下面是范文網小編收集的語文高一教學總結8篇(高一語文學科教學總結)，以供借鑒。
語文高一教學總結1
根據學校的工作安排，本學期我擔任了高一年級的語文課教學工作并擔任十二班的班主任。為了高效的完成學校領導交給的教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初我就根據學生的特點和不同層次，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行總結以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。高一階段對學生來說是個非常重要的時期，是為整個高中打下堅實的基礎階段，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，讓學生能學會，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。學期初，為了切實地提高語文課的效率和質量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“分小組教學”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的`調動了學習積極性。只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。學生們針對導學案和課堂上老師提出的問題，相互討論，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。
四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。在教學過程中，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。高一的學生對高考都比較陌生，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗、學習方法，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識。
總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中，我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
語文高一教學總結2
一學期的教學工作已經結束，這學期我們級組是緊張的、充實的?；仡欉@學期的級組工作，在學校各級領導的教導中，我們高一年級組全體老師根據校領導的要求，積極配合學校，順利地展開各項工作。一學期來兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實?，F(xiàn)總結如下：
1、圓滿完成軍訓任務，做好期初銜接教學工作。讓初進圓中的學子們學會了“熱愛生活，樂于合作”，達到了“提高覺悟，磨煉意志”的目的。
2、從常規(guī)抓起，培養(yǎng)良好的行為習慣。高一新生剛進入我校，對學校還不熟悉，對學校的各項規(guī)章制度及執(zhí)法力度還不了解，為了使學生對新學校形成正確的認識，養(yǎng)成良好的行為習慣，開學初，高一年級各班都在學生中掀起一股關于行為習慣的.討論的熱潮，各班根據自己的具體情況，制定了具有可操作性的班規(guī)，及班級獎懲制度。各班以爭創(chuàng)“流動紅旗”為抓手，從佩帶?；盏桨嗉壭l(wèi)生，從每周的大掃除到每學期一次的大值周，班主任老師都親臨現(xiàn)場進行指導，有的甚至還親為。應該說，經過一學期的共同努力，高一年級在良好的行為習慣的形成上還是有進步的。當然，我們也發(fā)現(xiàn)了個別行為偏差學生。對于這些學生，我們采取的教育方式是談話。通過談話，動之以情，曉之以理，幫助學生提高認識，修正行為。
3、做好兩次年級月考的組織工作。在各部門的支持和配合下，順利進行月考，試卷質量較高，勘誤少;同時，根據月考情況，各備課組長、班主任及時總結，適時調整教學計劃。
4、堅持長期以“抓學生出勤與遲到，檢查儀容儀表、搞好包干區(qū)衛(wèi)生”為重點，努力地杜絕同學的不良的生活、學習現(xiàn)象，培養(yǎng)學生科學的、合理的生活、學習習慣，從而提高學生的學習效率。
5、召開學生座談會，及時地了解學生的實際學習、生活情況。
6、通過開展“誠實守信”等主題班會，促成學生做文明人、現(xiàn)代人。
7、適時地、成功地召開期中家長會。利用家長會向家長宣傳家庭教育的重要性，請學生家長談經驗，分發(fā)家庭教育的案例，供家長學習參考。另外，班主任老師也經常和家長聯(lián)系，及時溝通學生情況，交流信息，架起家校聯(lián)系的橋梁。
8、利用年級宣傳櫥窗，宣傳年級里在各類考試中取得優(yōu)秀成績和進步幅度較大的學生;利用好各班的黑板報，讓學生及時地了解學校、班級的動態(tài)，從而為學生營造一個積極向上的學習、生活環(huán)境。
9、積極配合學校組織學生參與各項集體活動。11月學校首屆田徑運動會，本級成功地落實了安全、衛(wèi)生等各項工作，囊括了已組道德風尚獎，并且取得了良好的比賽成績。12月第二屆藝術節(jié)我們也取得了良好的成績。
10、做好競賽輔導工作。從競賽選手的選拔，到競賽教學活動的組織，均嚴格按照校長室的指示進行。目前兩個競賽班正有條不紊地進行。
11、重視青年教師尤其是新班主任的培養(yǎng)。形成了以老帶新，新老互補的良好氛圍。
