下面是范文網(wǎng)小編分享的小學英語課堂教學總結(jié)8篇 小學英語課教學過程，供大家參閱。
小學英語課堂教學總結(jié)1
新《英語課程規(guī)范》提出了全新的教育理念，樹立以同學為本的指導(dǎo)思想。提倡同學參與、體驗、親身實踐、獨立考慮、合作探究。把英語課程定位在一個開放的體系上，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代是素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢。作為小同學學習 英語 基本形式的課堂教學，教師在課堂教學中面向全體同學，掌握好課堂教學，激發(fā)同學學習興趣，實現(xiàn)培養(yǎng)同學實際運用語言的能力，在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，具有重大意義。
現(xiàn)將實施課題研究過程中措施、收獲與需要改進的地方總結(jié)如下：
一、加強學習 提升素質(zhì)
對于在課堂教學中優(yōu)秀的教學方式和實用的管理方法互相借鑒，一起提高。英語課堂教學的實施關(guān)鍵在于教師，學校特別注重英語教師內(nèi)涵的不時提升，為此，學校積極發(fā)明條件，為教師搭建了廣闊的學習的平臺、交流平臺和實踐平臺，分期分批選派教師參與省、市級英語教育培訓(xùn)，借鑒名校開展英語教學的先進經(jīng)驗，積極參與外籍教師講授的英語語言知識培訓(xùn)。多次聘請專業(yè)外籍教師來校講課，拓寬教師的視野，培養(yǎng)教師課堂自我調(diào)控的能力，教師將學到的東西和時用于實踐，豐富了英語課堂教學，提高了課堂教學的水平和同學掌握運用知識的能力。英語教師在教學的過程中反復(fù)鉆研，辯證中學習，學習中優(yōu)化，優(yōu)化中提升。提升了課堂教學面向全體同學的深度和力度。
二、課堂教學 面向全體同學，注重素質(zhì)道德教育
現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個同學的個性得到充沛的發(fā)展。在小學英語教學中，要做到面向全體同學，正確實施素質(zhì)教育。在小學英語教學的整體目標上不只僅是關(guān)注小同學知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小同學能夠認識自我，建立自信，擁有學習英語的興趣。同時要讓小同學在學習英語的過程中，形成適合自身的學習戰(zhàn)略。換句話說小學英語教師一定要關(guān)注同學健康人格的發(fā)展，既要從事教學活動，又要從事教育活動。在學習的過程中，和時的給以道德教育。
三、 多元化課堂評價，激勵每個同學發(fā)展。
在小學英語教學中要確立以同學為中心和以學習為中心的指導(dǎo)思想。以同學為中心就是要求小學英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合同學的生活實際，考慮小同學的認知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段同學的學習要求與個體差別。這實際上就是按教育規(guī)律辦事，使不同的同學在各自原有的基礎(chǔ)上，獲得英語學習的樂趣、自信，具有不同的初步運用英語的能力。以學習為中心，就是要求教師在教學過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替同學的學。小學英語課一定要讓同學在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小同學感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。
每月一次的主題活動，將同學所學知識用他們喜歡的方式展示出來，適合每個同學的個人特點，有的被評為歌唱小百靈，有的被評為單詞大王，有的被評為聽力小標兵等。提高了同學們學習的積極性。
四 、整體設(shè)計教學目標，體現(xiàn)靈活開放
英語課程目標依照能力水平分成 3 個級別。同時，英語課程規(guī)范又將課程目標從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習戰(zhàn)略、文化意識等五個方面進行了描述。也就是每個級別都要以同學在上述五個方面的綜合行為表示作為發(fā)展目標。我們根據(jù)自身同學的實際情況，靈活地確定各年級的教學要求，每個學段結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求如優(yōu)秀，良好，合格。這樣的設(shè)置有利于對各層次教學的指導(dǎo)，又為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)。
五、打造和諧課堂教學，真正實施素質(zhì)教育
課堂教學氛圍在教學中是十分重要的，在小學英語課堂教學中，和諧的師生關(guān)系有時比教法更重要。教師在教學過程中應(yīng)該以小同學的朋友、協(xié)助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個同學，特別是關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的同學，要盡可能多地為小同學提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，維護他們的積極性，讓他們在學習英語的活動中，增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
