要不斷的磨礪自己，增強(qiáng)對(duì)工作中問(wèn)題的處理能力。其三，養(yǎng)成多學(xué)好學(xué)的習(xí)慣，增加知識(shí)的積累，拓寬自身視野，有針對(duì)的激發(fā)對(duì)事物的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，有創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展，才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。其四，積極開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)上要會(huì)設(shè)計(jì)、要好設(shè)計(jì)，讓活動(dòng)接地氣，符合學(xué)生身心發(fā)展需要；在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中還要會(huì)宣傳，多宣傳，增強(qiáng)校團(tuán)委在群體中的影響力，做好做強(qiáng)校團(tuán)委的精神陣地建設(shè)。其五，良好的角色定位，認(rèn)清自身的工作職能，做到上通下達(dá)，及時(shí)地落實(shí)好。

　　——杭州冬月詩(shī)意濃，浙大歸來(lái)話感受

　　向陽(yáng)學(xué)校

　　張?jiān)苼?/p>

　　帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時(shí)節(jié)走進(jìn)浙江大學(xué)，參加了

　　廣漢市教育系統(tǒng)管理干部高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。

　　時(shí)光飛逝，

　　十天的西子湖畔的學(xué)習(xí)

　　生活很快結(jié)束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹(shù)木、色彩斑 斕的校園仍歷歷在目，

　　仿佛這里就是圣地，

　　遠(yuǎn)離了塵世的喧囂浮華，

　　折射著寧?kù)o

　　致遠(yuǎn)的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠(yuǎn)去，但他們樹(shù)立起 的“求實(shí)創(chuàng)新”精神卻一直在傳承延續(xù)。

　　能夠到浙大深造學(xué)習(xí)是多少人的夢(mèng)想，

　　這要感謝市委市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)

　　對(duì)我們的信任和關(guān)愛(ài)。 這次培訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容上的精心安排，

　　課外活動(dòng)上的周密部

　　署，

　　課堂上名師的言傳身教，

　　無(wú)一不體現(xiàn)出市教育局在組織上的高度重視和良苦

　　用心。學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴，學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí)，受益匪淺。培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授 課老師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，

　　嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之欽佩。

　　教授們深邃的

　　理論、

　　跳動(dòng)的思維如和風(fēng)細(xì)雨般不經(jīng)意地浸潤(rùn)著我們的心扉，

　　陶冶著我們的情操。

　　理論與實(shí)踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

　　通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我懂得了市教育局提出的：

　　“做學(xué)生滿意教師、

　　創(chuàng)家長(zhǎng)滿意

　　學(xué)校、辦人民滿意教育”的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，深刻地理解了“三個(gè)滿意”的內(nèi) 涵和實(shí)質(zhì)就是構(gòu)建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質(zhì)、

　　精神和心靈

　　的幸福生活，

　　給予孩子一個(gè)幸福人生。

　　也就是落實(shí)好我校的辦學(xué)基本思想

　　“成就

　　教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學(xué)管理的內(nèi)在追求。下面我就 結(jié)合在浙大學(xué)習(xí)的收獲，談?wù)勅绾温鋵?shí)好我校的辦學(xué)基本思想“成就教師偉業(yè)， 奠基孩子一生”，構(gòu)建起一個(gè)和諧幸福的校園。

　　一、求實(shí)創(chuàng)新，克服因循守舊的思想

　　要構(gòu)建和諧幸福校園，首先要改變校長(zhǎng)因循守舊的思想。黨的十八大報(bào)告 指出

　　“努力辦好人民滿意的教育。

　　教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。

　　?? 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，

　　提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，

　　增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)

　　任感。”當(dāng)今的社會(huì)，求新求變，變化萬(wàn)千。周又紅教授在《易經(jīng)與養(yǎng)生》里說(shuō) “窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學(xué)校， 即便是一所已出名的學(xué)校，

　　如果長(zhǎng)時(shí)間保持同一樣的模式，

　　同一樣的思想，

　　那學(xué)

　　校也一定會(huì)趕不上社會(huì)的步伐，追不上時(shí)代的變遷，甚至走向末路。這時(shí)候，學(xué) 校的校長(zhǎng)就要尋找時(shí)機(jī)、

　　尋找切入點(diǎn)進(jìn)行變革，

　　進(jìn)行創(chuàng)新， 使窮途末路變成康莊

　　大道。有了變革，有了創(chuàng)新，才會(huì)有康莊大道，學(xué)校才會(huì)不斷地發(fā)展。

　　二、營(yíng)造校園文化氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

　　作為校長(zhǎng)，

　　要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，

　　全面提升教育質(zhì)量，

　　更要關(guān)注學(xué)生終生

　　的幸福，

　　培養(yǎng)學(xué)生的幸福觀念和幸福能力。

　　學(xué)校教育既要給每個(gè)孩子一個(gè)幸福的

　　青少年，

　　也要為他們的美好未來(lái)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　這就是要更加努力地創(chuàng)設(shè)

　　使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而具備開(kāi)放、進(jìn)取、關(guān)愛(ài)的品格與精神，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

