下面是范文網(wǎng)小編整理的課內(nèi)教學(xué)總結(jié)4篇 總結(jié)課堂內(nèi)容，供大家參考。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié)1

　　為進(jìn)一步關(guān)注課堂，研究課堂，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師們更加扎實教學(xué)基本功，提升教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)縣教育局文件精神及學(xué)校教研活動工作計劃，由教導(dǎo)處牽頭組織實施，教研組具體落實“備課、說課、講課、反思”等活動，對我校前期的“比武”活動小結(jié)如下：

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，積極引導(dǎo)，周密部署

　　按照縣教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校在開學(xué)初就認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳成廳長的講話，并學(xué)習(xí)縣教育局和本校“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案，廣泛宣傳動員。為加強對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，張朝偉校長任組長，教導(dǎo)主任覃敏任副組長，學(xué)校班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。9月，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動的啟動儀式。啟動儀式上校長作了熱情洋溢、振奮人心的講話，號召我鄉(xiāng)中小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動圓滿完成。

　　二、真實有效開展活動，提高教師專業(yè)水平

　　1、精心做好課前準(zhǔn)備

　　上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。

　　2、課堂角色轉(zhuǎn)換

　　現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，應(yīng)把課堂交給學(xué)生，真正讓學(xué)生在課堂中“活”起來，“動”起來。在“大比武”活動中教師們都能做到這一點。讓學(xué)生在動手批注、自主探究、合作交流中去思考、去質(zhì)疑、去辨析、去釋疑。教師們更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗，讓每個學(xué)生都積極投入到學(xué)習(xí)的探究過程，開展自學(xué)互學(xué)、小組交流、自由匯報等形式，使他們成了真正的“主角”，把時間和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有了較好的體現(xiàn)。

　　3、課堂生動、有趣、有效

　　9月，數(shù)學(xué)組“教學(xué)比武”活動第一階段已經(jīng)完成，在活動中，所有參賽教教師從備課、講課到說課傾力以赴。認(rèn)為這樣的課堂扎實、有效，達(dá)到了預(yù)期效果。涌現(xiàn)出了一批課堂教學(xué)的優(yōu)秀教師。這些老師們注重課堂教學(xué)方法的改革，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如姚本貴老師注重學(xué)生動手實踐和自主學(xué)習(xí)；胡秀成老師循循善誘，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識；趙正強老師課堂充滿自信，等等。

　　三、細(xì)化過程管理，健全檔案建設(shè)

　　1、一直嚴(yán)格過程管理。

　　自“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動的組織者、實施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。

　　按照我校“教學(xué)大比武”活動安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動圖片資料。組織全體語文教師全程參與聽課并且參與打分。講課結(jié)束，即開展教研活動及時總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。

　　2、做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動檔案的搜集與整理工作。

　　從上級通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個人業(yè)務(wù)檔案。

　　在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高，我校教學(xué)質(zhì)量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝燦爛。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié)2

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師是辦好教育的第一資源。有了好的教師，才會有好的教育?！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動對教師的專業(yè)素質(zhì)的提高，師德修養(yǎng)有較好效用。

　　所謂“課內(nèi)比教學(xué)”即以課堂教學(xué)為重點，強化教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)能力，課內(nèi)比武，人人講課人人評，人人評課促專業(yè)素養(yǎng)的提高?！罢n外訪萬家”則是教師周末，節(jié)假日走出校園，走訪每一個學(xué)生，深入到每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生家長交流，了解每一個學(xué)生在家的表現(xiàn)，了解家長的希望，讓家長、學(xué)生和老師與學(xué)校之間架起和諧溝通的橋梁，以便更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。

　　當(dāng)此次在陳廳長的電視會議后，我校早已如火如荼的展開了。我也不例外，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我主講了《化石吟》一課，以備課，組織學(xué)生、發(fā)動學(xué)生自學(xué)、講演、分析、體悟情感、賞析詩文多個角度來學(xué)習(xí)此文，真正做到放手將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)氛圍較好，取得較理想的學(xué)習(xí)效果；美中不足的是部分潛能生的積極性還不夠高，今后在組織學(xué)習(xí)活動時仍需幫扶此類學(xué)生以求共同進(jìn)步。

　　在“課外訪萬家”活動中，我在這近兩個月內(nèi)陸續(xù)走訪或面談了約十八名學(xué)生家長，與他們平等對話，愉快地交流，既掌握學(xué)生在家的動態(tài)，也對學(xué)生在家的教育環(huán)境和方式有所了解。

　　經(jīng)過此次活動，我有幾點思考：

　　一、在“內(nèi)比教學(xué)”中要進(jìn)一步落實高效課堂理念，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、在“內(nèi)比”活動中，還要將不同課型的課展示出來，更多地研討，力求更好。

　　三、在“外訪”中了解留守生的教育的缺失已成為當(dāng)前首要問題，今后要更多地關(guān)注他們。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié)3