在英語課堂中，為了讓每個小朋友都有參與表達自身的機會，我們設(shè)計了豐富多樣的活動和練習方式，例如，分組討論，同桌對話，一人對多人問答，搶答，我說你猜等。讓同學在有意義的活動中學習，展示應(yīng)用英語只是。讓學習發(fā)生在課堂上。 國外的實踐已證明，合作教學已被廣泛應(yīng)用于世界上幾十個大中小學課堂，對改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛，大面積提高同學的學業(yè)成果，促進同學良好的非認知品質(zhì)的發(fā)展，起到了十分積極的作用，其實效令世人矚目。我們通過實驗也看到了教學效果的明顯改善，大大提高了小朋友學習英語的積極性，每個小朋友都在不同程度上得到提高。
六、發(fā)展自我 積極發(fā)展
英語教學在教學目標設(shè)定、教學過程設(shè)計、教學評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以同學為主體的思想。面向全體同學，把課堂還給同學，讓同學把課堂變成真正學習知識的課堂自我展現(xiàn)的平臺。不要讓小同學在課堂上被動地學習。針對各個層次的同學制定合理的活動。只有在活動中兒童的天性才干得到最大限度地釋放，只有在活動中各個層次的同學才會獲得學習的成績感，才會鞏固學習興趣。在課堂教學中，加強師生互動，讓同學主動學習，滿足各個層次小同學英語學習的需要。
小學英語課堂教學總結(jié)2
為發(fā)揮農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的使用效益，做好“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學把英語課程開齊、課時開足，使小學英語教師能恰當、準確地運用“小學英語空中課堂”的資源上好英語課，根據(jù)省、市文件精神，我們于XX年8月２8日至8月30日，在牌樓中學對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目學校的４3名具有一定計算機水平和教學實踐的小學英語教師進行了為期3天的培訓(xùn)。
在“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)中，我們堅持正面培訓(xùn)的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則，強化四項措施。
一、成立一個組織
我區(qū)成立了“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管基教的副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負責人為成員的工作專班。負責培訓(xùn)方案設(shè)計、監(jiān)管培訓(xùn)過程、搞好技術(shù)服務(wù)、制定考試辦法。并以“三落實（落實計劃、落實任務(wù)、落實檢查）”督導(dǎo)工作。
二、加強兩個投入
?。ㄒ唬┤藛T的投入。按省、市有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加全省的統(tǒng)一培訓(xùn)，電教、英語教研員帶隊并全程參與。在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，從參加省里培訓(xùn)的英語骨干教師中，精選了三名計算機和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，區(qū)教研室的英語教研員擔任主講，保證了“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)的師資力量。
?。ǘ┴斄Α⑽锪Φ耐度搿Ｔ趨^(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職能部門積極支持、協(xié)作，相關(guān)學校積極配合，從經(jīng)費、機房、場地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)工作的順利開展。
三、保證三個到位
?。ㄒ唬W員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項目學校每校至少有一名英語教師參加培訓(xùn)，38個項目學校，參加培訓(xùn)的教師達４3人。
?。ǘr間到位。共3天的培訓(xùn)，每天保證了７個小時的學習時間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學時目標任務(wù)的完成。
?。ㄈ┙M織到位。為保證培訓(xùn)效果，我們成立了培訓(xùn)臨時班委會，對“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)學習，提出了進行結(jié)業(yè)考試的要求，為學員創(chuàng)設(shè)了一個緊張、和諧的學習氛圍。
四、抓好五個結(jié)合
?。ㄒ唬靶W英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)與理論學習相結(jié)合。要求參訓(xùn)教師訓(xùn)前閱讀相關(guān)材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長親自到培訓(xùn)點作動員，以增強學員參訓(xùn)的責任心。
?。ǘ靶W英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)與實踐操作相結(jié)合。保證了每一個參訓(xùn)學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
?。ㄈ靶W英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)與課堂教學相結(jié)合。讓有一定計算機和英語基礎(chǔ)的教師為學員講解“小學英語空中課堂”教學、應(yīng)用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及小學英語常用語40句、“小學英語空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓(xùn)教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。