新手上路，還需要時間去磨和?；仡櫼粚W期的工作，覺得做得還不夠，自我感覺對年級的管理還不到位。
下學期展望：
1、加大學生日常行為規(guī)范的管理，使班風、級風再上一個臺階。
2、加強年級管理的統(tǒng)籌、協(xié)調，縮小班級之間的差距，年級總體得到提高。
3、加強班主任隊伍的建設，提高班主任的工作效能。
4、加強各備課組內的教研活動，群策群力，加強管理及對教學質量的監(jiān)控。
5、認真做好各類競賽輔導工作。
語文高一教學總結3
關鍵詞：發(fā)散思維 創(chuàng)新 議論文 立論
福樓拜說：“任何事物里，都有未曾被發(fā)現(xiàn)的東西，因為人們用眼睛看事物的時候，只習慣于回憶起前人對這一事物的看法。最細微的事物里也會有一點點未被認識過的東西，讓我們去發(fā)掘它?！边@“發(fā)覺”便是創(chuàng)新。議論文是高中階段作文訓練的最重要的文體，在掌握了最基本的結構方法的基礎上，唯有在立論上出新才會勝人一籌，達到萬綠叢中一點紅的效果。這就須有獨辟蹊徑的勇氣，同時還要掌握科學的方法。筆者一直在思考如何才能讓學生寫出能吸引人眼球的高分作文的問題，也做過一些探索。下面結合本人的教學實踐談幾點體會。
一、注重發(fā)散思維的訓練與議論文題型的設計
發(fā)散思維，又稱輻射型思維 。多樣性、開放性和創(chuàng)造性是發(fā)散思維的主要特點，多向、側向、反向是其思維的三種主要形式。多向思維要求從盡可能多的方面來考慮同一問題，即發(fā)揮思維的活力，使思維不要局限于一種模式、一個方面。側向思維是要求把自己的領域與別的領域交叉起來，并從別的領域取得思想上的啟發(fā)，用來解決本領域內問題的思維方式。反向思維就是從相反方向來考慮問題的思維方式。多向思維之于立論，旨在訓練學生在思維時，要學會對同一問題、同一素材、同一題目的不同處理。側向思維，在寫作上就是不同領域不同思路交匯在交匯處獲得新的觀點，找到新的解決問題的方法。實際上，在寫作過程中就是從不同領域探討同一問題，用不同思路來分析同一對象，利用局外的貌似無關的信息來發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑，我們常說的旁敲側擊，就是運用側像思維來解決問題。反向思維之于作文，即古人所謂的“翻案法”。培養(yǎng)學生的反向思維能力，對于學生寫出創(chuàng)新作文是十分有益的。因此，訓練和培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，無疑是使學生能寫出有亮點的、出彩的議論文的必要前提。也只有讓學生逐漸養(yǎng)成了這一良好的思維習慣，學生才有可能面對同一問題從不同的角度去思考，從而選取具有個性的、富有新意的論點。而有計劃的設計便于訓練學生發(fā)散思維的議論文題型，富有啟發(fā)性的去引導學生從多角度思考、討論，則是具體操作過程中極為重要的。當然，培養(yǎng)學生養(yǎng)成發(fā)散思維習慣的`過程是一個漸進的過程，題型的設計必須遵循由淺入深、循序漸進的原則，否則，就會難以達到預期的效果。我在教高一學生學習“多思善想，學習選取立論的角度”時，首先用實例告訴學生世界上的任何事物都是具有兩面性或多面性的，從不同的角度去思考所獲得的結論就會不同，然后讓學生閱讀教材對“濫竽充數(shù)”這則寓言的多角度分析，初步懂得多角度思考對于寫作立論的意義。接下來結合實例給學生介紹了發(fā)散思維的三種形式及“變換角度求新”（用例“濫竽充數(shù)”）、“反彈琵琶求新”（用例“班門弄斧”)、“質疑求新”（用例“有志者事竟成”）、“辨證求新”（用例“知足常樂”）、“聯(lián)想求新”（用例“伯樂相馬”）等思維方法。最后我出示以下材料讓學生進行多角度思考，要求學生寫出盡可能多的思考角度和結論：
在日常生活中，我們經?？梢砸姷竭@樣的現(xiàn)象：家長為了孩子的健康成長，含辛茹苦，而孩子呢，不是飯菜不可口，就是衣服不夠漂亮；老師為了學生早日成才，兢兢業(yè)業(yè)，可學生呢，不是厭學逃學，就是叫苦連天……其實何止這些，我們把眼光投向社會，投向世界，這種現(xiàn)象比比皆是。
怎樣看待這些現(xiàn)象？也許我們試著與對方互換位置進行思考，問題就迎刃而解了。請以“換位思考”為話題寫一篇作文。
由于有了前面一系列的鋪墊，學生思考、討論的熱情很高。最后，最多的寫出了六個角度和結論，最少的也列出了四個。例如：肯定的角度——“換位”能溝通人與人之間的心靈，能促使各部門各行業(yè)的協(xié)調發(fā)展，能使海峽兩岸早日統(tǒng)一，能使社會變得更和諧、世界變得更美好等等；否定角度——不進行換位思考會有越來越多的人得不到家人的精神關愛，溝通不夠會造成眾多的社會問題等等；深層次思考——人活著，要學會設身處地地為他人著想等；逆向思考——不要寄希望于別人，太多的諒解就是縱容等等；橫向思考——替別人思考得多，你將得到更多，體諒別人就是關心自己，生活因諒解而美麗等等；縱向思考——人生應該換位思考，學會換位思考等等。由此可見，立論具有多向性的特點，只要我們能給學生一雙思維的翅膀，學生是不難找到那片屬于自己的嶄新的天空的。
二、明確選取論點的原則，精思慎取立論點