　　因此，

　　我校把校園文化建設(shè)擺在重要位置，

　　目的是可以使學(xué)生在優(yōu)美雅致的

　　教育情景中潛移默化，

　　從而與教師的言傳身教相輔相成，

　　收到事半功倍的教育效

　　果。

　　我校本著“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話、

　　每一個(gè)角落都能育人”的校園文化創(chuàng)建

　　理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進(jìn)行了精心布置，設(shè)立班

　　務(wù)園地、學(xué)習(xí)園地，讀書(shū)角等，使教室充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；走廊布置有名言 2014全國(guó)一級(jí)建造師資格考試備考資料真題集錦

　　建筑工程經(jīng)濟(jì) 建筑工程項(xiàng)目管理 建筑工程法規(guī) 專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)

　　警句、師生書(shū)法作品等等，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立起積極向上的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)樓 分別命名為：

　　“求真樓”，寓意要求教師必須要真學(xué)、真懂、真用、真心、真愛(ài)、

　　真教，

　　學(xué)生必須求真理、

　　做真人、

　　干真事、

　　學(xué)真知、

　　行真事、

　　長(zhǎng)真才。

　　“至善樓”

　　，

　　寓意是師生都要有一絲不茍、

　　精益求精、

　　追求卓越的時(shí)代精神，

　　努力地完善自身。 “尚美樓”，寓意是師生要有對(duì)藝術(shù)之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追 求。我校還將學(xué)生公寓命名為“知遠(yuǎn)樓”，教育學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中要以平穩(wěn)靜謐 心態(tài)，

　　不為雜念所左右，

　　靜思反省，

　　才能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

　　將多功能樓命名為

　　“知

　　行樓”，就是告訴學(xué)生要做到知行合一，要想實(shí)現(xiàn)崇高偉大的志向，必須有符合 實(shí)際、腳踏實(shí)地的方法。將學(xué)生食堂命名為“知辛樓”，就是讓師生懂得節(jié)約是 我們中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德，

　　而浪費(fèi)卻是一種可恥行為，

　　希望師生在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，

　　如同浩瀚的江河之水，

　　需要沿流

　　溯源，才能真正領(lǐng)略中華文化的精髓。

　　三、強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程管理，打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍篇5：浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　放下工作的繁瑣，放下家庭的牽絆，2014年8月18－22日，我有幸重回校園，參加了費(fèi)縣檢察院、費(fèi)縣國(guó)稅局***在浙江大學(xué)舉辦的干部素能培訓(xùn)班，在這短短的五天里，我感受到了浙大深厚的文化底蘊(yùn)，感受到了杭州人的謙虛大度及創(chuàng)新精神，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和幸福，每天都會(huì)有收獲、有感動(dòng)、有喜悅。

　　一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，感受浙大魅力

　　二、通過(guò)參觀交流，學(xué)習(xí)蕭檢精神

　　在學(xué)習(xí)之余，我們到曾榮獲全國(guó)模范檢察院、全國(guó)人民滿意檢察院、全國(guó)先進(jìn)檢察院、全國(guó)先進(jìn)基層檢察院等榮譽(yù)的杭州市蕭山區(qū)檢察院進(jìn)行了考察，看到了蕭山區(qū)檢察院的軟實(shí)力和硬實(shí)力，通過(guò)座談學(xué)習(xí)及對(duì)口交流，我們認(rèn)識(shí)到蕭山區(qū)檢察院的眾多榮譽(yù)并不是憑空得來(lái)的，領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新精神和規(guī)范辦案理念以及建院思路都讓我們感受到了差距。蕭山檢察院“業(yè)務(wù)立院、規(guī)范建院、科技強(qiáng)院、人文興院、從嚴(yán)治院”的建院方針，以及“維護(hù)公正、勇立潮頭”的蕭檢精神，讓我們深深感受到了蕭檢品牌的內(nèi)涵。

　　三、通過(guò)城市游覽，感受人文思想

　　俗話說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，美麗的杭州，在有著百年悠久歷史?！栋咨邆鳌?、《新白娘子傳奇》等影視作品，更是讓杭州充滿了一層浪漫色彩。初入杭州，給我印

　　象最深的就是每個(gè)十字路口設(shè)立的一個(gè)個(gè)遮陽(yáng)棚，方便了行人和騎車(chē)的市民，街頭隨時(shí)可以看到的出租自行車(chē)，盡顯人文關(guān)懷。機(jī)動(dòng)車(chē)主動(dòng)禮讓過(guò)斑馬線的行人、西湖免費(fèi)開(kāi)放，讓我看到了杭州人的謙遜和胸襟，看到了杭州人的崇高素養(yǎng)。西子湖畔、大運(yùn)河岸、錢(qián)塘江邊的建設(shè)規(guī)劃盡顯舍與得的智慧，體現(xiàn)出了精致、和諧、大氣、開(kāi)放的杭州精神。道路兩側(cè)的古詩(shī)文漫畫(huà)、各種園藝雕塑也給杭州增添了濃厚的文化氛圍。

　　五天的學(xué)習(xí)時(shí)間盡管非常短暫，但總體安排合理，在繁忙學(xué)習(xí)的同時(shí)，又安排外出考察學(xué)習(xí)，不同方式的學(xué)習(xí)互相結(jié)合，有滋有味。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，本次浙大學(xué)習(xí)，是一次機(jī)遇，增加了我的人生閱歷，提高了綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)的結(jié)束，是一個(gè)新的開(kāi)始，是一個(gè)新的起點(diǎn)。

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