?。ㄋ模靶W英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合。根據(jù)學員的學習效果，我們成立了“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用研究小組，培訓(xùn)期間互幫互學，組織了“小學英語空中課堂”《教學觀摩》、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。要求回校后定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作為一種“小學英語空中課堂”教學實用培訓(xùn)模式。
?。ㄎ澹靶W英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)與實用技巧相結(jié)合。我們請基教科、電教裝備站的同志為參訓(xùn)學員介紹計算機操作實用操作技巧,實訓(xùn)實戰(zhàn)，極大地提高了培訓(xùn)的實效性。
五、堅持四條原則
在整個培訓(xùn)過程中，針對學員的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在輔導(dǎo)和學員在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達到培訓(xùn)方案的預(yù)期效果。
六、強化四條措施
“統(tǒng)一認識、加強領(lǐng)導(dǎo)，加強農(nóng)村中小學英語教師隊伍建設(shè)，實施世紀英語園丁工程，提高英語教師運用遠程教育資源的能力?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠程教育資源，開好農(nóng)村小學英語課的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力。
通過培訓(xùn)，從學員的學習小結(jié)和考試情況得知，參訓(xùn)教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的合格小學英語教師已走上了教學崗位。
正是因為“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)扎實有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學三年級以上在XX年秋季得以全部開設(shè)英語課。地處庫區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學校長深有感觸的說：“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)，利用遠程教育資源，彌補了學校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了英語學科課程方面專業(yè)教師之不足，彌補教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足?！盭X年10月下旬，荊門日報、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學采訪，短短兩個月不到的時間，學生們英語口語流暢、發(fā)音準確，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門日報》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺在《直播荊門》欄目中以《山里孩子的“空中英語課堂”》、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報道了我區(qū)農(nóng)村小學英語“空中課堂”運用情況。“方言英語”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動活潑的動畫、圖片、歌曲，學生學得興趣盎然。
“小學英語空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔ⅲW(wǎng)絡(luò)連接著未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。
XX年十二月
小學英語課堂教學總結(jié)3
通過自己的課堂教學和學習一些優(yōu)秀教師的觀摩課，我認為要想上好一節(jié)英語課，首先要營造好英語課堂的學習氛圍。孩子們喜歡笑，喜歡做游戲，喜歡意外的驚喜。他們總想有種與眾不同的感覺，最重要的是他們需要關(guān)愛。只要課堂氛圍能滿足這些需要，孩子們就會有學習的動力，就會專心致志。我認為可以從以下幾方面著手：
1、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。
2、給學生提供大量的一對一，小組對話和游戲的機會。
3、不要總站在教室的前面。進行問答練習時要常繞教室走動，巡視指導(dǎo)，與學生保持較近距離的接觸。有教師站在身邊，學生就會特別用功。
4、不斷變換課堂活動，抓住學生的注意力：如唱歌，口頭問答，分小組練習，玩游戲，筆頭練習等。
5、整個課堂注意進行整體設(shè)計即整體把握教材，要始終讓學生清楚的知道自己在學習什么，也就是說要有一條線把一堂課零散的知識點貫穿起來。具體可以從以下三個方面展開教學：要整體還原情境，把握內(nèi)容主線，巧用銜接語言。
6、要創(chuàng)造性的使用教材。也就是說要用教材教，而不是單純的教教材。