讓學生學會多角度思考問題，僅僅是創(chuàng)新立論的基礎，如何在眾多的角度中選取最適宜的角度作為寫作的論點才是最為關鍵的一步。這就需要向學生明確選取論點的原則。原則一，新穎性。新穎性是創(chuàng)新立論的最根本要求，唯其新穎，方顯亮點。它要求學生能從眾多的論點中首先排除陳舊的、為人們所熟悉所認可的觀點。原則二，正確性。正確性則是創(chuàng)新立論的最基本要求，唯其正確，才有意義。而所謂正確，就是說我們所選取的論點是符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律、符合人們認識事物的規(guī)律、符合普遍的社會道德法規(guī)和人文認同的；也是指論點要符合試題要求，不偏題、不離題、不走題。這就要求學生能識別并排除錯誤的觀點。這是選取論點的第二步。原則三，針對性。針對性就是指所選取的論點要具有普遍的社會意義和現(xiàn)實意義，是人們廣泛關注和思考的問題，能給讀者以正確的引導和啟迪；或者是針對社會不良風氣和傾向性矛盾，針對偏頗乃至錯誤思想，運用正面引導和批評論辯的方式對癥下藥。原則四，適宜性。所謂適宜性，就是說所選取的論點是適合自己的能力的，是自己既理解深刻又有充分的材料可以論證的。對那些既新穎又深刻但自己難以在要求范圍內寫好的要敢于舍棄。原則五，深刻性。所謂立論的深刻性，就是論點要能反映客觀事物的本質，挖掘出生活的底蘊。愛因斯坦說過：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底追究問題罷了?！睂懽髁⒁庖惨小皩じ俚鬃肪繂栴}”的精神，文章的立意才能深刻。
選取論點的基本原則是寫出好文章的根本保證。如果我們能讓學生在這些原則的指導下懂得從大處著眼，從小處落筆，小中見大，平中見奇，那么，我們是不難在學生作文中看到更新穎、更準確、更深刻的觀點的。
三、強化自主訓練與合作交流，重視指導、分析與評點
以上兩個方面僅僅是理論上的，缺乏實踐指導是不會有收獲的。因此，要想讓學生寫出有亮點的優(yōu)秀作文，強化自主訓練與合作交流，重視指導、分析與評點是必不可少的，也是最重要的一步。在第一次訓練與指導時，我首先讓學生本著選取論點的原則討論下列問題：
閱讀下列材料，然后依據原則在供選擇的論點中選出你認為最佳的論點。
1987年，七十五位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：您在哪所學校學到了您認為作重要的東西？那位老人平靜地說：“是在幼兒園。”“在幼兒園學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小朋友；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯事要表示歉意；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的最重要東西就是這些?！边@位學者的話，代表了到會科學家的普遍看法。
供選擇的論點：
1、教育要從幼兒抓起；
2、高尚的品德，良好的習慣，讓人終身受益；
3、必須重視基礎教育；
4、要進一步尊師重教；
5、要像科學家那樣謙遜；
6、要培養(yǎng)自己的觀察能力；
7、科學家一定要講文明。
在學生分組討論之后，我讓學生推選代表陳述了選取的論點及其理由。在各組代表陳述完以后，我對各組的意見進行了點評和綜合分析：諾貝爾獎金獲得者們認為，在幼兒園里懂得的做人的道理、形成的良好習慣，使他們終身難忘，也終身受益，是一生中學到的最主要的東西。根據材料的基本立意，論點2最佳，既然幼兒園學習意義如此重大，當然我們“必須重視基礎教育”，確立“教育要從幼兒抓起”的主導思想，“要進一步尊師重教”。可以說1、3、4三個論點是根據材料的引申義來立意的，雖然也切題，但是跟基本義隔了一層，顯得一般化，沒有深度，不夠新穎。第6個論點只涉及材料中的一句話，沒有提煉、抽取出全部材料的精神。5、7兩個論點跟所供材料沒有什么關系。接下來，我出示了三則材料，要求同學們充分運用發(fā)散思維，根據選取論點的原則給每則材料至少列出三個論點，然后確定一個論點并寫出確定的理由作為作業(yè)上交。這次作業(yè)我采用了面批面改的方式，對每個學生的作業(yè)都進行了仔細的分析和點評。在接下來的兩次作文中，我要求學生先寫出自己從不同角度得出的結論及最后確立的論點，再就選定的論點寫一篇800字左右的文章。經過反復的訓練，學生立論和寫作的水平已有了明顯的提高?？粗鴮W生作文中一個個新穎而不失正確和針對性的觀點，心里常會泛起一種收獲的喜悅。
總之，教會學生學會選取一個新穎而有針對性的論點，是學生能寫好議論文的第一步，值得我們每一個語文教師去探索、去研究。以上只是我在教學實踐中的點滴體會，不過是引玉之磚罷，還望能得到廣大同仁的批評指正。
語文高一教學總結4
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫溜走。這學期的工作在緊張匆忙中結束了。本學期我負責高一年級兩個班的語文教學工作。面對新的環(huán)境，我絲毫不敢怠慢，認真學習，深入鉆研教法，及時吃透教材。制定了相關的教學計劃，有步驟、有針對性的教學，學生基本適應我的教學模式，養(yǎng)成良好的語文學習習慣?；仡欉@一學期，既忙碌又充實，有許多值得總結和反思之處。先將工作總結如下：
一、師德方面：
加強修養(yǎng)，加強師德素養(yǎng)學習。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面：
虛心求教，強化自我。作為一名教師，我深知自己的責任重大，為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是課前準備：認真鉆研教材，教學大綱，積極學習先進教育教學經驗。教學大綱不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力，因此掌握教學大綱的基本思想，基本概念，了解教材的結構，才能更好的把握重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