　　本學(xué)期，我們學(xué)校語文“課內(nèi)比教學(xué)”活動已經(jīng)圓滿完成，作為其中的一員的我經(jīng)歷了一個月的上課、聽課和評課，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們回味無窮……

　　聽課和賽課，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進(jìn)的同行們。六堂語文課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……都體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

　　這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言，從十幾位授課教師的教學(xué)過程來看，大都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。具體表現(xiàn)為：

　　一、巧妙地使用媒體。在課堂上廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的'感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學(xué)生在不同的情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力的要求。

　　三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。而且每位語文老師都在課前、課中、鞏固和拓展時采用游戲、激勵語等活動手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。

　　四、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目。

　　五、發(fā)揚自己的特長，形成自己的風(fēng)格。

　　通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當(dāng)然，我也有我的風(fēng)格。用同事們的話說，我備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點進(jìn)行教學(xué)，我的課堂總能給學(xué)生帶來快樂，同時自己也享受著快樂。總之，我屬于勤奮嚴(yán)謹(jǐn)又活潑樂觀的教師。我為打造健康課堂做出了不懈的努力。

　　這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動，讓我在聽課、講課和評課的過程中大開了眼界，也積累了更多的經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)，我確確實實成長了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高教學(xué)水平?？傊@次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。

　　同時教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見，“課內(nèi)比教學(xué)”活動是時代的要求，是教育的需要，更是教師自我提升的重要途徑，必須深入持久地開展下去，以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。

課內(nèi)教學(xué)總結(jié)4

　　“課內(nèi)比教學(xué)”是教師教學(xué)基本功比武活動，目的是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說課、講課、評課等基本教學(xué)技能，比的是教師的專業(yè)素質(zhì)，比的是教師的能力和業(yè)績。作為柳林一小數(shù)學(xué)組中的一員，積極參加課內(nèi)比教學(xué)活動，提高了教師的專業(yè)水平，取得了較好的效果；“課內(nèi)比教學(xué)”活動，給我們又一次難得的學(xué)習(xí)機會，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心；教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、發(fā)現(xiàn)同事的長處，作為自己教學(xué)的指南針

　　聽了學(xué)校數(shù)學(xué)老師的課，收獲頗多！這次活動讓我懂得了數(shù)學(xué)課堂也是如此的妙不可言。教學(xué)生數(shù)學(xué)的目的是讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)生活，更要帶著學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用于實際生活中，教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析導(dǎo)入到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學(xué)生們走進(jìn)生活，再將數(shù)學(xué)知識運用于我們的生活的過程。這樣的知識與實踐的緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。

　　二、精心做好上課前各項準(zhǔn)備

　　上課前，我積極自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件，準(zhǔn)備好教案、導(dǎo)學(xué)案、說課稿，講好后寫好教學(xué)反思。改變以往的那種憑一本教案、一本書，一講一節(jié)課滿堂灌的模式，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。

　　三、發(fā)揚自己的特長，形成自己的風(fēng)格

　　通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當(dāng)然，我也有我的風(fēng)格。用同事們的話說，我教學(xué)過程中講解細(xì)致到位，教學(xué)過程簡潔清晰，學(xué)生計算量大，方法實用，我也正向這個方向努力。這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動，讓我在聽課、講課和評課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長處和不足，而且能以同事的長處來彌補自己的不足，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　四、課堂生動、有趣、扎實、有效

　　“課內(nèi)比教學(xué)”活動活動中，數(shù)學(xué)組所有參賽教師從評課、講課到說課傾力以赴。 數(shù)學(xué)組8名教師，全部已經(jīng)進(jìn)行了賽講，聽課老師也聽得入迷，大家認(rèn)真做好筆記，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，在每賽講完一節(jié)課后，講課教師先進(jìn)行說課，然后數(shù)學(xué)組所有成員都對講課教師的課進(jìn)行公正的評價，并且參與打分；分管教學(xué)的校長也給予了中肯的評價，認(rèn)為這樣的課堂扎實、有效，達(dá)到了預(yù)期效果。

　　五、讓教師和學(xué)生取得“雙贏”

　　通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，使我深刻意識到構(gòu)建有效課堂，提高課堂效率是我們每個教師要追求并需到達(dá)的目標(biāo)，只有做到這一點，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，減負(fù)提質(zhì)，同時也調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，積極性和自覺性，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而使學(xué)生獲得實際的發(fā)展。從教師層面來講：在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我們教師也會從理解課標(biāo)，熟悉教材，把握實際，有效設(shè)計這四個方面來把握尺度，促使自己的課講得有效，賽得精彩。所以結(jié)合這兩個方面來說，無論對教師，還是對學(xué)生絕對是“雙贏”的。

　　“ 課內(nèi)比教學(xué)”活動的大力開展會讓教師有所收獲，有所反思，也必會為學(xué)校打造有效課堂活動的深入實施增添濃墨重彩的一筆。

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