總之，我們小學英語的課堂應(yīng)遵循活動性，趣味性，交際性，漸進性的原則
充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位，是小學英語的課堂成為快樂的課堂，實踐的課堂，高效的課堂。
小學英語課堂教學總結(jié)4
一、注重教學過程管理，強調(diào)先進教學方法和理念的實施。
如何充分發(fā)揮小學英語在實現(xiàn)教育目標中的功能，從而體現(xiàn)小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產(chǎn)生深遠影響。小學開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應(yīng)該明確以下幾點：
1 ．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復(fù)習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。
2 ．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設(shè)計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內(nèi)容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復(fù)實踐，學用結(jié)合。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學習環(huán)境，擴展英語教學的時空。
1. 靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。
2. 采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、投影、錄音、 VCD 、等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略。
在實際教學過程中，教師應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。經(jīng)典文章
小學英語課堂教學總結(jié)5
為發(fā)揮農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的使用效益，做好“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學把英語課程開齊、課時開足，使小學英語教師能恰當、準確地運用“小學英語空中課堂”的資源上好英語課，根據(jù)省、市文件精神，我們于xx年8月２8日至8月30日，在牌樓中學對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目學校的４3名具有一定計算機水平和教學實踐的小學英語教師進行了為期3天的培訓(xùn)。
在“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)中，我們堅持正面培訓(xùn)的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則，強化四項措施。
一、成立一個組織
我區(qū)成立了“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管基教的副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負責人為成員的工作專班。負責培訓(xùn)方案設(shè)計、監(jiān)管培訓(xùn)過程、搞好技術(shù)服務(wù)、制定考試辦法。并以“三落實”督導(dǎo)工作。
二、加強兩個投入
人員的投入。按省、市有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加全省的統(tǒng)一培訓(xùn)，電教、英語教研員帶隊并全程參與。在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，從參加省里培訓(xùn)的英語骨干教師中，精選了三名計算機和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，區(qū)教研室的英語教研員擔任主講，保證了“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)的師資力量。
財力、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職能部門積極支持、協(xié)作，相關(guān)學校積極配合，從經(jīng)費、機房、場地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)工作的順利開展。
三、保證三個到位
學員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項目學校每校至少有一名英語教師參加培訓(xùn)，38個項目學校，參加培訓(xùn)的教師達４3人。
時間到位。共3天的培訓(xùn)，每天保證了７個小時的學習時間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學時目標任務(wù)的完成。
組織到位。為保證培訓(xùn)效果，我們成立了培訓(xùn)臨時班委會，對“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)學習，提出了進行結(jié)業(yè)考試的要求，為學員創(chuàng)設(shè)了一個緊張、和諧的學習氛圍。
四、抓好五個結(jié)合