其次是從語文教學經驗上。自己雖已從教五年，但因三年都任教高三年級，所以，對于高一的教材還是很陌生，而高一則是高中三年中的基礎階段，要想較好的做好高中這三年的語文教學工作，需要好好夯實高一的語文基礎。為此，高一的語文教學工作便顯得十分重要，怠慢不得。由于自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我一方面下苦功完善自身知識體系，盡快熟悉并吃透高一教材，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，向具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；努力提高自己的語文教學水平。在努力提高自己教學水平的同時，便是對學生進行形式多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。填鴨式教學不能適應社會對教育的需求，新課標要求教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用形式多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。因此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：閱讀、抄寫、背誦。學生作文水平的'高低在很大程度取決于閱讀量的大小，加大閱讀量，拓展知識面，不但對解題有利，更有助于寫作。為此，我為學生準備了《意林》、《讀者》、《青年文摘》等雜志。同時，每天積累成語，每周積累名言名句，美段美篇。力求通過積累提高語言表達寫作的能力。練筆是提高學生寫作的重要途徑，除了課堂計劃內定性作文，提倡鼓勵學生隨意作文，其形式包括周記、隨筆記錄等。讓學生在聽、說、讀、寫等方面得到提高。
第三是做到語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。為了不辜負領導的信任和同學的希望，這半年來，我盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高一的教學工作。
一種事物沒有缺陷是不完整、不完美的，本學期的工作還存在許多不足，在此作深刻反思，總結經驗教訓。
三、今后努力方向：
第一，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，夯實自己的專業(yè)理論知識，加強自身基本功的訓練，在教學上狠下功夫，抓住教材特點，結合學生的實際情況，切中難點、把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練，力求在教育教學實踐工作中做到精煉、扎實，采用多種教學手段激發(fā)學生學習的興趣。第二，注重對學生能力的培養(yǎng)；對學困生多點愛心，多點耐心，多點關懷，使他們在各方面得到提升。對學生除了知識的傳授外更要教會學生如何做人，如何處事。
總之，教育教學工作任重而道遠，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，力求每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會堅持學習，堅持積累，充實自己，提高自己，爭取成為一名稱職的語文老師。
語文高一教學總結5
本學期以來，高一備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，在認真探討語文教育的特點，結合教材和學生的實際情況，努力提高學生的學習興趣,做了一些工作,現(xiàn)總結如下：
一：積極開展教學理論的研究學習
1、本學期，我們備課組組織學習了河北教育教學考察經驗介紹材料，通過學習和討論，教師們明確了今后的教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。
2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。
3、學習其它學校有效的教學經驗。11月7日，我們到樂山一中參加樂山市高三語文教學研討會，聽了五節(jié)各校優(yōu)秀教師的示范課，聽取了市骨干教師和教研員對高考形勢和題型的分析，回校后，我們進行了對比,進行借鑒，并明確了今后的努力方向。
二：教研組、備課組和教師結合，積極開展語文教研活動
認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，我組王建雄老師、周軍老師、王鴻杰老師參加了校青年教師賽課，每個老師的課堂設計都有獨到之處，他們想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，最關鍵的是能將課堂教學內容和高考聯(lián)系起來，落到實處，給聽課的外地老師留下了深刻印象。
三：堅持教學常規(guī)，狠抓課堂教學質量
1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。學校要求每個老師聽課要求為一期15節(jié)，許多老師都超過了20節(jié)。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。