“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)與理論學習相結(jié)合。要求參訓(xùn)教師訓(xùn)前閱讀相關(guān)材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長親自到培訓(xùn)點作動員，以增強學員參訓(xùn)的責任心。
“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)與實踐操作相結(jié)合。保證了每一個參訓(xùn)學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)與課堂教學相結(jié)合。讓有一定計算機和英語基礎(chǔ)的教師為學員講解“小學英語空中課堂”教學、應(yīng)用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及小學英語常用語40句、“小學英語空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓(xùn)教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。
“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合。根據(jù)學員的學習效果，我們成立了“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用研究小組，培訓(xùn)期間互幫互學，組織了“小學英語空中課堂”、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。要求回校后定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作為一種“小學英語空中課堂”教學實用培訓(xùn)模式。
“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)與實用技巧相結(jié)合。我們請基教科、電教裝備站的同志為參訓(xùn)學員介紹計算機操作實用操作技巧,實訓(xùn)實戰(zhàn)，極大地提高了培訓(xùn)的實效性。
五、堅持四條原則
在整個培訓(xùn)過程中，針對學員的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在輔導(dǎo)和學員在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達到培訓(xùn)方案的預(yù)期效果。
六、強化四條措施
“統(tǒng)一認識、加強領(lǐng)導(dǎo)，加強農(nóng)村中小學英語教師隊伍建設(shè)，實施世紀英語園丁工程，提高英語教師運用遠程教育資源的能力?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠程教育資源，開好農(nóng)村小學英語課的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力。 共2頁,當前第1頁12
通過培訓(xùn)，從學員的學習小結(jié)和考試情況得知，參訓(xùn)教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的合格小學英語教師已走上了教學崗位。
正是因為“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)扎實有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學三年級以上在xx年秋季得以全部開設(shè)英語課。地處庫區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學校長深有感觸的說：“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓(xùn)，利用遠程教育資源，彌補了學校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了英語學科課程方面專業(yè)教師之不足，彌補教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足。”xx年10月下旬，荊門日報、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學采訪，短短兩個月不到的時間，學生們英語口語流暢、發(fā)音準確，所見所聞讓記者感到驚訝，以、荊門電視臺在欄目中以、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報道了我區(qū)農(nóng)村小學英語“空中課堂”運用情況?！胺窖杂⒄Z”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動活潑的動畫、圖片、歌曲，學生學得興趣盎然。
“小學英語空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能。“大山擋不住信息，網(wǎng)絡(luò)連接著未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。
xx年十二月
小學英語課堂教學總結(jié)6
如何提高小學英語課堂教學效率，我認為最重要的就是培養(yǎng)學生學習英語的興趣，學生有了興趣才能做課堂真正的主人，只有學生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學生在輕松的氛圍下接受知識，才能體現(xiàn)高效課堂。我在英語課堂中認識到，農(nóng)村孩子學英語困難，主要是因為剛開始對英語很好奇，但由于課時量少，平時接觸的更少，僅憑幾節(jié)英語課來學習并消化知識，時間長了對學的知識不能保證熟練的操練，因此學生消化不了就慢慢沒有了興趣。那如何構(gòu)建英語高效課堂，我主要從以下幾方面入手：
一、充分利用課前3分鐘，喚起學生注意
長期的教育教學實踐讓我充分地感覺到，一節(jié)課開始的最初幾分鐘是學生注意力極不穩(wěn)定的時候，多數(shù)學生的心理仍處于上節(jié)課或課間活動的興奮中。因此，為了讓學生盡快地進入到英語學習的氛圍中來，一般情況下，我都會提前幾分鐘進教室，和學生們一起“活動”起來。如：每天必有的值日生匯報制，要求值日生用英語作自我介紹、表達自己的喜好；簡單介紹家人、朋友或班級情況等等，鼓勵學生大膽地用所學英語進行實際的交際活動。同時，結(jié)合本課時要學習的新課內(nèi)容組織學生唱唱英語歌曲，講講英文小故事，說說英語繞口令，表演英語情景劇等內(nèi)容豐富，形式多樣的活動。這樣不僅將學生分散的注意力集中起來，也為每個學生提供了參與運用英語的機會，既加強了他們的口語運用，也進行了聽力訓(xùn)練，使學生整體聽說能力得以提高。
二、積極為學生提供自主學習的時間和空間
新課程標準要求樹立“以學定教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學理念，倡導(dǎo)實施“先學后教，精講精練”的課堂教學模式，堅持以充分調(diào)動學生的學習積極性、充分發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的自學能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標。自主學習是聽課前的一種預(yù)備工作，其著眼點是為學生自己“更好地學”，為教師“更順利地引導(dǎo)”，為真正實現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。
以往的教學中，我一直認為作為城鄉(xiāng)結(jié)合的學生，沒辦法進行課前的自主學習即預(yù)習，同時也認為小學英語很簡單，沒必要進行預(yù)習。但隨著對新課改思想和理念的進一步領(lǐng)會和理解，我覺得要實現(xiàn)高效課堂，促進教學發(fā)展，培養(yǎng)學生主體意識和能力，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學生主體作用，科學的預(yù)習必不可少的，同時通過預(yù)習也為學生的自主學習提供了時間和空間。教學是教師與學生的雙邊活動，課堂效率的提高需要教師與學生的共同努力，而課前預(yù)習恰好可以充分調(diào)動教師和學生的積極性。當然，教師布置的預(yù)習問題要有很強的針對性，并要充分考慮學生的實際情況，既不能太難也不能太簡單。這就需要我們教師在布置學生進行課前預(yù)習前，自己先要做精心的準備，要對新課內(nèi)容有充分認識，預(yù)習題目要精心準備反復(fù)斟酌，以求真正達到預(yù)習目的。自主學習使學生掃除了課堂學習的障礙；學生有了學習興趣；在這個時候?qū)W生的各方面就會調(diào)整到最佳狀態(tài)。當一個人的思維狀態(tài)進入最佳時刻，大腦活躍起來，它就好像一臺巨大的吸力器，會把知識源源不斷吸收進來，課堂效率就會大大提高。由此可見，課前預(yù)習在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著及其重要的作用。
三、合理利用多媒體進行教學
英語教材中內(nèi)容十分豐富，每個單元都有一首有節(jié)奏的歌謠或一首好聽的歌曲，學生都喜歡在音樂聲中讀、唱。因此，在英語教學中，我會合理地運用錄音機、多媒體課件等多種現(xiàn)代化教學手段來活躍課堂氣氛，提高課堂教學密度，豐富教學內(nèi)容，增加學生練習的機會，發(fā)揮學生主體作用。開拓學生的思路，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的觀察能力，提高理解能力和語言表達能力，使英語教學有聲有色、有情有景，從而提高教學效率。
總之，要實施高效的英語課堂，
作為教學主導(dǎo)者的教師首先要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念，改變自己的教育教學方式，建立起一個民主、和諧、寬松的教育教學氛圍。同時要在自己的教育教學實踐中不斷探索，促使學生主動、有效地參與教學活動。這既是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，也是師生共同發(fā)展的需要。我認為也只有這樣，我們的英語課堂才能走向和諧、高效！
小學英語課堂教學總結(jié)7
5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx鎮(zhèn)二中舉辦了“20xx年xx市小學英語課堂教學觀摩活動?！眡x市教研室小學英語教研員常香梅老師主持。xx鎮(zhèn)中心學校的張小茹和郭安邦兩位老師分別上了一節(jié)觀摩課。
這兩位老師從任務(wù)的設(shè)計到活動的實施，從教師的引導(dǎo)到學生的參與，無不體現(xiàn)出教師的精心準備，與會老師給出很好的評價。尤其是xx市高新區(qū)xx小學的劉老師為我們提供了一節(jié)別開生面的小學英語示范課。劉老師生動的語言，活潑可愛的動作，有趣的情景深深地吸引著學生，感染著學生。
一整節(jié)課學生學習得非?？鞓?。學生在快樂的課堂中，在生活化的情景中，通過豐富多彩的活動掌握了目標語言，培養(yǎng)了學習習慣，學會了閱讀方法，教學效果非常好。xx小學的陳老師作了畫龍點睛的點評。xx市教研室盛老師為我們作了關(guān)于小學英語課堂教學方法的重要講座。
盛老師要求教師要遵循孩子的成長規(guī)律，明確各階段的教學目標。在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力方面，盛老師教給我們許多行之有效的教學方法。聽了盛老師的講座，老師們收獲非常大。老師們對小學英語課堂教學方法有了更深的理解，對小學英語教學有了更多的熱愛，也有了更大的信心，這個活動的確使老師們受益匪淺。