2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們幫助青年教師迅速成長，有時候請其他年級的老教師來給我們做指導，我們進行了互幫互學活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在各個備課組內強調了教師個人落實、備課組長負責制，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實上，以及對導學案的'編輯運用上。
4、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據學校嚴格考試制度的規(guī)定，按照學校要求，指定專人負責出卷和審核，共組織編纂了兩次階段性考試的試卷，兩次試卷的難易度都適中，出題規(guī)范，對應階段考試前的教學進度，考后有質量分析及學生的成績的分析，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。
5、積極指導本年級學生參加拭去兩級組織的各類作文競賽。本期我備課組組織學生參加了《樂山市法制家書》撰寫、“樂山市現(xiàn)場作文大賽”等，均有不錯的成績。
語文高一教學總結6
本學期我擔任高一兩個班級的語文教學工作。一學期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務，學生的學業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結經驗，彌補不足?，F(xiàn)在將學期的主要工作總結如下：
一 、推進新課程改革，實施高效課堂。
新課改重視三維目標的實現(xiàn)，重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學過程以自主探究合作，即學生的自我領悟，機子鉆研為主，教師不過是指導者、提示者、鼓勵者，首席對話者，以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓學生樂學、愛學，主動求學，獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導，課堂盡量多得提問，然讓學生活動，注重教學過程的細化處理，用學生樂學來推進課堂教學，學生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標的實現(xiàn)者，課堂的組織形式以學生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學生聽說讀寫為主，充分調動學生的學習積極性。
二 、以學生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
在某種意義上說，語文學習就是語言學習，要學好語言，就要讓學生多讀。在平時的課堂教學，我經常抽時間讓學生練習朗讀，來提高他們的語感，一學期下來，很多學生的朗讀能力都有了提高，同時由于經常學習一些名家名篇，也培養(yǎng)了學生的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候，課文中的背誦篇目特別多，如《詩經氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦，雖然花了大量的`時間，但最終取得了很好的效果。
三 、培養(yǎng)學生的學習興趣。
學習必修一的時候，學生初次接觸到詩歌教學，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領教學，激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使許多學生都留下了感激的淚水，逐漸地學生也喜愛激情朗讀，這對熏陶感染學生的品質有很大感化作用。通過一個時期的觀察，我發(fā)現(xiàn)高一的學生學習時動手能力很差，于是，每學習一課，我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案，我就要求學生獨立思考，自己動腦完成練習題，讓各組組長每天檢查、批閱，學生既動口又動手，雙管齊下，就更樂于學習語文了。
四 、引導學生自主探究合作學習，創(chuàng)新運用。
本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動，組織了語文基礎知識大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報杯的作文競賽，學生踴躍參與積極報名，目前參賽資料剛剛發(fā)給學生，具體寫作在假期完成，期待參賽者能取得優(yōu)異的成績。
語文高一教學總結7
本學期擔任高一語文理科實驗班和文科實驗班的語文教學，現(xiàn)總結如下：
一、立足學情，激發(fā)興趣，夯實基礎
1、文、理科實驗班學生有自己的特點，需分別了解、分析學情，分類，制定相應教學策略，實施相應的教學方法。比如，理科實驗班學習習慣較好，基礎也較好，教學側重于學習方法的指導；文科實驗班相對而言，基礎薄弱些，學習習慣也不夠好，因而側重激發(fā)學生學習語文的興趣，注重夯實基礎。重點落實語文新課標中的基礎性要求。
2、重視基礎的同時，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學中，從學生的長遠考慮，關注時代信息，讓學生感受到學以致用的目的，將知識的學習和能力的培養(yǎng)相結合，將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標時代性要求。
3、以教材為基礎，引導學生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛，注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素。根據各自的學習特點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點落實語文新課標中的選擇性要求。
二、圍繞學校新課堂建設活動，精心設計教學，在教育教學的實踐中，大膽創(chuàng)新。
1、理解新課堂建設的背景及目標，積極參與新課堂建設。教學過程中，以“精心”二字為核心，將了解學情、鉆研教材、設計課堂教學貫穿在新課堂建設活動中，在教改的過程中，改變觀念，提升教學的藝術水平。
2、以小專題研究的.方式，在教學反思中記錄點滴的思考，以備今后創(chuàng)造性實施教學所用。
3、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學情。如何將新思想新方法滲透到具體的學情中，具體的教學實踐中，有過較深入的思考。
三、從教師專業(yè)發(fā)展的角度，積極參與教科研活動，提升觀念，提高教育教學的藝術
本學期繼續(xù)深入《新課標下高中語文優(yōu)質課堂教學設計》的研究，并結合學校的新課堂教學大賽，進一步推動了課堂教學觀念的更新進程，在設計理念和設計實踐上又有了新的進步。此外，作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員，參與了課題的開題報告工作，并積極結合教育教學的實踐，進行課題的研究。
四、教育教學的遺憾與不足及下學期的計劃
本學期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點：
1、教學的設計還不成系統(tǒng)，沒有能完整而精心地將本學期的教學設計完成。
2、新課堂的建設與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。
3、基礎的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施。
4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠。
5、科研進行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結。
6、整個教學的計劃和時間的安排系統(tǒng)性不夠，嚴謹性不足。
下學期需針對以上問題，在開學之初建立較為成熟嚴謹?shù)慕鉀Q措施及實施辦法，具體而可操作性強。并針對相關計劃嚴格的執(zhí)行，在實踐中逐步完善，強化成果意識，注重成果的取得和積累。
語文高一教學總結8
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足，思想匯報專題有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的`問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎教學班。學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。詳細內容請看下文高一語文教師。
教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學生學習興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質，發(fā)展學生審慎、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學法。
教學實踐中，我以課本和高三復習用書為主要學習內容，積極培養(yǎng)、發(fā)展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》，引導學生積極健康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學生產生正面、積極作用的精髓知識，引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象，幫助學生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。
本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務，帶領學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身 正本清源 ——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術節(jié)子活動之一》，部分學生效果良好。
遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習、培訓和交流活動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的愿望。
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