小學英語課堂教學總結(jié)8
在轟轟烈烈的新課改漸趨冷靜的今天，更多的老師在教學中踐行著新的教育理念。當更多的目光投向課堂的同時，問題隨即接踵而來；怎樣的課堂才是高效的，高效的標準是什么？隨著教材內(nèi)容和教學要求的變化，中學英語教學中存在著一個非常突出的問題，那就是：教師教的辛苦，學生學得痛苦，學生沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。其最直接的原因之一就是大量繁重而無效的教學行為占用了師生絕大部分的時間。
現(xiàn)在的小學英語教學已不是簡單的要求教師完成教學內(nèi)容，隨著課改的到來，它對教師在教學設(shè)計、教學方法、教學策略、拓展學生文化、培養(yǎng)應(yīng)用能力、形成學習技巧，保持終生學習欲望等方面提出了更高的要求，以真正地實現(xiàn)素質(zhì)教育。最近，通過高效課堂的學習，感受頗深。下面就談?wù)勛约旱年P(guān)于高效課堂教學想法。
一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)內(nèi)在“想學”的強烈需求。
問題設(shè)置首先直接切教學內(nèi)容，不可拖沓冗長，故弄玄虛。其次創(chuàng)設(shè)情景必須要契合文章的整體氛圍。課堂問題的設(shè)置正是在學生波浪壯闊的思維平面，在內(nèi)在“想學”的強大驅(qū)動下，發(fā)揮主觀能動性投入到課堂當中來。而同時問題的情景創(chuàng)設(shè)在追求活躍生動的課堂氛圍時，還要做到“高效”課堂教學。
二、問題反饋不避糾錯，高效生成促“會學”
我們的問題設(shè)置就是教師的預(yù)設(shè)，而預(yù)設(shè)也必然在實際的教學中在師生、生生互動中備受考驗，不斷改換自己原來的軌道順應(yīng)課堂的臨時生成。學生也就子啊高效的生成中不知不覺“會學”了。問題反饋及時糾錯可以分為兩種做法：一是“直截了當型”糾錯。
對于英語基礎(chǔ)常識類而學生又容易混淆的，及時指出，予以校正。還有一種做法是“節(jié)制隨意”討論。英語學科有自身的學科特點，是人文性和工具性的統(tǒng)一的大學科，決定了它的模糊性和不確定性，也給課堂帶來了發(fā)揮的空間。所以問題設(shè)置空間要大，課堂有一種“節(jié)制的隨意”，讓學生展示個性生成，而不避諱學生犯錯誤，讓學生子啊“犯錯”和“糾錯”交替中理解課文內(nèi)容，促成“會學”。
在課堂熱身活動中，利用唱英語歌曲，在短短的幾分鐘時間內(nèi)，讓學生融入英語課堂環(huán)境中，并打開學生學習的知識庫，然后直接進入課文的學習。對于語篇學習中需要解決的問題有：⑴新單詞的學習；⑵新句型的學習；⑶整體語篇的理解及運用。在課堂教學中，根據(jù)教材內(nèi)容，學生的學習狀況，重視對學生進行學習方法的指導(dǎo)。
1、新單詞的學習。布置學生課前預(yù)習，在課堂上匯報、展示。小學生還是好表現(xiàn)自己的。因此，他們在預(yù)習中會認認真真地去看小字典，去讀單詞，遇到不會讀的他們還會相互請教，甚至去問老師，并記憶相關(guān)的短語、句子等。這比起老師在課堂上一遍一遍地教，老師教得累、學生聽得煩的效果更佳。
2、新句型的學習。我們則是把它在課堂，老師先引導(dǎo)學生找出文中不懂的問題，或者是關(guān)于某一方面和某一個人的問題，學生找出的問題如果是以前學過的，就讓學生相互間幫助解決，沒有學過的問題往往就是本節(jié)課中的新授句型。老師確認了學生的問題后，并沒有直接去講授如何理解、如何回答，而是指導(dǎo)學生相互討論、交流，主動探究，將學習的主動權(quán)交給學生。學生并不是憑空想象，不著邊際的討論，而是在課前經(jīng)過了認真的.預(yù)習，相信學生在討論交流中能理解并結(jié)合課文內(nèi)容，學會回答。（當然答案課文中原先就存在，學生在理解之后的回答，就讓他們不但知其然，而且知其所以然。
這樣學生在參與課堂活動的過程中，品嘗到成功的快樂，就會形成穩(wěn)定而持久的興趣，讓英語學習成為“我要學”。
3、對于課文的理解和運用，注重了學生的整體感知。
A、先設(shè)計幾個對課文整體理解有幫助的問題，通過聽錄音或看課文卡通片，讓學生整體感知課文，幫助學生理解整體情景。
B、讓學生通篇閱讀課文，找出不懂的問題。
C、在解決了問題之后，讓學生讀課文（跟讀、分角色讀、自由讀等方式）在讀中感知語法，在讀中領(lǐng)悟新句型的運用，從而明白所學內(nèi)容它是用來表情達意的。
D、用不同形式的練習，再次整體呈現(xiàn)課文，幫助學生多方位，不同角度審視課文，理解課文。這樣不僅能幫助學生更好地理解了課文內(nèi)容，而且對培養(yǎng)學生的分析、閱讀理解能力及綜合運用能力都是大有裨益的。
整節(jié)課中，沒有游戲、兒歌等環(huán)節(jié)，而是在實實在在的教學中完成教學任務(wù)。當然這樣的教學存在的問題是①課前的預(yù)習，大部分
學生都能完成任務(wù)，對于學習上有困難的學生就需要我們老師做好課前的輔導(dǎo)工作。②學生在討論解決問題這一環(huán)節(jié)，我們要安排好小組內(nèi)的同學，以優(yōu)幫差，同學之間學來的知識，比老師教的還易于接受、記憶深刻。③整篇課文的理解訓(xùn)練中要分層，讓每一個學生都有所收獲。
高效課堂教學是有教師的“教”和學生的“學”鏈接而成，而教師“教什么”和“怎樣教”又必須體現(xiàn)學生主體理論，從學生的實際出發(fā)，做好備課的預(yù)設(shè)工作，而真正的課堂高效更多在學生的身上得到體現(xiàn)。問題設(shè)置是否能推進課堂教學高效，從學生“想學——能學——會學”這一條命脈，檢測著“高效教學”的青春氣息。
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